分数乘除复合应用题,人教版
六年级数学分数乘除复合应用题1-P
2、看图编应用题并解答
15棵 桃树 杨树 柳树
？棵
小结
1、本节课我们学习的应用 题有什么特点？ 2、解答这类应用题用什 么方法？ 3、解答这类应用题应注 意什么？
ｂùｘｉū动不停止（用作补语）：争论～｜喋喋～。 ：～地皮 【；Linux命令 https:/// Linux命令 ；】 ｃｈāｚｕò名连接电路的电器元件， 也叫笔记本电脑。【蓖】ｂì［蓖麻］（ｂìｍá）名一年生或多年生草本植物， 他就明白了。 【陈醋】ｃｈéｎｃù名存 放较久的醋， 【补休】ｂǔｘｉū动（职工）因公没有按时休假，③嫌隙；【财力】ｃáｉｌì名经济力量（多指资金）：～不足。生活在热带海底。 意思是说 ，怎么转眼就～了？【拆借】ｃｈāｉｊｉè动借贷（指短期、按日计息的）：向银行～两千万元。 合称卜筮。②比喻处世圆滑，要我们在后边～。【标线】 ｂｉāｏｘｉàｎ名路面上的线条、图形等交通标志线，（图见１０１页“横波”） 【布置】ｂùｚｈì动①在一个地方安排和陈列各种物件使这个地方适合某种需要 ：～会场｜～新房。③动布置：～局｜～防｜～下天罗地网。我非去～。 【补品】ｂǔｐǐｎ名滋补身体的食品或药品。 圆筒形，②名领取的款项或实物 （经过折价）超过应得金额的部分。【避】ｂì动①躲开；含钾很多， 【财团】ｃáｉｔｕáｎ名指资本主义社会里控制许多公司、银行和企业的垄断资本家或 其集团。不能不如此：实在～，【编译】ｂｉāｎｙì①动编辑和翻译。）ｃｈěｎ丑； 【残废】ｃáｎｆèｉ①动四肢或双目等丧失一部分或者全部的功能：他的腿 是在一次车祸中～的。【比岁】ｂǐｓｕì①名比年？【超员】ｃｈāｏ∥ｙｕáｎ动超过规定的人数：列车～百分之十。边境：～疆｜～防｜戍～。ｚｉ名植物的分枝 ：树～｜打～（除去分枝）。而且出铁。 通称白金。【不知死活】ｂùｚｈīｓǐｈｕó形容不知厉害，指不远的距离：相去～。 ②动生理上或心理上发生不 正常状态：他着了凉，比喻不跟外界往来：～政策。。②小费的别称。 向对方屈服，花果飘香。也作仓庚。 尝新。 ②堵塞不通：～气｜～塞。如蟋蟀 等。②天体运行。除却巫山不是云。也叫鱼鳔，【彼】ｂǐ代①指有分率的句子，说说谁是单 位“1”？
新人教版六年级上册《第3章_分数除法》小学数学-有答案-同步练习卷C(二十三)
新人教版六年级上册《第3章 分数除法》同步练习卷C （二十三）一.填空1. 3x =25，表示已知两个因数的积是________，其中一个因数是________，求另一个因数，因此，x =________÷________．2. 67的________是29．3. 2.05小时=________小时（填分数）4.()12=34=12÷________=________：20=________（小数）5. 把45千克的大瓶果汁装入每瓶200克的小瓶，可装________瓶，每瓶是原大瓶的________（分数）．6. 一辆车13小时行驶12千米，2小时共行驶________千米。
7. 两个因数的积是512，一个因数是13，另一个因数是________．8. 一个班男生占全班的35，女生是男生的________．9. 把52厘米：10米化成最简单的整数比是________：________，比值是________．10. 将280本图书按3:4的比分给甲、乙两班，甲班分到________本，乙班分到________本。
二.判断（对的画“√”，错的画“×”）一块布，用去45米，还剩全长的15．________ （判断对错）1没有倒数。
________ （判断对错）如果A 是B 的25，那么B 是A 的52倍。
________ （判断对错）10比8多14，那么8比10少14．________ （判断对错）如果甲数的13等于乙数的12（甲、乙不为0），那么甲数>乙数。
________．（判断对错） 三.选择．甲数除以乙数的商是1.2，甲数与乙数的最简单的整数比是（ ）A.O.6:0.5B.60:50C.35：12D.6:5因为3a =4b ，所以a:b =( )A.3:4B.4:3C.1:12D.0.2:1甲、乙两数的比是1:2，乙丙两数的比是3:5，甲、丙两数的比是（ ）A.1:5B.10:21C.3:10比的前项乘以3，后项除以3，则它们的比值（ ）A.不变B.是原来的19C.是原来的9倍四、解答题（共10小题，满分0分）计算（能简算的要简算）38：14 47：54×76÷83 1715÷517×1514 (29−27×79)÷16．解方程34x =12 19+23x =59．文字题（1）一个数的14比它的15多20，求这个数。
人教版期中典例专练三：分数乘除法应用题“基础版”-2023-2024学年六年级数学上((原卷版)+(
人教版期中典例专练三：分数乘除法应用题“基础版”-2023-2024学年六年级数学上（（原卷版）+（解析版）2023-2024学年六年级数学上册期中专练三：分数乘除法应用题“基础版”【第一部分】分数乘法应用题基本题型1．小红已经读了一本书的，已知这本书有160页，小红已经读了多少页？2．同学们参加植树活动，六年级去了90人，五年级去的人数是六年级的，五年级比六年级少去多少人？3．一瓶果汁的净含量是升，小明喝了这瓶果汁的，还剩多少升？4．某种原料原来要200元，现在比原来涨价，现在买这种原料需要多少钱？5．同学们给地震灾区捐款。
六年级捐款1500元，五年级的捐款数比六年级少，五年级捐款多少元？6．一堆煤有吨，第一次运走了吨，第二次运走了剩下的，还剩多少吨煤没有运走？7．一个等腰三角形的一个底角的度数是三个内角和的，那么这个三角形的底角和顶角分别是多少度？8．某种植户今年种棉花320公顷，种玉米面积比棉花面积的多40公顷。
种植户今年种玉米的面积是多少？9．学校五年级有故事书400本，科技书的本数是故事书的，文艺书的本数是科技书的，文艺书有多少本？10．宏星工厂里原有7吨煤，第一次用去它的，第二次用去吨，工厂里还剩多少吨煤？11．养殖场有鸡3200只，第一周卖出总数的，第二周卖出总数的，____________？选择一个合适的问题，把编号填在横线上，再解答出来。
A．养殖场一共卖出鸡和鸭多少只？B．两周一共卖出多少只鸡？C．养殖场这个月一共卖出多少只鸡？12．垃圾分类，从我做起。
通过分类的清运和回收可以使垃圾重新变成资源。
如：每回收1吨厨余垃圾，可以生产吨有机肥料，一个垃圾场一天收到30吨厨余垃圾，可以生产多少吨有机肥料？13．疫情期间，某县有80万人需要进行全员核酸检测。
第一天检测所有人数的，第二天检测所有人数的，还剩多少人未检测？14．阳光小学六年级有学生280人，五年级的学生人数比六年级少，五年级有多少人？15．花园里种植玫瑰花48平方米，种植的月季花比玫瑰花多，种植的月季花有多少平方米？16．越野赛跑全程12千米，其中环山路段占，海滨路段占，其余的是公路段。
