初三政治教学案参考
九年级政治教学设计案例与反思5篇
九年级政治教学设计案例与反思5篇教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
接下来是关于九年级政治教学设计案例与反思的文章，希望能帮助到大家!九年级政治教学设计案例与反思1第一框共同理想共同使命一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。
2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。
二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。
三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。
在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。
了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。
可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
(1)认识共同理想的含义。
指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。
(2)掌握共同理想的重要性。
说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。
九年级政治教案三篇
九年级政治教案三篇九年级政治教案篇1教材分析课标要求：知道党在社会主义初级阶段的根本路线。
改革的必要性学问体系：改革是社会进展的直接动力做改革的拥护者、参加者和推动者地位：本课时的内容是党在社会主义初级阶段根本路线的一个核心内容，前承“一个中心”，后接“开放是现代化建立的必要条件”，是学生理解根本路线的一个重要组成局部。
核心内容的功能和价值：改革开放给中国带来的巨大变化学生有真实的感受，通过理解改革的必要性，让学生明白改革对当代中国前进的巨大推动作用，从而表达实行改革是党的英明决断，拥护改革，拥护中国共产党。
学情分析学生根本上能理解根本路线的内容，但仅仅是停留于理论上理性的熟悉，缺少感性的感悟，对根本路线的熟悉缺少深度的理解。
学生的学问储藏也能满意本节课的需求，在分析力量上较好，能借助于教师的指导，通过合作来完成预设的任务。
本节课设计上以材料为载体，通过学生研读材料找出预设问题的答案，在理性认知的根底上增加感性熟悉，感受改革前后截然不同的变化，真实感受当代中国要进展必需要进展改革，从而明白改革的必要性，到达教学目的。
学生在分析问题上可能考虑的高度还不够，理论学问的深度也缺乏，简单形成“只可意会，不行言传”的状况，故而还需要学生之间的合作来解决这个问题。
教学目标情感、态度、价值观：1、培育拥护改革、拥护中国共产党的感情。
2、喜爱改革开放的事业，做改革的拥护者和推动者。
学问：1、知道中国改革开放的必要性2、理解改革的深度和广度3、知道改革的实质是社会主义制度的自我完善和进展力量：培育变革自己的学习方式和方法提升自身素养的力量。
教学重点和难点教学重点：改革的必要性教学难点：改革的必要性九年级政治教案篇2一、教学目标学问目标1、当今世界是一个开放的世界，中国的进展离不开世界，必需实行对外开放。
2、我国面临的人口国情。
3、规划生育的必要性。
4、我国面临的主要环境问题及总体形势。
5、节省资源和爱护环境的根本国策。
九年级政治教案锦集6篇
九年级政治教案锦集6篇九年级政治教案篇1执笔人：xxx 使用人：备课时间：其次十周上课时间：其次十一周复习方法：见复习规划复习内容：其次单元：课时：二课时第四课了解根本国策与进展战略1、现代科技，增进了世界各国人民的交往，也使世界变得更加开放，任何国家都必需把自己融入世界进展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。
2、中国要进展、要进步、要富强，就要汲取和借鉴一切先进的东西，就要走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平。
实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术进展规律，是加快我国现代化建立的必定选择。
3、我国的对外开放是对全部国家、各个方面的开放。
怎样坚持对外开放？在对外开放的同时，我们必需把独立自主、自力更生作为自己进展的根本基点。
既要翻开大门搞建立，把对内搞活和对外开放结合起来，又要维护自身安全，既要借鉴、汲取一切先进的东西又要抵抗一切腐朽的东西。
4、我国人口现状的根本特点：人口基数大，新增人口多，人口素养偏低。
其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。
人口过多和过快增长，直接影响我国经济的进展和人民生活水平的提高。
实行规划生育，是从我国国情动身制定的一项根本国策。
从本质上讲，人口问题就是进展问题。
规划生育是我国的一项根本国策规划生育的目的：掌握人口数量、提高人口素养。
要求：晚婚、晚育、少生、优生。
5、我国的环境问题表现在很多方面，从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，局部地区有所改善。
但目前我国环境形势依旧相当严峻，不容乐观。
6、加快经济建立，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境爱护同经济建立对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路，爱护环境和节省资源，作为我国根本国策，直接关系我们每个人切身利益和中华民族的复兴。
