教学设计的几种常用模板word版本

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一份完整的教案模板word

一份完整的教案模板本教案模板旨在帮助教师规划一堂完整、有效的课程，并确保教学过程中的各个方面均得到充分考虑。

请根据具体教学内容和情境进行适当的调整。

课程信息•课程名称：•授课对象：•授课时间：•授课地点：教学目标在本节课中，学生将能够：•目标1•目标2•目标3教学准备•教师准备：•学生准备：教学过程引入（5分钟）•引发学生对本节课内容的兴趣，激发学习的动机。

导入（10分钟）•温习前置知识，与学生共同回顾上节课的重点概念。

概念解释（15分钟）•对本节课的核心概念进行解释，并提供相关示例。

知识点讲解（20分钟）•通过演示、图表、图片等教具讲解本节课的关键知识点。

讨论和互动（15分钟）•设计相关讨论问题，促使学生进行自主讨论和小组合作，激发他们的思维和创造力。

练习和巩固（20分钟）•组织练习题目，让学生运用所学知识解决问题，并提供反馈和指导。

总结（10分钟）•总结本节课的关键内容和学习要点，强调重要观点。

课堂作业（5分钟）•布置相应的课堂作业，既巩固所学内容，又能够拓展学生的思维。

教学评估在本节课中，将通过以下方式评估学生的学习情况：•课堂讨论观察记录•练习题成绩•课后作业评分参考资料•书籍、文献、网站等相关资料本教案模板为教师提供了一种规范化的教学设计方式，以确保教学内容的全面性和连贯性。

通过按照教案模板的思路和步骤进行教学设计，教师能够更好地组织课堂，提高学生的学习效果。

同时，教案模板也为教师提供了一个反思和改进的机会，通过对教学过程和效果的评估，不断优化教学策略和方法，进一步提升教学质量。

(完整word版)教学设计方案模板

表格式教学设计模板《观察范围》教学设计案例《观察范围》教学设计 .名称科数学教学对象六年级学生提供者刘有玲目课一课时时一、教材内容分析《观察范围》是北师大版六年级数学上册第六单元的一节课，教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，本节课的内容既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。

同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。

本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：（ 1）给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。

（2）感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

（3）通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

2、过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。

3、情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。

三、学习者特征分析1.六年级学生（ 11—12 岁）已经有了一定的生活经验：即观察范围的变化站的高看得远，看得范围大；站的低看得近，看得范围小。

2.在教学过程中让学生通过观察、操作、模拟等活动中体会到将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，感受到观察范围随着观察点、观察角度的变化而变化。

发展学生的空间观念。

3.学生利用所学知识解释生活中的一些现象，发展学生的抽象能力和解让决问题的能力。

四、教学策略选择与设计新课程提出来数学教学的本质是教师与学生之间的互动过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是教学活动的组织者、引导者和合作者。

教案设计Word模板

教案设计Word模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，能够理解并参与课程中的各项活动。

三、授课时间本课程设计为45分钟，分为以下几个阶段：1. 导入新课：5分钟2. 新知讲授：20分钟3. 合作探究：15分钟4. 巩固练习：10分钟5. 拓展延伸：5分钟四、授课教师由具备丰富教学经验和专业知识的XX学科教师授课。

五、教学目标1. 知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识的基本概念、性质和特点；（2）培养学生运用XX知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的XX技能，如XX、XX和XX。

2. 过程与方法目标（1）通过小组合作、自主探究等方式，培养学生主动学习的习惯；（2）运用案例分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）运用多媒体等教学手段，丰富学生的学习体验。

3. 情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情；（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。

六、教学重占和难点1. 教学重点（1）XX知识的基本概念、性质和特点；（2）XX知识在实际应用中的运用；（3）学生XX技能的培养。

2. 教学难点（1）XX知识中的难点内容，如XX、XX等；（2）学生XX技能的掌握和提高；（3）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提出与课程相关的生活实例或问题，引起学生的兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用多媒体展示与课程相关的图片、视频等资料，激发学生的好奇心，引导学生主动进入学习状态。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范、案例分析等教学方法，详细阐述本节课的知识点。