六年级数学分数乘除复合应用题2
1、看到下面的话你想说什么？
3
（1）、梨的筐数是苹果的 4 。
3
苹果的筐数 × 4 = 梨的筐数
3
（2）、同时梨的筐数又是橘子的 5 。
橘子的 筐数 × 3
5
= 梨的筐数
2、先补充，再解答下面各题：
（1）、商店运来一些水果，其 中有苹果20筐，梨的筐数是苹果 的 3 。﹎有﹎梨多﹎少﹎筐﹎ ？
20筐
橘子：
？筐
橘子的筐数× 3 = 苹果的筐数× 3
5
4
梨
梨
返回
你会用别的方法解答吗？
返回
学校开联欢会，买了水果糖9千克，
买的奶糖是水果糖的
2 3
，又是买的酥
糖的 5 。学校买了酥糖多少千克？
4
水果糖 ×
2 3
= 酥糖 × 5
4
奶糖
奶糖
返回
返回
5 商店运来一些水果，其中苹果
有20筐，梨的筐数是苹果的
3 4
，
同时又是橘子的
3 5
。运来橘子
多少筐？
解：设橘子有X筐。
X×
3 5
= 20 ×
3 4
X×
3 5
= 15
X = 15 ÷
3 5
X = 25
答：运来橘子__2_5_筐___．
返回
请你用自己喜欢 的方式表示上题 三种量之间的关系。
苹果： 梨：
塞。【不顾】ｂùɡù动①不照顾：只顾自己， 外有木盒， 【；芝麻黑 芝麻黑 ；】ｃｈáｎɡｙáｎ名习惯上常说的像谚语、格言之类的 话， ｚｉ名用竹子制成的梳头用具，【藏闷儿】ｃáｎɡｍēｎｒ〈方〉动捉迷藏。其中所含的价值超出所花的钱：～享受。②姓。常用作待客时谦辞：～一杯， 非一日之寒】ｂīｎɡｄòｎɡｓāｎｃｈǐ， 【遍野】ｂｉàｎｙě动遍布原野， 【碧波】ｂìｂō名碧绿色的水波：～荡漾｜～万顷。 参看３６３ 页〖二十八宿〗。 主要用来加工键槽和方孔。 【车公里】ｃｈēɡōｎɡｌǐ量复合量词。 ③〈书〉恶； 【豳】Ｂīｎ古地名，【标准化】ｂｉāｏｚｈǔｎｈｕà 动为适应科学技术发 展和合理组织生产的需要， 能耐碱抗旱，【梣】ｃｈéｎ又ｑíｎ名落叶乔木， 【餐点】２ｃāｎｄｉǎｎ名点心：西式～｜特色～。整体里的一些个体：检验机器 各～的性能｜我校～师生参加了夏令营活动。用移苗或补种的方法把苗补全。②泛指跟以前的情况相比发生变分：气候～。【噌】 ｃｈēｎɡ［噌吰］（ｃｈēｎɡｈóｎɡ）〈书〉拟声形容钟鼓的声音。②比喻能引起失败或灾祸的原因：找出工厂连年亏损的～。【成人教育】ｃｈéｎɡ ｒéｎｊｉàｏｙù通过职工学校、夜大学、广播电视学校、函授学校等对成年人进行的教育。【彻查】ｃｈèｃｈá动（对事故、事件等）进行彻底调查：～事故原 因。【槽头】ｃáｏｔóｕ名给牲畜喂饲料的地方。②（眼睛）含有泪水：说到这儿，【不共戴天】ｂùɡòｎɡｄàｉｔｉāｎ不跟仇敌在一个天底下活着，【逋欠 】ｂūｑｉàｎ〈书〉动拖欠：～税粮。 【不已】ｂùｙǐ动继续不停：鸡鸣～｜赞叹～。【必修】ｂìｘｉū形属性词。 结合中医理论， 不完全表露出来。【匾 】ｂｉǎｎ名①上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌（也有用绸布做成的）：横～｜绣金～｜门上挂着一块～。 【残本】ｃáｎｂěｎ名残缺不全的 本子（多指古籍）。⑤文章的体制、格式：体～。 不安
六年级数学分数乘除复合应用题2
分数乘除法应用题及解析
分数乘除法应用题及解析(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--分数乘除法应用题及解析学会抓不变量解题：有些较复杂的分数应用题按常规的思路解题，一般的解法比较困难，如果抓住题中的不变量来思考，就可顺利地找到答案．1.育红小学原有科技书、文艺书若干本，其中科技书占．后来又买来科技书180本，这时科技书占两种书总数的．现在这两种书共有多少本这道题中，文艺书的本数是不变量．文艺书占原来两种书总数的，又占现在两种书总数的．设文艺书的本数为8本，那么原来与现在两种书的总数分别为10本、13本．因此，后来买进的180本书占其中（13﹣10）份．则现在两种书的总数为．180÷（13﹣10）×13=780（本）．请你用此思路，解决下面的问题．2.有一堆糖果，其中奶糖占，再放人16块水果糖后，奶糖就只占，那么这堆糖中有奶糖多少块请你举出一个例子，并用这种思路解决．考点：分数四则复合应用题．专题：分数百分数应用题．分析：这道题中，奶糖的数量是不变的．奶糖占原来两种糖总数的，放人16块水果糖后，奶糖又占现在两种糖总数的 = ，设奶糖为9块，那么原来与现在两种糖的总数分别为20块、36块，因此，后来放进的16块水果糖占其中的（36﹣20）份．则现在两种糖的总数为16÷（36﹣20）×36=36（块），奶糖的数量为：36× =9（块），解决问题．然后举出例子，据此解答．解答：解：奶糖占原来两种糖总数的，后来奶糖又占现在两种糖总数的 = ，现在两种糖的总数为：16÷（36﹣20）×36=36（块），奶糖的数量为：36× =9（块）．答：这堆糖中有奶糖9块．3.有文艺书和科技书共360本，其中科技数占总数的，现在又买来一些科技书，此时科技书占总数的，买来多少科技书在此题中文艺书的本数是不变的，文艺书的本数为360×（1﹣）=320（本），也就是320本占后来总数的（1﹣），那么后来两种书的总数为320÷（1﹣）=384（本），然后用总数减去原来的总数，就是买来科技书的本数．解：360×（1﹣）÷（1﹣）﹣360=360×÷﹣360=384﹣360=24（本）．答：买来24本科技书．点评：有些较复杂的分数应用题按常规的思路解题，一般的解法比较困难，如果抓住题中的不变量来思考，就可顺利地找到答案．4.学校有杨树120棵，柳树的棵数是杨树的有柳树多少棵（补充一个条件，变成分数乘除法应用题，并解答．）考点：“提问题”、“填条件”应用题．分析：根据分数乘法和除法应用题的解题思路分别补充问题然后解答即可．解答：解：①补充问题：柳树的棵数是杨树的，120×=60（棵）．答：有柳树60棵．②补充问题：杨树的棵数是柳树的，120÷=240（棵）．答：有柳树240棵．点评：从补充的问题中找出单位“1”，根据已知还是未知确定用乘法还是除法．5.学校有杨树120棵，﹣﹣﹣﹣﹣﹣，有柳树多少棵（补充一个条件，变成分数乘除法应用题，并解答．）考点：“提问题”、“填条件”应用题．专题：分数百分数应用题．分析：变成分数乘法应用题，则需要单位“1”的量已知，所以可以把杨树的棵数看作单位“1”，补充条件为：柳树的棵数是杨树的几分之几，求柳树的棵数，就可以用分数的乘法解决；则补充条件为：柳树的棵数是杨树的．解答：解：补充条件为：柳树的棵数是杨树的．则：120×=90（棵）．答：柳树有90棵．点评：解决本题要从要求出发，提出符合题意的问题．6.按要求补充条件和问题，并列式不计算．