普通中学班主任工作论文
怎样做好中学班主任工作论文
浅谈如何做好中学班主任的工作摘要班级是组成学校的基本单位，学校对学生的教育和管理工作都要通过班级去实施。
一个好的班集体对学生的健康发展有着巨大的作用。
而班主任则是班级的掌控者，要想建设一个良好的班集体，班主任就需做出多方面的努力。
关键词班主任工作建设班集体班级是学校开展教育教学活动的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施学校对学生既定的教育教学任务。
班主任工作之重要，在于一个优秀的班主任它能够使一个班几十个学生凝聚成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的遵守纪律的一个统一的整体。
这样一个整体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人有着不可估量的作用。
那么，要想做一个好的班主任，应该从那几方面着手呢？1 尊重学生的人格，要用爱心管理班级中学生虽然未成年，但在人格上和人的基本权利上是和成年人是平等的。
作为学生，他们不但希望同伴尊重自己，也希望得到老师的尊重。
所以作为教师，尤其是班主任，必须了解学生的心理需求。
班主任满足了学生的心理需求，学生就会听从班主任的教导。
学生受到尊重、就会亲近老师、相信老师、就会听从老师的教导、按老师的要求去做。
这样，班主任教师不仅在学生中树立起了自己的威信，而且在班级工作上也会得到学生们的积极配合。
别林斯基说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。
”作为教师，就要用爱给学生以温暖；就要用爱去做人的工作。
当然班级管理也要用爱去维护。
2 培养学生干部，与教师共同管理班级要想管理好一个班级，光靠老师个人，会显得势单力孤，解决的最好办法就是培养一批优秀的学生干部与之共同管理班级。
这也是历来学校班级管理的一个固定模式。
因为一个班级中，必然有一部分学生既热爱集体、又有较强的组织和管理能力，自身素质也不错，在班级中具有一定的威望和影响力。
把这些学生选为班干部，班主任通过这些学生干部传达上级指示，团结带动班级其他同学协同动作，共同努力。
这样群策群力，班级工作就会搞得有声有色。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
班主任班级管理工作论文
班主任班级管理工作论文班主任工作论文篇一摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德智体美劳的全面发展。
初中班主任工作有其自身的难处，做好班主任工作需要很好的策略。
关键词：初中；班主任；管理工作一、提高自身综合素质注意提升班主任自身的'修养、学识，增强个人的人格魅力。
现在的初中学生活跃、创新而且反叛，更加喜欢有吸引力的事物和人，单纯靠着传统“尊师重教”四个字来约束这些学生，让他们乖乖听话，认真学习已经几乎是不可能的事情了，如果我们老师在面对学生时面无表情、讲话冗长且空洞、处理问题古板守旧、上课照本宣科的话，怎么能吸引住这些学生的注意力，让他们把注意力从各种新鲜刺激的外界事物中转移回来。
所以，培养良好的师生关系，还需要班主任老师能够与时俱进，跟上学生们的脚步，了解他们的思想和观念，玩他们所玩、想他们所想，这样跟学生之间的代沟就会缩小，距离就会拉近，同时可以站在一个更成熟和全面的角度上来看待他们的世界，引导他们。
如果能渗入学生内部首先站在肯定他们的角度，来引导他们培养正确的价值观和人生观，学生也能更加容易接受和理解。
师生之间的关系也会更加和谐。
二、尊重关爱每一个学生班主任要想和学生之间建立一种平等和谐融洽的师生关系。
要尊重学生的人格。
只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
爱是打开学生心灵的钥匙包含着关心、爱护和严厉两层意思。
班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些成绩好的学生，也要爱那些缺点较多、成绩不理想的学生。
要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，使他们变得更加自爱、自尊、自信和自强。
三、制订合理的班级管理制度俗话说：“无规矩，不成方圆。
”每所学校都有量化考核管理细则，要想做好班级管理工作，我们也要制订出合理的班级管理制度，只有有了具体的管理策略，班级管理工作才能正常（有效地进行管理。
班主任工作论文范文3篇
班主任工作论文范文3篇班主任是学校中负责班级学生思想、研究、健康和生活等工作的教师，同时也是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德教育工作的骨干。
本文为大家整理了班主任工作的论文范文，供参考。
班主任工作论文范文一：班主任工作交流——用心浇灌，以情育人班主任的工作生活像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。
班主任工作的琐碎、繁杂不说，每日面对的学生年龄差不多，思想各异，性格不同，处理他们各种问题非常具有挑战性。
如果没有一颗真正关爱学生的心，班主任的工作就很容易流于简单化。
班主任要么是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了学生，但学生心里并不服气；要么就是学生多种多样、层出不穷的“花样”，让班主任疲于奔命。
