小学生摄影社团课程第3课
【校本课程教案】摄影社团课程
摄影社团课程导言l 9世纪上半叶。
经过去国人尼普斯·达盖尔等先辈的不懈努力，在1839年发明了摄影术。
从此，影像就逐渐被用于各行各业。
特别是在商业艺术设计、印刷方面更是广为使用，它使原来需要经过很多年训练才能画出来的形象，只需经过镜头和显影等摄影技术就能轻易地反映出来，而且可以达到逼真的效果。
我们现在所看见的许许多多的商业印刷品和商业喷绘作品都使用了影像元素。
目前人们对影像这一元素有着许多方面的研究，如艺术摄影、广告摄影、产品摄影、服装摄影等；但是从影像和艺术设计的角度进行系统研究却不是太多，因此，本课程从商业艺术摄影的角度进行探讨，使我们能够更好地利用影像这一元素为设计服务。
商业平面艺术设计是一种实用的美的艺术设计，包括了包装装横、各类平面广告、企业和产品画册等各类平面媒介的设计内容。
这是一种纯粹为商业所用的艺术设计；目的在于提升企业和产品的形象。
传达企业与产品的信息。
沟通企业和消费者的联系，促销产品，最终使企业达到目前人们对影像这一到盈利的目的。
影像与商业设计关系极为密切，是商业艺术设计的重要元素之一。
摄影实践是指摄影者运用照相机及其辅助器材进行摄影创作的具体过程。
第一节摄影术的诞生和发展①1839年8月19日，公布达盖尔发明银版摄影术的详细经过，摄影正式诞生。
②在我国远在二千多年前，科学家对摄影的几何光学进行了研究和实验。
在《墨经》中，记载了小孔成像的实验，说明了物与型上下颠倒左右相反的现象，阐述了光的直线传播性。
③到了16世纪1816年，法国人尼斯得到世界上第一架照相机。
到1826年，他终于拍摄成世界最早的照片，到1839年，才产生感光材料—银版第二节摄影与摄影艺术一、摄影的含义二、摄影在社会的作用三、摄影艺术的发展以及摄影与绘画的矛盾摄影是：用眼去观察、用心去感悟用脑去思维、用手去捕捉第三节摄影的基本特征一、摄影的技术特征二、摄影的表现特性1、记实性2、瞬间性3、选择性题材的选择最佳时机的选择拍摄技术的选择处理方式的选择思考题：从摄影、数码摄影的发展历史来解读当代的摄影、数码艺术摄影的发展与变化。
《小摄影师》第一课时教学实录
小摄影师第一课时教学实录一、课程介绍小摄影师课程是一门针对儿童的摄影课程，旨在通过简单的概念与练习，培养儿童的摄影兴趣，掌握基础的摄影知识与技巧。
第一课时的内容是介绍摄影的基础知识及准备工作。
二、准备工作在我们开始学习摄影之前，我们需要准备一些相应的工具。
摄影的核心设备是相机，学生需要准备一台能够手动调节快门与光圈的相机。
如果没有合适的相机，也可以使用手机拍摄。
除此之外，还需要准备以下工具：•三脚架•闪光灯•彩色卡片•反射板•清洁布三、基础知识1. 光圈光圈是相机光线进入的孔径大小。
较大的光圈可以使相机进入更多的光线，从而提高亮度。
但如果过大，会导致景深不足，导致前后景模糊。
相反，较小的光圈可以在更深的景深下获得更好的画面。
学生需要用手动模式调整光圈大小，并观察拍摄效果。
2. 快门快门是相机的机械部件，控制相片曝光时间。
过短的快门时间可以保留快速运动物体的画面，但可能需要增加感光度，从而导致照片噪点。
过长的曝光时间会导致画面模糊，需要三脚架固定相机以免手持时晃动。
3. ISO感光度ISO感光度决定了照片的亮度和噪点。
较低的ISO值会让照片更清晰，但过低的ISO值会导致很暗的照片。
相反，高ISO值会让照片变亮，但会增加照片噪点。
学生需要自己调整感光度，同时观察照片是否清晰。
四、练习环节1. 基础练习：白平衡调整要做到正确的白平衡，我们需要一张中性灰卡片，可以用普通的纸片制作。
将中性灰卡片置于被摄物体附近，调整相机的白平衡，使灰卡片的颜色匹配，从而达到更加真实和明亮的颜色表现。
2. 实战练习：人像摄影在这个练习中，学生需要带上自己亲手制作的中性灰卡片，找一个朋友或家人拍摄一张人像照。
要注意的是，风光摄影时要注意景深，保持前后景的清晰和色彩均衡。
同时，我们还需要在拍照时寻找较为适宜的自然光源，使照片更加自然和真实。
五、教学总结通过本次课程的学习，学生已经初步掌握了摄影的基础知识及相关练习。
学生需要在学习后在日常生活中多加练习，不断提高自己的拍摄技巧。
小摄影师doc人教版小学三级教案
让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。