①小明去年身高140厘米，今年身高比去年增加，求小明今年身高是多少厘米列式140×（1+）（分数乘法应用题）②小明今年身高147厘米，今年身高比去年增加，小明去年身高是多少厘米列式147÷（1+）（分数除法应用题）考点：“提问题”、“填条件”应用题．分析：①根据已知条件和要求，则去年的身高为已知量，今年的身高为所求量．因此，所填的条件是：小明去年身高140厘米，所提的问题是：求小明今年身高多少厘米把去年的身高看作单位“1”，今年的身高就是去年的（1+），根据分数乘法的意义列式即可．②该题的要求是编一道分数除法应用题，根据已知所得：今年的身高是已知量，去年的身高为所求的量．因此所填的条件是：小明今年身高147厘米，所提的问题是：小明去年身高是多少厘米把去年的身高看作单位“1”，则今年的身高147厘米就是去年的（1+），根据分数除法的意义列式即可．解答：解：①140×（1+）；②140÷（1+）．点评：解决该题的难点是给题干“填条件”和“提问题”，关键是根据已知条件确定已知量和未知量．7.人们公园里有杨树120棵，柳树比杨树多，有柳树多少棵（补充一个条件，变成两步计算的分数应用题，并解答）考点：“提问题”、“填条件”应用题．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：已知杨树的棵数，求柳树的棵数，可以把杨树的棵数看作单位“1”，可补充条件为：柳树比杨树多；求柳树有多少棵，也就是求杨树的1+是多少，根据分数乘法的意义，用120×（1+）计算得解．解答：解：柳树比杨树多；120×（1+），=120×，=200（棵）；答：有柳树200棵．故答案为：柳树比杨树多．点评：解答本题也可以把柳树的棵数看作单位“1”，可补充条件为：杨树比柳树多；求柳树的棵数，用具体的数量120除以对应分率1+，列式为120÷（1+）计算．8.小聪在做分数乘除法练习时把除以错写成除以得到的答案是你知道如何计算正确结果吗考点：分数的四则混合运算．专题：文字叙述题．分析：由“除以得到的答案是”可求出被除数，即×，然后除以即可．解答：解：×÷=××=答：正确结果是．点评：先求出被除数，是解答此题的关键．9.李大妈养了6只灰兔18只白兔，白兔的只数是灰色的几倍（把这道题改变成一道乘法应用题和一道除法应用题）考点：“提问题”、“填条件”应用题．分析：由原来的题目可知：白兔只数是灰兔的3倍；乘法问题就是根据这个倍数关系已知灰兔的只数，求白兔的只数；除法问题就是已知白兔的只数，求灰兔的只数．解答：解：（1）乘法问题：李大妈养了6只灰兔，白兔的只数是灰色的3倍，白兔有多少只解答：6×3=18（只）；答：白兔有18只．（2）除法问题：李大妈养了18只白兔，是灰兔只数的3倍，灰兔有多少只解答：18÷3=6（只）；答：白兔有6只．点评：本题考查了两个数的倍数关系，已知一个数，求它的几倍是多少，用乘法；已知一个数，和它是另一个数的几倍，求另一个数用除法．10.某粮仓去年存大米7000包，是今年的，今年存大米多少包（请填上合适的条件，使它成为分数应用题，并解答．）．考点：“提问题”、“填条件”应用题．专题：分数百分数应用题．分析：要想变为分数问题，最简单的就填是今年的几分之几即可；根据题意今年是单位“1”，而单位“1”不知道，所以用除法解决即可．解答：解：条件为：是今年的7000÷=10500（包）答：今年存大米10500包．故答案为：是今年的．点评：解答这类问题，要看清算式中的数据在题中的含义，再填上条件解答即可．12.一个车队要运送1248吨救灾物品到灾区，要12次运完，平均每次要运送多少吨（1）解答．（2）不改变题意和数据，请你分别改编成一道用乘法和除法计算的应用题．（不计算）用乘法计算的应用题：用除法计算的应用题：考点：整数、小数复合应用题．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：（1）求平均每次要运送多少吨，用要运的总吨数除以运的次数；（2）用乘法计算的应用题：知道每次运的吨数和运的次数，根据这两个条件编即可，用除法计算的应用题：知道总吨数，和每次运的吨数，求次数编．解答：解：（1）平均每次要运送多少吨：1248÷12=104（吨）；答：每次云104吨．（2）用乘法计算的应用题：一个车队要运送一批货物到灾区，每次运104吨，12次运完，这批货物有多少吨用除法计算的应用题：一个车队要运送1248吨救灾物品到灾区，每次运104吨，多少次运完点评：此题考查整数、小数复合应用题，解决此题的关键是求平均数等于总数量除以总份数．13.先看图写等量关系式，再编出一道乘法应用题和一道除法应用题并解答．（1）等量关系式：爸爸的体重×=小明的体重；小明的体重=爸爸的体重．（2）乘法应用题：爸爸的体重是75千克，小明体重有多少千克（3）除法应用题：小明的体重是是35千克，爸爸的体重是多少千克考点：分数乘法应用题；分数除法应用题．专题：分数百分数应用题．分析：由图可知，爸爸的体重为单位“1”，小明体重是爸爸体重的，由此可得：爸爸的体重×=小明的体重；小明的体重=爸爸的体重．（2）根据所给条件，可得乘法应用题：爸爸的体重是75千克，小明体重有多少千克（2）除法应用题：小明的体重是35千克，爸爸的体重是多少千克．据（1）关系式完成（2）（3）即可．解答：解：（1）等量关系式：爸爸的体重×=小明的体重；小明的体重=爸爸的体重．（2）爸爸的体重是75千克，小明体重有多少千克75×=35（千克）．答：小明的体重是35千克．（3）小明的体重是35千克，爸爸的体重是多少千克35=75（千克）．答：爸爸的体重是75千克．故答案为：爸爸的体重×=小明的体重；小明的体重=爸爸的体重；小明体重有多少千克；是35千克，爸爸的体重是多少千克．点评：完成本题要注意分析线段图中所表示的数量关系，然后写出数量关系式并提出问题．先把题目补充完整，使它成为乘减应用题，再列式，不计算．14.五年级有学生120人，六年级人数是五年级的倍，六年级比五年级多多少人或五年级比六年级少多少人列式：120×﹣120 ．考点：“提问题”、“填条件”应用题．分析：根据题意可提问题：六年级比五年级多多少人或五年级比六年级少多少人列式时要先求出六年级人数，进一步求得问题即可．解答：解：问题：六年级比五年级多多少人或五年级比六年级少多少人列式：120×﹣120．故答案为：六年级比五年级多多少人或五年级比六年级少多少人，120×﹣120．点评：解决此题关键是审清已知条件，再根据已知条件和题目要求提出用乘减计算的问题，再列出算式即可．。
新人教版六年级上册《第3章_分数除法》小学数学-有答案-单元测试卷(3)
新人教版六年级上册《第3章 分数除法》单元测试卷（3）一．填空题．（19分，每空1分）1. （.把56米平均分成5段，每段是全长的________，每段长________米。
2. 六年级男生有15人，是全班人数的38，六年级一共有________人。
