小学语文：二年级上册《识字5》教案

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

二年级上册《识字5》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：人教版二年级上册《识字5》

任课教师：二小胡蒙香

任教课时：第一课时

教学目标：1、认识10个生字，会写“容、易、折、挑”四个字。

2、正确流利地朗读谚语。

3、激发积累谚语的兴趣。

4、利用“键书”输入汉字，激发学习兴趣，提高识字效益。

教学重点：识字与写字。

教学难点：读中感悟谚语所蕴涵的深刻道理。

教学用具：课件、筷子、几根小线、奖励卡片（写有课外的谚语）、聪明星。

学生学具：语文书、尖铅笔、练字纸、电脑。

教学过程：同学们，准备好了吗？

在新课开始之前，我们先进行“键书热身1分钟”，咱们来对口令，好吗？

一、师生对口令

1、键书基本笔画码元复习：丶一│丿乀亅（师边说边板书）

2、本课出现的部首：三点水（氵）、提手旁（扌）、反犬旁（犭）、木字旁（木）、宝盖儿（宀）、日子头（日）的码元。（师边说边板书）

3、下面，请你快速拆分，说出码元。

我说上课的“课”，我对“讠果课——ygk”

我说客人的“客”，我对“宀各客——bgk”

我说马思超的“马”，我对“┐一马-----zhm”

我说方歌的“方”，我对“丶丿方——dpf”

师：对得真不错!

相信你们能在识字、写字过程中不断地应用这些方法，达到熟练掌握，为今后准确识记汉字助一臂之力。

二、复习旧知，导入新课

1、同学们，还记得上学期“识字8”中我们学过哪些谚语吗？把你印象最深的一句背给大家，好吗？（任意找三名同学背）

初三初四娥眉月，十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

2、师：谚语是民间流传的，人们从生活经验中总结出来的短语。因为它通俗易懂，读起来又顺口，还能让我们明白很多道理，所以同学们特别喜欢谚语。今天我们要学习的《识字5》里面又出现了很多新的谚语。你愿意赶快来读一读吗？（提示：注意读准每一个字的字音，读完想一想，识字8中告诉我们的是跟天气有关的谚语，今天读的这些谚语是关于哪方面的呢？）

三、初读感知，识记生字，输、写结合。

1、生自由练读，注意生字的读音。

1）自己小声朗读课文；

2）指名说说这些言语是关于哪方面的？

板书：团结合作

过渡：要想把这些谚语读好，首先应该读准每个生字的字音，下面老师就把生字朋友请

出来，看你能认准他们吗？

2、看屏幕，自己自由练读。

师：（探照灯任意选字）开火车，读对了跟读，读错了，给他纠正。

3、巩固生字认读。

（ppt出示识字线中去拼音的生字）选择一组开始“开火车”，带读“认读字”。

4、认读无拼音字词

师：生字藏在词语中，你还能认准吗？

第一组：移（移动）折（折断）焰（火焰）

谋（计谋）搓（搓绳）柴（柴火）

第二组：*易（容易）：

（1）、全班读字、词。

（2）看括号里的两个字，你能根据它们的结构特点快速拆分，说出“三字歌”吗？键书怎么完成？（仔细听）

容宀+谷=容bgr易：日+勿=易rwy勿：请勿吸烟、请勿拍照的“勿”（我们一起来书空，注意笔顺。）如果我不认识下面的“勿”字或忘了它的读音，还可以怎么输入？指名说：输最后一笔。

易：日+丿=易rpy

（3）、这一课中还有几个生字。你能像他这样快速拆分，说出三字歌，用键书输入到电脑中吗？

用键书输入“容、易、斤、折、挑、根、独、满）（用楷体一号字在word文档中输入）一人到教师机上输入。其他同学跟他比赛。

（师巡视，适时发“聪明星”）

（谁需要帮助，输得快的同学可以离开座位去帮助他。）

过渡：这些字，我们不但要读准字音，记清字形，还要把他写得正确、规范、能写漂亮就更棒了！要想把字写好，一定要认真读帖。

5、指导书写

师：下面请你做一件事，你一定觉得很容易，但是老师要提醒你注意观察仔细。

打开书p84，看田格里的范字。

（1）师述：这一课我们要学写的生字有8个，请你按字的结构快速给它们分类。

指名说怎么分的？

（2）指导书写“容易”

a、师：这是要求我们会写的两个字。它们都是上下结构的合体字，如果让你写，你觉得

应该注意什么？（书写要紧凑，上窄下宽，上小下大。）

b、师范写，生观察。（白板，毛笔，红字）师强调细节，如：“谷”的“人”字撇、捺要舒展，易字的“勿”比动物的“物”右半部分写得扁一点。“勿”的最后两笔第一个撇短，第二笔撇长。

c、生描红，练写。

师：下面把书放平，拿出写字纸。准备描红、练写。

对口令：

师：好，拿笔；生：手离笔尖一寸。（师：扫视检查）。

师：坐正。生：胸离桌边一拳。（生：用小拳头量一量）

师：准备写。生：眼离书本一尺。（生：目视距离）

师：开始写。

生：写字，师巡视，表扬坐姿、执笔姿势好的同学。发“书写小金星”或“小银星”。

师：写完一遍，跟范字比较一下，如果觉得不满意，再练一遍。

过渡：下面我们再写两个左右结构的字。

6、书写生字“折、挑”

a、出示“折”和“挑”。师引导说“兆”字的读音（zhào），谚语“瑞雪兆丰年”的兆，