春江花月夜ppt课件教学文案
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《春江花月夜》授课教学PPT课件(人教版(新课程标准))

❖ 春如流水,逝而远去。“春江”之川流,更 使人嗟叹不已。李煜《虞美人》则是绝咏, “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流” 的名句,正是以其超出古今的口吻,滔滔无 尽的气象,震憾着无数骚人墨客的心灵,成 为失魂落魄之人的哀叹!
❖ 在中国文人看来,花之迅速凋落,乃是“人之生 死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的 每一过程,每一遭遇,都极易唤起人类共鸣的感 应。”
❖ 个体生命虽有限,但一代一代连续起来,却 是无穷无尽的生命的延续。不像这,永远只 是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了 这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜,本该是月圆人也圆 的时候,"良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院 。"但是,或许人生总是充满缺憾,总是甘少 苦多、乐短愁长,"人有悲欢离合,月有阳晴 圆缺",而且,欢乐时光总是容易逝去,愁苦 悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇 宙人生的深远哲思,回想到世间最普遍、最 动人,也是最难排解的相思愁情!
春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮从海 上升起,好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江, 随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的 月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌, 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下,感觉不到它的翱翔, 它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全 诗。
感知全诗, 划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
画意 哲理 诗情
【赏景】研读1-8句。
❖ 在中国文人看来,花之迅速凋落,乃是“人之生 死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的 每一过程,每一遭遇,都极易唤起人类共鸣的感 应。”
❖ 个体生命虽有限,但一代一代连续起来,却 是无穷无尽的生命的延续。不像这,永远只 是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了 这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜,本该是月圆人也圆 的时候,"良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院 。"但是,或许人生总是充满缺憾,总是甘少 苦多、乐短愁长,"人有悲欢离合,月有阳晴 圆缺",而且,欢乐时光总是容易逝去,愁苦 悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇 宙人生的深远哲思,回想到世间最普遍、最 动人,也是最难排解的相思愁情!
春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮从海 上升起,好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江, 随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的 月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌, 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下,感觉不到它的翱翔, 它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全 诗。
感知全诗, 划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
画意 哲理 诗情
【赏景】研读1-8句。
春江花月夜教学ppt课件

文学地位及影响
唐代诗歌的瑰宝,被誉为中国古 典诗歌中的经典之作。
对后世诗人产生了深远的影响, 被广泛传颂和学习。
体现了唐代文化的繁荣和人文精 神的升华,为后人留下了宝贵的
文化遗产。
04 春江花月夜的诗歌主题
CHAPTER
自然景观的描绘
总结词
春江花月夜是一首描绘自然景观的诗歌,通过对江水、鲜花 、月亮等自然元素的描绘,营造出一幅美丽而静谧的画面。
作品中情景交融,将自然景色与人物情感相 互渗透,使得作品的意境更加深远,让人感 受到一种独特的审美体验。
意境之美
作品所创造的意境之美,不仅让人感受到自 然与人的和谐统一,更能够引起人们对生活 的深刻思考和感悟。
独特的韵律与节奏感
韵律独特
春江花月夜的韵律独特,旋律优美、流畅, 给人留下深刻的印象。
节奏感强
细节赏析
引导学生关注诗歌中的关键词句, 如优美的形容词、形象生动的比喻 等,通过细节赏析培养学生的审美 意识和文学鉴赏能力。
通过多媒体手段辅助教学
制作精美的PPT
利用多种媒体素材,如文字、图 片、音频、视频等,制作出精美 且符合诗歌主题的PPT,以吸引
学生的注意力。
网络资源
引导学生利用网络资源,查找与 诗歌相关的资料,如作者介绍、 作品评论等,扩展学生的知识面
详细描述
诗人以细腻的笔触,将江水、鲜花、月亮等自然元素融合在 一起,展现出它们的美丽和神秘。在月光下,江水波光粼粼 ,鲜花娇艳欲滴,构成了一幅令人陶醉的画面。
人生的思考与感悟
总结词
春江花月夜是一首充满人生思考和感悟的诗歌,诗人通过对自然景观的描绘,引出了对生命、时间、 离别等主题的思考。
详细描述
诗人通过描绘自然景观,表达了对生命的敬畏和对时间的感慨。江水的流淌、鲜花的凋谢、月亮的盈 亏,都象征着生命的短暂和无常。诗人借助这些元素,表达了自己对生命的思考和对人生的感悟。
《春江花月夜》PPT完美版

诗人借助“滟滟随波千万里,何处春江无月明”等诗句,抒发了对远方亲人的相思 之苦。
2024/1/24
诗中“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”等句,进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
12
时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月?江月何年初照人?”等问句,引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已,江月年年望相似”等句,表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
18
05
《春江花月夜》的艺术成就
2024/1/24
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情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触,将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起,构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时,将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中,使得诗 歌的意境更为深远,给读者留下极大 的想象空间。
2024/1/24
以春江、花、月、夜 为背景,描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世,文化繁荣,诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月,触景生情, 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
2024/1/24
5
诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景,描绘了美景和离情别绪,情景交融,富有哲理意味。
24
朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
2024/1/24
气息运用
指导如何调整呼吸,使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段,增强朗诵的艺术效果 。
《春江花月夜》ppt课件

妇 怀 人
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 游 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 子 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 思 不知乘月几人归,落月摇情满江树。 家
诗人在这长江滚滚、 朗月孤照之下,除 了思考人生与宇宙 的命题之外还引发 了什么思绪?