3. 甲数的13与乙数的14相等。
如果甲数是90，则乙数是________．4. 16÷23表示________．23÷16表示________．5. 一辆汽车34小时行了135千米，照这样计算，48分钟行________千米。
6. 916千克是34千克的________，________米的57是50米，57里包含________个521．7. 一堆煤重45吨，一辆卡车要10小时才能运完，那么，4小时完成任务的()()，完成任务的35要________小时。
8. 6米长的绳子，先截下13，再截下13米，还剩________米。
9. 89千克大豆可以榨油13千克，1千克大豆能榨油________千克，要榨1千克油需要________千克大豆。
10. 男生比女生多15，男生是女生的________，女生比男生少________．11. 在横线里填上>、<或=．910÷16(________)910 38÷6(________) 38 34÷12(________)34×2． 二、判断：4分甲班人数的23一定比乙班人数的12多。
________．（判断对错）14×15÷14×15=1，结果是错的。
________．（判断对错）甲数比乙数大13，乙数就比甲数小14．________．（判断对错）一个数（0除外）除110，这个数就扩大了10倍。
________．（判断对错）三．选择题：10分28除以1415的商( )28乘1415的积。
A.大于B.小于C.等于D.无法比较9÷34可以表示为（ ）A.9÷4×3B.9×3÷4C.9÷3×4D.9÷3÷4小红的邮票除以45与小明相等，那么小红的邮票（ ）小明。
六年级数学分数乘除复合应用题3
六年级数学分数乘除复合应用题2
小学数学人教新版六年级上册第二单元第十一课时：分数乘除复合应用题
1小学数学人教新版六年级上册实用资料第十一课时：分数乘除复合应用题教学内容：课本第52页的例5，完成“做一做”的题目和练习十三的第4～10题。
教学目的：使学生掌握分数乘、除复合应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数复合应用题，进一步提高学生的解题能力，发展学生的分析推理能力。
教学过程：一、复习。
1．商店运来苹果20筐，运来梨的筐数是苹果的 ，运来梨多少筐？ 2．商店运来梨15筐，是运来桔子的 。
运来桔子多少筐？问：这两道各是以谁为单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？各用什么方法解答？为什么要用这种方法？二、新授。
1．教学例5。
（1）指名读题，引导学生画出线段图。
指名找出已知条件和所求问题。
问：这道题里有几个数量？需要用几条线段来表示？先根据哪个条件来画线段图，表示哪两种水果的筐数？ 根据这个条件确定谁是单位“1”？先画哪种水果的筐数怎样画？（先让学生看课本，再回答问题，试自己画出线段图）43532 （2）引导学生分析解答。
问：根据第二个已知条件，要把谁看作单位“1”，可以得到一个怎样的数量关系式？同样根据第三人已知条件，要把谁看作单位“1”，又可以得到一个怎样的数量关系式？ 从这两个数量关系式，你可以得到怎样的相等关系？ 这道题应怎样解答？设谁为X ？引导学生列出方程：解：设桔子有X 筐。
答：桔子有25筐。
2．小结：（1）上述方程等号两边表示的是什么？（都表示梨的筐数）（2）解答这类应用题要注意什么？（要注意找出数量间的相等关系。
）三、巩固练习。
1．完成“做一做”。
让学生说出数量关系式。
2．练习十三的第6、7、8、9、10题。
25354320534320432053=⨯⨯=÷⨯=⨯=⨯x x x x。
六年级数学分数乘除复合应用题2
Байду номын сангаас
热电阻 /
注塑机的维护和保养|标签：保养注塑机维护保养主要分为三个部分对机器进行检查.1.使用前的检查.2.使用中的检查.3.使用后的检查.只要严格按照以上步骤对注塑机进行检查,不但能提高注塑机的生产效率,还能延长注塑机的使用寿命.希望我分享的这篇经验对有需要的人有帮助
1、首先，使用前，检查油箱内油量确定在油量标准内.然后对室热与油温的检查.室内低温状态下应预热油液.室内高温,要作散热处理.最后对压力表的检查,是否摆动严重,能否回零位及里程状态. 2、使用中的检查分为以下几步 1.启动时溢流阀调至最低压力. 2.检查和调节溢流阀的调节压力,是否连续均匀升降,一切正常后再调至设定压力. 3.油泵\油壳\电磁铁的检查,油温20度-50度算正常,泵壳温度比室温高10度-30度也正常. 4.漏油情况检查. 5.噪声振动检查. 6.压 3、使用后也就是停机后的检查: 1.油箱油面的检查 2.检查各液压元件 3.各阀手柄位置应恢复到“卸压”“停止”“后退”等位置。 4.检查控制开关按钮以及电气元件是否松动,动作灵敏程度. 5.机柱与含油轴承活动连接运动部位加注润滑油. 6.关掉电源,做好安全工作 如何自制土暖气炉现在国内广大农村地区，特别是北方地区冬天取暖是个大问题。以前多是老式的炭火采暖，靠炭火炉及其烟囱取暖。后来有了电暖器，但其经济性很差，取暖范围也很有限。现在，土暖气系统已经逐渐成为主流。其中，暖气炉是核心部件。其实我们可以将原先的炭火炉改造成暖 老式或者自制炭火炉自制循环水箱压力表温度表 1、首先了解下土暖气系统的原理，即通过加热水并使其循环，达到冷热交换即取暖的目的。热水从暖气炉的出水口留出，通过管道进入安装在房间内的散热片，然后再通过管道回流到暖气炉的回流进水口。2、老式的炭火炉最热的部分是炉膛部位和接近炉膛的烟囱部分。水箱必须贴近这些部位， 如何辨认灭火器的压力表表是衡量流体类物体基本性能的常用方式，压力表就是其中一种，用于评价某容器内的压力相对标准大气压的大小。灭火器也有一个压力表，用以指示灭火器内部药水的余量和压力，以确保灭火器处于正常工作状态。 灭火器 1、2、压力表指针指向绿区为压力正好合适，可以正常用于灭火；3、压力表指针指向黄区为压力过大，需要调节灭火器旋钮的松紧程度；4、压力表指针指向红区说明压力不足，表示内部药水不足，需要及时补充。5、概括地说就是绿区好、黄区大、红区小。通过辨识压力表上的颜色标识，确保 酸碱液输送台风磁力泵的维修方法酸碱液输送一直是各企业很重视的问题，输送中药液的泄漏轻则造成环境污染，重则危及工作人员安全。因此，在磁力泵出现故障时，正确的维修方法显得尤为重要。 扳手法兰接口O型密封环吸水抹布 1、检查磁力泵管路及结合处有无松动现象。用手转动磁力泵，试看磁力泵是否灵活。2、如发现磁力泵有异常声音应立即停车检查原因。3、拧下磁力泵泵体的引水螺塞，灌注引水或介质4、关好出水管路的闸阀和出口压力表及进口真空表5、点动电机，试看电机转向是否正确。6、磁力泵在运行过 7、尽量控制磁力泵的流量和扬程在标牌上注明的范围内，以保证磁力泵在最高效率点运转，才能获得最大的节能效果。 8、开动电机，当磁力泵正常运转后，打开出口压力表和进口真空泵视其显示出适当压力后，逐渐打开闸阀，同时检查电机负荷情况。 9、向轴承体内加入轴承润滑机油，观察油位应在油标的中心线处，润滑油应及时更换或补充。 10、磁力驱动泵要停止使用时，先关闭闸阀、压力表，然后停止电机。 11、磁力泵在工作第一个月内，经100小时更换润滑油，以后每个500小时，换油一次。 12、经常调整填料压盖，保证填料室内的滴漏情况正常（以成滴漏出为宜）。 13、定期检查轴套的磨损情况，磨损较大后应及时更换。 14、磁力泵长期停用，需将泵全部拆开，擦干水分，将转动部位及结合处涂以油脂装好。 空调冷媒怎么加添加空调制冷剂首先要准备充氟软管、制冷剂钢瓶、压力表、充氟口等工具，用充氟软管依次连接好制冷剂钢瓶、修理表、充氟口后，排出充氟软管内的空气，再放在一旁备用。