（2）针对重点、难点内容，教师可适当重复、举例，帮助学生理解和掌握。

（3）教师引导学生积极参与课堂讨论，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

完整word版教案模板

完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。

2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。

3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。

2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。

后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。

以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。

2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。

3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。

4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。

5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。

教学设计方案模板6篇word版

教学设计方案模板6篇word版第一篇：课堂讲授类教学目标：帮助学生了解和掌握某一特定知识点或技能。

教学内容：1. 知识点2. 相关例子和案例研究3. 练习题和讨论题教学步骤：1. 前导知识引入2. 知识点讲解与示范3. 学生练习与实践4. 解决问题和答疑5. 总结与复习教学评估与反馈：1. 课堂互动2. 练习与作业3. 检测与考试第二篇：实验教学类教学目标：培养学生实际操作以及实验设计的能力。

教学内容：1. 实验目的和原理2. 实验步骤3. 实验数据记录与分析4. 实验结果讨论与解释教学步骤：1. 实验预习与前导知识概述2. 实验操作演示3. 学生实际操作实验4. 数据处理与结果分析5. 实验总结和评估教学评估与反馈：1. 实验报告与数据分析2. 实验操作与讨论3. 实验成绩和表现第三篇：讨论和辩论类教学目标：培养学生的思辨和表达能力，促进学生之间的互动交流。

教学内容：1. 讨论话题或争议性问题2. 讨论规则和流程3. 学生观点表达和论证教学步骤：1. 话题介绍和背景知识讲解2. 小组或全班讨论3. 辩论角色分配和辩论赛4. 结论总结和反思教学评估与反馈：1. 参与讨论和辩论的活跃度2. 逻辑思维和表达能力3. 其他学生的评价第四篇：项目设计类教学目标：培养学生团队合作与创新能力，完成一个实际项目的设计和实施。

教学内容：1. 项目目标和需求2. 团队合作组织与分工3. 项目计划和预算4. 项目实施和成果展示教学步骤：1. 项目需求与背景介绍2. 团队组建与分工安排3. 项目计划和资源准备4. 项目实施和成果制作5. 项目展示与评估教学评估与反馈：1. 项目成果质量和效果2. 团队合作与分工情况3. 项目整体评估与反思第五篇：案例分析类教学目标：帮助学生通过现实案例来理解和应用学科知识。

教学内容：1. 案例背景和问题描述2. 分析方法和工具3. 解决方案和效果评估教学步骤：1. 案例触发与引入2. 学生小组讨论和分析3. 解决方案展示与讨论4. 案例效果评估和总结教学评估与反馈：1. 对案例分析的参与程度2. 分析方法和解决方案的准确性3. 案例效果评估和思考第六篇：实地考察类教学目标：通过实地参观和考察，帮助学生深入了解某一领域或现象。

教学设计模板word版

教学设计模板word版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

三、授课时间本节课共计XX分钟，其中教学活动、学生互动和练习各部分时间安排合理，以确保教学目标的实现。

四、授课教师由具有丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握XX知识点的基本概念、原理和方法；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，提高XX技能；（3）学生能够通过课堂学习和练习，形成系统的知识结构。

2、过程与方法目标（1）学生通过自主探究、合作学习等方式，培养自主学习能力和团队协作精神；（2）学生能够运用批判性思维，对所学知识进行思考和质疑，提高解决问题的能力；（3）教师引导学生采用多种学习方法，提高学习效率。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习积极性；（2）培养学生具有积极向上的人生态度，形成正确的价值观；（3）通过课堂讨论和互动，引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的讲解与演示；（2）XX技能的训练与提高；（3）学生自主学习能力和团队协作精神的培养。

