人美版小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》名师教案
人美版小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》精品教案
《谁画的鱼最大》精品教案一、教材分析本课属于“造型表现”领域。
通过分析农民画中的鱼和自然界中的鱼的异同，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的，引导学生发挥自己的想象力、创造力，画一条漂亮的、充满画面的大鱼。
二、教学目标1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆的作画，画一条大鱼，充满画面。
3、在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的能力。
三、教学重、难点（一）教学重点了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
（二）教学难点运用所学知识大胆表现创造，突出特征，把鱼画大。
四、教学过程（一）新课导入1.猜谜导入过渡语：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？请大家猜个谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。
2.板书课题过渡语：瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！今天我们就走进热闹的海底世界，学一学，比一比谁画的鱼最大。
板书课题：《谁画的鱼最大》（二）讲授新知1．欣赏图片，分析自然界中的鱼过渡语：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！（1)鱼的外形、结构特点过渡语：请同学们仔细观察图片中出现了哪些不同形状的鱼呢？鱼是由哪几部分组成？鱼的外形多种多样，大致可分为：圆形、椭圆形、三角形、方形、棱形、半圆形。
鱼身体可以分为，鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
（2）鱼身上花纹的特征过渡语：这些鱼身上的花纹非丰富多彩，让我们去找一找。
花纹主要由点、线、面组成，排列有序。
2．欣赏图片，分析艺术作品中的鱼过渡语：我们来欣赏一张农民画家张芝兰的艺术作品《戏鱼》。
比一比，它和自然界中的鱼有什么不同？农民画中的鱼色彩更加鲜艳，线条更加丰富、工整。
3．欣赏学生作品，启发构思（1）比一比过渡语：这两张作品你们更喜欢哪张，为什么？（一张鱼画的大，另一张鱼画得很小）（2）看一看过渡语：我给大家带来了一些你们同龄小朋友的作品，让我们一起去欣赏。
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖《一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖一、教学内容与目标：1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标：A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。
B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
三、教学准备：1、教学用具准备：教学视频、教学、范画、彩笔、规格相同的白纸等。
2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒等。
四、教学过程：（一）、利用视频，激发学生的学习兴趣师：同学们在上课前老师想让大家先来看看一段动画片，大家想不想看？欣赏视频：《海底总动员》1、师：同学们，你们谁能告诉我你们看到了什么？这段动画片的主人公都是谁？还有谁？（大鲨鱼）大鲨鱼长什么样？（大鲨鱼特别大）今天我们就来比一比谁画的鱼最大帮助派保护它的家园。
板书课题：《谁画的鱼最大》（二）、对比、欣赏，激发学生的绘画兴趣1、出示许多鱼的图片，引导学生欣赏。
师：派是一条机智勇敢、善良又可爱的鱼它一直有很多的好朋友，瞧！师：鱼有哪些形状？它们的身体上面都有什么？板书：外形、花纹、颜色师：看到这么多漂亮的鱼老师忍不住想画一条鱼了，你们想不想看看？（师边问边画出一条鱼,边画的时候边问学生画的是鱼的哪部分）2、对比、欣赏老师画的鱼与《戏鱼》师：同学们你们能发现老师画的鱼与农民画家画的鱼有什么不同吗？农民画家是怎样把鱼画的特别大的？如果让你画一条大鱼，你会怎么画？（花纹不同、画的好大、利用衬托物）3、欣赏书本上学生的优秀作品师：看了农民画家的.画一群不服输的孩子们也忍不住大展身手画了一条大大的鱼，同学们请看书本43页，师：这几幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你喜欢的理由？4、参与闯关游戏画鱼师：你们真是太厉害了，老师的问题你们都回答的那么棒，看样子老师得加大难度了，你们敢不敢迎接挑战？老师这里设置了几道关卡，在规定时间内完成关卡上的内容优胜者将获得神秘礼物呦！同学们你们准备好了吗？请看……出示第一关：画出鱼的外形比一比谁画的鱼最大（限时1分钟）出示第二关：添画出鱼身上的花纹、环境比一比谁添加的花纹最美丽（限时2分钟）（师：1、瞧！这条小鱼的圆点衣服好看吧！简单又大方。
一年级美术上册教学设计-第17课谁画的鱼最大-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生运用彩墨创作鱼的方法和技能，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鱼类的基本结构特点2. 运用彩墨创作鱼的方法和技能3. 培养学生的观察力、表现力和创造力三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
2. 教学难点：如何表现鱼的大小、前后、遮挡等关系以及鱼的运动状态。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件，引导学生观察各类鱼的图片，让学生了解鱼类的基本结构和特点。
（2）邀请学生分享他们对鱼的认识和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识（1）讲解鱼类的基本结构特点，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
（2）讲解运用彩墨创作鱼的方法和技巧，如如何掌握墨色、如何画出鱼的运动状态等。
3. 示范演示（1）教师现场示范创作一条鱼，讲解创作过程和注意事项。