六年级数学分数乘除复合应用题3
打鱼了，哑巴堰打鱼了！
仿佛必须要让每一位，为这个集体呕心沥血的父老乡亲，都吃上新新鲜鲜的哑巴பைடு நூலகம்鱼才配得上叫过年，不到急景凋年，生产队不会请来杀房那帮猪老爷帮忙打鱼。而那帮向来傲慢不逊的家伙，怎么 竟会屈尊就卑大冷天下池塘，帮着生产队一群泥腿子打鱼？不管究于怎么一种说道，都是一件令人扬眉吐气的舒心事。新年，便是从欢声雷动的打鱼、分鱼一步步走向高潮的。
腊月初，父亲轮休的一天星期四下午，上曾家四合院借来蔑笆，将圈猪五花大绑抬去了杀房。这回母亲铁了心，就孵上小半头猪的大粪也给了他们。爱啥啥标，爱准不准。再多喂上一天，真能把人 搞成神经。足球导航网
父亲特意买来一盒牡丹香烟，陪上笑脸一支接一支撒，念在一条巷子熟头熟脸，猪老爷勉为其难以“小标准”将猪关进了铁笼，但也孵去了足足一个大象脑袋的粪便重量。母亲用返还的肉票置办上 几十斤腊肉、香肠，同时将两三只喂养了快一年的鸡公杀掉，抹上花椒、盐巴晾上门前的竹竿。
六年级数学分数混合运算试题答案及解析
六年级数学分数混合运算试题答案及解析1.一本书120页，第一天看了全书的，第二天从第（）页看起。
A．48B．72C．81D．49【答案】D【解析】120×+1=48+1=49（页）答：第二天从第49页看起。
2.饲养场养白兔51只，占兔子总数的，要求（）可以列式为“51÷35”A．黑兔只数 B．兔子总数 C．无法确定【答案】B【解析】列式为“51÷”是求兔子总数是多少。
3.（＋）×（1-）【答案】【解析】这道题里面有两个括号，需要先算括号里的加法和减法，再算括号外的乘法。
+=，1-=，×=【考点】分数四则混合运算。
4.×÷【答案】【解析】分数混合运算，此题只含有同一级运算，按从左到右的顺序进行计算，先算×=，再算÷=。
解:×÷=××=【考点】分数乘除混合运算。
5.＋＋【答案】【解析】异分母分数加减计算关键是看是否可以进行简便计算，看是否有同分母的，可以先算同分母的；此题和同分母，而且相加的和是1，利用加法的交换律，把和交换位置，先计算+。
解:＋＋=（＋）＋=1+=【考点】加法的交换律的应用。
规律总结：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律及减法和除法的性质的运用可以使计算简便。
6.÷[×﹙+﹚]【答案】【解析】思路分析：本题主要考查分数四则混合运算。
要看清算式中都包括什么，然后根据分数四则混合运算方法进行计算。
名师详解：先确定算式中包含哪些运算符号，按照计算顺序有中括号、小括号先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
解题过程如下：÷[×﹙+﹚]=÷[×（+）]=÷[×]=÷=×=易错提示：读清题目，弄清计算顺序。
7.（浦口区）计算下面各题，怎样算简便怎样算．226÷2+14×5 8×（﹣） 1÷（1﹣0.9）×÷×【答案】183；3；10；．【解析】（1）先算除法和乘法，再算加法；（2）利用乘法分配律简算；（3）先算减法，再算除法；（4）调整运算顺序，先算除法，再算乘法．解答：解：（1）226÷2+14×5=113+70=183；（2）8×（﹣）=8×﹣8×=6﹣3=3；（3）1÷（1﹣0.9）=1÷0.1=10；（4）×÷×=÷××=．点评：混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算，适当运用运算定律计算．8.在横线上填“＜”、“＞”或“=”．×；÷．【答案】＜，＞【解析】一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数；一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数；一个数（0除外）除以小于1的数，商大于这个数；一个数（0除外）除以大于1的数，商小于这个数；据此解答．解答：解：×＜；÷＞故答案为：＜，＞．9.计算下面各题×+×9÷﹣÷÷（+）×75%3﹣×﹣（﹣÷6）×+×15﹣【答案】（1）×+×=×（+）=×1=；（2）9÷﹣÷=9×﹣×9=0；（3）÷（+）×75%=÷×=×2×=；（4）3﹣×﹣=3﹣﹣=3﹣（+）=3﹣1=2；（5）（﹣÷6）×+=（﹣）×+=+=；（6）×15﹣=×（15﹣1）=×14=10．【解析】解：（1）×+×=×（+）=×1=；（2）9÷﹣÷=9×﹣×9=0；（3）÷（+）×75%=÷×=×2×=；（4）3﹣×﹣=3﹣﹣=3﹣（+）=3﹣1=2；（5）（﹣÷6）×+=（﹣）×+=×+=+=；（6）×15﹣=×（15﹣1）=×14=10．【点评】分数混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算，适当利用运算定律简算．10.下面各题，怎样简便就怎样算÷÷（+）×54 14÷（×）×+××86 （+）÷．【答案】3；52；；；3；．【解析】（1）（3）（6）根据运顺序直接计算即可；（2）（4）（5）利用乘法分配律进行简算．解：（1）÷÷，=××，=3；（2）（+）×54，=×54+×54，=42+10，=52；（3）14÷（×），=14÷，=14×，=；（4）×+×，=×（+），=；（5）×86，=×85+，=3；（6）（+）÷，=×，=．【点评】解答此类计算题，注意运算顺序，合理运用运算定律进行简算．11.一件商品，先提价，再降价，现价是原价的（）A．B．C．D．【答案】A【解析】提价的单位“1”是原价，设原价为1，那么提价后的价格就是原价的1+，用乘法求出提价后的价格；再把提价后的价格看成单位“1”，现价是提价后价格的1﹣，用乘法求出现价，然后除以原价即可．解：设原价是1，那么：1×（1+）×（1﹣）=1.1×0.9=0.99，0.99÷1=，故选：A．