培养学生动脑动口的能力。
通过扮演，体会人物的心理活动。
通过讨论、交流合作探究理解。
紧扣文段品词句
带着问题读书，思考解决问题的策略。
（尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行）
设计
6、小摄影师
词语：阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当
胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸
教案
反思
文星小学“二三六生本互动课堂教案模式”集体备课教案
课题
6、小摄影师
课型
精读课
课时
第二课时
主备人
安海琴
年级
三
备课时间
2018、9、19
教案
目标
知识与技能
1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
1．读文想问题
a、投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
b、请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
c、围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？
2．画句找答案
a、小男孩为什么来？小男孩为什么能进来？用“——”画出有关句子。
b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。
b.从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
c.抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”，展开讨论，体会他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
d.引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
摄影社团教学计划
摄影社团教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于《摄影艺术》教材的第五章，主题为“摄影构图与审美”。
具体内容包括：摄影构图的基本原则、摄影画面的构成要素、摄影构图的视觉语言以及摄影审美的基本标准。
二、教学目标1. 使学生了解并掌握摄影构图的基本原则和画面的构成要素，提高摄影作品的质量。
2. 培养学生对摄影构图的审美意识，提升摄影艺术修养。
3. 培养学生运用摄影构图知识进行创作的能力，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摄影构图的视觉语言，如何运用线条、形状、色彩等元素创作出有吸引力的摄影作品。
2. 教学重点：摄影构图的基本原则和画面的构成要素，摄影审美的基本标准。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、幻灯片、摄影作品集、相机。
2. 学具：笔记本、相机、摄影作品集。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一系列优秀的摄影作品，引导学生探讨摄影构图的重要性。
2. 知识讲解：介绍摄影构图的基本原则和画面的构成要素，讲解摄影构图的视觉语言。
3. 例题讲解：分析经典摄影作品，解析其构图技巧和审美特点。
4. 随堂练习：学生运用所学知识，进行摄影构图创作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 摄影构图的基本原则对比与和谐平衡与节奏简洁与繁复2. 摄影画面的构成要素线条形状色彩光影3. 摄影构图的视觉语言线条的引导作用形状的识别与表现色彩的情感表达光影的塑造效果七、作业设计1. 作业题目：运用所学摄影构图知识，拍摄一组照片，要求作品具有独特的构图风格和审美韵味。
2. 答案：学生提交自己的摄影作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步深入学习摄影构图知识，欣赏更多优秀的摄影作品，提高摄影审美水平。