2、教学难点（1）XX知识点的深入理解和应用；（2）学生在解决问题过程中，对所学知识点的灵活运用；（3）对学生情感态度价值观的引导和培养。

后续部分内容（七至十二）可根据实际教学需求进行补充和完善。

本教案模板旨在提供一种详细且复杂的教学设计框架，以帮助教师更好地组织和开展教学工作。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引人入胜的问题、案例、故事或多媒体资源，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣。

- 提出与新课内容相关的问题，让学生思考，为新知识的引入做好铺垫。

- 通过回顾上一节课的知识点，自然过渡到本节课的学习内容。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT、实物演示等教学手段，对新知识点进行详细讲解。

教案设计万能模板全部版本

一、课程名称及学段课程名称：_______学段：_______二、教学目标1. 知识与技能- 学生能够掌握_______。

- 学生能够运用_______。

- 学生能够了解_______。

2. 过程与方法- 学生能够通过_______来学习。

- 学生能够通过_______来探究。

- 学生能够通过_______来解决问题。

3. 情感态度与价值观- 学生能够培养_______。

- 学生能够树立_______。

- 学生能够形成_______。

三、教学重点与难点1. 教学重点- 突出教学内容的_______。

- 强调学生需要掌握的_______。

2. 教学难点- 分析教学内容的_______。

- 针对学生可能遇到的_______。

1. 导入- 创设情境，激发兴趣。

- 引导学生思考，提出问题。

2. 新课讲解- 讲解教学内容，讲解重点、难点。

- 结合实例，让学生理解并掌握知识。

3. 实践环节- 学生分组进行实践活动。

- 教师巡视指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结- 总结本节课的教学内容。

- 强调重点、难点。

5. 作业布置- 布置相关练习题，巩固所学知识。

- 布置思考题，拓展学生思维。

五、教学反思1. 教学效果- 分析学生的掌握程度。

- 评估教学目标的实现情况。

2. 教学方法- 总结本节课采用的教学方法。

- 分析教学方法的有效性。

- 针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。

- 为下一节课做好准备。

六、教学资源1. 教学课件- 提供教学所需的课件。

2. 教学教具- 列出教学过程中需要使用的教具。

3. 教学资料- 提供与教学内容相关的资料。

4. 教学媒体- 利用多媒体设备辅助教学。

通过以上万能模板，教师可以根据实际教学需求进行修改和调整，以适应不同的教学场景和学生的需求。

(完整word)教学设计万能模板

教学设计万能模板(各科均适用）一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是: (1）知识与技能目标:通过自主学习____，学生能够____（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____二、教学的重点和难点:本课的教学重点:通过____学生能够掌握____本课的教学难点:通过____发展/提高学生____三、教学方法:主要采取的教学方法:引导启发法.在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：(一）导入新课本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。

(二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：(讲授第一维目标）通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法.然后,结合实例,对____方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。

(三）巩固练习根据各科目自行设计（四)小结（五)作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学.五、板书设计板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题.万用模板讲解1、知识与技能(专业能力）2、过程与方法(方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)A 必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。

教学设计方案模板6篇【word版】

教学设计方案模板6篇教学设计方案篇1一、激发兴趣，导入新课：同学们！本单元的课文要引导我们走进童话的世界。

童话，大家一定读了不少。

你读了哪些童话故事？喜欢哪个角色？说一说。

是啊，童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。

让我们再次走进童话的世界，走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》，看看“巨人的花园”是什么样的，里面发生了什么事？（板书课题：《巨人的花园》）作者介绍：王尔德，英国著名作家（幻灯片出示）二、再读课文，初步感知：1、我的词语库：让学生读读词语，掌握字词。

2、听课文朗读，完成习题。

（1）巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？（2）巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？（3）孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？（4）巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样?3、重点句子赏析4、一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（春天、友谊、温暖、欢笑）。