总结这两年的班主任工作，我认为要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，班主任除了做好一些常规工作外，还应该有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
总之需要用心浇灌，以情育人。
捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。
”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。
我是通过以下几点来做好我的班主任工作的：一、用“心”了解学生：班主任要对每一个学生都有一定的了解，了解学生的性格、家庭情况、研究情况等，这可以帮助班主任更好地指导学生，更好地开展班级工作。
二、用“情”关爱学生：班主任要有一颗爱心，用真情融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
三、用“智”引导学生：班主任要有一定的教育教学知识和方法，能够引导学生正确的研究方法和态度，帮助学生解决研究中的问题，提高学生的研究能力和综合素质。
四、用“行”带领学生：班主任要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生树立正确的人生目标，为学生的未来奠定坚实的基础。
班主任工作论文范文二：班主任工作中的心得体会班主任是学校中全面负责班级学生的思想、研究、健康和生活等工作的教师，同时也是学生集体活动的组织者、教育者和指导者，是学校教学工作、思想品德教育工作的骨干。
有关初中班主任工作论文
有关初中班主任工作论文浅谈初中班主任工作艺术摘要：班主任工作是一门艺术，如何修好这门艺术课，这与班主任工作的新理念、新思路分不开。
班主任是班级工作的组织者、指导者，是学校领导实施教育教学工作及各种教育活动的得力助手，在学校教育教学工作中，班集体的建构，学生的发展等各方面都起到举足轻重的作用。
班级的管理是班主任工作的核心，它是完成教育教学的重要保证。
在学校中，每个班级班风的好坏，从宏观上来说，它直接影响到学校的校风、学风，甚至影响到了学校的生存与发展;从微观上来说，直接影响到了班级中每个学生的前途与命运。
因此，班主任在工作中应加强教育的艺术性，改进工作方法，从而更好地完成班主任工作任务。
在班主任工作艺术性的探究中，我认为应做到以下几个方面：关键词：班主任;管理;艺术一、班主任真正做到“为人师表”班主任工作是对学生灵魂的雕塑、品格的培养、智能的开拓。
这就要求班主任必须具备良好的师德素养。
作为班主任要有以爱国主义、集体主义为核心的世界观，为人民服务做宗旨的人生观，坚持实事求是的思想作风。
要做到观念现代化、思维现代化。
要树立现代化的信息观念，现代化的人才观念，要有远见、大胆开创、勇于奉献的个性，善于协作的作风。
要有识大体、顾大局的胸怀。
教师的道德是教师的领魂，师爱是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。
教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。
爱与责任，是师德之魂。
在实际工作中，有些班主任老师理论学习不够。
在工作中多多少少存在着问题，具体表现在：认识境界低，思想跟不上，遇事处理欠妥当，造成了错误导向。
有些重智育的培养，轻其它方面的培养。
影响了育人质量、育人速度。
因此，作为我们教育工作者，特别是班主任要加强理论学习，不断提高自身素质，真正做到“为人师表”。
二、建立良好的班风和学风一个班集体，只有良好的班风，才能是一个团结向上的集体。
德育教育是要务，培养学生良好的行为习惯是关键。
除了积极配合学校的开展的活动，遵守校规校纪外，我们还制订班规或搞班内小评比。
班主任工作论文(案例)
班主任工作论文（案例）1. 引言1.1 背景介绍随着教育的深入发展和社会的不断进步，班主任作为学校中一个重要的角色，承担着许多重要的责任和使命。
班主任既是教育工作者，又是学生的引路人和心理支持者。
在学生们成长的道路上，班主任起着至关重要的作用。
随着社会的变迁和家庭结构的多样化，学生在成长过程中面临的挑战也日益多样化和复杂化。
班主任需要关注学生的学习情况、生活状况和心理健康，为他们提供个性化的关心和指导。
班主任工作的重要性不言而喻。
本文将对班主任工作进行深入研究，探讨班主任的工作概述、内容、方法、角色定位以及在工作中所面临的挑战。
通过对这些方面的分析，可以更好地理解班主任工作的意义和价值，同时也为未来班主任工作的发展提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究意义班主任是学校中非常重要的角色，其工作直接关系到学生的学习、生活和成长。
研究班主任工作的意义不仅在于帮助班主任更好地开展工作，提高工作效率和质量，更重要的是可以促进学生的全面发展和健康成长。
班主任工作的研究意义主要体现在以下几个方面：研究班主任工作可以帮助班主任更好地了解自己的工作内容和职责，提高工作的针对性和有效性。
通过对班主任工作进行深入研究，可以让班主任更清楚地认识到自己在学生成长中的作用和影响，进而提升自信心和自觉性。
研究班主任工作可以促进班主任与学生、家长、学校的有效沟通和合作。