（2）学生认真观察，跟随教师一起完成鱼的创作。
4. 学生创作（1）学生根据自己对鱼的认识和观察，运用彩墨创作一条鱼。
（2）教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鱼类基本结构特点2. 彩墨创作鱼的方法和技巧七、作业设计1. 学生回家后，观察家人或朋友的画作，分析作品中鱼的结构和运动状态。
2. 家长协助学生完成一幅关于鱼的创作，培养学生的观察力和表现力。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生对鱼类基本结构和创作技巧的掌握程度。
2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
一、教学重点与难点的内涵1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
《谁画的鱼最大》教学设计人美版一年级上册
-学生通过预习、课堂学习、实践等环节，形成了良好的学习习惯，学习效率明显提高。
-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，能够取长补短，共同提高绘画技能。
-学生在绘画过程中，不断调整、改进绘画方法，逐步掌握了鱼类绘画的技巧。
3.情感态度与价值观方面：
-学生对美术学习充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习PPT，了解鱼的绘画基础知识。
-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，实现预习进度的监控。
-学生在作品展示和评价环节，能够积极发表自己的观点，学会尊重他人，提高了审美鉴赏能力。
具体表现在以下几方面：
1.知识与技能方面：
-学生能够熟练地运用线条、形状和颜色表现鱼的形态特征，作品具有较高的完成度。
-学生在绘画过程中，注意到了鱼的比例、动态表现，作品具有较强的立体感。
-学生能够将个人情感和创意融入作品，使作品具有独特的艺术风格。
-学生在作品展示和评价环节，勇于表达自己的观点，学会了批判性思维和审美鉴赏。
教学反思与总结
在《谁画的鱼最大》这节课的教学过程中，我深感教学方法、策略和管理方面的重要性。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：
1.教学方法的选择：在教学过程中，我采用了讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法。通过这些方法，学生能够较好地掌握鱼的绘画技巧，但我也发现，对于一些绘画基础较弱的学生，还需在个别辅导上下更多功夫，以便让他们更快地跟上教学进度。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
人美版美术一年级上册第17课谁画的鱼最大教案
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。
- 生活环境：水中，有不同的适应环境特征
② 知识点：绘画技巧
- 线条：流畅的曲线，适当的粗细变化
- 色彩：对比鲜明的搭配，考虑光影效果
- 构图：平衡而有趣的设计，突出主题
③ 知识点：创作实践
- 观察：仔细观察鱼类图片，了解其特征
- 创作：动手绘制，尝试不同材料和风格
- 展示：勇敢展示作品，接受同学和老师的评价
2. 课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。
3. 信息化资源：教师准备的一些鱼类图片和视频，用于展示和参考。
4. 教学手段：教师通过示范、讲解、引导学生观察和动手实践等教学手段，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对鱼类绘画的兴趣，激发其探索欲望。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技能，如线条、色彩的运用。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已掌握的绘画技能来创作更具象形的鱼类画作，激发学生的创造力和想象力。同时，通过观察和描绘不同种类的鱼，学生可以加深对鱼类知识的了解，丰富他们的动植物知识库。
二、核心素养目标
此外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的想法。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地创造机会让学生们进行互动交流，比如通过小组合作完成项目，或者设置一些开放性问题，激发他们的思考和讨论。
人美版一年级美术上册《第17课 谁画的鱼最大》教学设计
人美版一年级美术上册《第17课谁画的鱼最大》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够掌握鱼的绘画方法，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 课型：造型表现2. 教学内容：本节课主要学习鱼的绘画方法，包括观察鱼的特点、分析鱼的造型、绘制鱼的步骤等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的绘画方法，绘制出具有特点的鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察鱼的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物鱼模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物鱼模型，引导学生观察鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解鱼的绘画方法，包括观察鱼的特点、分析鱼的造型、绘制鱼的步骤等。
3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识绘制出具有特点的鱼。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注大自然，保护生态环境。
六、板书设计1. 板书《谁画的鱼最大》2. 板书内容：鱼的绘画方法、鱼的造型特点、绘制鱼的步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学知识，绘制一幅具有特点的鱼。
2. 作业要求：构图饱满、线条流畅、色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了鱼的绘画方法，提高了造型表现能力。
