毛论第四章重难点
毛论考试重点(仅供参考,真实未知)
第一章1、马克思主义中国化的科学内涵？P4马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
（1）就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
（2）就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
（3）就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
2、科学发展观的主要内容？P36科学发展，第一要义是发展，核心以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
第二章1、实事求是是思想路线的基本内容？P48党的十二大通过的《中国***党章》明确指出：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
（1）根本前提：一切从实际出发（2）根本途径：理论联系实际（3）实质和核心：实事求是（4）根本目的和验证条件：在实践中检验真理和发展真理。
2、实事求是思想路线的重要意义？P52（1）它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、发展和丰富。
（2）它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。
（3）它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。
3、如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是？以理论形态表现出来的党的思想路线，是由实事求是、一切从实际出发、理论联系实际和坚持实践是检验真理的标准这四个基本要素构成的。
从理论结构上看，这四个基本要素是互相联系、互相贯通、互相补充的统一整体，但它又不是不分主次的并列关系。
“实事求是”是唯物论、辩证法、认识论三者相统一的概括，它体现了主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一，包含了一切从实际出发、坚持理论与实际相统一的原则，正确地把握事物发展规律等内容，因而是其它三个基本点的核心，但它并不能代替其他三个基本点。
4、在发展中国特色社会主义事业进程中，为什么要继续解放思想？怎样科学地理解理论创新？坚持实事求是的思想路线，就要大力弘扬与时俱进精神，推进理论创新，不断开拓马克思主义新境界；（1）与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。
毛论
第一部分考核方式介绍一、考核形式：《毛泽东思想概论》是中国人民大学网络学院本科段必修的政治理论课程，本课程采用采用开卷考试形式。
二、考试时间：2小时。
三、试卷结构：试卷结构包括三种题型。
具体如下：（一）、辨析题：要求同学明确指出题中所给命题正确与否，并阐明判断理由。
本题目包含3道小题，每道小题10分，共30分.(二)、论述题：要求同学们对毛泽东思想概论的一个命题进行表述和论证。
本题目只有1道小题，计30分。
（三）、材料题：在试卷中，老师提供3—4小段文字材料，并提出2—3道小问题，要求同学们根据这些材料，结合课本知识，回答题目要求的2—3道问题。
本题计40分✧∙∙∙∙∙∙ 辨析题复习指导一、答题技巧辨析题就是运用所学基本知识对试题给予的观点、材料、情景等现象，进行辨别正误，并分析其原因，做出科学判断的选拔性试题。
关于辨析题的答题方法，各个学科和各位老师的观点差异很大。
考虑到本题型在我们网络学院的毛泽东思想概论试题中应用较少，加上没有与考题题型一致的模拟题做参考。
本考试对辨析题要求较低。
一方面，必须明确回答“正确”还是“错误” 2分另一方面，必须对题目中包含的“关键词”予以解释（不是名词解释的意义），而是说明正确或者错误的原因。
6分其它方面不做要求。
但会根据学生的试卷情况灵活掌握。
2分。
例如：抗日战争时期大地主大资产阶级都是抗日民族统一战线的组成部分。
在回答时候需要这么几个方面：∙∙∙∙∙∙∙∙ 1这个观点不准确（此语必不可少，2分）∙∙∙∙∙∙∙∙ 2抗日民族统一战线是在特殊历史条件下形成的特殊形式的联盟。
抗日战争时期，中日民族矛盾成为社会主要矛盾，大地主大资产阶级发生明显分化。
（2分）∙∙∙∙∙∙∙∙ 3以蒋介石为代表的亲英美派大地产大资产阶级为维护自身利益，随着其主子的态度而变化，参加了抗日民族统一战线。
（3分）以汪精卫为首的亲日派大地主大资产阶级公开降日，成了中国人民的敌人。
因此，不能笼统地说抗战时期大地主大资产阶级都是抗日民族统一战线的组成部分。
大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫是如何经过一系列的变化，最终变成美丽的蝴蝶。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长周期。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿对生命现象的好奇心。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点：理解蝴蝶的生长周期，以及这个过程背后的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT课件、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶标本，让幼儿观察并提问：“你们知道这只美丽的蝴蝶是由什么变的吗？”（2）引导幼儿回答，引出毛毛虫变蝴蝶的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件，展示毛毛虫变蝴蝶的整个过程，讲解每个阶段的特征。
（2）结合毛毛虫模型，让幼儿更直观地了解毛毛虫的结构。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察蝴蝶的生长过程图，讨论并回答相关问题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 巩固环节（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价。
5. 作业布置（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制蝴蝶的生长过程图。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，为蝴蝶的生长过程添加有趣的细节。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：毛毛虫孵化毛毛虫进食、生长茧的形成蝴蝶破茧而出蝴蝶的繁殖七、作业设计1. 作业题目：绘制蝴蝶的生长过程图，并用自己的话描述每个阶段。
2. 答案示例：毛毛虫孵化：毛毛虫从卵里出来，开始寻找食物。
毛毛虫进食、生长：毛毛虫吃了很多食物，身体变得越来越长。