班主任需要与学生建立良好的师生关系，与家长建立良好的家校合作关系，与学校形成有效的协作机制，使得班主任工作更加顺利和高效。
研究班主任工作的意义在于推动班主任工作质量不断提高，促进学生全面发展和健康成长，实现班主任与学生、家长、学校之间的良好互动和合作。
【字数：279】1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨班主任工作的重要性和作用，分析班主任在学生成长过程中所扮演的角色和所面临的挑战，帮助更多的人了解班主任的工作内容和方法，为班主任在学生教育管理中发挥更大作用提供参考和借鉴。
如何做好班主任的工作论文（通用7篇）
如何做好班主任的工作论文如何做好班主任的工作论文（通用7篇）当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
如何做好班主任的工作论文，我们来看看。
如何做好班主任的工作论文篇1学校的工作主要是班级学生工作，而班级学生工作又是班主任的主要工作。
班级学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在班级学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是班级教师，而班级教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在班级学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则班级学生是很难同他积极合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。
班级教师的天职是“传道、授业、解惑”，而班级学生最不能原谅的就是班级教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，班级教师已不再是班级学生获取知识的唯一途径。
因此班级学生并不因为班级教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在班级学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做班级学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对班级学生起潜移默化的作用，都会在班级学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给班级学生以示范，做班级学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有班级教师对班级学生直接的人格影响。
班主任教育论文范文6篇
班主任教育论文范文6篇引言本文旨在提供班主任教育论文范文的六个案例，以便研究者和教育工作者可以参考并应用于自己的研究工作和实践中。
篇一：班主任的角色与职责这篇论文探讨了班主任在教育中的角色和职责，包括学生管理、品德教育、情感关怀等方面。
通过分析实际案例和相关文献，提出了班主任在实践中应注意的要点和策略。
篇二：班主任的沟通与协调能力本论文研究了班主任在与学生、家长、其他教师和校领导之间进行沟通和协调时的能力。
通过调查问卷和访谈，总结了提高班主任沟通与协调能力的有效方法和技巧。
篇三：班主任的心理疏导技巧这篇论文探讨了班主任在面对学生心理问题时的疏导技巧。
通过案例分析和心理学理论的引用，提供了一些实用的心理疏导策略和方法，以帮助班主任更好地应对学生的心理困扰。
篇四：班主任的留言沟通技巧本文重点研究了班主任在与学生家长进行留言沟通时的技巧和策略。
通过分析实际案例和文献调研，总结了留言沟通的重要性、技巧和注意事项，为提升班主任留言沟通的效果提供了指导。
篇五：班主任的团队合作能力这篇论文探讨了班主任在团队合作中的角色和能力。
通过调查问卷和访谈，总结了提升班主任团队合作能力的关键因素和策略，并提供了一些团队建设的实践经验和建议。
篇六：班主任的专业发展与自我提升本文研究了班主任的专业发展与自我提升，包括参加培训、继续教育、读书与学术交流等方面。
通过分析调查数据和文献综述，提出了班主任专业发展和自我提升的重要性，并给出了一些建议和方法。
结论以上六篇班主任教育论文范文案例提供了不同角度和领域的研究主题和方法，可为教育研究者和工作者提供宝贵的参考和启发。
班主任工作论文范文15篇
班主任工作论文范文15篇班主任工作论文范文摘要：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。
有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,我们的班主任工作就会做得更好,我们的学生就会变得更加自尊、自立、自律、自强。
关键词班主任工作班主任论文班主任教育班主任工作论文范文:关于做好班主任工作的思考[论文摘要] 班主任工作是学校的核心工作之一。
如何担负班主任职责对学生的思想管理得当,对班级管理的方式对路,是本文探讨的主要内容。
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。
班主任是学生班集体的领导者和组织者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和教育的桥梁。
为此,要求我们必须联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。