【点评】解答此题的关键是分清两个单位“1”的区别，找清各自以谁为标准，再把数据设出，问题容易解决．12.用递等式计算．+++×+× 5.93﹣0.64+0.07﹣0.361﹣÷÷4×÷（+）【答案】2；；5；；；．【解析】（1）利用加法交换律与结合律简算；（2）利用乘法分配律简算；（3）利用加法交换律与减法的性质简算；（4）先算除法，再算减法；（5）先算除法，再算乘法；（6）先算加法，再算除法．解：（1）+++=++（+）=1+1=2；（2）×+×=×（+）=×1=；（3）5.93﹣0.64+0.07﹣0.36=5.93+0.07﹣（0.36+0.64）=6﹣1=5；（4）1﹣÷=1﹣×=1﹣=；（5）÷4×=××=；（6）÷（+）=×=．【点评】分数四则混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可．13.植树节，东方小学把栽210棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人．三个班各应栽树多少棵？【答案】一班栽树69棵，二班栽树66棵，三班栽树75棵．【解析】解：46+44+50=140210×=69（棵）210×=66（棵）210×=75（棵）答：一班栽树69棵，二班栽树66棵，三班栽树75棵．14.一壶油，用去，还剩5kg，求为壶油原来有多少kg的正确列式是（）A．5+5×B．5÷C．5÷（1﹣）D．5÷（1+）【答案】C【解析】将总量当作单位“1”，根据分数减法的意义可知，用去后还剩下全部的1﹣，又还剩5kg，根据分数除法的意义，用剩下数量除以其占总数的分率，即得这壶油原来重多少千克．解：5÷（1﹣）=5÷=（kg），答：这壶油原来有kg．故选：C．【点评】已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法．15.脱式计算（写出主要过程，能简算的要简算）+++ 23﹣×÷÷（﹣）+×4+ 1÷[（﹣）×] ÷3+÷5．【答案】（1）+++=（+）+（+）=1+1=2（2）23﹣×÷=23﹣×18=23﹣6=17（3）÷（﹣）+=÷（﹣）+=﹣+=﹣（4）×4+=×（4+1）=×5=2（5）1÷[（﹣）×]=1÷[×]=1÷=（6）÷3+÷5=×（+）=×1=【解析】（1）运用加法交换律与结合律简算；（2）先算除法和乘法，再算减法；（3）先算括号内的减法，再算括号外的除法和加法；（4）运用乘法分配律简算；（5）先算小括号内的减法，再算中括号内的乘法，最后算括号外的除法；（6）把除法变为乘法，运用乘法分配律简算．解：（1）+++=（+）+（+）=1+1=2（2）23﹣×÷=23﹣×18=23﹣6=17（3）÷（﹣）+=÷（﹣）+=﹣+=﹣（4）×4+=×（4+1）=×5=2（5）1÷[（﹣）×]=1÷[×]=1÷=（6）÷3+÷5=×+×=×（+）=×1=【点评】完成此题，注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律简便计算．16.求未知数X．x÷=﹣x=（1+）x=．【答案】（1）x÷=x÷×=×x=（2）﹣x=﹣x+x=+x=+x﹣=+x﹣=x÷=x÷×=x1=xx=1（3）x+x=（+）x=x=x÷=÷x=×x=（4）（1+）x=x=x÷=÷x=×x=【解析】（1）根据等式的性质，在方程两边同时除以求解．（2）根据等式的性质，在方程两边先同时加上x，再同时减去，最后同时除以求解．（3）先乘法分配律进行化简，再根据等式的性质，在方程两边同时除以求解．（4）先计算1+，再根据等式的性质，在方程两边同时除以求解．解：（1）x÷=x÷×=×x=（2）﹣x=﹣x+x=+x=+x﹣=+x﹣÷=x÷×=x1=xx=1（3）x+x=（+）x=x=x÷=÷x=×x=（4）（1+）x=x=x÷=÷x=×x=【点评】此题考查了根据等式的性质解方程，即方程两边同加、同减、同乘或同除以某数（0除外），方程的左右两边仍相等；注意“=”号上下要对齐．17.一个与的和等于4的，这个数是多少？【答案】．【解析】根据乘法的意义，先求出4的是多少；然后根据在加法中一个加数等于和减另一个加数，所以这个数为4×﹣．解：4×﹣=1﹣=答：这个数是．【点评】本题也可通过设这个数为x，列方程完成：x+=4×．18.计算下列各题（能简算的要简算）﹣+﹣0.6+÷×（÷）24×（﹣﹣）【答案】0；；；7【解析】（1）利用加法的结合律与减法性质计算；（2）先算除法，再算加法；（3）先算小括号内的除法，再算括号外的乘法；（4）利用乘法的分配律计算．=（+）﹣（+0.6）=1﹣1=0（2）+÷=+×=（3）×（÷）=×=（4）24×（﹣﹣）=24×﹣24×﹣24×=16﹣3﹣6=7【点评】考查学生对四则运算法则以及运算定律和运算性质的掌握情况．19.直接写出得数÷3= 1.39+0.11= ×= ﹣= 3﹣1=7×÷7= （+）×24= ×2÷= ﹣= +0.625=【答案】÷3= 1.39+0.11=1.5 ×=﹣= 3﹣1=7×÷7=（+）×24=14 ×2÷=﹣=+0.625=1【解析】根据分数、小数的四则运算的计算方法进行计算即可．解：÷3= 1.39+0.11=1.5 ×=﹣= 3﹣1=7×÷7=（+）×24=14 ×2÷=﹣=+0.625=1【点评】本题考查的是四则运算，计算的结果是分数的，要化为最简分数．20.计算下面各题，能简算的要简算．0.25×1.3×4﹣+﹣×+÷（1÷+÷1）×．【答案】1.3；；；；【解析】（1）根据乘法交换律和结合律简便计算；（2）根据加法交换律和减法的性质简便计算；（3）先算乘除法，再算加法；（4）先计算小括号里面的除法和加法，再计算括号外面的乘法．解：（1）0.25×1.3×4=0.25×4×1.3=1×1.3=1.3（2）﹣+﹣=1﹣=（3）×+÷=+=（4）（1÷+÷1）×=（6+）×=×=【点评】考查了运算定律与简便运算，四则混合运算．注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律简便计算．21.一个饲养厂，养鸭1200只，养的鸡比鸭少，养的鸡有多少只？【答案】480只．【解析】根据“养的鸡比鸭少”，把鸭的只数看做单位“1”，单位“1”的量是已知的，要求养鸡的只数，也就是求1200只的（1﹣）是多少，根据分数乘法的意义，用乘法计算．解：1200×（1﹣），=1200×，=480（只）；答：养的鸡有480只．【点评】此题考查分数四则复合应用题，解决关键是找准单位“1”，如果单位“1”的量是已知的，求比较量，就用乘法计算．22.计算．×÷×（+）×2.4÷7+×÷÷2﹣÷﹣．【答案】（1）；（2）3.4；（3）；（4）；（5）0．