2. 教学不足：在实践环节中，部分学生绘画速度较慢，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和动手能力，提高教学效果。
总之，本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了鱼的绘画方法，提高了学生的造型表现能力。
同时，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高了学生对美术学习的兴趣。
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》 人美版
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》一、教学目标1. 让学生了解不同种类的鱼，并学会用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
4. 培养学生合作意识，学会与同伴分享和交流。
二、教学内容1. 鱼的种类及特点2. 鱼的绘画方法3. 创作主题：《谁画的鱼最大》4. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：学会观察、比较、分析鱼的特点，并能用绘画表现出来。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：展示各种鱼的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅鱼的画作。
4. 小组合作：学生分组，每组共同创作一幅《谁画的鱼最大》的主题画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、比较、分析的重要性。
六、板书设计1. 《谁画的鱼最大》2. 内容：鱼的种类、特点、绘画方法、创作主题、作品欣赏与评价。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的鱼，尝试用绘画表现出来。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思1. 本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 学生在绘画过程中，观察、比较、分析能力得到提升。
3. 部分学生在想象力发挥方面仍有待提高，需要在今后的教学中加以引导。
4. 小组合作环节，学生表现出较强的团队精神，互相帮助，共同完成作品。
5. 课后作业设计，让学生将所学内容延伸到家庭，增强家校共育的效果。
总结：本节课通过观察、绘画、合作等环节，培养了学生的审美情趣、观察力、创造力和团队精神。
在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥想象力，创作出更多优秀的作品。
人美版一年级上册美术《17 谁画的鱼最大》 教案
《17谁画的伯最大》一、教材分析本课设计的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源「生活。
本课欣赏局部选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。
农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。
《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。
画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。
视频中自然界的鱼作为欣赏内容目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行比照，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
二、学情分析：小学阶段的一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。
他们己经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线、形、色有一定的运用能力，并且是参差不齐的，学生画鱼并不困难，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。
但是如何把鱼画的大而漂亮，会使一些学生感到困难。
三、教学目标知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面画一条大鱼。
情感目标：树立关爱大自然意识，培养学生对美术学习的兴趣。
四、教学重难点重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：综合运用所学美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
五、教学过程（一）谜语导入，引入新课出示谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
引出小丑鱼说海底世界要举办绘画比赛，引起学生兴趣导入课题并出示谁画的鱼最大。
（二）探究活动1、欣赏各种各样的鱼（课件出示海底世界录像）欣赏提示：注意观察鱼的形状、花纹和色彩。
生汇报生1：看到了各种各样的鱼。
生2：看到了大鱼和小鱼。
生3：看到了红色和黄色的鱼。
师总结：大家观察的非常仔细，鱼是我们的好朋友，大海是它们的家，我们在保护鱼类的同时，也要保护它们的家园。
《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案一、教材分析本课是人美版美术教材小学一年级第一册第9课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。
让学生选择自己喜欢的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法,让学生大胆的绘画。
从中认识鱼的形状和特点，掌握画面画大的方法和简单的装饰方法。
了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同, 体验造型活动的乐趣。
二、学情分析小学一年级的学生，想象力、创造力非常丰富和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用鲜艳的色彩，用笔肯定有力。
是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。
常见问题是多数学生不能大胆放手画，装饰方法简单。