一、加强班主任自身建设俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。
班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
如何树立班主任的威信,应从三方面努力:一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
初中班主任工作论文
初中班主任工作论文初中班主任工作论文（一）班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。
是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。
尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。
笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。
笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。
现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。
一、班主任必须重视班委班风建设初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。
笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。
而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。
笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。
今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。
班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能力拼搏，定有金色收获。
我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。
班主任优秀论文(精选7篇)
班主任优秀论文（精选7篇）关于班主任的论文篇一一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。
”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。
新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。
教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。
教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。
让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。
我是一名年轻的小学班主任还记得那是20xx年的夏天，我担任了通河县实小一年四班的班主任工作，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。
看看这张脸，摸摸那个头、多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴望着阳光雨露。
我们班现在有59名学生，其中18人来自离异、单亲或重组家庭，约占全班的30%；有35人来自农村，约占全班的60%；六人低保一人特困加低保，约占全班的12%，这样的家庭这样的学生，注定我要付出比别人更多的努力。
还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班名特殊的学生。
我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。
渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。
我们要承认孩子之间的个体差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。
班主任工作经验交流论文(精选多篇)
班主任工作经验交流论文(精选多篇)第一篇：班主任工作经验交流论文班主任工作经验交流论文二十一世纪,知识正以前所未有的速度更替着,它更新的速度以月、以天甚至以小时为计算单位。
而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生,过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代,只有不断地学习,才能跟上时代,不断地超越自己。
现将我的点滴体会,总结如下:一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、树立正确的舆论导向。
在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论,它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。
对于班级舆论,班主任必须加以引导。