茧的形成：毛毛虫找一个安全的地方，吐丝把自己包起来，形成茧。
2024年幼儿园大班科学活动教案毛毛虫变蝴蝶
2024年幼儿园大班科学活动教案毛毛虫变蝴蝶一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的生命周期过程。
通过该内容的学习，让幼儿了解和掌握毛毛虫如何经过一系列的变化最终成为蝴蝶。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的生命周期过程，培养幼儿对自然界生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变蝴蝶的生命周期过程。
教学重点：让幼儿理解并掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，培养幼儿对自然生物的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫变蝴蝶的科普动画、PPT、实物模型、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放毛毛虫变蝴蝶的科普动画，引起幼儿对毛毛虫变蝴蝶的兴趣。
2. 例题讲解：结合PPT和实物模型，详细讲解毛毛虫变蝴蝶的生命周期过程。
（1）受精卵：雌雄蝴蝶交配后，雌蝴蝶在植物叶子上产下受精卵。
（2）幼虫（毛毛虫）：受精卵孵化后，变成毛毛虫，开始吃食物、生长。
（3）蛹：毛毛虫长大后，找一个安全的地方结蛹。
（4）成虫（蝴蝶）：经过一段时间的发育，蛹变成蝴蝶，破蛹而出。
3. 随堂练习：让幼儿动手操作，观察盒中的毛毛虫模型，了解其身体特征。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论，分享观察到的毛毛虫变蝴蝶的过程。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：受精卵→ 幼虫（毛毛虫）→ 蛹→ 成虫（蝴蝶）七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
答案：幼儿需画出受精卵、毛毛虫、蛹和蝴蝶四个阶段，并用箭头表示它们之间的关系。
2. 作业要求：画面清晰，标注明确，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蝴蝶，了解它们的生活习性和生态环境，增强幼儿对自然生物的关爱和保护意识。
2024年幼儿园大班科学活动教案毛毛虫变蝴蝶
2024年幼儿园大班科学活动教案毛毛虫变蝴蝶一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的生命周期过程。
通过对该内容的讲解，让幼儿了解和掌握毛毛虫变成蝴蝶的整个过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫和蝴蝶之间的关系，知道它们是同一生物的不同生长阶段。
2. 培养幼儿观察、描述生物变化的能力。
3. 培养幼儿对自然界生物的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点难点：毛毛虫变成蝴蝶的具体过程及其生长变化。
重点：让幼儿通过观察和操作，掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、实物模型、PPT课件、视频资料。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
（2）邀请幼儿分享他们对毛毛虫和蝴蝶的了解。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示毛毛虫变成蝴蝶的整个过程，讲解每个阶段的特点。
（2）引导幼儿讨论毛毛虫为什么会变成蝴蝶。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据讲解的内容，画出毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（2）幼儿分组操作实物模型，模拟毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（2）引导幼儿思考：还有哪些动物也有类似的生长变化？六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：（1）毛毛虫的生长阶段：卵、幼虫、蛹、成虫（2）蝴蝶的生长特点：完全变态发育（3）毛毛虫与蝴蝶的关系：同一生物的不同生长阶段七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并标注每个阶段的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、观察、操作等多种教学方式，让幼儿掌握了毛毛虫变成蝴蝶的过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强他们对生命周期的理解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找其他生物的生长变化，激发他们对自然科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
毛概论第4章
第二小节， 第二小节，党在过渡时期的总路线
“革命的转变，那是将来的事。 革命的转变，那是将来的事。 革命的转变 在将来， 在将来，民主主义革命必然要 转变为社会主义革命。 转变为社会主义革命。何时转 变，应以是否具备了转变的条 件为标准，时间会要相当长。 件为标准，时间会要相当长。 不到具备了政治上、 不到具备了政治上、经济上一 切应有的条件之时， 切应有的条件之时，不应当轻 易谈转变。 易谈转变。”论反对日本帝国 主义的策略》 主义的策略》
• “我们不要四面出击。四面出击，全国紧张，很 我们不要四面出击。四面出击，全国紧张， 我们不要四面出击 不好。我们绝不可树敌太多， 不好。我们绝不可树敌太多，必须在一个方面 有所让步，有所缓和， 有所让步，有所缓和，集中力量向另一个方面 进攻。我们一定要做好工作，使工厂、农民、 进攻。我们一定要做好工作，使工厂、农民、 小手工业者都有所作为， 小手工业者都有所作为，使民族资产阶级和知 识分子中的绝大多数人不反对我们。这样一来， 识分子中的绝大多数人不反对我们。这样一来， 国民党残余、特务、土匪就孤立了， 国民党残余、特务、土匪就孤立了，地主阶级 就孤立了，台湾、西藏的反对派就孤立了。 就孤立了，台湾、西藏的反对派就孤立了。帝 国主义在我国人民中间孤立了。我们的政策就 国主义在我国人民中间孤立了。 是这样，我们的战略策略方针就是这样， 是这样，我们的战略策略方针就是这样，三中 全会的路线就是这样。 全会的路线就是这样。”
第二小节， 第二小节，党在过渡时期的总路线
改造和建设同时并举的总路线
第二小节， 第二小节，党在过渡时期的总路线
一方面， 一方面，社会主义工业化为社会主义改造奠 定物质基础。只有强大的社会主义工业， 定物质基础。只有强大的社会主义工业，才 能改组和代替资本主义工商业， 能改组和代替资本主义工商业，才能用新技 术改造个体农业和手工业。 术改造个体农业和手工业。