7、在人类进展史上，科技进展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，科学技术是生产力中最活泼的因素，是第一生产力。
精选九年级上册道德与法治教案3篇
精选九年级上册道德与法治教案3篇道德与法治教案第一篇：《推动道德建设，培养学生良好品德》导语：道德建设是教育的重要任务之一，对于九年级学生来说尤为关键。
本教案旨在通过课堂教学和活动引导学生树立正确的价值观与道德观，培养他们的良好品德。
一、教学目标1. 知识目标：了解道德概念，明白道德与法律的关系。
2. 能力目标：能够分析道德问题，形成合理的判断和行为。
3. 情感目标：培养学生正确的社会道德观念，培养他们的良好品德和道德意识。
二、教学重难点1. 重点：培养学生的道德意识和品德观念。
2. 难点：区分道德与法律的关系，引导学生正确处理道德问题。
三、教学准备1. 教学素材：道德与法治教材、案例分析材料。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、讨论小组等。
四、教学过程五、教学反思第二篇：《了解法治，做遵纪守法的公民》导语：法治是国家治理和社会管理的重要基石，培养学生的法治观念和能力具有重要意义。
本教案通过引导学生了解法治、认识法律，培养学生遵纪守法的意识。
一、教学目标1. 知识目标：了解法治的概念和基本原则，了解国家法律制度。
2. 能力目标：能够运用法律知识分析和解决实际问题，形成遵纪守法的行为习惯。
3. 情感目标：培养学生对法治的敬畏和崇尚，增强法律意识。
二、教学重难点1. 重点：引导学生了解法治的概念和基本原则。
2. 难点：培养学生运用法律知识解决问题的能力。
三、教学准备1. 教学素材：法治教材、法律案例。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、小组讨论等。
四、教学过程五、教学反思第三篇：《树立正确的诚信观，维护社会公正》导语：诚信是社会成员应该具备的重要品质之一，培养学生正确的诚信观念对于九年级学生来说尤为重要。
本教案通过案例分析和讨论活动，引导学生树立正确的诚信观，维护社会公正。
一、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义和重要性，明白诚信与个人发展和社会公正之间的关系。
2. 能力目标：能够识别和分析违反诚信原则的行为，能够正确处理诚信问题。
2024年九年级政治教案人教版九年级政治教案人教版优秀
2024年九年级政治教案人教版九年级政治教案人教版优秀【教学目标】2.引导学生关注国家发展，增强国家认同感和自豪感。
3.培养学生遵纪守法的意识，提高法治素养。
【教学重点】1.社会主义核心价值观的内涵。
2.国家认同感的培养。
3.法治素养的提高。
【教学难点】1.社会主义核心价值观的具体实践。
2.国家认同感与个人发展的关系。
【教学过程】一、导入1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对社会主义核心价值观的理解。
2.教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、新课内容1.社会主义核心价值观的内涵（1）教师用生动的案例讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，以及个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）学生分组讨论，举例说明社会主义核心价值观在实际生活中的体现。
2.国家认同感的培养（1）教师通过展示我国取得的重大成就，引导学生增强国家认同感。
（2）学生分享自己为国家发展做出的贡献，如参加志愿者活动、努力学习等。
3.法治素养的提高（1）教师讲解法治的重要性，引导学生遵纪守法。
（2）学生讨论如何提高法治素养，如学习法律知识、遵守法律法规等。
三、案例分析1.教师展示一组涉及社会主义核心价值观、国家认同感和法治素养的案例，如疫情防控、脱贫攻坚等。
2.学生分组讨论案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的。
四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1.结合本节课的内容，写一篇关于践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的心得体会。
2.收集身边践行社会主义核心价值观的典型人物，下节课分享。
【教学反思】本节课通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养国家认同感和法治素养。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，关注学生的实际需求，以提高教学效果。
课后，教师应及时反思教学过程中的不足，为下一节课做好准备。
部编人教版九年级上册政治全册教案(新教材)
部编人教版九年级上册政治全册教案(新教材)教案一：理想信念与中国- 教学目标：- 理解什么是理想信念，理解中国的基本情况和历史渊源；- 掌握中国的党员条件和发展历程；- 培养学生正确的理想信念和为人民服务的思想意识。
- 教学重点：- 理解中国的基本情况和历史渊源；- 掌握中国的党员条件和发展历程。
- 教学难点：- 培养学生正确的理想信念和为人民服务的思想意识。
- 教学过程：1. 导入与启发：- 利用图片和视频等多媒体手段，引导学生谈论自己对理想的理解。
- 引导学生自主探究中国的基本情况和历史渊源。
2. 知识讲授：- 介绍中国的成立背景和历史渊源。
- 介绍中国的基本情况，包括指导思想、党员数量、党的组织结构等。
- 解析中国党员条件和发展历程。