错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班规,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。
2、树立榜样。
适时地树立学习的榜样,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。
榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。
在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,这就是榜样作用的体现。
3、鼓励竞争。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。
班主任鼓励竞争的办法,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,俗话说的好,“要想跑得快,全靠车头带”。
二、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、变“要我学”为“我要学”。
“要我学”与“我要学”的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。
内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。
初中班主任工作论文
初中班主任工作论文初中班主任工作论文初中生是非常难管理的一个群体，下面就是小编为您收集整理的初中班主任工作论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！初中班主任工作论文一班主任教育工作的成功与否取决于多种因素，而良好的师生关系正是产生最佳教育效果的必要条件。
作为德育导师，从一个学困生转化的例子出发，阐述了如何因材施教，通过对弱点的克服，从内心为孩子的成长保驾护航。
关键词：德育导师；自信；因材施教从事教育以来，总觉得教育是一个复杂而系统的工程，需要教师和学生双方良好的交流合作，才能共同发展。
而只有用爱心和责任心，才能与学生产生心灵的碰撞。
教书育人，不仅仅要关注学生的各科成绩，还要关注学生的身心健康发展。
从长远角度来谈，学生的精神素质往往比学习能力重要，而二者又相辅相成，共同促进。
因此，这就要求身为德育导师的我们，以自我规范，带动学生做有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人。
我明确地意识到，班主任教育工作的成功与否是取决于多种因素，而良好的师生关系正是产生最佳教育效果的必要条件。
反之，这个班级就很有可能成为一盘散沙，无法形成班级凝聚力，实施教育也会事倍功半。
今年接了高二文科，我明显觉得孩子们长大了，心也大了，思想也更独立了。
九月份开学以来，班里的学习氛围和谐稳定。
可是有一位徐同学，却迟迟不能融入新集体，新环境。
记得第一天见到徐同学时，只觉得他是一个有些木讷的学生，不善言辞，坐在教室后排的角落里。
上数学课时，看得出，徐同学很认真地记着笔记，可是作业错误率却很高。
他写的字也淡淡的，模模糊糊，每次批他的作业要花很长的时间，真是非常困难。
课间与他玩耍的伙伴几乎也很少，细致观察发现孩子非常孤独，寂寞，没有自信。
对于教师来说，如果一个学生没有教好，还会有下一个；而对于学生来说，却只有一个未来。
也就是说一个普通的学生，对于我们来说可能是百分之一，可对于他自己来说，就是百分之百。
初中班主任工作论文范文
初中班主任工作论文范文班主任是班级的组织者、领导者和教育者，同时全面负责班级学生的思想教育、学习辅导和生活指导。
班主任的领导行为对于良好班级气氛的形成具有不可替代的重要作用。
下文是店铺为大家搜集整理的关于初中班主任工作论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!初中班主任工作论文范文篇1浅谈初中班主任工作成功尝试摘要：初中学生青春期，感情冲动，逆反心理强，抗社会腐蚀能力差，给班主任工作带来难处，我潜心研究班务管理工作，通过提高自己的人格魅力和师德修养，实施情感管理，完善班务管理制度，培养班干部取得良好的管理效果。
本文谈谈具体做法。
关键词：初中;班主任;工作现在的初中学生十四、五岁，正处于青春期，处于半独立状态，对周围的人和事开始独立思考，对事物敏感，好奇心强，感情丰富，尚没有形成稳定的心理素质，容易被周围环境所左右，自控能力差，好冲动，不能理性地思考问题，与同学之间容易产生冲突，逆反心理重，与家长和老师顶幢，不计后果，抗挫折的能力差，容易走向极端，这给班主任带来了管理上的难度。
通过我多年的班主任实践研究，通过情感管理、制度育人、与家长协同配合，堵塞管理上的空白，取得了初步的成功，本文谈谈初中学生的班主任的管理工作，供大家磋商。
一、教师要提高自己的人格魅力和师德修养在教育教学工作中，教师人格魅力对学生有着深远的影响。
在教学中我们常常听到学生说：“我不喜欢某某老师，所以他的课我也不想听;我喜欢某某老师，也很喜欢听他讲课。
”从这些朴实无华的学生语言中，教师的人格魅力对学生有着一种无穷的感染力，然而教师在教学过程没有注重自身人格魅力的开发，人格魅力是气质、才华、爱心、公平、正义和情感世界的内心深处的外在表现，教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，《论语・子路》中说，“其身正，不令而行：其身不正，虽令不行”。