毛中特重点难点
毛中特重难点总结科学发展观专题1.科学发展观形成的社会历史条件(1)我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。
(2)我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。
(3)当代世界的发展实践和发展理念是科学发展观的重要借鉴。
2.科学发展观回答的问题科学发展观，继续回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，创造性地回答了“实现什么样的发展，怎样发展”的问题，使我们党对中国特色社会主义的认识达到了新高度。
3.科学发展观的主要内容科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观的第一要义是发展。
发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思主义政党在执政以后，根本任务就是发展社会生产力，发展是硬道理。
必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，不断解放和发展社会生产力。
科学发展观的核心是以人为本。
以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本。
以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本要求。
科学发展观的基本要求是全面协调可持续。
我们所追求的发展，是全面的发展、协调的发展、可持续的发展。
全面，是指各个方面都发展;协调，是指各个方面的发展要相互适应;可持续，是指发展进程要有持久性、连续性。
科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题。
4.科学发展观的地位和指导意义(1)科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
(2)科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
(3)科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
毛论复习重点
1、马克思主义中国化的科学内涵：是将马思主义基本原理同中国实际相结合。
具体地说，就是把马思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马思主义在中国实现具体化：。
2、科学发展观的主要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
3、走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据：1）中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路，是有中国的具体国决定的；2）近代中国农民占全国人口的绝大多数，是无产阶级可靠的同盟军和革命主力军；3）中国革命的敌人虽然建立了庞大的反革命军队，并长期占领着中心城市，而农村则是其统治的薄弱环节。
4、党在过渡时期的总路线：概括为“一化三改”。
“一化”即社会主义工业化，“三改”即对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
它们之间相互联系，不可分离，可以比喻为鸟的“主体”和“两翼”。
“一化”是主体，“三改”是“两翼”两者相互促进，相辅相成。
5、社会主义改造的历史经验：第一,坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。
第二，采取积极引导、逐步过渡的方式。
第三，用和平方法进行改造。
6、科教兴国战略的基本含义：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。
7、社会主义初级阶段的含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义。
第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。
我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
8、全面建设小康社会提出的五个方面的更高要求：一是增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
二是扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和社会公平正义。
三是加强文化建设，明显提高全民族文化素质。
四是加快发展社会事业，全面改善人民生活。
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的变态发育》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的变态发育过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的变态发育过程，培养幼儿对自然界生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的变态发育过程。
教学重点：观察、描述毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫变蝴蝶的图片、视频、实物模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的联系。
（2）邀请幼儿分享自己见过的蝴蝶和毛毛虫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放毛毛虫变成蝴蝶的视频，引导幼儿观察并描述过程。
（2）教师通过实物模型，详细讲解毛毛虫变成蝴蝶的变态发育过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出毛毛虫和蝴蝶。
4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（2）每组选一名代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考蝴蝶在自然界中的作用。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶的图片、视频、实物模型。
2. 幼儿画的毛毛虫和蝴蝶，粘贴在黑板上展示变态发育过程。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并描述每个阶段的变化。
2. 答案：（1）卵：蝴蝶妈妈产下的卵是绿色的，形状像一个小圆球。
（2）幼虫：毛毛虫出生后，吃掉卵壳，开始寻找食物。
它们会不断蜕皮，身体逐渐长大。
（3）蛹：毛毛虫长大后，找一个安全的地方，吐丝结茧，变成蛹。