“月”的意象 1.以月寄托相思之情,抒发思乡怀人之感。 李白《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明 月,低头思故乡。 2.以月渲染清幽的气氛,烘托旷达的情怀。 王维《山居秋暝》:空山新雨后,天气晚来秋。明月松 间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇, 王孙自可留。 3.以月渲染凄清的气氛,烘托孤苦的情怀。 如《月下独酌》表面上看是写诗人在花下与月、影相伴相舞 美好情景,实际上诗人是用美好的情景来反衬自己内心的孤 寂与悲苦 4.以月蕴含时空的永恒。如《春江花月夜》
花 月
月下之思
(9——16)
由景引发的对宇宙人生的哲理思考;
夜 月下之情 抒写思妇游子的两地相望相思之情。
(17——36)
梳理层次
春
月下之景
(1-8句)
江
月下之思
花
(9-16句)
月
夜
月下之情
(17-36句)
月色无垠 月色纯净
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
画意 哲理 诗情
此诗沿用陈隋乐府旧题,运用富有生活气息的清丽之笔,以江为场 景,以月为主体,描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图,抒写 了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨,突破了 梁陈宫体诗的狭小天地,表现了一种迥绝的宇宙意识,创造了一个深沉、 寥廓、宁静的艺术境界。
《春江花月夜》PPT课件

深厚。
意
全 • 景物描写的主体
象
小 结
诗 • 全诗起止的外在线索
灵 • 哲理思考的凭借
魂 • 抒写离情别绪的依托
春 月下之景 江 花 月下之理 月 夜 月下之情
全诗小结
月色清凉 月色朦胧
画意
春江花月图
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
月下沉思图
诗情
思妇怀远图 游子思归图
感情基调 哀而不伤
月与人可亲不可近,恋人对月海 誓山盟;思妇对月牵挂丈夫;游子对 月思念亲人....孤独者视月为朋友,迷 茫者视月为希望,奋进者视月为信念。 人们根据月亮在不同季节,不同时间 出现的各种变幻,赋予月亮千种情怀, 诗人为何如何钟情于月亮呢?或许, 他们认为,在不同的时期,不同的地 方可以看到同样的月亮,觉得月亮可 以超越时空,所谓“天涯共此时”, 就是这个道理。
“生”具有欣欣向荣的灵性、 活力,明月与潮共生,本身皎洁 ,又兼有大海的磅礴气势,赋予 了明月与潮水以活泼的生命,凸 现了明月随潮涌生的情状,极富 动感,有声(水)有色(月) ,景象壮 观,幽美邈远。
“生”后才能有下 一句月光闪耀千万里 远,又有哪一处春江 不在明月的朗照之 中?!呈现了万里阔 大的时空,同时,眼 界之大,胸襟之大, 有一种俯仰天地的宇 宙观。
何 滟海春 处 滟上江 春 随明潮 江 波月水 无 千共连 月 万潮海 明 里生平 。 ,。,
在江面上的一轮孤月,面对 江天一色的辽阔之境,产生了江 阔似海的感觉。海在这里是虚指, 增添了全诗恢弘的意境。
景
中
之 月
2、为什么用“生”不用“升”?