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。
初中班主任工作论文(共14篇)-学术堂
ABCD
个性化教学计划
针对学生的不同特点，制定个性化的教学计划， 包括教学目标、内容和方法等。
分层分类教学
根据学生的能力水平和兴趣爱好，进行分层分类 教学，提供有针对性的指导和支持。
实践案例
01
案例一
某初中班主任针对班级内学习困难的学生，制定了个性化的辅导计划，
通过一对一辅导和小组合作学习相结合的方式，帮助学生提高学习成绩
心理辅导者
初中班主任还需要关注学生的 心理健康，提供必要的心理辅 导和支持，帮助学生解决心理
困扰。
职责范围
01
02
03
04
学生管理
包括学生日常行为规范、考勤 、奖惩等方面的管理。
教学管理
协助任课教师制定教学计划， 监督教学进度，确保教学质量
。
家校沟通
与家长保持密切联系，及时反 馈学生在校表现，协商解决学
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初中班主任工作论文( 共14篇)-学术堂汇源自人：XX20XX-01-19
CONTENTS 目录
• 引言 • 初中班主任的角色与职责 • 班级管理策略与实践 • 家校合作与沟通技巧 • 学生个体差异与因材施教 • 班级文化建设与特色活动 • 初中班主任工作的挑战与对策
CHAPTER 01
引言
目的和背景
案例三
某班主任利用微信群等社交媒体工具，与家长保持实时沟通，及时 解答家长的疑问和困惑，增强了家长的参与感和满意度。
CHAPTER 05
学生个体差异与因材施教
学生个体差异的表现
智力差异
学生在智力水平、认知能力和学习速 度等方面存在明显差异。
学习风格差异
学生的学习风格包括视觉型、听觉型 和动觉型等，不同风格的学生对信息 的接收和处理方式不同。
班主任工作论文
班主任工作论文作为一名班主任，我的工作职责涵盖了学生管理、教育指导、家校沟通等多个方面。
在这篇论文中，我将结合自身工作经验和相关理论知识，探讨班主任工作的重要性、挑战与应对之策。
首先，班主任工作的重要性不言而喻。
作为学生的第一任导师，班主任在学生成长过程中扮演着举足轻重的角色。
班主任不仅要关心学生的学习生活，还要关注学生的心理健康和成长成才的全面发展。
在学生中，班主任更是一个学生们可以信任和依赖的人，班主任的言行举止、教育方式都会直接影响学生的成长和发展。
其次，班主任工作也面临着一系列的挑战。
首先是学生的个性差异和成长问题。
每个学生都有自己独特的性格和发展特点，班主任需要根据学生的不同情况，采取不同的教育方式和方法。
其次是家校沟通的难题。
家长和学校有时候在教育理念、教育方式上存在分歧，班主任需要在这种情况下做好协调工作，确保学生的利益最大化。
再者是学生心理健康问题的处理。
随着社会的发展，学生心理问题日益突出，班主任需要具备一定的心理知识和处理能力，及时发现和解决学生心理问题。
针对以上挑战，班主任需要采取一系列的应对之策。
首先是加强自身的专业素养。
班主任需要不断学习和提升自己的教育水平和心理素质，以更好地适应学生的成长需求。
其次是加强家校沟通。
班主任需要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况，以便更好地指导学生。
再者是建立健全的学生管理制度。
班主任需要与学校其他相关部门合作，建立健全的学生管理制度，确保学生在学校的学习和生活秩序良好。
综上所述，班主任工作是一项重要而又充满挑战的工作。
在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养，加强与家长的沟通，建立健全的学生管理制度，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望通过自己的努力，能够成为学生们值得信赖和依赖的班主任。
班主任论文范文
班主任论文范文作为一名班主任，我深知自己肩上的责任重大。
在这个特殊的岗位上，我不仅要关心学生的学习生活，还要关注他们的身心健康和成长成才。
因此，我认为班主任这一职位需要具备一定的素质和能力，才能更好地完成教育教学工作。
接下来，我将结合自己的工作经验，谈谈我对班主任工作的理解和体会。
首先，作为一名班主任，我认为要做好班级管理工作是至关重要的。
班级是学生学习和成长的重要场所，一个良好的班级氛围对学生的发展起着至关重要的作用。
因此，班主任需要具备一定的管理能力，能够有效地组织和管理班级的日常事务，保持班级的秩序和纪律，营造一个和谐、温馨的学习环境。
其次，班主任还需要关心学生的学习和生活。
学生是班主任的责任所在，班主任要关心学生的学习情况和生活状态，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，给予他们必要的帮助和指导。
同时，班主任还要与学生建立良好的师生关系，成为学生的朋友和知心人，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
此外，班主任还需要与家长保持密切的联系。
家长是学生成长的重要支持者和监护人，班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反映学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同关心和教育好学生，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