留下了（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。

5、理解重点句子：没有孩子的地方，就没有春天。

6、唤来春天，需要一颗（宽容、友善、热情、温暖）的心。

7、小结：幸福源于宽容、善良和共享！8、原著结尾：幻灯片出示三、总结全文、拓展延伸：（1）学了这一课，你有什么收获？结合实际谈一谈。

（2）写作上：童话不仅有丰富的想象，还蕴含了深刻的道理。

这一课，作者的语言也很美，值得我们学习。

在今后的习作中，希望同学们学会运用优美语句。

四、名人名言五、布置作业：搜集有关王尔德的童话故事，读一读，谈谈自己的感受，写一篇读后感。

教学设计方案篇2教材简析:同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。

作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的.美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

__脉络清楚，衔接紧密，过渡自然。

在描述了对索溪峪的独特感受后，作者的笔触沿自己的视线所及，从远处落笔，先写山具有一种“天然的美，野性的美”；然后由远到近，由山及水，发现水是从深山中“蹦跳而出”的，充满着野孩子的灵性；“当然”一词，又引着读者一起领略了小动物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小动物，连行走在其中的人们也变野了。

教学设计表格式模板word

教学设计表格式模板Word引言在教学过程中，教师需要合理规划和设计教学内容，确定教学目标，选择适合的教学方法和评估方式。

为了方便教师进行教学设计，本文提供了一份简单实用的教学设计表格模板，利用Word软件进行编辑和填写，帮助教师高效地进行教学设计。

模板特点本教学设计表格模板采用表格格式，具有以下几个特点：1.简洁明了：采用表格形式呈现，清晰明了，方便填写和查看。

2.逻辑清晰：按照教学设计的逻辑顺序，将教学内容、目标、方法和评估等各个要素有序地列出。

3.全面细致：包含了教学设计中的各个方面，从教学目标到教学评估，覆盖了教学设计的全过程。

4.灵活可调整：根据教学需求，可以灵活调整表格格式和内容，满足不同的教学设计要求。

教学设计表格模板项目内容教学目标呈现所设定的教学目标，清晰明了。

教学内容列举教学内容，涵盖教学重点和难点。

教学方法描述采用的教学方法，如讲授、讨论、实验等。

教学资源列出所需的教学资源，如教材、多媒体设备等。

时间安排设计教学时间安排，包括课时长度和教学进度。

教学评估说明教学的评估方式和评估标准。

填写说明教学目标在该部分，教师需要明确设定教学目标。

教学目标应该具体、清晰、可衡量，符合学生的学习水平和教学要求。

教学内容在该部分，教师需要列举教学内容。

教学内容应该包含教学的重点和难点，有助于学生掌握所需的知识和技能。

教学方法在该部分，教师需要描述采用的教学方法。

教学方法应该与教学目标相匹配，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。

教学资源在该部分，教师需要列出所需的教学资源。

教学资源包括教材、多媒体设备、实验器材等，为教学提供必要的支持和帮助。

时间安排在该部分，教师需要设计教学的时间安排。

时间安排包括课时长度和教学进度，合理利用时间，确保教学进度的顺利进行。

教学评估在该部分，教师需要说明教学的评估方式和评估标准。

教学评估应该与教学目标相一致，能够全面、客观地评估学生的学习情况。

总结本文介绍了一份教学设计表格模板，采用表格格式，具有简洁明了、逻辑清晰、全面细致和灵活可调整的特点。

教学设计word格式模板

教学设计word格式模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识储备和初步的分析、解决问题的能力。

三、授课时间本课程共计XX课时，每课时45分钟。

四、授课教师教师姓名：XXX教师职称：XX教学经验：XX年五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关的基本知识和技能；（2）学会运用所学知识和技能解决实际问题；（3）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、合作探究等方式，使学生掌握课程内容；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生运用所学知识和方法进行创新和实践。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对课程的兴趣，激发学生的学习热情；（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质；（3）提高学生的团队合作意识和沟通能力。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本知识和技能的掌握；（2）解决实际问题的能力培养；（3）情感态度价值观的引导。

2、教学难点（1）课程中关键知识点的理解和应用；（2）分析问题和解决问题的方法技巧；（3）情感态度价值观的培养和内化。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过引入生活中的实例、提出有趣的问题或展示相关图片、视频等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习状态。