（4）成虫：经过一段时间，蝴蝶从茧里钻出来，展翅飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过图片、视频、实物模型等多种形式，让幼儿了解了毛毛虫变成蝴蝶的变态发育过程。
第四章第二节水分的散失――蒸腾作用_高中生物教案_模板
第四章第二节水分的散失――蒸腾作用_高中生物教案_模板第四章第二节水分的散失――蒸腾作用教案示例（三）教材分析：蒸腾作用是植物一个重要的生理作用，发生在植物的叶片和幼嫩地上部分。
由于学生对这部分内容的感性认识不足，必须先进行演示实验，在此基础上再讲解蒸腾作用的过程，学习本节内容不仅使学生认识蒸腾作用的概念、过程和意义而且帮助学生对植物利用水分的理解。
教学目的：１、理解蒸腾作用的概念和过程２、理解蒸腾作用对作物生活的重要性３、了解蒸腾作用与人类生产生活的关系教学重点：蒸腾作用的概念、过程和意义教学难点：蒸腾作用的概念教学用具：１、验证蒸腾作用的实验装置２、叶片的结构、气孔的结构的投影片３、水分蒸腾的全过程的投影片４、室外进行蒸腾作用实验的录像片段5、蒸腾作用过程的录像片段教学方法：讲授法、谈话法板书计划：第二节水分和散失──蒸腾作用一、概念二、过程三、意义１、降低植物体的温度２、促进根对水分的吸收３、促进水分和无机盐的运输四、与人类的关系１、在生产上的应用２、森林可以调节气候教学过程：炎热的夏天，当我们从街道走进一片树林时，会感到凉爽，植物由于缺水而萎蔫，这些现象都是由于植物蒸腾作用散失了水分，降低温度，提高空气的湿度。
现在我们通过一个实验来证实植物能够散失水分。
一、植物蒸腾作用的实验把课本Ｐ６３的演示实验装置放在投影仪上，用投影仪的光照模拟阳光的照射，在实验过程，向学生讲解两个问题。
１、通过录像说明利用生活着的植物某个枝条进行蒸腾作用实验的方法。
２、比较两个实验装置，一个只是用塑料袋套在枝条上，插进带水的瓶子，另一个用塑料袋把枝叶和瓶子套在一起。
（问）这两个装置的塑料袋壁上都附着有水珠，原因一样吗？哪一个更符合实验要求？（答）原因不一样，因为我们是测定植物的蒸腾作用，而不是水的蒸发，所以不应该把枝叶和瓶子套在一起。
前者更符合实验要求。
通过观察演示实验的结果，看到透明塑料袋壁上附着有许多水珠，由此验证了植物体能够散失水分。
幼儿园大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》
幼儿园大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生物的成长与变化》第三节《毛毛虫变蝴蝶》。
教学内容详细包括：毛毛虫的生长过程、蝴蝶的变态发育、生活中的其他变态发育现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道蝴蝶是通过变态发育成长的。
2. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发他们探索生命奥秘的热情。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：毛毛虫的生长过程和蝴蝶的变态发育。
重点：让幼儿通过观察、实践，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、生长过程图、实物展示盒、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧纸盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿观察它们的外形，引导幼儿说出它们之间的关系。
（2）邀请幼儿分享自己见过的蝴蝶和毛毛虫。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解毛毛虫的生长过程，结合生长过程图，让幼儿了解蝴蝶的变态发育。
（2）通过实物展示盒，让幼儿观察毛毛虫和蝴蝶，用放大镜观察细节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一个关于毛毛虫变蝴蝶的动画视频，让幼儿观看并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个毛毛虫变蝴蝶的舞台剧。
（2）每组展示舞台剧，其他幼儿观看并评价。
（2）引导幼儿思考生活中的其他变态发育现象。
六、板书设计1. 板书毛毛虫变蝴蝶2. 板书内容：毛毛虫的生长过程蝴蝶的变态发育生活中的其他变态发育现象七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
2. 答案：毛毛虫生长过程中，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
蝴蝶的变态发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了毛毛虫变蝴蝶的过程，培养了幼儿对自然界生物的兴趣。
课后可以引导幼儿观察其他生物的生长变化，了解更多的生物知识，激发他们对生命奥秘的探索热情。
毛邓论概括第四章
二、党对社会主义认识的曲折发展
党中央许多领导人都在探索适合中国国情的社 会主义建设道路问题上有过重要贡献。 陈云提出了“三个主体，三个补充”的思想， 在工商业经营方面，国家经营和集体经营是工商 业的主体，一定数量的个体经营是补充；在生产 计划方面，计划生产是工农业的生产主体，按照 市场变化而在国家计划范围内进行自由生产是补 充；在流通领域，国家市场是社会主义的统一市 场，一定范围内国家领导的自由市场是补充。
二、发展才是硬道理
重点：单选
1、中国发展的越强大，世界和平越靠的住。 2、最终说服不相信社会主义的人要靠我们的发展 1992年出南方谈话时，邓小平谆谆告诫：“抓 住 时机，发展自己，关键是发展经济” 3、中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。 4、善于把握时机来解决我们的发展问题。
三、发展是党执政兴国的第一要务
第 四 章 社会主义的本质和根本任务
第一节
中国特色社会主义建设道路 的初步探索
第二节 对社会主义本质
第三节 社会主义的根本任务
第一节 中国特色社会主义建设道路 的初步探索
一 中国特色社会主义建设道路初步探索的 理论成果 二 党对社会主义认识的曲折发展
一、中国特色社会主义建设道路初步 探索的理论成果
三、社会主义本质的论断的特点
第一，在本质和目标的层次上认识社会主义。 第二，突出了生产力的基础地位。 第三，强调了社会主义的生产关系和最终目标。 第四，在动态中描述社会主义的本质。
第三节
社会主义的根本任务
一、社会主义的根本任务是大力发展生产力 1、大力发展生产力是马克思主义的一个基本思想，高 度发达的生产力是实现共产主义的物质基础。 2、发展生产力，是社会主义本质的内在要求。 3、发展生产力，是显示社会主义制度优越性和巩固社 会主义制度的需要。 4、发展生产力是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根 本手段
大班科学毛毛虫变蝴蝶教案