本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。
三、教学目标1、通过学生观察、回忆和对比,了解鱼的形状特点,初步了解自然界中的鱼和艺术作品中的鱼的不同,让学生们知道：大小是在对比中产生的。
2、通过教学活动，让学生掌握画面画大的方法和装饰方法，培养学生的造型能力、语言表达能力、想象力和创造力。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
四、教学重难点重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：突出特征把鱼画大，了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同。
五、教学准备教具：多媒体课件、玩具“鱼”、范画。
学具：彩色笔、蜡笔、等绘画工具。
六、教学过程一、谈话导入：1、师：孩子们，你们知道在大海里，什么动物最多吗？（课件1）生：鱼2、师：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？（课件2）生：外形美，花纹美，色彩美3、师：猜一猜，这条鱼是大还是小？（课件3）师：这节课我们就要比赛：谁画的鱼最大？（课件4）板书课题：《谁画的鱼最大》二、讲授新课（一）观察农民画《戏鱼》，学生讨论分析鱼的造型、色彩、花纹图案。
1、师：孩子们，请看书上第41页，农民画家张芝兰就画了一条又大又漂亮的鱼。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册 -人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）
教学目标
1.能够简单描绘鱼的外形和颜色。
2.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学重点
1.了解不同颜色和笔画的作用。
2.掌握简单的描绘鱼的技巧。
教学难点
1.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学内容及过程
一、导入（5分钟）
教师出示不同大小的鱼，并让学生分辨大小。
然后让他们谈谈自己是如何分辨大小的，引导学生认识到颜色和笔画在描绘大小方面的作用。
二、讲解（10分钟）
教师讲解颜色和笔画的作用，并通过实例让学生认识到不同颜色和笔画对于表现大小的重要性。
三、练习（30分钟）
学生用颜色和不同的笔画画出不同大小的鱼，并在画完后和同学比较大小。
四、讨论（10分钟）
教师和学生一起分析不同画法的优点和不足之处，并让学生分享自己的画作和心得体会。
五、展示（5分钟）
教师挑选几幅学生的画作进行展示，让其他学生对其进行评价。
教学评估
1.学生能够正确地描绘鱼的外形和颜色。
2.学生能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学扩展
1.让学生用不同的颜色和笔画画出其他动物或物品，让他们进一步掌握颜色和笔画的作用。
2.让学生尝试在画作中加入其他元素，如水草或其他动物。
总结
通过本节课的教学，学生们掌握了如何描绘鱼的外形和颜色，并通过使用不同的颜色和笔画表现鱼的大小，进一步丰富了他们的美术技能和创造力。
小学美术人美一年级上册 谁画的鱼最大谁画的鱼最大 教案
谁画的鱼最大张诗园一、教材分析本节课属于“造型表现”领域。
本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力。
认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
训练学生大胆作画的习惯，完成画面丰满的美术作品。
二、教学目标1.知识与技能了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。
2.过程与方法在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点。
3.情感、态度和价值观在艺术与创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
三、教学重点和难点1.教学重点认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、不同的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2.教学难点运用所学的美术知识大胆自由的表现，突出特征，把鱼画大。
四、教学过程与设计1.导入欣赏海底世界短片，让学生认真去观察海底世界的鱼有哪些不同形状。
师：同学们一起告诉老师今天我们的小客人是谁？生：鱼（板书：画）2.讲授新课、（一）出示海底世界各种各样的鱼的图片，引导学生从鱼的形状、花纹、颜色去观察，以小组为单位说一说最喜欢的鱼并说明原因。
师：我请同学来分享一下你最喜欢的鱼。
生：师：给学生总结鱼的不同形状、花纹和颜色。
（板书：独特外形丰富花纹五彩颜色)（二）探讨分析出示鱼的图片，分析鱼是由哪几部分组成生：鱼头、鱼尾、鱼身体和鱼鳍师：老师有个课外小知识想考一考同学们，鱼儿的鱼鳍有什么作用呢？生：能让鱼儿保持平衡。
出示课件，今天我们不仅要画鱼，还要来比一比谁画的鱼最大。
那么我们先来欣赏一下大师是怎么画出一条最大的鱼。
（三）赏析教材观察农民画《戏鱼》对比分析自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别？哪些形象把鱼衬托得更大了？一步一步引导学生通过观察、比较知道大小是在对比中产生的。
师：欣赏了大师的作品，（课件）我们再来看看这些同学的作品，看看他们是怎么去呈现最大的鱼。
《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案《谁画的鱼最大》教案（通用5篇）《谁画的鱼最大》教案篇1课题：看谁画的鱼最大课时：2教育目标基础目标：1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。
发展性目标：通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
教学准备师：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。
通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。
通过欣赏，观赏鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。
指导学生添加上美丽的花纹。
（一）组织教学，安定情绪，检察学习用具（二）导入新课猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。