3. 知识输出：- 学生小组展示自己对理想信念和中国的认识。
- 学生针对中国党员条件和发展历程进行小结。
4. 知识巩固：- 完成相关练题，检验学生对所学知识的掌握情况。
- 开展讨论，引导学生思考为人民服务的意义和方式。
5. 归纳总结：- 总结本节课所学内容，强调理想信念和为人民服务的重要性。
- 引导学生思考今后如何践行理想信念和为人民服务。
教案二：经济建设和建设中国特色社会主义- 教学目标：- 理解经济建设的重要性和中国特色社会主义的基本内涵；- 了解中国特色社会主义的发展经过和主要成就；- 掌握中国特色社会主义的基本特点和发展道路。
- 教学重点：- 理解经济建设的重要性和中国特色社会主义的基本内涵；- 了解中国特色社会主义的发展经过和主要成就。
- 教学难点：- 掌握中国特色社会主义的基本特点和发展道路。
- 教学过程：1. 导入与启发：- 结合实际生活中的经济发展现象，引导学生思考经济建设的重要性。
- 通过图片和视频等多媒体手段，激发学生对中国特色社会主义的兴趣。
2. 知识讲授：- 介绍经济建设的定义、目标和重要性。
- 介绍中国特色社会主义的基本内涵和发展经过。
九年级政治教案集锦6篇
九年级政治教案集锦6篇九年级政治教案篇1一、学习目标：1、学问目标：（1）了解社会正义的重要性；（2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的表达；（3）明确对待正义非正义行为的正确态度。
（4）把握做一个有正义感的人的要求、措施。
2、力量目标：（1）通过正义非正义行为的含义的熟悉把握区分正义非正义行为的标准；（2）正确对待正义、非正义行为；3、情感、态度、价值观目标：（1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻；（2）树立规章意识，敬重规章，敬重权利，敬重法律，追求公正、正义，具有剧烈的社会正义感；二、教学重点、难点：重点：①正义非正义行为的含义标准；②正义制度的含义、正义性的表达；③如何做个有正义感的人？难点：①正义制度正义性的表达以及正义制度对社会公正的作用；②熟悉做个有正义感的人的要求措施之间的关系地位；三、教学过程：（一）分清生活中的正义和非正义行为熟悉什么是正义、非正义行为的问题，把握区分衡量的标准。
正义的要求、正义的规章如何表达和确定呢？人们根据什么来做才是正义的呢？所以就要引导学生争论有关正义制度的学问。
在此要讲清以下几个学问点：（1）什么是正义制度？有哪些详细的正义制度？（2）那么怎样的制度才是正义的呢？（3）理解正义制度对社会成员的要求及与公正的关系。
既然是为全部社会成员的利益制定（二）做一个有正义感的人1、从书上吕毅的选择开头分析问题：①吕毅为什么还要投何雯的票？②他在投票的时候考虑的是什么？③从这个事例中你看可以明确，我们在遇到事的时候应当怎样做？从这些问题中，来了解做个有正义感的人的前提是什么？那就是要树立规章意识，敬重和遵守制度、规章和程序，是一个现代人应有的品行。
2、那么，怎样才是遵守了正义制度呢？那就是要根据正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事解决不做，是一个有正义感的人的集中表达。
、3、做个有正义感的人的最起码的要求是什么呢？阅读之后有学生答复、沟通。
教科版九年级政治教案设计4篇
教科版九年级政治教案设计4篇教科版九年级政治教案设计1一、教学内容：初中九年级思想品德人教版第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。
二、教学目标：知识与技能：1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。
2、理解宪法是国家的根本大法。
过程与方法：用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。
情感态度与价值观：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。
三、教学重点与难点：重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。
四、教学方法：问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。
五、教时：1课时六、课前准备教师：了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。
许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。
储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。
学生：熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。
做好法律家族聚会的模拟表演。
七、教学过程：①复习回顾，提出问题导入新课。
②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。
③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。
④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。
⑤问题讨论，了解宪法的构成。
⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。
⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力⑧填表掌握宪法与普通法律的关系宪法具有的最高法律效力宪法是我们的根本活动准则⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。