大班科学毛毛虫变蝴蝶教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫到蝴蝶的变态发育过程，以及这一过程中生物形态和生活方式的变化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解毛毛虫和蝴蝶之间的关系，知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述生物变化的能力，提高动手操作和合作学习能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界生物的兴趣和好奇心，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫到蝴蝶的变态发育过程。
2. 教学重点：掌握毛毛虫变蝴蝶的基本过程，能描述其中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、模型、视频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿观察并说出它们之间的联系。
（2）邀请幼儿分享自己见过的毛毛虫和蝴蝶。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片、模型和视频，向幼儿详细讲解毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）引导幼儿观察毛毛虫和蝴蝶在形态、生活方式等方面的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，并对作品进行评价。
4. 小组讨论（10分钟）a. 毛毛虫变蝴蝶需要多长时间？b. 毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，为什么会发生变化？（2）邀请各小组代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：还有哪些生物也像毛毛虫一样，经历了奇妙的变化？六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：a. 毛毛虫的生活习性b. 毛毛虫到蝴蝶的变化过程c. 变态发育的概念七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变蝴蝶的过程，并简单描述。
2. 答案：a. 画纸上画出毛毛虫、蛹和蝴蝶的形象。
b. 配上简短的文字描述，如：“毛毛虫吃叶子，慢慢长大，变成蛹，变成蝴蝶。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察和描述生物变化，培养他们的观察力和表达能力。
毛论各章复习要点
第一章毛泽东思想的科学涵义和科学体系一、毛泽东思想的科学涵义1、识记：毛泽东思想科学概念的提出；毛泽东思想的科学涵义2、理解：毛泽东思想在党的“七大”被确立为全党的指导思想的必然性；党的十一届六中全会对毛泽东思想科学概念的界定二、毛泽东思想的科学体系1、识记：毛泽东思想科学体系基本框架的基本内容2、理解：提出完整准确地理解毛泽东思想这个重大理论问题和政治问题的缘由3、应用：毛泽东思想科学体系的鲜明特征4、综合：如何做到完整准确地理解毛泽东思想三、毛泽东思想的历史地位1、理解：毛泽东思想是中国化的马克思主义2、应用：毛泽东在马克思主义中国化事业中的卓越贡献3、综合：马克思主义与中国革命实际相结合的必然性；高举毛泽东思想伟大旗帜的理论意义和现实意义第二章毛泽东思想的形成和发展一、毛泽东思想产生的条件1、理解：中国社会特殊的国情和复杂的阶级关系是毛泽东思想产生的客观基础；中国共产党领导的伟大革命与建设实践与毛泽东思想产生的关系；马克思主义列宁主义是毛泽东思想产生的理论来源；中国传统文化在毛泽东思想产生过程中的重要作用2、应用：毛泽东思想产生的历史必然性二、毛泽东思想的形成1、识记：毛泽东思想形成的基本过程；毛泽东思想形成时期取得的理论成果2、理解：毛泽东思想形成的历史条件；中国革命道路理论形成的历史意义；党的思想路线确立的意义三、毛泽东思想的成熟1、识记：毛泽东思想成熟的条件；毛泽东思想成熟的标志；毛泽东思想确立为全党指导思想的时间2、应用：在土地革命战争后期和抗日战争时期毛泽东思想达到成熟的原因3、综合：毛泽东思想被确立为全党指导思想的重大意义四、毛泽东思想的继续发展1、识记：毛泽东思想继续发展的条件；毛泽东思想继续发展时期取得的理论成果2、理解：党对社会主义建设道路的曲折探索历程3、综合：毛泽东思想形成与发展过程中呈现出的显著特点第三章新民主主义革命理论一、新民主主义革命的总路线1、识记：新民主主义革命总路线；新民主主义革命任务；无产阶级掌握革命领导权是区分新旧资产阶级民主革命的主要标志；中国无产阶级的一般特点2、理解：中国近现代社会的主要矛盾与确定中国革命对象和任务的关系；党在新民主主义革命时期为争取革命领导权而制定的战略方针和策略原则；中国无产阶级的特殊优点；中国革命“两步走”思想3、应用；中国反帝反封建两大革命任务的关系；农民阶级是中国革命主力军；民族资产阶级是具有两重性的阶级；新民主主义革命与社会主义革命的关系二、新民主主义革命的纲领1、识记：新民主主义革命政治纲领形成过程；新民主主义的政治纲领；新民主主义的经济纲领；新民主主义的文化纲领2、理解：新民主主义政治纲领的特点；中国共产党对待资本主义的态度与政策；新民主主义文化的民族性、科学性和大众性3、应用：新民主主义共和国国体和政体的关系4、综合：新民主主义革命基本纲领的历史作用三、新民主主义革命的发展道路1、识记：具有中国特色革命发展道路；党对武装斗争极端重要性认识过程；革命根据地建设理论的主要内容2、理解：中国革命走农村包围城市道路的必然性；“工农武装割据”；建立和巩固根据地的人民政权思想3、应用：革命根据地经济建设思想4、综合：中国革命道路与俄国十月革命道路的区别；革命根据地建设理论与中国共产党执政能力形成的关系四、新民主主义革命的三大法宝1、识记：新民主主义革命基本经验；中国资产阶级民主革命过程中的两个基本特点；三大法宝2、理解：无产阶级同民族资产阶级结成统一战线的政策与策略；三大法宝之间的关系3、应用：新民主主义革命统一战线具有广泛性特点4、综合：新民主主义革命基本经验与四项基本原则的关系第四章社会主义革命的理论一、过渡时期与党在过渡时期的总路线1、识记：党对我国过渡时期社会性质和主要任务的认识过程；过渡时期总路线2、理解：我国过渡时期的社会性质和主要任务；过渡时期总路线提出的历史必然性；过渡时期总路线的特点3、应用：党在过渡时期总路线的实质二、具有中国特色社会主义改造的理论1、识记：农业、手工业社会主义改造理论的基本内容；资本主义工商业社会主义改造理论的基本内容2、理解：农业社会主义改造的历史必然性；坚持把对企业的改造和对人的改造相结合原则；中国选择社会主义道路的历史必然性3、应用：社会主义制度在中国确立的历史意义4、综合：评价我国农业社会主义改造；和平赎买政策的理论意义第五章社会主义建设的理论一、人民民主专政理论1、识记：人民民主专政理论的形成；人民民主专政理论的内容；人民民主专政的主要特征2、理解：人民民主专政建立的历史必然性；人民民主专政的实质；人民民主专政是无产阶级专政的一种特殊形式二、社会主义社会矛盾理论1、识记：社会基本矛盾；社会主义社会基本矛盾；党对社会主义