何 滟海春 处 滟上江 春 随明潮 江 波月水 无 千共连 月 万潮海 明 里生平 。 ,。,
《春江花月夜》PPT【品质课件PPT】

海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光远,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以,过 今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避 面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。 的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶, 出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。即 难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
《春江花月夜》ppt课件

诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命 题。
《春江花月夜》ppt课件
不知江月待何人? 但见长江送流水。
抒情的角度——相思
写江月待人,实际上是写月下的人在 等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到 家中的亲人,也许是家中的亲人在等待远 出的诗人赶快回家。
《春江花月夜》ppt课件
第五章 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。
这一旧题,到了张若虚手里,突发异彩, 获得了不朽的艺术生命。时至今日,人们甚 至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁, 而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权 归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若 虚,也因这一首诗,“孤篇横绝,竟为大 家”。
《春江花月夜》ppt课件
【作者介绍】
张若虚(约660-约720),初唐后期著名诗
人,扬州人,与贺知章、包融、张旭并称“吴中
四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还、《春
江花月夜》两首。
《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后主创
制,属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,
语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面
貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒,诗人因此
名垂后世。
《春江花月夜》ppt课件
月
升起 —— 高照 —— 西斜 —— 坠落
全诗以月为主体,紧扣月下的春、 江、花,月是诗中生命的纽带, 统摄全诗。 《春江花月夜》ppt课件
为什么说“月”是全诗的灵魂?
全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写,
而又以月为中心,春、江、花、夜都是在月光
下展现出来的。全诗以月升起,以月落结。开 篇八句点题:将春、江、花、月、夜逐字吐出;
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
《春江花月夜》ppt课件
不知江月待何人? 但见长江送流水。
抒情的角度——相思
写江月待人,实际上是写月下的人在 等待。也许是漂泊的诗人自己在等待见到 家中的亲人,也许是家中的亲人在等待远 出的诗人赶快回家。
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第五章 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。
这一旧题,到了张若虚手里,突发异彩, 获得了不朽的艺术生命。时至今日,人们甚 至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁, 而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权 归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若 虚,也因这一首诗,“孤篇横绝,竟为大 家”。
《春江花月夜》ppt课件
【作者介绍】
张若虚(约660-约720),初唐后期著名诗
人,扬州人,与贺知章、包融、张旭并称“吴中
四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还、《春
江花月夜》两首。
《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后主创
制,属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,
语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面
貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒,诗人因此
名垂后世。
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月
升起 —— 高照 —— 西斜 —— 坠落
全诗以月为主体,紧扣月下的春、 江、花,月是诗中生命的纽带, 统摄全诗。 《春江花月夜》ppt课件
为什么说“月”是全诗的灵魂?
全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写,
而又以月为中心,春、江、花、夜都是在月光
下展现出来的。全诗以月升起,以月落结。开 篇八句点题:将春、江、花、月、夜逐字吐出;
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
古诗词诵读 春江花月夜 课件(共23张PPT).ppt

江 无
月 共
升
江限西还成照还镜月胜流相照月不似月潮
树路斜家文君来台楼愁水似人轮见霰明生
2.请同学们合作讨论:全诗可分为哪几个层次?分别可概括为哪几幅图景?