摄影社团教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于《摄影艺术》教材的第五章，主题为“摄影构图与审美”。
具体内容包括：摄影构图的基本原则、摄影画面的构成要素、摄影构图的视觉语言以及摄影审美的基本标准。
秋季 摄影社团活动方案
六年级摄影社团活动方案为了更好的实施新课程改革，顺应课改需要，使学生在学校不仅能学到科学文化知识，而且能适应社会的发展，进一步推进素质教育向纵深发展，切实减轻学生课业负担，发展学生业余兴趣，我级部特地开办了摄影兴趣班，招收学生15人，旨在培养学生对摄影的兴趣，引领学生个性化全面发展，特制订摄影兴趣社团活动计划。
一、总体目标通过摄影兴趣社团的活动，我们要体会到的不仅仅是摄影的技术和知识，更多的是如何用镜头去体验社会、人生，去发掘自己和他人的内心世界。
通过摄影兴趣社团的活动，使同学们能认识到摄影是真实映象瞬间的定格，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
通过培训与竞赛丰富学生的摄影知识，拓宽视野，激发和培养学生对摄影科技的爱好。
使学生的摄影爱好得到更好的发展，逐步变为学生的特长。
摄影社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，为丰富学生的课余文化生活起到积极推动的作用。
二、阶段性目标通过这一学期活动，学生掌握基本的摄影知识；学生提高对周围事物的敏感性，关注发生在身边的其他各种人、物、事，在更广阔的时空范围开展摄影实践，提高对生活的热爱。
每月一个活动主题，在学期末进行学生摄影作品展评。
期末评选出最优作品。
三、组织方式1．针对五年级学生中，有对摄影有兴趣的、并取得家长支持的学生均可自愿报名。
2．摄影兴趣社团成员：李润泽宋成科孙佳铭鲍元圣王泽霖宋晨晓韩銘霄石佳依康鑫雨程玉炫王璐瑶四、相关准备1. 学生自备数码相机和家用电脑设备。
2. 掌握设备的基本操作技能，掌握简单的图片处理技术和网络传输技术。
五、活动方式摄影兴趣社团主要以“理论讲座”和外出采风方式开展活动。
每次活动后拿出自己的作品参加交流，并参加学期末的作品展评。
期末评选出最优作品颁奖。
采用社团活动和个人自主活动相结合的方式，每周三下午组织专题摄影活动或摄影采访活动，以本校学生校内外生活为主要题材，鼓励会员经常拍摄班级课内外活动并向校园网投稿，同时关注发生在身边的其他各种人、物、事，在更广阔的时空范围开展摄影实践。
小学三年级上册语文第三课小摄影师PPT课件2PPT课件
2020年10月5日
2
▲▲▲ ▲
思考：
这件事发生在什么时间，什么地方？
2020年1小0月男5日 孩为什么要给高尔基照相？
3
▲▲▲▲
▲
▲ ▲
思考：
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？
20高20年尔10月基5日这样听小男孩的指挥，你有什么想法？
4
▲▲
▲▲
思考：
小男孩为什么哭了？
为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？
2020年10月5日
5
思考：
高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？
小202男0年1孩0月伤5日心地跑回家去还会再来吗？
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行业PPT模板：Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
小学语文第五册
17 、小摄影师
2020年10月5日
1
高尔基 (1868--1936)：前苏联伟大的无产
6
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪 些体会？
这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪些地方 可以看出来？
高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的 希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。
2020年10月5日
7