八、课堂小结：本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。
九、作业设置：为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解板书设计宪法是国家的根本大法依宪治国立法基础和依据治国安邦宪法的作用宪法具有最高法律效力的总章程宪法内容的法律地位根本活动准则宪法的构成制定和修改程序更为严格教科版九年级政治教案设计2我国的可持续发展战略学习目标【情感、态度、价值观目标】让学生认识我国人口、资源、环境方面的现状，从而自觉树立可持续发展意识。
道德与法治人教版九年级上册全册教案
道德与法治人教版九年级上册全册教案一、教学目标通过研究《道德与法治》人教版九年级上册全册教材，培养学生的道德意识和法治观念，使他们能够正确理解和应对现实生活中的道德和法律问题。
二、教学重点1. 研究道德与法治的基本概念和原则；2. 理解并掌握相关法律知识；3. 通过案例分析培养学生的道德判断和法律意识。
三、教学内容1. 道德与法治概念知识点- 道德与法治的定义和区别；- 道德和法律的关系。
教学方法- 讲解法律和道德的定义和区别；- 通过示例分析法律和道德的关系。
2. 法律基本原则知识点- 法律的基本原则：平等、公正、公开和遵从；- 法律的权威性和约束性。
教学方法- 讲解法律的基本原则；- 分析法律的权威性和约束性。
3. 法律常识和法律意识知识点- 监护责任与法律保护；- 个人隐私和信息安全；- 未成年人的法律责任和权益。
教学方法- 分析监护责任的法律保护；- 讲解个人隐私和信息安全的法律要求；- 解释未成年人的法律责任和权益。
4. 道德问题与法律处理知识点- 道德问题的判断和评价；- 法律对道德问题的处理原则。
教学方法- 通过案例分析培养学生的道德判断和评价；- 分析法律对道德问题的处理原则。
四、教学评价1. 平时表现- 课堂参与度；- 课后题完成情况；- 道德行为表现。
2. 考试评测- 理论知识考察；- 分析案例的能力。
五、教学资源- 《道德与法治》人教版九年级上册教材；- 多媒体教学设备；- 讲义和题集。
六、教学活动安排第一课时：道德与法治概念- 掌握道德与法治的定义和区别；- 分析道德和法律的关系。
第二课时：法律基本原则- 理解法律的基本原则；- 讲解法律的权威性和约束性。
第三课时：法律常识和法律意识- 讲解监护责任和个人隐私的法律要求；- 分析未成年人的法律责任和权益。
第四课时：道德问题与法律处理- 通过案例分析培养学生的道德判断和评价能力；- 理解法律对道德问题的处理原则。
七、教学反思本教案通过理论探讨和案例分析相结合的方式，使学生全面学习道德与法治的知识，培养他们的道德意识和法治观念。
初三政治教案【6篇】
初三政治教案【优秀6篇】初三政治教案篇一教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；重点和难点：1、责任的概念；2、责任的来源；教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；授课过程一、导入新课学生阅读：第一单元引言的内容提问：中学生要承担什么责任？学生阅读：第一课引言的内容提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导归纳：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
板书：第一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任二、讲授新课（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、学生先阅读材料，然后以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）（二）回顾自己的成长历程提出问题，学生思考：1、我们和15岁的少年是同龄人，他能对自己的行为负责。
你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师归纳过渡：的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
九年级政治教案汇编6篇
九年级政治教案汇编6篇九年级政治教案篇1【教学目标】1、学问与技能：当今时代对青少年的素养提出了更高更新的要求；创新精神和团队精神的重要性；终身学习的必要性、意义及要求；培育学生承受社会新事物的力量，与团队合作的力量等；具备终身学习的力量。
2、情感态度价值观：通过让学生争论、沟通，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
3、过程与方法：运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和争论法，通过创设问题情境，引发学生思索、争论，以问促思，加深理解，使学生通过争论、沟通、体验，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【重点难点】重点：终身学习的必要性及要求。
难点：体验终身学习的重要性，珍惜学习时机，自觉承受教育。
【教学过程】一、创设情境，引入主题播放世界科技进展方面的专题片，创设情境，激发兴趣。
在专题片背景音乐的尾声中教师开场白：当今时代，科技日新月异，学问瞬息万变，这些对我们青少年的素养提出了更高更新的要求。
二、自主阅读，合作探讨学生带着导学单中的问题看书，熟识文本，勾画重要学问点，关键词语作好明显记号，对疑难问题，小组合作争论完成，小组长作好记录。
三、小组展现，沟通提高多采纳鼓励机制，竞争机制，鼓舞学生大胆表达自己见解。