发展阶段问题的认识；社会主义社会两类矛盾；社会主义社会时期国家政治生活主题2、理解：社会主义社会基本矛盾学说；明确我国社会主义社会主要矛盾的意义3、综合：社会主义社会两类矛盾学说对马克思主义的理论贡献4、应用：社会基本矛盾与社会主义社会基本矛盾的关系三、社会主义经济建设的基本理论1、识记：社会主义经济发展战略；社会主义经济发展战略方针；我国社会主义建设中的重大关系；“三个主体、三个补充”思想2、理解：中国社会主义工业化道路基本内涵及其历史必然性；以毛泽东为核心的第一代领导集体在探索经济体制改革方面提出的重要思想3、应用：毛泽东对中国社会主义建设规律的探索4、综合：正确认识毛泽东在探索中国社会主义建设道路过程中存在的局限性；20世纪50年代中后期党对社会主义经济体制改革的探索与改革开放关系四、社会主义国防建设和外交工作理论一、国防现代化建设的思想1、识记：国防现代化建设的思想；独立自主的和平外交政策的基本内涵2、理解：“三个世界”划分理论第六章革命军队建设和军事战略的理论一、人民军队建设理论1、识记：人民军队的性质和宗旨；人民军队建设的根本原则；人民军队政治工作三大原则；人民军队的民主制度2、理解：全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨3、应用：党与人民军队的关系二、人民战争及其战略战术1、识记：具有中国特色的无产阶级战争观；人民战争思想的基本内容；人民战争战略战术的基本内容；中国革命战争三种基本作战形式2、理解：战争与经济和科学技术的关系；兵民是胜利之本；积极防御是中国革命战争总的方针3、应用：在现代化战争条件下人民战争思想是否过时4、综合；现代化战争对具有中国特色的无产阶级战争观的挑战第七章政策和策略的理论一、政策和策略是党的生命1、识记：制定政策和策略的主要依据2、理解：政策和策略是党的生命二、政策和策略的基本内容1、识记：统一战线2、理解：独立自主原则；发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力；无产阶级政党实现对同盟者领导具备条件；战略上藐视敌人，战术上重视敌人3、应用：又联合又斗争；有理、有利、有节；利用矛盾，争取多数，反对少数，各个击破第八章思想政治工作和文化工作的理论一、思想政治工作的理论1、识记：思想政治工作是经济工作和其他一切工作生命线科学论断的形成过程；思想政治工作的基本内容；思想政治工作的方法2、理解：思想政治工作是经济工作和其他一切工作生命线科学论断；思想政治教育的核心内容是进行社会主义教育3、综合：我党在思想政治教育工作方面的经验与教训二、文化工作的理论1、识记：文化；中国特色的发展文化的基本方针；发展科技事业的基本方针2、理解：文化与政治、经济的关系；“双百”方针；古为今用，洋为中用的方针；“向科学进军”的战略思想；“坚持正确的政治方向”的教育指导方针三、充分发挥知识分子的作用1、理解：知识分子在革命和建设中的重要性；党关于知识分子的基本政策；中国知识分子是工人阶级和领导人民的一部分；红与专的关系2、应用：在社会主义现代化建设新的历史时期如何发挥知识分子的作用3、综合：如何科学评价党的知识分子政策第九章党的建设的理论一、党的思想建设和政治建设1、识记：中国共产党建设的条件和特点；毛泽东建党思想的核心和突出特点；把思想建设放在党的建设首位的根本任务、主要内容和基本方法；密切联系党的政治路线进行党的建设的基本途径2、理解：中国共产党建设的条件和特点对中国共产党自身建设的影响；把思想建设放在党的建设首位的重要意义；党的建设要密切联系党的政治路线的必要性二、党的组织建设和作风建设1、识记：民主集中制；党的干部路线和干部政策；党的三大优良作风2、理解：民主集中制对于无产阶级政党的重要作用；政治路线确定之后，干部就是决定的因素；加强党的作风建设的重要作用3、综合：在新的历史条件下如何继承和发扬党的优良传统和作风4、应用：贯彻民主集中制原则与加强党的纪律性的关系三、党内团结和党内思想斗争1、识记：惩前毖后、治病救人方针；延安整风2、理解：党的团结是革命和建设胜利的重要保证；党的团结与党内斗争的关系；党内斗争的根源和性质；整风是解决党内矛盾的基本经验四、执政党建设思想1、识记：加强执政党建设思想的主要内容2、理解：加强执政党建设的重要性3、综合：在长期执政和改革开放的历史条件下提高党的执政能力的必要性；保持共产党员先进性教育必要性第十章毛泽东思想的活的灵魂一、实事求是1、识记：实事求是思想的形成；实践是检验真理的唯一标准；坚持和发展实事求是的基本要求2、理解：实事求是科学涵义；实事求是是毛泽东思想的灵魂；坚持实事求是必须坚持的原则和方法二、群众路线1、识记：群众路线基本思想的形成；群众路线的科学涵义；群众路线思想的坚持与发展历程2、理解：群众观点；群众方法；群众路线是党的根本路线、根本作风和基本领导方法3、综合：在改革开放和社会主义现代化建设中如何坚持和发展群众路线三、独立自主1、识记：独立自主原则的形成及其历史发展；遵义会议2、理解：独立自主的科学内涵；独立自主是中国革命和建设的基本立足点；坚持独立自主原则必须正确处理好的若干重大关系问题。
第四章_第一节_细菌和真菌的分布教学设计
板书设计
第一节细菌和真菌的分布
一、观察菌落：细菌、真菌
二、培养细菌和真菌的一般方法
配置培养基一一高温灭菌一一接种—恒温培养
三、细菌和真菌的分布：广泛
四、细菌和真菌的生存条件：水分，适宜的温度，有机物
课后反思：
本节课教学重点是掌握培养细菌和真菌的一般方法，教学难点是设计探究细菌和真菌的分布的实验方案。
先用实物图片和实物展示的方法，让学生真实接触具体的菌落，再让两学生表演“细菌与真菌”。
学生对真菌菌落及细菌菌落有比较具体的了解，能通过自己的观察辨别两种菌落的不同。
学“培养细菌和真菌的一般方法”放手让学生当小老师，发挥优秀学生的辐射作用，充分
调动了学生的学习积极性，在学生与学生互动中掌握了知识，在一些较简单的知识面前，让后进生有机会展示，感
受成功的喜悦。
在设计探究细菌和真菌的分布的实验方案中，先由老师分析探究的一些思路、给出提纲，让学生分组讨论，两组代表展示，最后老师归纳总结，突破了难点。
由于有点紧张，学生表演时，忘了让学生贴上“细菌与真菌”的标签，台下有部分学生分
不清谁表演细菌或真菌。
让学生组织教学后，老师又简单重复了一些内容，浪费了时间，导致后
面时间有些紧张，设计方案展示环节讨论的不够充分，未能让所有小组代表在课堂上展示自己的
设计方案。
在以后的教学中应该注意时间的合理安排。
毛邓5——15章重点、难点问题
5——15章重点、难点问题《概论》分为三大部分，其中第三部分讲建设中国特色社会主义，也是重点分析的部分。
从第5章——第15章。
共设11章。
这个部分又可以分为四个方面相对独立的内容：中国特色社会主义的三个基本问题（本质论、初级阶段理论和改革开放理论）；中国特色社会主义的总体布局；祖国完全统一和外交政策；建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。
教材第五章提示社会主义本质理论，其目的要推动改革开放。
社会主义本质理论是在总结中国建设社会主义历史经验的基础上形成的。
1、正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展。