17 、小摄影师
关怀
高尔基
小摄影师 (有礼貌)
爱护
2020年10月5日
8
谢谢您的指导
摄影社团第四课：如何完整的拍摄一个活动
6.在活动的过程中一定要注意抓拍活动里精彩的部分。
7.在活动中摄影者要有先觉意识，每个活动的环节都要走在前边，做好拍摄的准备。
摄影社团第四课：如何完整的拍摄一个活动
教学内容
如何完整的拍摄一个活动
教学目标
1、让学生在解如果拍摄一个活动，应该拍摄哪些环节才能完整的记录下活动的经过
教学准备
相机有关活动的照片
教学过程
让学生在解如果拍摄一个活动，应该拍摄哪些环节才能完整的记录下活动的经过。
成员
4.活动的每一个环节，以及每个环节里主持人的表现还有活动成员的表现（群体表现以及个人的特写）
二年级摄影欣赏社团课程纲要(新)
二年级摄影欣赏社团课程纲要(新)
课程目的
本课程旨在培养学生对摄影艺术的兴趣和欣赏能力，提升他们的观察和表达能力，同时培养艺术欣赏和审美能力。
课程内容
第一课：摄影基础知识
- 摄影的定义和基本原理
- 摄影器材的介绍和使用方法
- 曝光、焦距和景深的概念
- 拍摄角度和构图技巧
第二课：光影与色彩
- 光线的影响和利用
- 黑白与彩色摄影的区别
- 色彩搭配与调整技巧
- 利用光和色彩表达情感和主题
第三课：景物与人物摄影
- 自然风光摄影技巧
- 建筑摄影和城市风光摄影
- 人物摄影的基本原则和技巧
- 利用背景和环境塑造独特的摄影作品
第四课：纪实与艺术摄影
- 纪实摄影的特点和技法
- 艺术摄影的表现手法和风格
- 创意摄影的实践和思维方式
- 发掘和表达个人摄影创意
第五课：摄影作品欣赏
- 研究分析和欣赏优秀摄影作品
- 了解不同摄影风格和流派
- 研究鉴赏摄影作品的经验和方法
- 分享和展示自己的摄影作品
课程要求
- 学生应积极参与课堂活动，包括研究、实践和讨论。
- 学生应保持对摄影的热情，主动思考和探索摄影表达的可能性。
- 学生需要具备一台能够拍摄照片的数码相机或手机。
评估方式
- 课堂参与和表现
- 完成课后作业和摄影实践任务
- 摄影作品评选和展示
以上为二年级摄影欣赏社团课程纲要，旨在引导学生了解和掌握摄影的基本知识和技巧，培养他们的观察力和创造力，欢迎大家积极参与，并展示自己的摄影作品！。
小学摄影社团活动方案5篇
小学摄影社团活动方案5篇活动1：摄影基础讲座活动目标通过讲座介绍摄影基础知识，帮助学生了解摄影的基本原理和技巧，培养他们的兴趣和潜力。
活动内容- 摄影的起源和发展历程- 摄影器材的类型和功能介绍- 光线和构图的基本原则- 摄影中常用的技巧和效果预期成果- 学生对摄影有初步的了解和认识- 学生能够运用基本原则和技巧拍摄一些简单的照片活动2：景点摄影实践活动目标带领学生到附近的景点进行摄影实践，让他们学以致用，提升摄影技巧和艺术感知。
活动内容- 选择一个附近的景点，如公园、动物园或文化遗址- 带领学生观察、拍摄景点中的特色和美好瞬间- 分析和讨论拍摄的照片，分享优点和改进的地方预期成果- 学生能够学会观察和捕捉景点中的美好瞬间- 学生的摄影技巧和艺术感知能够得到提升活动3：主题摄影比赛活动目标举办主题摄影比赛，激发学生的创造力和想象力，培养他们的团队合作和竞争意识。
活动内容- 设定一个主题，如自然风光、人物肖像、动物世界等- 学生自由组队，拍摄符合主题的照片- 评选出最佳作品，组织展览和颁奖仪式预期成果- 学生通过比赛体验团队合作和竞争的过程- 学生的创造力、想象力和摄影技巧能够得到提升活动4：摄影展览参观活动目标带领学生参观当地的摄影展览，让他们接触到更多优秀的摄影作品，拓宽他们的视野和审美观。
活动内容- 选择当地的摄影展览，了解展览的主题和参展作品- 带领学生参观展览，引导他们观察和分析作品- 后续组织学生进行作品讨论和心得分享预期成果- 学生能够了解和欣赏优秀的摄影作品- 学生的审美观和摄影理解能力能够得到提升活动5：摄影技巧分享会活动目标学生之间相互分享摄影技巧和经验，促进研究和进步，增强社团内部的凝聚力。
活动内容- 学生自愿报名分享自己的摄影技巧和经验- 设立时间和场地，组织分享会议- 学生之间互相交流和讨论，提出问题和解答疑惑预期成果- 学生能够相互借鉴和研究，提升自己的摄影技巧- 社团内部的凝聚力和合作意识能够得到增强。
小学摄影社团教案