（2）让学生回顾上节课的相关内容，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用生动的语言、丰富的案例和直观的教具，对新课的内容进行详细讲解，确保学生能够理解和掌握基本知识和技能。

（2）在讲授过程中，教师要注意引导学生思考，适时提出问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3、合作探究（15分钟）（1）教师将学生分成若干小组，针对本节课的重点内容提出问题或任务，要求学生通过合作、讨论和探究的方式完成。

（2）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4、巩固练习（10分钟）（1）教师针对本节课的教学内容设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，以检验学生对知识的掌握程度。

教学设计方案模板集锦9篇【word版】

教学设计方案模板集锦9篇（指名说）现在，我们就来学习-----《望天门山》（齐读）三、初读古诗1．自读大家喜欢这首诗吗？那就赶快自己读一读吧，注意读准字音，待会儿老师检查，看谁读得好。

2．检查读刚才同学们读得很认真。

谁愿意读给大家听？指名读，大家注意听他字音读准了没有。

大家觉得他读得怎么样？指名点评谁还想读给大家听？师点评四、小组合作学习为了把古诗读得更好，老师建议大家再来读古诗。

合作理解诗意，再来读古诗，相信大家会读得更出色。

（个人自学开始）现在，小组交流一下你的学习收获。

五、交流、品读同学们交流的非常认真，下面我们就谈一谈，你从这首诗中体会到了什么样的美景呢？1．天门山你们知道天门山在哪里吗？为什么叫天门山呢？（出示天门山图片）你们看，这就是天门山，你们觉得天门山怎么样？雄伟险峻的东、西梁山分别矗立在长江两岸，两山隔江相对，犹如天然的江上巨门，浩瀚的长江水从中间挤开一条通道，奔腾前行。

2．学习前两句诗此时，作者李白看到了这壮观的景象，不由得吟出了前两句诗。

（1）谁来读一读前两句？（2）谁能用自己的语言描述一下这种情景？真是山水相依，你冲我挡。

（3）从这两句我们可以体会出江水怎么样？（汹涌的江水录像）你们看，汹涌的江水正奔流而下，多有气势啊！（4）我们应该用什么样的语气来读？指名读，生点评优点或缺点（5）学生练习，再指名读，女生读、男生读、齐读3．学习后两句（1）读到这里，我不由得要问：这么壮美的景色，诗人是在什么地方看到的呢？你怎么知道的？诗人是在船上看到的：两岸青山------相对出（2）“相对出“什么意思？青山为什么能出来呢？（船随着激流前行，诗人望着人前方迎面的天门山扑入眼帘，又向后移去，好像是出来迎接自己一样。

感觉不是船在动，而是青山在逐渐靠近自己。

）（3）生活中你有这种感受吗？（行驶的车辆）诗人用词多么精妙啊，一个“出”字把山给写活了。

（4）这青山仿佛是要出来迎接自己一样，诗人的心情怎样呢？（高兴、激动、自豪）那你就是李白，请你读出诗人的这种心情。

教学设计方案模板汇总八篇【word版】

教学设计方案模板汇总八篇教学设计方案篇1学情分析：在学生对马的相关知识的了解基础上，进一步丰富对马的了解教学目标：知识与技能：把握生字词；掌握对比的描写手法过程与方法：自主—合作—探究情感态度与价值观：激发学生的兴趣；培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神教学重点：积累优美词句；掌握对比描写教学活动：一、兴趣式导入课前先做一个知识积累训练，请同学讲一讲有“马”字的成语：如马到成功、一马当先、马不停蹄等。

二、观察图片，说说它们的不同点。

前者是被人类驯服、被束缚的马；后者是自由的、野生的。

三、整体感知课文1、自由朗读课文，生字词疏通2、整体把握课文内容问题设计：读完课文，你脑中出现了哪几种不同生存状态的马？【明确：①（1～2）人类驯养的马；②（3～5）天然野生的马】四、合作研讨问题设计：1、这两种不同生存状态下的马各有哪些特点？找出文中的语句读一读。

