高考语文让细节助你一臂之力 诗歌鉴赏小窍门

让细节助你一臂之力——诗歌鉴赏小窍门

从2002年开始高考诗歌鉴赏由客观题转为主观题，着重考查考生的阅读理解能力，答题的难度加大了。尽管这种题型的转变已经有五个年头，可是许多考生还是感到无所适从，不知道如何下手，在这一板块上失分相当严重。尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳很系统，但或过于理性，或过于详尽，缺乏针对性和可操作性。笔者拟定从细节这个角度来简单谈一下，希望能对学生答题有所启示和帮助。

通常许多考生都是看了几遍诗歌之后，仍不知道讲什么内容，迷迷糊糊的。俗话说：于细微之处见精神。笔者认为只要抓住一些细微之处就能见整首诗的精神，理解了诗歌讲的是什么之后，答题就显得简单多了。

一、要看清诗歌标题，有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情。【典型题例】2005年高考诗歌鉴赏题目

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（全国卷二）

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

问题：简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

简析：本题考查形象与思想感情的鉴赏。首先从题目及整首诗歌中把握大意，在“邯郸”“冬至”的“夜”里“思家”，也就是说诗歌是作者在邯郸驿馆的思家之作。其次，在此基础上扣住诗句来回答问题，对于诗句中的名词要关注，将其作为意象来把握其中的关系，自然而然地引出作者心情的评价。

参考答案：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心。

又如：阅读王建的《十五夜望月》，回答问题。

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

问题：用简洁的语言说出“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。这一诗句的妙处。

简析：从题目“十五夜望月”就可以清楚地知道这首诗讲的应该是“思乡”这个主题，因为在十五月圆之夜举头望明月一直是个思乡的表现，典型的诗句有李白的“举头望明月，低头思故乡”。如不确定的话，结合三、四两句主题就非常清楚了。问题问的是这两句的妙处，其实就是要考生从主题这个方面来思考，诗人是怎样把思乡之情写出来的，这样考生答题就不会有所偏离了。考生只要紧扣诗句抓住关键词“谁家”就可以组织答案了。

参考答案：普天之下，有谁不望月思乡，不知今夜的秋思落在谁家的一边。诗人推己及人扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉。

二、要看看作者是谁，熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。

【典型题例】２００４年高考（广东卷）诗歌鉴赏题目

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

( 2 )有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。

简析：这首诗歌的作者是杜甫，考生对杜甫此人应该有很深的了解了。在高中语文课本中曾出现过他的作品，代表作如《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”此诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州时所写。夔州在长江之滨。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。通过这首诗歌我们可以了解杜甫的经历，晚年时的状况以及他的创作风格。这对于考生在理解本诗时有很大的帮助，因为《江汉》就写于作者的晚年时期。结合诗中的意象就可以知道作者所流露出来的感情是孤独，苦闷，但又是乐观的。

参考答案：(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

(2)开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。

又如：阅读李煜的《望江南》，然后回答问题。

望江南

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

（1）这是南唐李后主亡国入宋后写的词，有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你从中读出了什么？

（2）请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。

简析：本题主要是考查对词人的思想感情和表现手法的理解。看到李煜的这首词，考生很容易联想到他的另外一首词《虞美人》“春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。”这首词在语文选修课本上出现过，相信大多数考生也都学过。这样就可以利用这首词去理解《望江南》，因为两诗都是写于李后主亡国入宋后的，所体现的感情应该是如出一辙，都是抒写对昔日生活的怀念和倾泄变为囚徒后的深哀巨痛。都运用了今昔对比反衬的表现手法。

参考答案：（1）从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。

（2）作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。

三、要注意诗歌后的注释，利用它结合诗歌理解全诗的内容。

【典型题例】2005年广东卷诗歌鉴赏题：

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

春日登楼怀归①