篇一：小学摄影社团活动记录社团活动记录2014学年度第一学期社团名称：跟我学摄影社团活动计划社团活动记录表篇二：小学摄影社团实施方案眼中的田园—采风摄影课程实施方案大魏家街道中心小学是一所地地道道的农村小学，学校中的孩子们都是地地道道农民的孩子，从小就受田园气息的熏染，田园文化的熏陶，田园生活已成为孩子们童年生活的主体，基于学校区域的特点、孩子从小生活环境等因素，学校特提出修养在田园特色发展目标，培养具有四心四气（即：守根心、包容心、责任心、昂扬心和灵气、志气、大气、雅气）的健康少年，让有修养的童年成为人生最坚实的根基。
眼睛是心灵的窗口，目之所及的田园风光、民风民俗、和几千年来不断发展和更新的农耕文化都会感染和影响孩子，而摄影就是把自己眼中的田园用照相记录下来，用眼去欣赏，用心去感受、去体验，在记录过程中修心养气。
一、课程实施目的1.活动中怡趣。
通过摄影课程的开设，为有摄影兴趣的学生提供一个个性发展的舞台，促进学生的个性发展，丰富学生的业余学习生活，提高学生的学习兴趣。
2.拍摄中怡心。
通过摄影课程，逐步培养学生发现美、欣赏美的意识，提高学生的审美能力，静化学生的心灵，陶冶学生的情操，激发学生的情趣。
3.体验中怡情。
通过摄影课程的开设，我们不仅仅是要学习摄影的技术和知识，更多的是如何用镜头去捕捉家乡美丽的田园风光，体验家乡淳朴的民风民俗、去发掘自己和他人的内心世界，使我们地地道道的农村孩子们感受到美就在身边，建立我因家乡的美而自豪的自信心。
4.思考中怡志。
摄影本身就是一种高雅的艺术，通过摄影课程，使同学们能认识到摄影是真实映象瞬间的定格，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观和价值观。
通过培训与竞赛丰富学生的摄影知识，拓宽视野，激发学生对摄影科技的兴趣，使学生的摄影爱好得到更好的发展，逐步变为学生的特长，成为自己的理想。
二、采风摄影课程在修养教育中的价值1、一个懂得欣赏美的人心中定会有美，让孩子们通过手中相机记录下身边田园的美，净化孩子的心灵，懂是欣赏享受因欣赏美而带来的快乐。
三年级上册《小摄影师》教学实录
三年级上册《小摄影师》教学实录《摄影师》一课,讲的故事并不复杂,但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱,却是三年级的小孩不容易体会到的。
因此,教学这一课,应该紧紧围绕“爱"这一情感中心,引导学生在读中揣摩,在读中体验,在读中感悟,在读中受到情感熏陶、下文是为大伙儿精选的三年级上册《小摄影师》教学实录,欢迎大伙儿阅读欣赏。
一、巧设情境,导入新课教师:小朋友们,您们喜爱动物不? 学生:喜爱、教师:今天动物王国里有一件大喜事,您们想不想去看看呀?学生:想。
教师:请小朋友们抬起头认真地看大屏幕。
(出示课件) 教师:小朋友们,刚才您听清楚了不?动物王国里的大喜事是什么？学生1:我明白小猴子买汽车了。
学生2:小鸟告诉她姐姐,小猴子买了一辆汽车。
教师:小朋友们听的可真认真,让我们接着往下看、(播放课件)小鸟一个人飞走了,她想:我一定要去看看小猴子的汽车。
您们明白不？她还悄悄的带上了自己的照相机呢。
(课件停)教师:小鸟和小猴子在干什么？学生:他们在给小猴子的汽车拍照、教师:(指课件)这两张照片哪张是小猴子拍的,哪张是小鸟拍的呢?在小组内说出您的理由。
(学生分组讨论,教师巡视指导。
然后全班交流。
) 教师:哪位小朋友情愿把自己的想法说给大伙儿听听？学生1:第一张是小猴子拍的,第二张是小鸟拍的。
学生2:我也同意他的观点。
教师:能说出您的理由不?学生２:小鸟在天上飞,因此她能拍到上面。
教师:也就是说小鸟是从汽车的上面拍的,对不?(贴小鸟图片,板书上面)学生2:对。
教师:小鸟是从小汽车的上面来拍的,它拍到的汽车什么模样呢?学生３:它拍到了汽车的上面、学生4:这是汽车的盖。
学生5:这是汽车的顶、教师:(指着板书)是啊,第二张照片是小鸟拍到的,因为小鸟是从小汽车的上面来拍的,因此她只能拍到汽车的车顶、哪位小朋友能学着老师的模样完整的来说一下？(2、３名学生发言。
)教师:小朋友们说的真好,那小猴子呢？(贴图片)他又是从小汽车的哪个方一直拍的呢?学生1:旁边。
2020摄影社团活动教案
1、让学生熟悉相机上光圈、快门速度、感光度的调整方法。
2、让学生先固定感光度，然后采用AV模式拍摄，回看参数理解不同的光圈选择会影响机器自己选择的快门速度。让学生用AV模式，选择不同的光圈拍同一个物体，让学生留意物体背后景深的差异，并说明为什么。