板书课题：穿花衣的鱼解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。
1.学生说出答案“鱼”。
2.小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？3.通过提问，点出鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。
4.学生练习，作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。
我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的'花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态1、放录像，鱼的欣赏2.指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的认识和记忆：3.鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。
（四）学习装饰鱼教师讲授与示范制作的过程。
（1）折出（画，撕，剪）鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。
（2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼（3）.教师巡回指导情景教学，教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界课堂小结我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。
许多同学做得很好，很聪明。
谁画的鱼最大(教案)人美版(2023)美术一年级上册
5.培养学生的文化理解，了解鱼的寓意和民间美术中的鱼形象，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉鱼的形状、颜色和特点：学生需要掌握鱼的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾等，并能用线条和图形描绘出来。
-创作个性化鱼：鼓励学生运用所学的线条和图形进行创作，表现出鱼的独特形态，突显自己的个性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的形状、颜色和特点，并学会了如何用线条和图形描绘鱼。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画鱼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养学生观察、想象和表达能力。
二、核心素养目标
《谁画的鱼最大》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、认识和描述鱼的形状、颜色和特点；
2.特色的鱼；
3.培养学生的审美观念，学会欣赏和评价他人作品，提高审美品味；
4.增强学生的创新意识，鼓励尝试不同的绘画方法，激发创作潜能；
实践活动环节，学生们分组讨论和绘画实践的过程中，我发现有些学生在创作过程中显得有些拘谨，缺乏个性化表现。这可能是因为他们对绘画技巧还不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多给学生提供一些成功案例和创作灵感，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
小学美术人美一年级上册1谁画的鱼最大一年级美术《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案教学目标：1、能大胆的作画，画一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
2、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
课前准备：学生：彩笔、油画棒教师：PPT课件、相关资料、头饰教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点：如何突出特征把鱼画大。
教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水里游。
（谜底：鱼）2、出示课题：《谁画的鱼最大》二、欣赏：美丽的海洋世界1、老师戴上鱼的头饰，用鱼的口吻说：同学们好！我是你们的好朋友，欢迎来到海底世界。
你看我多神气，大大的身体长长的尾巴。
今天你们可都要参加比赛，我可是比赛的裁判呀。
大家跟着我去看一看吧，大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放PPT：欣赏海底世界图片) 学生：看到了各种各样的鱼，看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
认识不同形状的鱼的特点。
（教师通过PPT让学生了解鱼身体的各部位的特点。
）教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。
三、欣赏艺术作品1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼异同。
教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。
找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？四、绘画比赛1、教师：同学们，今天带你们认识了这么多的鱼，还欣赏了农民画的大鱼，太棒了！我宣布今天第一轮比赛开始，请同学们画出你喜欢的鱼的外形，比一比谁画的鱼最大。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）教学内容：本节课是美术一年级上册的一课，主要学习内容是引导学生观察和描绘鱼的大小，并通过比较来找出谁画的鱼最大。
学生将通过观察、描绘和比较来提高他们的观察力和绘画能力。
教学目标：1. 让学生了解鱼的基本特征和大小差异。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 引导学生通过比较来找出谁画的鱼最大。
教学难点：1. 学生可能对鱼的大小感知不准确，需要通过观察和比较来提高他们的感知能力。
2. 学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师给予适当的指导和示范。