社会主义本质论的理论基础是什么？为什么会出现曲折、发生失误？应当怎样正确看待探索过程中的曲折和失误。
理论基础是改革开放前党对社会主义建设规律探索的理论成果。
2、为什么提出社会主义初级阶段理论？（第六章的重点问题）这个问题需要强调的是：为什么要提出这个命题？什么样的实践基础使我们能够形成这个理论。
赫鲁晓夫的建成共产主义社会的理论。
勃列日涅夫的发达社会主义成熟期理论。
安德罗波夫的发达社会主义起点论。
戈尔巴乔夫背离了社会主义的方向和原则，否定了苏联70多年来的社会主义历史，并最终导致苏联解体。
探索社会主义社会发展阶段问题的任务，也就随之无疾而终。
3、社会主义初级阶段与过渡时期的区别。
首先和最根本的在于它们的经济基础不同。
社会主义初级阶段是社会主义社会发展的一个阶段，它的社会性质是社会主义，根本原因就在于它的经济社会生活牢牢建立在社会主义的经济基础之上，公有制已经成为主体，而新民主主义时期则不具备这个经济基础。
新民主主义时期，虽然也存在作为国民经济领导力量的社会主义的国营经济，但就整个国民经济而言，社会主义性质的国营经济毕竟还只占很小的成分，并不能够成为在国民经济中占优势地位、并对整个经济发展起主导作用的主体的经济成分。
由于社会主义性质的公有制经济当时还不占优势，因此，新民主主义时期多种经济成分之间的相互关系也同社会主义初级阶段不同。
2024年幼儿园精彩教案《毛毛虫变蝴蝶》精选
2024年幼儿园精彩教案《毛毛虫变蝴蝶》精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《身边的动物》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的生物学现象。
通过观察、实践和探索，使幼儿了解毛毛虫如何经过变态发育成为蝴蝶的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的生物学知识，提高幼儿对自然现象的观察和认知能力。
2. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫变蝴蝶的变态发育过程。
教学重点：观察、实践和探索毛毛虫变蝴蝶的过程，培养幼儿的动手操作和合作探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、实物模型、视频资料等。
2. 学具：放大镜、彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿用放大镜观察毛毛虫和蝴蝶的实物模型，进一步了解它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过视频资料，向幼儿展示毛毛虫变蝴蝶的过程，引导幼儿关注变态发育的现象。
（2）教师结合教材内容，详细讲解毛毛虫变蝴蝶的生物学知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“毛毛虫为什么会变蝴蝶？”（2）引导幼儿通过观察、思考和讨论，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）幼儿分组进行手工制作，制作毛毛虫和蝴蝶的手工品。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）引导幼儿思考如何保护生态环境，关爱小动物。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶的过程图解。
2. 毛毛虫和蝴蝶的外形特征对比。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，了解它们的生长发育过程，画出来并写一段描述。
2. 答案示例：我观察到了蜻蜓的生长发育过程。
它从蜻蜓卵孵化成小蜻蜓，经过几次蜕皮，逐渐长大，变成美丽的成虫。
毛论
“ 封建主义”本是一种社会意识形态，便是人的意识决定社会。
这种意识形态赖以存在的社会形态便是封建社会。
对于“ 封建社会”定义的阐释，由于对马克思主义社会形态学说理解不同，学术界对中国是否存在封建主义社会，中国何时进入封建主义社会，如何看待中国封建社会与西欧封建社会的差别等问题一直存在分歧。
“ 西周封建说”、“ 战国封建说”、“ 秦汉封建说”等诸种说法，在学界的争论直至今天也没有停息过。
封建主义（feudalism）：欧洲从9世纪到大约15世纪建立在以封地采邑的形式占有全部土地，及由此而建立的领主与封臣的关系基础上的政治经济体系，以佃农的效忠、服兵役以及没收财产为特征。
（摘自美国传统词典）简单的说，封建的含义就是“封土地、建诸侯”，“封土建国”，“封邦建国”，其实真正意义上的封建社会是周朝，秦以后应该叫君主集权制！（摘自百度知道）编辑本段详细释义封建的概念是：天下（江山）不为公，分封给一个个诸侯贵族，或如希腊部落自成割据。
封建社会的中央集权是通过战争或部落城邦的联盟而形成一个按中央契约、地方纳贡、收税、派捐来运转的体系。
封建的核心内容是：对少数群体分封特权，并统治大多数人，如王公贵族或希腊的公民。
资本主义是封建主义的最高阶段，它是以资本联合权贵与公民阶层，并控制政权，使其结构相对稳定。
封建社会的特征是：物权统治一切。
而皇权帝国主义的人权却又高于物权，它是由皇权支配物权的。
因此与封建主义相对的是皇权帝国主义。
中国从西周开始就是个典型，它有着完善的封建制度。
秦代开始进入皇权帝国主义，皇权帝国主义的继承者必然是三民主义，即社会主义。
共产主义或大同主义民主的概念是：人民当家做主。
在世界历史上唯一实现过的是在中国1949年到1979年。
编辑本段备注注：中国近代史上分旧民主主义时期及新民主主义时期，从1840年第一次鸦片战争开始到1919年五四运动之前叫旧民主主义革命时期，由非无产阶级领导，而从五四运动之后，无产阶级开始豋上历史舞台，并开始掀起了新民主主义革命，这场革命一直持续到新中国的建国时期。
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第四章社会主义改造理论（第6周）4课时
教学目的与要求：通过学习使学生了解中国走向社会主义的必然性，了解党在过渡时期总路线的形成和内容；了解社会主义改造的内容，认识社会主义改造的历史经验。
教学重点：
新民主主义社会的性质；党在过渡时期总路线的评价；社会主义改造道路的历史经验和重大意义；社会主义改造与社会主义改革的关系。
教学难点：党在过渡时期总路线的评价；社会主义改造与社会主义改革的关系。
教学方法：课堂讲授，难点答疑，提问。
使用媒体资源：文字教材，录像材料，PPT课件。
思考题：
1，新民主主义社会的性质与特点是什么？
2，中国共产党关于新民主主义社会理论的内容有哪些？
3，为什么说过渡时期总路线反映了中国社会由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性？
4，过渡时期总路线的历史意义和存在的问题是什么？
5，我国社会主义改造的基本经验是什么？
6，社会主义制度在中国的确立有什么重大意义？
教学内容：
第一节从新民主主义到社会主义的转变（2课时）
一、新民主主义社会是一个过渡性的社会
新民主主义社会是一个过渡性质的社会,而不是一个独立的社会形态,它是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的中介和桥梁。