3、让学生先固定感光度，然后采用TV模式拍摄，回看参数理解不同的快门速度选择会影响机器自己选择的光圈。让学生用TV模式，选择不同的快门速度拍同一个物体，体验成像的差异。（可以借机跟学生介绍安全快门的概念）
4、说明感光度的原理，阐述感光度选择的过程。刚才的变量关系是基于感光度不变的情况下。现在把感光度当成一个变量再来讨论三者的关系。并借由这三者相互的关系来解释相机感光度、快门速度和光圈数值的设定。（注意强调相机标识的光圈数值越小的反而是越大的光圈，并解释为什么）
5、用图例来展示，快的快门速度和慢的快门速度成像的效果，大的光圈所成像的浅景深和小的光圈所成像的深景深的差异。让学生明白，运动抓拍和车流是怎样拍摄的，什么样的情况应该选择怎样的景深。
【摄影】社团
活
动
教
案
社团活动教案
活动主题
关于曝光三要素的讲解和实践
上课教师
秦德洪
上课时间
2020年9月22、29日
周次
3、4
活动目标
1、让学生明白曝光三要素的定义，相互之间的关系，各个要素的参数会影响成像的什么方面。
2、让学生亲手实践，在要求正常曝光的前提下，改变其中一个或两个要素会引起另一个或两个参数的怎样关联的变化。
3、让学生亲手实践，不同的曝光要素会引起成像的不同变化。
活动过程
（详细）
讲解过程：
1、逐一向学生解释曝光三要素——光圈、快门速度、易率的变化过程。设定在固定感光度的情况下，要求正常曝光的前提下，快门速度变快会引起光圈的变大，光圈变小会引起快门速度变慢。
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背景 就是位于主体背后的景物
交代拍摄环境，增强画面的现场气氛。 注意：应当避免主体与背景分不清主次，从而影响主体的表现。
小练习
请找出照片中的主体和前景？
主体：人物 前景：栅栏
小练习
请你找出图中的主体和背景？
主体：一对夫妻
背景：建筑物
请找出照片中的主体和前景？
本课小结
拍摄建筑风光照片时需要注意的画面布局： 主体、陪体、前景、背景。
同一建筑，采取不同时间、不同 角度拍摄，会有意想不到的效果。
欣赏中国著名建筑照片
建筑外表面的玻璃幕墙由强烈的不规则几何图案组成， 造型独特、结构新颖、高新技术含量大， 在国内外均属“高、难、精、尖”的特大型项目。 从不同角度，可以表现建筑不同的表现内容。
欣赏中国著名建筑照片
东方明珠塔是上海国际新闻中心所在地， 它犹如一串从天而降的明珠，散落在上海浦东这片土地上。
2021/3/1
课堂小实践
拍摄题目：《我的美丽校园》 拍摄要求： 1、拍摄你认为最美的教学楼（尝试多角度进行拍摄、也可 拍摄教学楼的小细节）。 2、自选角度为操场拍摄一张全景。
家庭作业
拍摄题目：《我的美丽家园》 拍摄要求：
1、拍摄你所居住的的楼房。 2、拍摄小区里的风景。 3、在你家小区内，有哪些地方你觉得最有特色、 最有意思？把它记录下来吧！（如：大门口、花园、雕塑等）
图片欣赏
校园建筑图片欣赏
校园建筑图片欣赏
校园建筑图片欣赏
图片欣赏
欣赏家乡著名建筑照片 欣赏中国著名建筑照片
欣赏家乡淄博著名建筑照片
临淄 古车博物馆
欣赏家乡淄博著名建筑照片
周村 大街
欣赏家乡淄博著名建筑照片
淄川 聊斋园
欣赏家乡淄博著名建筑照片
桓台 王渔阳博物馆
欣赏中国著名建筑照片
北京天坛是世界上最大的古代祭 天建筑群.在祭通常需要斋戒。天 坛建筑的主要设计思想就是要突 出天空的辽阔高远，以表现“天” 的至高无上。也体现出一种与天 接近的感觉。
。 经过阳光的洗礼，闪耀着璀璨的光芒，是上海标志性的建筑
新课导入
摄影画面的布局 小练习
摄影画面的布局
所谓画面的布局，就是在拍摄一张照片前，
如何将各种景物进行合理的安排，
画面布局一般分为四个部分：
主体 陪体 前景 背景
摄影画面的布局
主体就是画面中最重点突出的部分
★突出主体
画面要有主次之分，不能杂乱无章。 在拍摄之前，心里要像绘画前那样 首先考虑照片画面中，主要表现什么， 被摄主体安排在什么地方。
摄影画面的布局
陪体就是为了烘托“主体”而存在的
★陪体的作用
（1）帮助主体展示情节。 （2）补充、丰富主体动作的内涵。 （3 ) 衬托主体，加强主体的表现。
摄影画面的布局
前景 就是位于主体之前的物体
通过前景表现与主体空间的对比， 显出景物的立体空间感和景物的深远，