教具学具准备：1. 教师准备一些鱼的图片或模型，用于引导学生观察和比较。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：教师展示一些鱼的图片或模型，引导学生观察鱼的特征和大小差异，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：教师让学生观察鱼的大小，并用自己的语言描述出来。
学生可以通过比较来找出谁画的鱼最大。
3. 绘画实践：教师给学生发放绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具，引导学生按照观察和描述的结果进行绘画。
学生可以自由发挥，画出自己认为最大的鱼。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的绘画作品，并进行评价。
学生可以通过比较来找出谁画的鱼最大，并给出理由。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾观察和绘画的过程，并反思自己在绘画中的不足之处。
板书设计：1. 谁画的鱼最大2. 教学目标：让学生了解鱼的基本特征和大小差异，培养观察力和绘画能力。
3. 教学难点：学生对鱼的大小感知不准确，绘画技巧掌握不够熟练。
4. 教学过程：导入、观察与描述、绘画实践、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的鱼，并尝试描绘出鱼的大小。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
课后反思：本节课通过观察、描绘和比较鱼的大小，提高了学生的观察力和绘画能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生仔细观察，并给予适当的指导和示范。
第17课谁画的鱼最大(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第17课谁画的鱼最大一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏各种鱼的特点，学会用线条和颜色表现鱼的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握鱼的绘画方法，培养他们的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，关注生态环境，增强保护海洋生物的意识。
二、教学内容1. 观察和欣赏各种鱼的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 学习用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 掌握鱼的绘画方法，进行绘画实践。
4. 展示和评价学生作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现鱼的形象，掌握鱼的绘画方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察和欣赏鱼的特点，以及如何运用绘画技巧表现鱼的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、鱼模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生观察和欣赏鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程，让学生了解如何用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 实践：学生根据所学知识，进行鱼的绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调鱼的绘画方法。
六、板书设计1. 鱼的特点：颜色、形状、大小等。
2. 鱼的绘画方法：用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 绘画实践：学生进行鱼的绘画实践。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鱼，要求用线条和颜色表现鱼的形象。
2. 观察身边的鱼，了解它们的生活习性和特点，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过观察、欣赏、实践等环节，让学生掌握了鱼的绘画方法，提高了他们的观察能力和表现能力。
在教学中，教师应注重引导学生观察和欣赏鱼的特点，激发他们的学习兴趣，同时关注每个学生的绘画实践，给予及时的指导和鼓励。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大1-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大1-人美版教学目标•了解不同尺寸的鱼所代表的意义。
•锻炼学生绘画能力和创造力。
•提高学生的合作意识和丰富词汇。
教学重点•指导学生完成画出有大小不一的鱼。
•学生能够创造更多的鱼并为每一种鱼编上名字。
教学难点•如何引导学生富有创造力地发挥画鱼的主题。
教学内容1.导入（5分钟）教师引入今天的课程，发放纸和笔让学生画出一条鱼，同时要求学生画幅鱼越大越好。
然后教师点评并引出开课主题。
2.学习（20分钟）教师让学生看图说词，引导学生描述几种不同大小的鱼所表示的意义。
然后教师以白板为例进行一幅鱼的绘画示范，同时要求学生全部跟着教师一起画。
3.练习（25分钟）教师让学生在纸上初步尝试画出自己喜欢画的不同大小的鱼，并对学生的作品进行评论和指导。
然后让学生组成小组，小组合作创作出不同种类的鱼，并为每一种鱼编上名字。
4.总结（10分钟）教师请学生展示自己所画的鱼，并邀请一些学生观赏和点评。
同时教师对学生的绘画过程进行点评和总结，并让每个小组展示自己完成的各种鱼和它们的名字。
教学分析这节课主要是带领孩子们认识鱼的大小差异以及不同的鱼所代表的意义，以达到启发孩子们创造力和丰富词汇的目的。
在绘画的过程中，教师要根据孩子年龄水平的不同有所区别，可以根据孩子的不同程度带领孩子完成绘画，并且这也是学生和老师们互相交流思想的一个非常好的机会。
教学评价这节课学习容易上手，而且还能够让孩子们在绘画的过程中激发出自己的创造力。
最关键的是让孩子们学习到了不同大小鱼所代表的意义，这也真正地帮助孩子们增长自己的知识。
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《谁画的鱼最大》名师教案
课业类别：
造型•表现。
教材分析：