最后，我认为班主任还需要不断提升自己的教育教学能力和专业素养。
教育教学是班主任的重要工作内容，班主任需要不断学习和积累教育教学知识，提高自己的教育教学水平，才能更好地指导学生，完成好班主任工作。
总之，作为一名班主任，我深知自己的责任重大，我将继续努力，不断提升自己的素质和能力，做好班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望通过我的努力，能够为学生的成长和发展带来一些帮助和影响。
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普通中学班主任工作几点心得
我们学校是县内的一所普通中学,生源是重点中学反复筛选后剩下来的。
学生不只文化基础薄弱,行为习惯、思维品质、自律能力、是非观念都比较薄弱。
许多学生缺乏最起码的学习动力、是非观念、自律能力。
在班主任工作中,笔者觉得有如下体会可和普通中学的班主任分享,为大批普通中学学生的成长探求有效的教学之路。
首先,要用爱心和责任心指导班主任工作,以学生的发展为班主任工作的目标
笔者一直以为,学生基础薄弱,问题多,并非他们的过错,而是家庭、社会、学校教育不到位的结果。
学生们看上去不怎么讨人喜欢,教育的过程也会有让我们近乎失去耐心的时刻,可如果我们静下心来想一想,想他们未来的生存状况;想站在他们背后,满心期望他们成人、成才的家长们;想他们未来的社会角色;作为一名职业教育工作者,爱心、责任心便也油然而生。
这个看似抽象的爱心、责任心便是这份工作不竭的动力和润滑剂。
有了这份爱心,学生基础薄弱,学习困难,畏难退缩,作业不能很好完成,考试挂红灯……所有这些就不会影响我们工作热情;学生日常生活中犯这样、那样的错误也就不容易令我们更多地讨厌;缺少是非观念,经常狡辩的顽劣也不会轻易让我们失去耐心。
其次,因材施教,从人的发展角度为每个学生制订学习目标,拟订具体计划
俗话说“无事生非”,你的爱心再深切,责任心再强,没有具体的有效措施,一切都将是一句空话。
要实现对他们的思想与情感启蒙与引导,要有效约束他们的行为,必须有一个适合他们现状的行事
目标和计划。
每天,我都要求同学制定好学习计划。
计划原则上由复习、作业、拓展三部分组成。
根据学生的不同基础,计划的内容和要求有所不同,基础薄弱的同学只需要完成复习和作业中的基础部分,基础好的同学,除完成复习、作业外还需做适当的拓展。
为了保证计划的质量,我请各课任老师协助督查与提醒。
经过大家一段时间的共同努力,每人每天的计划都能很好地执行。
我们班的班风和学风是全校最好的,最后的升学情况也是最好的,家长、学校、学生都非常满意。
让每个同学有事可做,并能有所收获,在收获中体验成功,在成功的体验中积累信心,逐步引领他们学会规划、管理时间,执行既定计划,一步一步地向着学校教育的目标靠近:培养理性的
社会建设者,摆脱自然人的任性、随意。
再次,适度心理扼制、扶持和及时有效的监督
要让一个本不算优秀的集体摆脱已存在的消极乃至破坏心理的控制,走上积极向上的轨道,管理者的引导、要求固不可少;严格的监督更不可缺。
因为在一个尚未形成按理性规则行事的人身上,惯性的力量是极其巨大的。
为了班级秩序的真正确立,也为了帮助这些想把事情做好的学生,班主任的一项重要工作就是严格而有效地监督和心理扶持。
因此必须要做好纪律监督。
无论是课堂还是自修,班主任都应进行无规则却高密度的巡查,并向学生说明:这不是为
了处罚任何学生,而是帮助他们逐步实现自我管理,不要老是盘算
老师什么时候会来,什么时候不会来,老师来与不来都是为了你们
最终学会自我管理。
这样无规则的巡查和心理诱导效果是明显的,几乎是从一开始,肆无忌惮的讲话,随意的走动等不良习性就被扼制,我们班级总给别人一个印象:学生乖,属自成人的一类。
最后,多方面扶持建设性力量,尤其是心理扶持
我们的班级体天生不是一个优秀班级体,有限的建设力量对抗
消极破坏性力量的心理基础非常薄弱。
如2008年我带高二(3)班就发生过这样一件事,一个极不起眼的差生就可以用她那消极的逻辑,厉害的嘴巴令众多同学生畏惧。
几乎没有人敢和他(她)们正面冲突,即使非常不满,也是敢怒不敢言。
当我发现后进行调查,居然没人愿意多说一点相关情况,理由是一旦被她知道就不得了了……。
为此,尝试着用心理扶持和抑制结合解决这个问题。
一方面,反复从社会的进步,人的生存需要出发说明遵守秩序、尊重他人的必要;说明秩序建立与维持是每个人的责任,而不单单是老师的事;强调未来社
会需要的就是敢于、也善于承担各种责任的人;说明责任意识与能力不可能一蹴而就,需要从生活中的每一件事做起,时时与久已形
成的不良心态作斗争,努力维护集体,其实也是维护自己的利益来
慢慢培养;强调几十个人的班级,单单依靠班主任老师是难以建立
起真正的秩序的,从心理上扶持来推动建设力量;另一方面,则从心理上扼制不守纪律的秩序破坏者:不管你背着老师多么厉害,未来
的社会不会有你的立足之地,只要你任意胡为,即使你有较为厚实
的家底,也经不住你败坏。
如果我们都被他(她)从心理上征服了,我们又如何自强自立?
心理扶持和心理扼制都是有效的。
渐渐地,笔者凭借这样的“大道理”,培养了一批既努力学习,又敢于承担责任的学生。
班级不仅班风正,学风浓,同学关系发展正常,文化学习的效果也更加显著。
作者单位:江苏省射阳县明达中学。