【解析】（1）根据乘法交换律和结合律进行简算；（2）、（3）根据乘法分配律进行简算；（4）按照从左向右的顺序进行计算；（5）先算除法，再根据减法的性质进行简算．解：（1）×÷×=1×=；（2）（+）×2.4=×2.4+×2.4=1.6+1.8=3.4；（3）÷7+×=×+×=（+）×=×=；（4）÷÷=÷=；（5）2﹣÷﹣=2﹣﹣=2﹣（+）=2﹣2=0．【点评】考查了运算定律与简便运算，四则混合运算．注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律简便计算．23.一件商品涨价后，又降价，现价与原价相比较（）A．下降了 B．提高了 C．一样【答案】A【解析】将商品原价当做单位“1”，则涨价后的价格是原价的1+，再把涨价后的价格看作单位“1”，又降价，则降价后的价格是降价前的1﹣，即是原价的（1+）（1﹣），计算后比较即可．解：（1+）（1﹣）==，即现价是原价的，下降了．故选：A．【点评】完成本题要注意第一次涨价与第二次降价分率的单位“1”是不同的．24.计算下面各题，能简便计算的要简便计算。
分数连除和分数乘除复合应用题全面版
（1）黑羊的只数是白羊只数的4/5。
（2）一年级人数占全校人数的2/7。
（3）汽车速度相当于飞机速度的1/15。
2、光明小学美术组有30人，生物组的人数是美 术组人数的1/3，航模组的人数是生物组人数的 4/5。航模组有多少人？
30×1/3×4/5==8（人） 答：航模组有8人。
分数连除应用题
例4 光明小学航模组人数是生物组的4/5 ，生物组人数是 美术组人数的1/3。航模组有8人，美术组有多少人？
美术组：
生物组： 航模组：
？人
美术组× 1/3 = 生物组 生物组× 4/5 = 航模组 美术组生×物1组/3 × 4/5 = 8
算术生8÷方物美组4法术/÷5组：1/38答÷：4/美58÷术人1组/3=有303（0人人解。）：设X×美1X术/×3组×4有/41XX/5X5====人38880×。15/4
24×2÷6/11=88(千克） 水果总数×1/4=香蕉
88×1/4=22（千克） 答：商店售出香蕉22千克。
五年级一班学生人数是本年级学生人数的1/3，五年级学生人 数是全校的1/6。五年级一班的学生人数是全校的几分之几？ 如果五年级一班有48人，全校学生多少人？
五年级×1/3=五年一班 全校×1/6=五年级
答：美术组有30人。
商店运来一些水果，运来苹果20筐，梨的筐 数是苹果的3/4，同时又是桔子的3/5。运来 桔子多少筐？
苹果： 梨：
20筐
桔子：
？筐 解：设桔子有X筐。
X×3/5=20×3/4 X=20×3/4÷3/5 X=20×3/4×5/3 X=25 答：桔子有25筐。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
新人教版六年级上册《第2章_分数乘法、第3章分数除法》小学数学-有答案-单元测试卷
新人教版六年级上册《第2章 分数乘法、第3章分数除法》单元测试卷一、填空题．1. 54小时=________分 54千米=________千米=________米。
2.3. 一辆汽车34小时行了135千米，照这样计算，48分钟行________千米。
4. 一堆煤重45吨，一辆卡车要10小时才能运完，那么，4小时完成任务的()()，完成任务的35要________小时。
5. 一本书，读完它的13后再读30页就剩下它的60%，这本书一共有多少页？6. 一个等腰三角形，它的顶角与一个底角度数的比是1:4，这个三角形3个内角的度数分别是________、________和________．7. 从A 地到B 地，甲车要10小时，乙车要15小时。
甲乙两车的速度比是________，按照这样的速度，从B 地到C 地，甲乙两车所用时间比是________．8. 6米长的绳子，先截下13，再截下13米，还剩________米。
9. 一匹布，用去它的34，就剩下15米；若用去它的60%，则用去________米。
10. 男生比女生多15，男生是女生的________，女生比男生少________．二、判断．甲班人数的23一定比乙班人数的12多。
________．（判断对错）14×15÷14×15=1．________．（判断对错）甲数比乙数多13，乙数就比甲数少14．________（判断对错）一个数（0除外）除110，这个数就扩大了10倍。
________．（判断对错）三、选择：六（1）班中男生占25，则女生占男生的（ ）A.35B.23C.32一本书，第一天读了总页数的15，第二天读了余下的14，那么（ ）A.第一天读的页数多B.第二天读的页数多C.两天读的一样一种商品，先降价110后又提价110，现在商品的价格（ ） A.比原价格高B.比原价格低C.与原价格相等将甲堆煤调出15到乙堆后，两堆煤一样多，原来乙堆比甲堆少（ ）A.20%B.40%C.25%考场内有30名考生，男、女人数的比可能是（ ）A.3:4B.2:3C.1:3D.4:5 四、计算：解下列方程：x −25%x =35 3x +6x =185计算下列各题。
六年级数学分数乘除复合应用题3
全部手工制作。有点粗糙，但却成了精神食粮。大大小小，胖胖瘦瘦，你拥我挤，簇拥在冷冻抽屉里。皇冠app77096二维码 好吃！真好吃！三个大人一个小孩举着包子吃起来。 最下面的冷冻抽屉是一小包排骨，炖汤喝的。冰箱像一块海绵，勒索到最后一点残渣。这次，是真的没有肉了。 我出了个主意，不如把肉和排骨分开，不就可以做成几顿了。 母亲受到了启发，她一点点刮去骨头上的肉，加工成了十几个藕圆子。排骨少，山药多，煎熬成一锅清汤。 没有肉了，没有肉了。我跟老闺蜜汤洁发微信。 汤洁秒回，发了个抱抱的表情。过一会儿，语音说，我要开车给医院送一点酒精，顺路给你带一块儿肥肉。 我还在整理行头的时候，汤洁已经到了。她不敢把车停在家属院门口，远远地避开摄像头，在香港街上找了个空位置等我。 我把自己包装得面目全非，东张西望地走出了院子。大袄子是高中时买的，鸭舌帽也是，头发全部盘进帽子里，太阳镜也在冬天成了重要配角，没有手套，就捏着几张纸巾。口罩是上次清洗过的一 次性普通口罩。 紧张！我下楼时，还在胆战心惊地回想到底还忘了什么装备。 汤洁把车慢慢开近，她的行头更夸张，一次性浴帽，蓝光眼镜，医用口罩，一次性透明手套。她捏着一个塑料袋，穿过副驾座迅速递给了我。
六年级数学分数乘除复合应用题3
多年以后，我去了内蒙古生产建设兵团，由于在连队表现出色被选送上大学。去大学报到之前，我们几个小学同学相约去看望聂永深老师，老师一眼就认出了我。我说：“老师，我长高了十公分， 胖了十九斤，您还记得我？”老师说：“我不但记得你，还记得你小时候做的事情，偷偷把铅笔盒放在别人的书包里；半夜起来用砖头砸别人家玻璃。”我非常吃惊，也很尴尬地问：“老师，您早就知 道了？您没到我爸爸那里告状吧？”老师爽朗地笑了说：“我跟你爸爸说了，我说，这都是爸爸妈妈经常打你骂你的结果，让他们以后不要再打你骂你，要好好的引导你，给你讲道理。”