春 月下之景 江 (1—8)
月色无垠 月色纯净
画意
花
月下之思 (9—16)
人生短暂 宇宙永恒
哲理
月 夜 月下之情
(17—36)
思妇怀远 游子思归
美景:江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。 意境:空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。 情感:赞叹大自然的奇丽景色,表现了对美好生活的向往。
连:诗人入手擒题,一开篇便就题
生发,一个“连”字由实及虚,勾勒出 一幅空旷辽远、壮丽奇幻的春江月夜的 画面:江潮连海,月共潮生。这里的 “海”是虛指。江潮浩瀚无垠,仿佛和 大海连在一起,气势宏伟。这时一轮明 月随潮涌生,景象壮观。
悠 悠
何 人
穷 已
见 月
纤尘月觉飞
芳 甸
万 里
海 平
悬
落 落碣江可鱼愿捣应何青但江江皎汀月何海
月 摇
石 潇
潭 落
月怜春 龙潜
逐 月
衣 砧
照 离
处 相
枫 浦
见 长
月 年
月 何
皎 空
上 白
照 花
处 春
上 明
月
情 满
湘 无
月 复
斜半不 跃水
华 流
上 拂
人 妆
思 明
上 不
江 送
年 望
年 初
中 孤
沙 看
林 皆
意象:春、江、花、月、夜
景物美 美 哲理美 完美融合
情感美
《春江花月夜》ppt课件

注释
对诗歌中的难词、生僻字进行注释和解释,帮助学生疏通文意,更好地理解诗 歌内容。
2024/1/24
9
诗歌意境描绘与审美体验
意境描绘
通过图片、视频等多媒体手段,展示 春江、花林、明月等诗歌中的意象, 引导学生想象和感受诗歌所描绘的美 景。
审美体验
引导学生从诗歌的意境、情感、语言 等方面进行审美体验,感受诗歌的美 感和艺术魅力,培养学生的审美情趣 和审美能力。
2024/1/24
抒发游子思妇的离别相思之情,情景 兼融,韵味深长。
16
人生哲理思考
情景兼融,哲理深邃,深刻反映 了社会离乱、人生短暂、宇宙无
穷等哲理。
2024/1/24
通过对人生哲理的思考,表达了 作者对人生的追求和留恋,以及 对宇宙无穷、人生短暂的感慨。
诗中采用了离情别绪、人生感慨 、宇宙意识等题材,将诗情、画 意、哲理融为一体,情景交融,
2024/1/24
21
跨文化背景下诗歌传播和影响
《春江花月夜》在东亚文 化圈的影响
作为一首经典的唐诗,《春江花月夜》在东 亚文化圈(包括中国、日本、韩国等)有着 广泛的影响。可以探究该诗在这些国家的传 播历程、不同文化背景下的解读以及对该地 歌的比较
2024/1/24
问题二
诗人通过《春江花月夜》 表达了怎样的情感和主题 ?你如何理解这些情感和 主题?
问题三
请分析《春江花月夜》中 的艺术手法和表现技巧, 如象征、比喻、拟人等。
24
分享个人阅读心得和感悟
2024/1/24
01
分享一
在阅读《春江花月夜》时,我深深感受到了诗人对自然美的热爱和追求
。通过细腻的笔触,诗人将春江、花、月、夜等自然元素描绘得栩栩如
春江花月夜ppt课件

主题与思想
主题
诗歌以春江花月夜为背景,抒发了诗人对自然美景的赞美和 对人生的思考。
思想
诗歌表达了诗人对生命的敬畏和对人生的思考,展现出一种 豁达、乐观的人生态度。
03
春江花月夜的创作风格
古体诗的传承与发扬
古体诗的优美传统
张若虚的《春江花月夜》继承了古体诗的优美传统,运用 对仗、比喻、象征等修辞手法,表现了古体诗独特的艺术 魅力。
文化价值
春江花月夜作为中国传统文化的瑰 宝,蕴含着丰富的文化内涵和民族 精神,具有不可替代的文化价值。
诗词赏析的实践与运用
写作技巧
通过学习和实践写作技巧,可以提高自己的文学创作能力。
阅读能力
通过阅读不同类型的文学作品,可以提高自己的文学鉴赏能力和阅 读水平。
教学应用
在语文教学中,可以将春江花月夜等经典文学作品引入课堂,通过 讲解和分析帮助学生提高文学鉴赏能力和阅读水平。
04
春江花月夜的鉴赏与赏析
诗词鉴赏的方法与技巧
了解作者及创作背景
细读文本,分析意象
深入了解作者的生平、思想、创作特点及 时代背景,有助于理解诗词的主题和情感 。
意象是诗人表达情感的重要手段,通过细 致的文本分析,可以把握意象的内涵和寓 意。
感受语言韵味
对比分析
诗词的语言具有韵律和节奏,通过感受语 言的韵味可以深入理解诗词的情感和艺术 风格。
引导人们追求精神上的满足
春江花月夜所表现的追求精神上的满足和自由的思想,能够引导人们摆脱物质束缚,追求 更高的精神境界。
06
春江花月夜的创作与再创作
基于原作的创作实践
01
02
03
文学解读
对张若虚的《春江花月夜 》进行深入的文学解读, 分析其情感、主题、意象 等。
春江花月夜ppt课件

从描写景色转向观照人生, 思索人生与宇宙关系。尤 其是“人生代代无穷已” 与“江月年年望相似”, 展示了生命与宇宙的同一。 个体的人生虽然短暂,但 作为群体的人类是代代绵 延、繁衍不尽。作者在礼 赞自然的同时礼赞生命, 有一种沉重的历史沧桑, 但并不颓废与绝望,带给 人深沉而寥寂的境界”。 ——哲理美
春 江 花 月 夜 月下之景
(1——8句)
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
(9——16)
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
(17——36)
小结
(一)以月亮从升起到坠落的过程作为外在 线索(月生——月照——月斜——月落)。 随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江 流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、 闺楼、镜台、江树等一系列景象;一方面, 又以月光统摄各种景物;有意突出它们在月 光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁 静。
的顶峰”。
• 听《春江花月夜》诵读,感受情感的变化起伏 • 置身诗境,理清诗歌的思路
感知全诗, 划分层次
春 江 花 月 夜 月下之景
(1——8句)
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
(9——16)
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
(17——36)
置身诗境
借助想象和联想,将作者所描 绘的意象和画面一一再现在自己的 脑海中,使整个心灵沉浸在一个想 象的世界中,得到审美享受。
江畔何人初见月? 江月何年初照人? 人生代代无穷已, 江月年年望相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
第三部分:情感美 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼?
春 江 花 月 夜 月下之景
(1——8句)
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
(9——16)
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