【明确：①勇毅、驯良、被奴役、当玩物②美质、美德、美貌】2、你比较喜欢哪一种马，说说理由。

（鼓励学生个性体验）3、课文在描写野马的美貌时，为什么要与其他七种动物作比较？文中还有哪些对比？小组合作讨论，全班交流。

五、拓展延伸（学一学，写一写）__在描述马的外在特征时，与许多其他的动物作了对比。

试用同样的方法描述一下猫或其他小动物。

100字左右。

六、小结语马是人类忠实而高贵的朋友，让我们也成为马的朋友，放他们纵横驰骋！七、布置作业课后收集我国历史上或传说中的名马。

教学设计方案篇2一、设计理念《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

教师应关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此，在教学中，采用以小组合作的形式，交流、评价、争论，也可以表演出来。

(完整版)教学设计的几种常用模板

教学设计的几种常用模板表格式叙述式课题名称设计者（姓名、通讯地址）一、概述· 说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等）· 简要描述课题来源和所需课时· 概述学习内容· 概述这节课的价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。

三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

要注意结合特定的情境，切忌空泛。

说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。

四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。

如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。

在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。

最后，画出教学过程流程图。

同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。

七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。

在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。

可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。

(完整word版)教学设计模板

教学设计模板一、教学目标1. 知识与技能目标（1）使学生掌握课程的核心知识点；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的实践操作技能。

2. 过程与方法目标（1）培养学生自主学习、合作探究的能力；（2）引导学生掌握有效的学习策略；（3）锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对课程内容的兴趣和热情；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）引导学生树立正确的价值观。

二、教学内容1. 教学重点（1）深入解析课程中的关键概念和原理；（2）强化学生对重要知识点的理解和记忆；（3）围绕教学目标，设计具有针对性的教学内容。

2. 教学难点（1）帮助学生克服在学习过程中遇到的疑难问题；（2）通过具体实例，让学生更好地理解抽象概念；（3）针对学生的实际情况，调整教学难度，确保教学内容易于消化。

三、教学策略1. 互动式教学（1）鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人见解；（2）设置小组讨论环节，培养学生团队协作能力；（3）教师适时提问，引导学生深入思考。

2. 情境教学（1）结合实际案例，创设生动有趣的教学情境；（2）让学生在模拟实践中感受知识的运用；（3）通过角色扮演等方式，增强学生的代入感。

3. 差异化教学（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）提供不同难度的学习任务，满足不同学生的学习需求；（3）针对学生的特长和兴趣，给予个性化指导。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过故事、案例等吸引学生的注意力；（2）简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫；（3）明确本节课的学习目标和要求。

2. 知识讲解（1）条理清晰地讲解知识点，注重逻辑性；（2）运用多媒体教学手段，提高教学效果；（3）适时进行课堂互动，检验学生的理解程度。

3. 实践操作（1）布置实践任务，让学生动手操作；（2）巡回指导，解答学生在操作过程中的疑问；（3）鼓励学生相互交流，分享实践经验。

（2）收集学生的反馈意见，了解教学效果；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

【word版】教学设计方案模板5篇

教学设计方案模板5篇教学设计方案篇1第一章络的组建与运行1.1 认识计算机络一、课程标准中的相关内容1．了解计算机络的主要功能.分类与拓扑结构2．通过实地考察，了解小型局域的构建方法与使用方法；知道络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。

二、教学目标1．知识与技能：掌握计算机络的组成功能与分类。

2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。

3．情感态度与价值观：消除学生对计算机络认识的神秘感，提高学习络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。

三、学生分析在开始高中选修课学习之前，学生已经对络技术有所应用，并初步了解一些计算机络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，络应用带来的方便性以及络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。

课程的开展一方面是让学生对计算机络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。

让学生从“知其然”到“知其所以然”。

在教学组织中安排学生参观络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的络中心设备比较多，可能络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。

本课设计了一个课堂任务，就是根据对络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的络拓扑效果图，以便学生轻松上手。