教师适时评价、积极引领、准时总结。
四、质疑问难，师生互动让学生提出疑难问题、不知道的问题和想知道的问题。
依据实际问题或请学生答复，或教师答复。
对答复不全面的问题，作好记载，课后查找资料后再与学生沟通。
五、问题思索，深入探究1、“让学生举例说明拥有创新精神和团队精神的重要性。
2、探讨现在的在校学习属不属于终身学习？为什么？3、小明认为现在不学习无所谓，到参与工作后，需要什么学问再学习。
你同意这种看法吗？为什么？”六、习题训练，提升力量让学生自主完成训练题，提升力量。
七、相互评价，标准指导让学生相互批阅，并针对学生训练单中存在的共性问题进展集中标准指导。
八、全面总结，稳固效果学生小结、反思，并谈谈自己的收获与感悟。
新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册教案
新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册教案1. 第一节课教案1.1 教学目标- 了解政治学科的基本概念和意义- 掌握政治学科的研究对象和研究方法- 培养学生对政治学科的兴趣和研究能力1.2 教学内容- 政治学科的概念和意义- 政治学科的研究对象和研究方法1.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对政治的思考和关注来导入本节课的内容。
2. 概念讲解：讲解政治学科的概念和意义，帮助学生理解政治学科的重要性。
3. 研究对象和研究方法介绍：介绍政治学科的研究对象和常用的研究方法。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨政治学科的应用和作用。
5. 总结提升：总结本节课的内容，并引导学生思考如何提高政治学科的研究能力。
1.4 教学资源准备- 教材《新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册》- 课件或投影仪2. 第二节课教案2.1 教学目标- 理解政治权力的概念和特点- 掌握政治权力的来源和运行机制- 培养学生对政治权力的分析和思考能力2.2 教学内容- 政治权力的概念和特点- 政治权力的来源和运行机制2.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对政治权力的讨论和思考来导入本节课的内容。
2. 概念讲解：讲解政治权力的概念和特点，帮助学生理解政治权力的本质。
3. 来源和运行机制介绍：介绍政治权力的来源和常见的运行机制。
4. 案例分析：通过对实际案例的分析，帮助学生理解政治权力的运行过程。
5. 总结提升：总结本节课的内容，并引导学生思考政治权力对社会的影响和作用。
2.4 教学资源准备- 教材《新人教版(2023年部编教材)九年级政治(下)全册》- 课件或投影仪3. 第三节课教案3.1 教学目标- 了解中国的历史和地位- 掌握中国的组织结构和政治路线- 培养学生对中国的认同和了解能力3.2 教学内容- 中国的历史和地位- 中国的组织结构和政治路线3.3 教学活动安排1. 导入：通过引发学生对中国的兴趣和认知来导入本节课的内容。
部编版中考政治教案5篇
部编版中考政治教案5篇部编版中考政治教案篇1目标预设：知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。
树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学准备：多媒体、图片、粉笔，学生课前准备好展示才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。
通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题创建新集体(一)共同的目标，前进的动力 (板书)活动1想一想：你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。
(师生交流)填一填：我希望生活在班集体中，因为在这样的集体中，我们。
因此，我们都愿意生活在一个集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。
因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。
(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。
所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表我们心目中班集体的特点创建优秀班集体可采取的措施师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体(二)各尽所能，发挥所长，奉献集体 (板书)活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
初三教案政治(精选5篇)
初三教案政治(精选5篇)初三教案政治篇1凝聚价值追求一、教学目标情感态度价值观目标：体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用;认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量;感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。
能力目标：用实际行动弘扬民族精神;提高践行社会主义核心价值观的能力。
知识目标：了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟大作用;理解构筑中国价值的意义。