在新民主主义社会中,既有社会主义的因素又有非社会主义的因素,社会主义的因素又有非社会主义的因素存在着斗争,但是社会主义的因素起着决定作用,由于社会主义的因素的优越性和领导地位,加上有利的国际形势,就决定了它将不断增长并取得最后的胜利。
新民主主义社会是属于社会主义社会体系的和逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。
经济上，实行国营经济领导下五种经济成分并存的经济制度，其中非社会主义经济在整个国民经济中占很大比重,是主体经济成分。
其中包括：国营经济是社会主义性质的，合作社经济是半社会主义性质的，还有私人资本主义经济、个体经济、国家和私人合作的国家资本主义经济。
这些共同构成了新民主主义的经济形态。
毛泽东认为，资产阶级革命完成后，中国内部的主要矛盾就是无产阶级与资产阶级之间的矛盾,外部就是与帝国主义的矛盾。
这一分析为党的七届二中全会所确认。
但在新中国成立后的两三年内,虽然国民党的反动统治已经被推翻，但是大量的民主革命的任务还未完成,中国国内的主要矛盾是人民大众同帝国主义，封建主义及其走狗国民党反动残余的矛盾。
1952年以后，这种状况才发生变化,无产阶级和资产阶级的矛盾才成为新民主主义社会的主要矛盾。
总之，新民主主义革命的胜利虽然在客观上为资本主义的发展扫除了障碍，同时也为社会主义的发展开辟了更为广阔的道路，随着新民主主义政治、经济制度的建立和国民经济的
恢复，社会主义因素很快就会超过资本主义因素。
这就使中国新民主主义革命的最后结果，既可以避免资本主义的前途，又不会长时间的停留在新民主主义时期，而会很快实现向社会主义的转变。
二、党在过渡时期的总路线
1952年，当我国的人民民主专政得到巩固,国民经济得到全面恢复和发展，从而为进行生产资料私有制的社会主义改造创造了良好条件的时候，毛泽东基于社会经济生活中出现的许多新情况,新矛盾,新问题，开始酝酿和提出党在过渡时期的总路线。
1953年6月,中央政治局会议对此进行了正式讨论，毛泽东对过渡时期的总路线和总任务第一次做了比较完整的阐述，1954年2月中共七届四中全会通过决议,正式批准了这条总路线。
同年9月第一届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法》把总路线作为国家在过渡时期的总任务和总纲。
从中华人民共和国成立,到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。
党在这个过渡时期的总路线和总任务是要在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
过渡时期总路线是“一化三改”，“一体两翼”的总路线。
第二节社会主义改造道路和历史经验（2课时）
一、适合中国特点的社会主义改造道路
在过渡时期总路线的指引下,我国从1953年起,在实施第一个五年计划进行社会主义建设的同时,全面开展了对农业,手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
在社会主义改造的实践中,中国共产党积累了经验,创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路,并取得了伟大的历史性胜利。
1，具有中国特色的农业社会主义改造道路
无产阶级夺取政权后,任何引导农民走向社会主义道路,是马克思主义学说史上的一个
重大的理论问题。
中国共产党和毛泽东正是依据马克思主义理论,结合我国的实际情况,大胆实践,勇于创新,提出了对中国农业进行社会主义改造的思想,走出了一条具有中国特色的农业社会主义改造道路。
土地改革后,不失时机地把小农经济引上社会主义道路。
遵循自愿互利,典型示范,国家帮助的原则,实行积极领导,稳步前进的方针。
从实际出发,创造了从互助组到初级农业生产合作社再到高级农业生产合作社的逐步过渡的形式,逐步把个体农民的生产资料私有制改造成为社会主义的集体所有制。
依靠农民的大多数,制定并贯彻正确的农村阶级路线。
2，具有中国特色的工商业社会主义改造道路
新中国成立后,随着社会主义国营经济的发展壮大,资本主义生产资料私有制同生产力
发展的矛盾愈来愈突出,无产阶级和资产阶级,社会主义道路和资本主义道路的矛盾越来越
尖锐,党和毛泽东,依据马克思列宁主义的基本原理,从中国的具体实际出发,创造性的提出了以和平手段对资本主义工商业的社会主义改造的思想,成功地完成了对资本主义工商业的社会主义改造。
严格区分官僚资本和民族资本，对官僚资本无偿剥夺，对民族资本进行赎买；采取了一系列从低级到高级的国家资本主义的过渡形式；把对企业的改造和对人的改造结合起来，把原来的剥削者逐步改造成为自食其力的劳动者。
二、社会主义改造的历史经验
1，社会主义改造与社会主义工业化同时并举。
过渡时期的总路线确立了社会主义工业化与社会主义改造同时并举的方针，并确定以重工业为重点进行工业化建设的思路。
2，以渐进的方式推进社会主义改造
对农业的社会主义改造，党的指导方针是“积极发展，稳步前进”。
形式上则采取了由互助组到初级社到高级社的逐步过渡。
对资本主义工商业的社会主义改造的逐步过渡：第一步是把私人资本主义企业转变为国家资本主义企业，第二步再由国家资本主义企业转变为社会主义企业，在转变中采取了由初级形式的国家资本主义到高级形式的国家资本主义逐步过渡；在步骤上则是由大城市到中小城市、由主要行业到一般行业逐步推开。
3，以和平的方法进行社会主义改造
我国的三大改造都是以和平的方法完成的。
第三节社会主义制度在中国的确立
一、社会主义基本制度的初步确立
社会主义改造的基本完成，标志着社会主义制度在中国的确立，实现了中国历史上最深刻,最伟大的社会变革,为中国的社会主义现代化建设奠定了基础。
二、确立社会主义基本制度的重大意义
1，社会主义改造的胜利,在一个几亿人口的大国中,能够比较顺利地实现消灭私有制这样复杂,困难和深刻的社会变革,不但没有造成生产力的破坏,反而促进了工农业和整个国民经济的发展,并且得到人民群众的普遍拥护而没有引起巨大的社会动荡,这的确是伟大的历
史性胜利。
2，社会主义改造的基本完成,我国社会的经济结构发生了根本变化,几千年来以生产资料私有制为基础的阶级剥削制度基本上被消灭,社会主义经济成了国民经济中的主导成分,
社会主义经济制度在中国基本确立。
它与1954年召开的第一届全国人民代表大会确立的社会主义政治体制一起,完成了历史上最深刻,最伟大的社会变革,中国从新民主主义社会进入社会主义初级阶段。
3，中国共产党在实践中把马列主义的基本原理同中国社会主义革命的具体实际相结合,创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路,以新的经验和思想丰富了马克思主义的科学社会主义理论。
4，社会主义改造的胜利,大大解放了我国的社会生产力,促进了生产力的发展,为社会主义建设的发展,人民生活水平的提高开辟了广阔的前景。
总之，中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立,是20世纪中国历史上的第二次历史性巨变。
这是中国从古未有的人民革命的大胜利,为中国的社会主义现代化建设创造了前提,奠定了基础。