四、教材分析1.本节的作用和地位本节分别从计算机络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机络，它与通信络的关系是怎样的，引导学生认识计算机络的概念。

作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。

(完整word版)教学设计模板

教学设计模板一、课程基本信息课程名称：________________________课程编号：________________________课程学分：________________________课程学时：________________________授课教师：________________________授课班级：________________________二、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌握________________________。

2. 能力目标：通过本课程的学习，学生能够________________________。

3. 素质目标：通过本课程的学习，学生能够________________________。

三、教学内容1. 知识点：________________________2. 技能点：________________________3. 素质点：________________________四、教学方法与手段1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授知识。

2. 讨论法：教师引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。

3. 案例分析法：教师通过分析典型案例，帮助学生理解和应用知识。

4. 实践法：教师组织学生进行实践活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。

5. 现代教育技术：教师利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学安排1. 理论教学：________________________2. 实践教学：________________________3. 课外拓展：________________________六、教学评价1. 课堂表现：教师根据学生的课堂表现进行评价。

2. 作业完成情况：教师根据学生的作业完成情况进行评价。

3. 实践操作：教师根据学生的实践操作情况进行评价。

4. 考试成绩：教师根据学生的考试成绩进行评价。

教学设计方案模板汇总五篇(word版)

教学设计方案模板汇总五篇教学设计方案篇1【教材简析】《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。

全诗用并列结构的形式，借马良的神笔，表达我对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。

这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。

朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生许多新的假如。

全诗以假如我有一枝马良的笔结束，给学生想像的空间，满足孩子情感表达的需要。

【教学过程】一、听故事１、故事导入：有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗？听老师讲故事（选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段）。

２、说话训练：马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一枝神笔，你想干什么？３、板书课题：有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是《假如》（板书课题）。

二、读诗歌１、读正确：⑴认读字词：缩叹息遥远寻食哭泣健康（课件辅助显示音节）⑵初读课文：认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。

⑶抽读正音。

２、读流利：⑴再读课文。

用自己喜欢的方式继续读课文。

你读懂了什么？⑵交流汇报。

⑶指导朗读：诗中有三个长句，我们一起来读一读。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。

（课件辅助出示斜杠指导句子中的停顿）⑷找规律：窗前的小树红红的太阳树上的小鸟好吃的谷粒不幸的朋友健康的身体这几个词组有什么特点？应该怎么读？⑸巩固练习：在全诗中继续寻找（）的（）的词组，读一读。

⑹积累词语：摘录两个自己喜欢的词组。

３、读出感情：⑴范读课文：下面我们来练习读全文，听一听老师是怎么读的。

⑵学生评议：你觉得老师读得好在哪儿，还有什么不足。

⑶教师引导：老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。

想看看老师脑子里的画吗？（课件出示根据课文内容设计的动画）⑷学生练读。

word教案设计板书设计模板

word教案设计板书设计模板第1篇：颐和园教案板书设计颐和园教案板书设计游览顺序景物特点长廊长、美万寿山脚下佛香阁闪闪发光（抬头看）排云殿金碧辉煌颐和园（美丽的大公园）葱郁的树丛登上万寿山黄绿屋顶（向下望）朱红的宫墙昆明湖静、绿古老的城楼、白塔昆明湖堤岸、石桥、杨柳小岛、宫殿、十七孔桥、石柱、狮子第2篇：教案的板书设计教案的板书设计【篇1：教学设计和教案是一回事吗？】不是一回事；一、概念教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。

它是课前的一个准备。

是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。

教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。

教案仅是实施教学的计划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能够客观地评价和判断教学结果。

教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。

教案：是教学设计中最重要的一部分，是指导老师上课用的，同时也是备课的依据。

教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的总结。

一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

二、内容教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。

所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。

教学设计使用表格的方式最多。

教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。

教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。

一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。

主要是对教学目标、内容、环节进行备课。

教案是指导老师自己上课用的。

也是考察一个教师备课的一个依据。