(17——36)
小结
(一)以月亮从升起到坠落的过程作为外在 线索(月生——月照——月斜——月落)。 随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江 流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、 闺楼、镜台、江树等一系列景象;一方面, 又以月光统摄各种景物;有意突出它们在月 光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁 静。
的顶峰”。
• 听《春江花月夜》诵读,感受情感的变化起伏 • 置身诗境,理清诗歌的思路
感知全诗, 划分层次
春 江 花 月 夜 月下之景
(1——8句)
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
(9——16)
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
(17——36)
置身诗境
借助想象和联想,将作者所描 绘的意象和画面一一再现在自己的 脑海中,使整个心灵沉浸在一个想 象的世界中,得到审美享受。
江畔何人初见月? 江月何年初照人? 人生代代无穷已, 江月年年望相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
第三部分:情感美 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼?
春江花月夜经典ppt

《月夜怀远》
张九龄的《月夜怀远》意境宏大壮阔。起句"海上生明月"就很有气势,看起来平淡无奇,没有一分点染的色彩,却自然具有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情,转入"怀远"。 以"怨"字为中心,以"情人"与"相思"呼应,以"遥夜"与"竟夕"呼应。
本课小结
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物,它跳动着诗人的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,触处生神,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起─高悬─西斜─落下的过程。在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
《论语》
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
辛弃疾《南乡子》
李煜《虞美人》
江水
人类的渺小——浩渺宇宙(空间)
人生短暂——历史长河 (时间)
、
薛涛《春望词》四首之一
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”
壮丽高远、幽美恬静、空灵梦幻 赞叹大自然的奇丽景色,表现对美好生活的怀念和向往, 及独对明月的淡淡忧伤,暗含自然万物皆变、人事亦变的释怀。
春江花月图
诗中多处用了比喻
01
运用拟人手法
02
反衬手法抒写相思之情
03
虚实相生、情景交融
04
艺术手法
05
这首诗被古人这样评价:“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝,竟为大家”。这首诗也被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
张九龄的《月夜怀远》意境宏大壮阔。起句"海上生明月"就很有气势,看起来平淡无奇,没有一分点染的色彩,却自然具有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情,转入"怀远"。 以"怨"字为中心,以"情人"与"相思"呼应,以"遥夜"与"竟夕"呼应。
本课小结
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物,它跳动着诗人的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,触处生神,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起─高悬─西斜─落下的过程。在月的照耀下,江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙,不眠的思妇以及漂泊的游子,组成了完整的诗歌形象,展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
《论语》
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
辛弃疾《南乡子》
李煜《虞美人》
江水
人类的渺小——浩渺宇宙(空间)
人生短暂——历史长河 (时间)
、
薛涛《春望词》四首之一
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”
壮丽高远、幽美恬静、空灵梦幻 赞叹大自然的奇丽景色,表现对美好生活的怀念和向往, 及独对明月的淡淡忧伤,暗含自然万物皆变、人事亦变的释怀。
春江花月图
诗中多处用了比喻
01
运用拟人手法
02
反衬手法抒写相思之情
03
虚实相生、情景交融
04
艺术手法
05
这首诗被古人这样评价:“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝,竟为大家”。这首诗也被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
《春江花月夜》课件(共28张PPT)

明月
面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的 有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古, 月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去 不回的时间意象,让人在浩淼无穷、深邃永 恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感, 更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的人生 中有为的斗志。
当然,月还是的愁绪、爱情的代表意象。
此外“月”还有以下象征意义:
为三大层次。
(一) 整体感知,划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
写景 说理 抒情
(二)思与议 (重在能抓住意象进行想象和联 想,展现意境,体悟情感)
【第一部分 景 物 美】
1、开头八句写了什么意象?请找出来,并 给这幅图画命名。 • 2、赏析名句“春江潮水连海平,海上明月 共潮生” 。 • 3、本段景物描写有何特点?