二、教材分析(一)内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华文化传统。
”本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。
中华文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现。
深刻领会中华民族精神，培育和践行社会主义核心价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。
(二)重难点分析教学重点：民族精神的伟大作用教学难点：培育和践行社会主义核心价值观三、学情分析当今时代，经济全球化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
四、教学过程导入：【崇尚英雄】英雄，是危难时刻挺身而出;英雄，是平常日子鞠躬尽瘁……一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。
初三政治教案(10篇)
初三政治教案(10篇)初三政治教案1一、教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉——处分权。
九年级政治教案合集10篇
九年级政治教案合集10篇九年级政治教案篇1【教学目标】1、知识与技能：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；创新精神和团队精神的重要性；终身学习的必要性、意义及要求；培养学生接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
2、情感态度价值观：通过让学生讨论、交流，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
3、过程与方法：运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和讨论法，通过创设问题情境，引发学生思考、讨论，以问促思，加深理解，使学生通过讨论、交流、体验，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【重点难点】重点：终身学习的必要性及要求。
难点：体验终身学习的重要性，珍惜学习机会，自觉接受教育。
【教学过程】一、创设情境，引入主题播放世界科技发展方面的专题片，创设情境，激发兴趣。
在专题片背景音乐的尾声中老师开场白：当今时代，科技日新月异，知识瞬息万变，这些对我们青少年的素质提出了更高更新的要求。
二、自主阅读，合作探讨学生带着导学单中的问题看书，熟悉文本，勾画重要知识点，关键词语作好明显记号，对疑难问题，小组合作讨论完成，小组长作好记录。
三、小组展示，交流提高多采用激励机制，竞争机制，鼓励学生大胆表达自己见解。
老师适时评价、积极引领、及时总结。
四、质疑问难，师生互动让学生提出疑难问题、不知道的问题和想知道的问题。
根据实际问题或请学生回答，或教师回答。
对回答不全面的问题，作好记载，课后查找资料后再与学生交流。
五、问题思考，深入探究1、“让学生举例说明拥有创新精神和团队精神的重要性。
2、探讨现在的在校学习属不属于终身学习？为什么？3、小明认为现在不学习无所谓，到参加工作后，需要什么知识再学习。
你同意这种看法吗？为什么？”六、习题训练，提升能力让学生自主完成训练题，提升能力。
七、相互评价，规范指导让学生相互批阅，并针对学生训练单中存在的共性问题进行集中规范指导。
八、全面总结，巩固效果学生小结、反思，并谈谈自己的收获与感悟。
九年级政治教案范文集锦6篇
九年级政治教案范文集锦6篇九年级政治教案篇1导入：播放歌曲《真心英雄》，同时，多媒体消失教材上的导语局部的一段话。
引入本课课题：直面风风雨雨一、人生难免有挫折1、请同学们列举与以下情景类似的，自己日常生活中的一些相关情景，体会自己的心情反响。
如：课堂上，与同学争论问题，教师误会自己；考试成绩不抱负。
进而了解什么是挫折。
（教师在学生说的根底上总结，用大屏幕展现）当人们在实现某种目标的过程中，因遇到某种无法克制的或自以为无法克制的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满意时就会产生诸如紧急、烦躁、难过、生气等消极心情反响，这时我们就会说自己患病了挫折。
2、我们在学习和生活中，经常会受到困难、挫折的干扰。
请同学们阅读教材上“麒麟等同学遭受的挫折”完成后边的思索题。
教师：回忆自己曾遭受过什么挫折，当时的心情反响。
（分小组统计，教师再将消失频率较高的挫折类型用大屏幕展现）过渡：我们青少年生活阅历不丰富，学问不够渊博，难免会遇到挫折。
是不是只有我们青少年才会遇到挫折，成年人就不会遇到挫折呢？3、生活中，人人都可能遇到挫折，经受坎坷。
教师：请学生阅读教材上的漫画并用自己的语言描述漫画所反映的内容。
（请几个学生说说自己及家人曾经遭受过的一次挫折）。
过渡：我们一般人难免会遇到挫折，伟人、名人也不例外。
让我们一起去了解一些出色人物的坎坷经受。
4，即使是伟人，也会遭受挫折，身处逆境。
学生活动：点击名人（课前布置学生收集整理曾经遭受挫折逆境的名人事迹，课堂上分小组展现；教师也预备一些相关资料，用多媒体播放。
）指导学生阅读教材中居里夫人的事例并完成相关思索题。
小结归纳：通过以上内容的学习你明白了什么？有人说，挫折和逆境是人生中不行避开的，你同意这一说法吗？请说说你的看法。
过渡：面对亲朋好友，我们经常致以“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”之类的美妙祝福。
但是，在生活旅途中，我们总会遭受挫折。
那么，导致挫折的缘由有哪些？挫折对我们究竟是好事还是坏事呢？我们连续来学习。
九年级政治教案最新7篇