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。
农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。
《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。
画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。
书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼、农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
学情分析：
小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。
趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。
学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。
但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。
教学内容、目标：
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点、难点：
重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学策略选择与设计：
教法有：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想象法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。
教学准备：
教具：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。
学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。
教学效果预计：
整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。
学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入，自主学习，在观察中学会思考。
在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，让学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。
刚刚步入小学的他们，通过前几课的学习，学生已掌握了基本绘画方法及涂色，但他们还没有学会大胆尝试满幅作画，对整幅画面的设计还没有进行训练。
通过本节课的学习，除了知道大小是在对比中产生的之外，他们会知道自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画好，及尝试画满整幅画面的画。
懂得了装饰画的概念。
教学过程：
一．激趣导入
二、讲授新课、探究活动
（一）播放课件欣赏：各种各样的鱼
师：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！请大家用眼睛仔细观察。
A、提问：
1、画中出现了什么鱼？他们长什么样儿？它们有什么不同？
2、注意观察鱼的形状、色彩和花纹。
相同吗？
B、学生交流：我看到了大鲨鱼，嘴巴张的大大的，牙齿尖尖的...还有长的像羽毛一样的翅膀的鱼
C、提问：鱼由哪几部分组成？
D、出示课件：演示鱼身体的各部位
教师总结：看来，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的身体。
鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每个同学爱护鱼类的同时，
也要爱护他的家。
（二）出示课件比较：认识大小
1、老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，他们是什么形状？有什么不同？
2、现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，大家仔细比较。
讨论：哪条鱼放在纸上更合适？更好看？为什么？
（三）欣赏艺术作品比较生活中和艺术中的鱼
1、出示农民画——《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术品中的鱼有什么不同。
2、提问：你觉得这幅画中的鱼和刚才看到的鱼有哪些地方不同？生：画中的鱼身上有很多花纹画中的鱼身上颜色很丰富，很鲜艳
3、教师总结：这是一位农民画家画的，我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东西加工，美化出来的，因此我们觉得美术作品更美。
农民画家真是太有创造性了，把鱼变得更美了。
（四）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
师：老师也带来了几张鱼的作品，还有一些小朋友创作的鱼的作品，我们一起来欣赏一下。
（出示课件）
三、实践活动
师：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？1、思考：先画什么？再画什么？2、绘画步骤：①用最快的时间画条大鱼②给鱼穿上花衣裳、添加背景
师：现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪名同学画的鱼最大、给鱼设计的衣服最漂亮。
四、学生作业，教师巡视指导
五、作业展评
给你最喜欢的作品贴上五角星，评出优秀作品。
六、总结
1、让生谈一谈自己的感受
2、教师小结：我们要爱护大自然，爱护我们的朋友。
小朋友们，今天
我们不仅学会了画最大最美的鱼，还和老师变成鱼到大海游了一回，你们高兴吗？海底世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上游艇，到真正的大海中去游玩、探索好吗？
板书设计：
17、谁画的鱼最大形状、花纹、颜色
鱼的组成部分：鱼头、鱼身、鱼尾
教师作品学生作品
教学评价设计：
本课我注重使用的评价的激励功能和导向功能。
如在使用激励功能时，我会因为同学们展示到讲台上的作品对学生进行激励，表扬。
在使用评价的导向功能时我会主要强调通过有趣的学习活动方式，激发学生自由表现、大胆探索、感知纸质材料的特性、外化自己的情感和认识，从而在实践活动中锻炼和培养学生的创新意识、探究问题的意识及口头发表、与人交往合作的能力。
使用形成性评价对学生在本节课制作的作品进行口头评价及奖励。