雁由人们日常生活的“伙伴”,进而成为诗歌的托情意 象,但没有“鸿雁传书”的影子。《楚辞》有4篇写到雁, 屈原的《思美人》中有一句:“因归鸟而致辞兮,羌宿 高而难当”。洪兴祖注曰:“思附鸿雁,达中情也”。 虽然,屈原自己并没有点明这只“传情”的“归鸟”就 是鸿雁,虽然这只归鸟传达的也只是“情”,但是这已 经足以启发后来者的思绪,距“鸿雁传书”不远了。
1、面对良辰美景,引发了作者 怎么样的遐想?
从描写景色转向观照人生, 人生短暂、宇宙无穷的惆怅— —哲理美
2、赏析“江畔何人初见月?江月何 年初照人?人生代代无穷已,江月 年年望相似”。
3、“不知江月待何人,但见长江送 流水。”这句话在诗中有何作用?
2、赏析“江畔何人初见月?江月何年初照 人?人生代代无穷已,江月年年望相似”。
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3.鉴赏:“鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文” 中“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法? 请作简要分析。
明确: 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。
但也是用典——“尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、鸿雁 是古代用于互传音讯的载体,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。 可见二人音讯断绝,相思无着落。思妇怀远,相思无着落。
4.全诗的核心意象是什么?在全诗中起什么作用?
明确:月。 作用: 1)从结构上看,诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止 的外在线索。 2)从内容上看,月亮不仅是景物描写的主要对象,也是作者 引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。
【回顾全诗结构】
春 月下之景 月色无垠
ห้องสมุดไป่ตู้
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
【分节赏析诗歌(三)】
4.从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树” 写游子想家。如何表达游子思归的感情?
明确: (1)在梦中也想归家,心理描写。 (2)对春光渐逝的惋惜中,表达其想要归家的心情。 (3)以“无限路”表达其有家却难归的无奈。 (4)“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。
【拓展升华】
1.( 1-8 ) 对春、江、花、月、夜的美景进行描绘。
2.(9-16) 从美景中引发出对宇宙人生的哲理思考。
3. (17-36) 抒写思妇游子的两地相望相思之情。
【分节赏析诗歌(一)】
1.对于写景的诗歌,要围绕“意象及意境、手法、 情感”三要素来鉴赏,并用具体的文字表达出来。 思考:前八句通过对哪些意象的描写,营造了什么样的 意境,抒发了怎样的情感?
——对于宇宙生成、人类本源的探索
【分节赏析诗歌(二)】
今人不见古时月,今月曾经照古人。 ——李白 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 ——曹操 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 ——刘希夷 花有重开日,人无再少年。 ——关汉卿 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 ——崔护 物是人非事事休,欲语泪先流。——李清照 天高地迥,觉宇宙之无穷。 ——王勃
海上生明月,天涯共此时。
象
——张九龄《望月怀远》
人生如梦,一尊还酹江月。 ——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
【关于月的情感】
1、征夫游子思乡之情。
例如:王昌龄的“秦时明月汉时关,万里长征人未还”。
2、女子相思怀远之情。
例如:李清照的“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”。
3、离愁别绪之情。
例如:柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”。
明确: 意象:江,花,月(春、夜是背景)
浩瀚澄澈的江,绚烂耀眼的花,明亮空灵的月。 意境:幽美邈远 清幽静谧 情感:美好,兴奋,快乐。 手法:景中含情、融情于景
【分节赏析诗歌(二)】
1.面对良辰美景,引发了作者的遐想, 作者提出了什么样的问题?(原文回答)
明确: “江畔何人初见月,江月何年初照人?”