九年级政治教案最新7篇新人教版九年级政治教案篇一虚荣与自尊虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
是扭曲的自尊心。
希望上面对虚荣与自尊知识点的总结内容，同学们都能很好的掌握，努力学习吧同学们。
九年级政治教案篇二《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。
2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。
3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。
4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。
过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
【资源分析】（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的`内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
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初三政治教学案参考
初三政治教学案参考
初二政治教学案1
年9月10日制作
1、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折，善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态
2、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法
在废墟下唱歌
三、学生课前自主探究（▲当天预习第天上交）
▲感悟中的内容，你“悟”到了
2、保持乐观心态的意义是什么？
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解，难点突破
本课的教学重点、难点都是：怎样在工作、学习、生活中保持乐观的心态？
1、学会选择心态：我们不能改变环境，有时也没有必要改变环境，但我们可以选择自己的心态。
学生体会“在废墟下唱歌”。
3、正确看待生活中的不如意：打倒自己的不是挫折，而是面对挫折时的态度、心态。
要善于在每一次的挫折中发现比挫折更有价值的一面，找到有利的条件。
引导学生阅读、体会教材P19鲁宾孙的故事。
4、适当运动，保持健康
5、宽容别人，关爱别人：（1）缺乏爱心，事事苛求他人，是一种不健康的心态，会导致人际关系恶化；（2）要宽容，学会站在别
人的立场想问题，换位思考。
理解P20荀子的名言
六、总结回顾、保持知识的完整（学生认真背诵P20最后一段）
七、巩固提高（师生共进步）
小本练习P9（1）（5）（10）（11）（12）（13）（14）（19）（22）
八、教学后反思：
初二政治教学案2
姓名班级
课题：积极的生活态度-----向自己的目标迈进
年9月10日制作
一、学习本课你应该：
1、体会目标对人生的积极意义，学会确定自己的人生目标
2、懂得在实现目标的过程中，会遇到意想不到的困难和挫折，
为此，既要坚持坚定的信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。
Ｐ２１本课开始的小字内容
学生探究：这个故事给你的启示是什么？
三、学生课前自主探究（▲当天预习第天上交）
1、你知道目标对人生的意义吗？
2、教材中“伟人”确立的目标是什么？（两个就可以）
（1）
（2）
3、你在确立自己的人生目标时要注意什么？
4、辨析：只要确立了目标，就一定能够实现。
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解，难点突破
本课的重点、难点都是：怎样实现自己的'人生目标？
1、制定切实可行的行动计划，有效分解目标，一步步实现学生探究下面的问题
（1）18岁我的目标是
（2）我制定目标的原因是
（结合教材回答）
（3）为此，我首先制定的目标是
（4）为实现目标我打算：
▲2、坚定目标，坚定信念，灵活调整
师生共同探究小本练习P14（20）
★第一问的答案作为重点把握。
六、总结回顾（学生齐读教材P24----品味人生）
七、巩固提高（师生共进步）
小本练习P12（15）----（18）（23）
八、教学后反思：
初二政治教学案3
姓名班级
课题：优良的意志品质------意志的特征（是什么）
10年9月13日制作第课时
一、学习本课你应该：
1、在阅读“愚公移山”故事的基础上，感受意志的力量，懂得
优良的意志品质对自己成长的意义
2、了解意志的含义，知道、理解优良的意志品质的特征，并据
此分析自己的意志品质。
根据学生预习1、2两题的情况，引导学生探究：
“愚公移山”的故事启示我们：
三、学生课前自主探究（▲当天预习，第天上交）
1、教材P25“愚公”的目标是。
2、“愚公”的行动计划是：
3、良好的意志品质有哪些特征？
4、不良意志品质具有的特征。
5、这几个特征中，你认为与容易混淆。
你是怎样区分的？
6、你的意志品质如何？
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解，难点突破
1、优良的意志品质是一种精神，任何时代都是必须的
2、每个人都有意志，只不过有人意志坚强，有人薄弱
3、自觉性：了解学习自觉性的几个表现。
主要表现一种责任心、热情、情趣
自制性：师生探究教材P28杨震的故事，体会自制性的含义，弄清与自觉性的区别。
4、果断性：危机情况、复杂局面，迅速决策并行动（P27的感悟）
5、坚韧性：百折不挠、水滴石穿、绳锯木断
六、巩固提高（师生共进步）小本练习P17（1）---（5）
七、教学后反思：。