心理测验技能卢佳温州大学教育学院

▪ （C） 4、5
（D）4、5、6
(3)算术：
❖如果3和4题均得0分，便进行1和2题，
(4)相似性 (5)数字广度
❖包括顺背和倒背两个部分， ❖任何一项1试背得正确，便继续进行下一项，
如果有错误便进行同项的2试 ❖每一秒钟一个数字
(6)词汇：
❖如果4－8项内有一个得0分，便回头测1
－3词。 (7)数字符号
(9)木块图：
在进行木块图第一项测试时
❖第一张卡片不给被试者看 ❖主试者先演示，再让被试者摆图 ❖如果正确，记4分，并给图2 ❖如果失败，主试者做第二次演示，被试者
再摆图
(10)图片排列：
❖其中第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二 项开始便不告之是何故事。
❖如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分 测验，否则应完成全部测验。
▪ （A）一般按先言语测验后操作测验的顺序进 行
▪ （B）各分测验必须从起始点开始 ▪ （C）测验通常都是一次做完 ▪ （D）如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不
妨先作一两个操作测验
(1)知识：
❖如果5和6项均失败便回头做1－4项，
真题（2007年11月）
❖77、WAIS—RC的知识分测验中的问题 （ ）。 P153
3．韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量 的资料
真题（2007年05月）*
❖68、WAIS—RC中对诊断注意障碍最有效 的分测验是（ ）。 P160(三级书)
▪ （A）图画填充 ▪ （B）木块图 ▪ （C）图形拼凑 ▪ （D）图片排列
(三)对韦氏智力量表的评价
❖与SB（比奈－西蒙）量表相比，具有以下 一些优点：
▪ 1．提供三个智商分数和多个分测验分数 ▪ 2．韦氏智力量表用离差智商代替比率智商
❖中度 35～49 ❖重度 20～34
三、相关知识
(一)关于韦氏智力测验
❖1981年出版了韦氏成人智力量表修订本
(WAIS-R)
❖1979～1981年间，在龚耀先主持下完成基 于WAIS的修订工作，称中国修订韦氏成人智
力量表(WAIS-RC)。
❖两式各包括11个分测验
▪ 言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、 词汇6个分测验
心理测验技能
卢佳 温州大学教育学院
第一节 智力测验
第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
(一)测验的实施 ❖1．测验材料 ❖2．适用范围
▪ 本测验适用于16岁以上的被试者，分农村和城 市用两式。
▪ 凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的 人口，称之为城镇人口，采用城市式；
▪ 长期生活、学习或工作于农村的称农村人口， 采用农村式。 P249-169
算标准分时使用的标准分是（ ）。
P157
▪ （A）标准九
（B）标准十
▪ （C）标准二十
（D）T分数
真题（2006年11月）
❖79、在韦氏智力量表中，操作智商的英文
缩写为（ ）。 P157
▪ （A）VIQ
（B）PIQ
▪ （C）FIQ
（D）IQ
❖平常 ❖边界
(三)结果的解释
90～109
50.0
70～79
❖3．施测步骤
▪ 一般按先言语测验后操作测验的顺序进行
▪ 遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者， 不妨先做一两个操作测验，或从比较容易做好
的项目开始。
▪ 测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作
缓慢的被试者也可分次完成。
真题（2006年5月）
❖125、WAIS-RC施测的基本步骤为（ ）。 P153
▪ （A）涉及专业性知识 ▪ （B）难度相同 ▪ （C）涉及一般性知识 ▪ （D）难度递减
(2)领悟：
❖如果3、4或5项中任何一项失败，便回头做
1、2项
真题（2006年5月）
❖100、在进行Wwk.baidu.comIS-RC的领悟测验时，如
果（ ）项中任何一项失败，需要回头
做1、2项。 P154
▪ （A） 3、4
（B）3、4、5
❖2．原始分换算量表分
▪ 原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，
标准差为3的量表分。即标准二十 ▪ 可得到言语量表分和操作量表分。
▪ 总智商(FIQ) ▪ 言语智商(VIQ) (verbal IQ) ▪ 操作智商(PIQ) (performance IQ)
真题（2006年5月）
❖94、在韦氏智力量表中，各分测验粗分换
❖ 6．词汇：
真题（2007年5月）
❖77、WAIS—RC中领悟测验的主要功能是 测量人的（ ）。 P159
▪ （A）一般的学习及接受的能力 ▪ （B）运用知识解决问题的能力 ▪ （C）推理以及主动注意的能力 ▪ （D）逻辑思维以及概括的能力
真题（ 2006年11月、2007年11月）*
❖77、WAIS-RC中领悟分测验（ P159(三级书)
▪ （A）测量知识广度 ▪ （B）记分难以掌握 ▪ （C）受文化影响的更大一些 ▪ （D）对智力的S因素负荷大
）。
❖7．数字符号： ❖8．图画填充：
▪ 测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉 理解能力。
❖9．木块图： ❖10．图片排列：
❖11．图形拼凑：
▪ 测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能 力、知觉组织能力以及辨别能力。
❖从左到右的顺序填上相应的符号，不得 跳格。
❖正式测验限时90秒。
(8)图画填充：
❖在20秒内能指出这个部位及名称 ❖其中第1、2项失败应指出缺失的部位及名
称
真题（2006年5月）
❖123、在实施WAIS-RC的图画填充分测验 时，正确的说法是（ ）。 P155
▪ （A）仅第一图告之缺少部分 ▪ （B）第一、二图均告之缺少部分 ▪ （C）任何图均不告之缺少部分 ▪ （D）每图限时20秒
(11)图形拼凑：
❖每一接点记一分 ❖提前完成者可加分 ❖应完成全部测验项目
(二)测验的记分
❖1．原始分的获得
▪ 算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字
符号和图画填充有时间限制
▪ 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确 性作为评分的依据
▪ 不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的
分数
▪ 如领悟、相似性和词汇测验。
▪ 操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排 列、物体拼凑5个分测验。
(二)WAIS-RC各分测验的主要功能
❖ 1．知识： ❖ 2．领悟： ❖ 3．算术：
❖ 4．相似性：
▪ 测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是 G因素的很好测量指标。
❖ 5．数字广度：
▪ 测量人的注意力和短时记忆能力。