【回忆关于月的诗句】
海上生明月,天涯共此时。 明月松间照,清泉石上流。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 星垂平野阔,月涌大江流。 今人不见古时月,今月曾经照古人。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
【关于月的意象】
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》
空
间
星垂平野阔,月涌大江流。
(二)开头对春江花月夜景的描写,引发了第二部 分对宇宙人生的思考,并由此进一步对人生离情作 抒写,诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一 意象中。 (三)融情于景。(开头部分良辰美景使人渴望团圆, 后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景; “落月”、“流水”等都是游子思念的载体)
2.鉴赏:“可怜月上楼徘徊,应照离人妆镜台” 中“徘徊”一词的表达作用。
明确: (1)拟人手法,写出月游移不定的动态。 (2)赋予月亮人的灵性,它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯, 不忍离去。 (3)与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应,写出月亮的 不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。
【分节赏析诗歌(三)】
【分节赏析诗歌(三)】
1.鉴赏:“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?” 这几句诗的 抒情方式。
明确: 直接抒情:“愁”“相思”,直抒胸臆,抒发离愁别绪
和思念之情。 间接抒情:通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这
些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。
【分节赏析诗歌(三)】
意
——杜甫《旅夜抒怀》
象
春花秋月何时了,往事知多少?
——李煜《虞美人》
时
间
今人不见古时月,今月曾经照古人。
意
古人今人若流水,共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》
象
【关于月的意象】
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望寄杜郎中》
情
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
感
——张继《枫桥夜泊》
意
4、怀古伤今之情。
例如:刘禹锡的“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”。
5、感叹宇宙永恒人生短暂。
例如:李白的“今人不见古时月,今月曾经照古人”。
张若虚
【作者介绍】 张若虚(约660-约
720),扬州人,唐代诗人。 曾以“文词俊秀”而名显长安, 与贺知章、包融、张旭并称 “吴中四士”。仅《全唐诗》 录存《代答闺梦还》、《春江 花月夜》两首。
【分节赏析诗歌(二)】
2.简析“不知江月待何人,但见长江送流水” 中“待”、“送”的修辞效果。
明确:
“两句中的“待”、“送” 两字,运用了拟人化手法。 把月亮写得很有感情,为了见到它期待的人,可以年年 长明不衰。诗人由仰望月轮,又低头见长江“送”走的 一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转 到了人间的离愁别恨。
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
画意 哲理 诗情
【小结】
(一)以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索
(月生——月照——月斜——月落)。随着月光的脚 步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、 夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象; 一方面,又以月光统摄各种景物;有意突出它们在月 光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
《春江花月夜》一千多年
来为世人所倾倒,诗人因此名 垂后世。
【古今评说】
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、 “盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、 “孤篇横绝,竟为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上 的顶峰”。
【梳理脉络】
品读诗句,结合课后赏析,想一想,你觉得如何划 分层次更符合诗人的思路?
明确: 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。
但也是用典——“尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、鸿雁 是古代用于互传音讯的载体,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。 可见二人音讯断绝,相思无着落。思妇怀远,相思无着落。
4.全诗的核心意象是什么?在全诗中起什么作用?
明确:月。 作用: 1)从结构上看,诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止 的外在线索。 2)从内容上看,月亮不仅是景物描写的主要对象,也是作者 引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。
【回顾全诗结构】
春 月下之景 月色无垠
ห้องสมุดไป่ตู้
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
【分节赏析诗歌(三)】
4.从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树” 写游子想家。如何表达游子思归的感情?
明确: (1)在梦中也想归家,心理描写。 (2)对春光渐逝的惋惜中,表达其想要归家的心情。 (3)以“无限路”表达其有家却难归的无奈。 (4)“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。
【拓展升华】
1.( 1-8 ) 对春、江、花、月、夜的美景进行描绘。
2.(9-16) 从美景中引发出对宇宙人生的哲理思考。
3. (17-36) 抒写思妇游子的两地相望相思之情。
【分节赏析诗歌(一)】
1.对于写景的诗歌,要围绕“意象及意境、手法、 情感”三要素来鉴赏,并用具体的文字表达出来。 思考:前八句通过对哪些意象的描写,营造了什么样的 意境,抒发了怎样的情感?