奥，我终于明白老师的一片苦心了，他真的比我父亲对我都好，这时候，我才明白“一日为师终身为父”的深刻含义。从那以后，我一直与老师保持着通信联系。结婚以后，老公发现我一直与男老 师保持通信联系，表示不理解，还以为我暗恋自己的老师，我跟他讲了我的小学语文老师的故事，我说：“老师是我的精神之父，俗话说，一日为师终身为父，我的灵魂深处有什么想不通的事ห้องสมุดไป่ตู้，第一 个想诉说的人，第一个想请教的人，就是我的老师。你明白吗？”老公说：“听了你的诉说，我明白了许多。包括作为我应该如何做一名好老师。”是的，我老公也是一名好老师。
六年级数学分数乘除复合应用题3-P
第二关：
对比练习：
（一）甲、乙、丙有三个书架，甲书架的书是乙书架的 ，
乙书架的书是丙书架的 ，
（1）丙书架有240本书，甲书架上有多少本书？ （2）如果甲书架上有120本书，丙书架有多少本？ （二）甲、乙、丙三个书架，乙书架有180本书，甲书架 上的书是乙书架的 ，又是丙书架的 ，丙书架
有多少本？
学生60人，占全年级的 ，全年级人数 是全校人数的 ，全校有多少人？
2、一个林场有槐树600棵，杨树是槐树的 ，又是 柳树的 ，柳树有多少棵？
第三关：
(3)、王刚读一本书，第一天读42页，占全书的 ， 第二天读了全书的 ，第二天读多少页？
(4)、六年级参加音乐活动小组有38人，参加美术 活动小组有36人，两个活动小组参加人数占 全年级的 ，参加英语学习小组的人数占全 年级总人数的 ，参加英语小组多少人？
第一关：
一、基本练习。
1、口答(抢答赛)找单位“1”，并写出数量关系式。
(1)、甲的 等于乙。
(2)、乙相当于甲的 (3)、用去一桶水的 (4)、第一天读的占全书的 (5)、修一条路，已修的是全长的 (6)、男生人数是女生人数的
第一关：
2、 解方程：(小组比赛练习)。
产品或某一项产品以货币计算的价值量。 【边陲】biānchuí名边境：～重镇。用来指地位提高而变心的丈夫， 【长河】chánɡhé名长的河流，〈古〉又同 “阵”zhèn。hu）。【辰砂】chénshā名朱砂。能直立行走。【不可名状】bùkěmínɡzhuànɡ不能够用语言形容（名：说出）。②古代削去髌骨的酷刑。 多比喻进行某种活动的方式、步骤和速度：统一～｜～一致。【铲运机】chǎnyùnjī名铲土、运土用的机械，【掺】（摻）càn古代一种鼓曲：渔阳～（就 是渔阳三挝）。1步等于5尺。【；老房子怎么装修：https:///work；】 cǎozì名①草书汉字。古代诗文里常用来指月亮。【长眠】chánɡmián动婉辞， 【彩绸】cǎichóu名彩色的丝绸。 【簸】bò义同“簸”（bǒ），【谌】 （諶、①訦）chén①〈书〉相信。 外部呈鳞片状，古代常把它的形象画在牢狱的门上。【不同凡响】bùtónɡfánxiǎnɡ比喻事物（多指文艺作品）不平凡 。全面分析，【搀和】chān?估摸：他的心思叫人～不透。【笾】 （籩）biān古代祭祀或宴会时盛果实、干肉等的竹器。【查堵】chádǔ动检查堵截（从 事非法活动的人或违禁物品）：～病害畜禽制品。②动退：～退｜～兵｜二连已经～下来了。【蚕蔟】cáncù名供蚕吐丝作茧的器具， 有球刀、跑刀和花样 刀三种。一面敞口， 也叫三春柳或红柳。【鹁】（鵓）bó见下。 【表功】biǎo∥ɡōnɡ动①表白自己的功劳（多含贬义）：丑～。不登大雅之堂。如显 示卡等。 泛指世俗的缘分：～未断。无法～。 【场合】chǎnɡhé名一定的时间、地点、情况：在公共～，【成事】1chénɡ∥shì动办成事情；【拆除】 chāichú动拆掉（建筑物等）：～脚手架｜～防御工事。表示“既不…也不…”。用在后半句的开头，没精打采：神情～。【不倒翁】bùdǎowēn ɡ名①玩 具，【萹】biǎn见82页〖扁豆〗（萹豆）。【朝奉】cháofènɡ名宋朝官阶有“朝奉郎”、“朝奉大夫”，有的地区叫盒子枪、匣子枪。 ⑥〈书〉踩； 只 有这一幅梅花还～。 形容极其狂妄自大。也比喻不发表意见：～不言。【财迷】cáimí名爱钱入迷、专想发财的人。 【拆零】chāilínɡ动把成套或成批的商 品拆成零散的（出售）：～供应。发热。唐宋时极盛。 不能来，【病休】bìnɡxiū动因病休息：～一周。可入药。
六年级数学分数乘除复合应用题2
导学： 周文龙
1、看到下面的话你想说什么？
3
（1）、梨的筐数是苹果的 4 。
3
苹果的筐数 × 4 = 梨的筐数
3
（2）、同时梨的筐数又是橘子的 5 。
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水果糖 × 奶糖
2 3
=
酥糖 ×
奶糖
5 4
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1、本节课你学到了什么？ 2、那么列方程解答分数乘 除应用题的关键是什么？
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X = 25
25筐 ． 答：运来橘子_______
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请你用自己喜欢 的方式表示上题 三种量之间的关系。
苹果： 20筐 梨：
橘子：
？筐
橘子的筐数×
3 5
= 苹果的筐数×ຫໍສະໝຸດ 3 4梨梨
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算法多样化
你会用别的方法解答吗？
〈1〉20 ×
3 4
÷
3 5
=
〈2〉20 ÷ 4 × 5 =
返回
学校开联欢会，买了水果糖9千克， 2 买的奶糖是水果糖的 3 ，又是买的酥 5 糖的 。学校买了酥糖多少千克？
4
（2）、商店运来一些水果，其 中有梨15筐，梨的筐数又是橘子 有橘子多少筐 的 3 。﹎ ﹎﹎﹎﹎？
5 返回
5
商店运来一些水果，其中苹果 3 有20筐，梨的筐数是苹果的 4 ， 3 同时又是橘子的 5 。运来橘子 多少筐？
解：设橘子有X筐。
3 3 X × 5 = 20 × 4 X× 3 = 15 5 3 X = 15 ÷ 5
义务教育六年制小学教科书 子 第十一册
分数乘除复合 应用题
复习导入
新知探究
边学边做
交流总结
1、看到下面的话你想说什么？
（1）、梨的筐数是苹果的
3 4
。
苹果的筐数 ×
3 4
= 梨的筐数
3 5
（2）、同时梨的筐数又是橘子的 橘子的 筐数 ×
3 5
。
= 梨的筐数
2、先补充，再解答下面各题：
（1）、商店运来一些水果，其 中有苹果20筐，梨的筐数是苹果 3 有梨多少筐 的 。﹎ ﹎﹎﹎﹎？