——对于宇宙生成、人类本源的探索
【分节赏析诗歌(二)】
今人不见古时月,今月曾经照古人。 ——李白 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 ——曹操 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 ——刘希夷 花有重开日,人无再少年。 ——关汉卿 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 ——崔护 物是人非事事休,欲语泪先流。——李清照 天高地迥,觉宇宙之无穷。 ——王勃
海上生明月,天涯共此时。
象
——张九龄《望月怀远》
人生如梦,一尊还酹江月。 ——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
【关于月的情感】
1、征夫游子思乡之情。
例如:王昌龄的“秦时明月汉时关,万里长征人未还”。
2、女子相思怀远之情。
例如:李清照的“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”。
3、离愁别绪之情。
例如:柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”。
明确: 意象:江,花,月(春、夜是背景)
浩瀚澄澈的江,绚烂耀眼的花,明亮空灵的月。 意境:幽美邈远 清幽静谧 情感:美好,兴奋,快乐。 手法:景中含情、融情于景
【分节赏析诗歌(二)】
1.面对良辰美景,引发了作者的遐想, 作者提出了什么样的问题?(原文回答)
明确: “江畔何人初见月,江月何年初照人?”
【回忆关于月的诗句】
海上生明月,天涯共此时。 明月松间照,清泉石上流。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 星垂平野阔,月涌大江流。 今人不见古时月,今月曾经照古人。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
【关于月的意象】
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》
空
间
星垂平野阔,月涌大江流。
(二)开头对春江花月夜景的描写,引发了第二部 分对宇宙人生的思考,并由此进一步对人生离情作 抒写,诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一 意象中。 (三)融情于景。(开头部分良辰美景使人渴望团圆, 后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景; “落月”、“流水”等都是游子思念的载体)
2.鉴赏:“可怜月上楼徘徊,应照离人妆镜台” 中“徘徊”一词的表达作用。
明确: (1)拟人手法,写出月游移不定的动态。 (2)赋予月亮人的灵性,它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯, 不忍离去。 (3)与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应,写出月亮的 不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。
【分节赏析诗歌(三)】
【分节赏析诗歌(三)】
1.鉴赏:“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?” 这几句诗的 抒情方式。
明确: 直接抒情:“愁”“相思”,直抒胸臆,抒发离愁别绪
和思念之情。 间接抒情:通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这
些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。
【分节赏析诗歌(三)】
意
——杜甫《旅夜抒怀》
象
春花秋月何时了,往事知多少?
——李煜《虞美人》
时
间
今人不见古时月,今月曾经照古人。
意
古人今人若流水,共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》
象
【关于月的意象】
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望寄杜郎中》
情
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
感
——张继《枫桥夜泊》
意
4、怀古伤今之情。
例如:刘禹锡的“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”。
5、感叹宇宙永恒人生短暂。
例如:李白的“今人不见古时月,今月曾经照古人”。
张若虚
【作者介绍】 张若虚(约660-约
720),扬州人,唐代诗人。 曾以“文词俊秀”而名显长安, 与贺知章、包融、张旭并称 “吴中四士”。仅《全唐诗》 录存《代答闺梦还》、《春江 花月夜》两首。
【分节赏析诗歌(二)】
2.简析“不知江月待何人,但见长江送流水” 中“待”、“送”的修辞效果。
明确:
“两句中的“待”、“送” 两字,运用了拟人化手法。 把月亮写得很有感情,为了见到它期待的人,可以年年 长明不衰。诗人由仰望月轮,又低头见长江“送”走的 一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转 到了人间的离愁别恨。
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
画意 哲理 诗情
【小结】
(一)以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索
(月生——月照——月斜——月落)。随着月光的脚 步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、 夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象; 一方面,又以月光统摄各种景物;有意突出它们在月 光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
《春江花月夜》一千多年
来为世人所倾倒,诗人因此名 垂后世。
【古今评说】
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、 “盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、 “孤篇横绝,竟为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上 的顶峰”。
【梳理脉络】
品读诗句,结合课后赏析,想一想,你觉得如何划 分层次更符合诗人的思路?