《热的传递 》PPT课件
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《热的传递》冷与热PPT课件
第1单元 冷与热
热的传递
锅里的食物由冷
变热，热是怎样传递 给食物的呢？
物体怎样传热？
凡士林是一种润滑剂， 它的特性是： 温度比较低时具有粘稠性， 温度比较高的时候会熔化。
凡士林
物体怎样传热
物体怎样传热
火柴棒的掉落顺序： 4 3 21
火柴棒的掉落顺序说明热是 怎样传递的？
热是从高温部分Βιβλιοθήκη 向低温部分。热的传递方式获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美） 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 只有坚持才能获得最后的成功。
热的传递
锅里的食物由冷
变热，热是怎样传递 给食物的呢？
物体怎样传热？
凡士林是一种润滑剂， 它的特性是： 温度比较低时具有粘稠性， 温度比较高的时候会熔化。
凡士林
物体怎样传热
物体怎样传热
火柴棒的掉落顺序： 4 3 21
火柴棒的掉落顺序说明热是 怎样传递的？
热是从高温部分Βιβλιοθήκη 向低温部分。热的传递方式获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美） 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 只有坚持才能获得最后的成功。
苏教版小学科学四年级上册《热的传递》课件.说课材料共28页PPT
苏教版小学科学四年级上册《热的传递》 课件.说课材料
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
青岛版(六三制)五年级上册9.热传导课件
第三单元 热的传递
9.热传导
一、热传导 把金属勺放入热水中，过一会勺柄变热。这是为什么呢？
一、热传导 将热水倒入不锈钢杯子，用手摸不锈钢杯子的外壁会感到热。这又是为什么呢？
一、热传导
热从热水传到勺口又传到勺柄来自水的热量传给了杯子二、热传导的方向 热会如何传导？
热传导具有一定方向性，热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，或 通过接触从一个高温物体传递给一个低温物体。热传导的方向与物体的体积、 质量等无关。
铁锅传热快。说明材料差异是影响热传导快慢的因素之一。 另外，温度差异也是影响热传导快慢的因素。
五、实验探究 热是怎样在固体中传递的？
右左
能量 热传导
中心部位 会 较高
较低
2
6
1
3
1
6
热可以从温度高的部分传到温度低的部分，
并且热传导具有方向性，在铜丝上双向传导。
二、热传导的方向 如果这两个物体彼此分离，热还会传导吗？
热传导是热在固体中传递的一种重要方式，需要物体间直接接触。
三、热传导的应用
平底锅煎蛋
暖水袋取暖
电熨斗熨衣服
热是一种能量，给我们生活带来的很多方便，我们要正确使用这一能量。生活中要防止烫伤。
四、热传导的影响因素 日常生活中做饭时，常用石锅还是铁锅？为什么？
9.热传导
一、热传导 把金属勺放入热水中，过一会勺柄变热。这是为什么呢？
一、热传导 将热水倒入不锈钢杯子，用手摸不锈钢杯子的外壁会感到热。这又是为什么呢？
一、热传导
热从热水传到勺口又传到勺柄来自水的热量传给了杯子二、热传导的方向 热会如何传导？
热传导具有一定方向性，热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，或 通过接触从一个高温物体传递给一个低温物体。热传导的方向与物体的体积、 质量等无关。
铁锅传热快。说明材料差异是影响热传导快慢的因素之一。 另外，温度差异也是影响热传导快慢的因素。
五、实验探究 热是怎样在固体中传递的？
右左
能量 热传导
中心部位 会 较高
较低
2
6
1
3
1
6
热可以从温度高的部分传到温度低的部分，
并且热传导具有方向性，在铜丝上双向传导。
二、热传导的方向 如果这两个物体彼此分离，热还会传导吗？
热传导是热在固体中传递的一种重要方式，需要物体间直接接触。
三、热传导的应用
平底锅煎蛋
暖水袋取暖
电熨斗熨衣服
热是一种能量，给我们生活带来的很多方便，我们要正确使用这一能量。生活中要防止烫伤。
四、热传导的影响因素 日常生活中做饭时，常用石锅还是铁锅？为什么？
三年级下册科学说课课件1.3热的传递 ｜ 湘教版(三起) (共12张PPT)
❖ 拓展准备：酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧 杯、水、茶叶及有关热传递的图片、录像资料等。
六、说教学过程：
❖
本课的教学设计是以学生生活为基础，以学科知识为支撑的，采用“生活情景——
（猜想）提出问题——实验探究——解释问题——拓展延伸”的教学模式，透过与生活
息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情景可能产生的结果进
因为“热”沿着物体传递时，不能靠视觉观察，给学生的学习造成一定的 困难，所以实验只有做成功了，才能使学生认识热传导的特征。要学生体 验、经历科学探究活动，就不能只是通过教师为他们设计好的实验，让学 生照着教师安排好的步骤操作一遍就行了，教师要让学生多思考，多动手， 而在这一过程中，学生活动是否围绕问题在研究就非常重要了。因此我确 定本课的教学难点是：有效组织学生经历和体验科学探究活动。
行猜测，引发学生的问题意识，并在这一问题的引领下，进行有目的地探究，寻找问题的
答案，再利用答案，解释相类似的生活问题。在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，
帮助他们运用各种思维的技巧来解决问题，发展学生的思维品质。
❖ 据此我从以下几个方面展开教学：
❖ （一）、情景引入
❖ 1、老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？ 如果老师把汤匙放入热
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
六、说教学过程：
❖
本课的教学设计是以学生生活为基础，以学科知识为支撑的，采用“生活情景——
（猜想）提出问题——实验探究——解释问题——拓展延伸”的教学模式，透过与生活
息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情景可能产生的结果进
因为“热”沿着物体传递时，不能靠视觉观察，给学生的学习造成一定的 困难，所以实验只有做成功了，才能使学生认识热传导的特征。要学生体 验、经历科学探究活动，就不能只是通过教师为他们设计好的实验，让学 生照着教师安排好的步骤操作一遍就行了，教师要让学生多思考，多动手， 而在这一过程中，学生活动是否围绕问题在研究就非常重要了。因此我确 定本课的教学难点是：有效组织学生经历和体验科学探究活动。
行猜测，引发学生的问题意识，并在这一问题的引领下，进行有目的地探究，寻找问题的
答案，再利用答案，解释相类似的生活问题。在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，
帮助他们运用各种思维的技巧来解决问题，发展学生的思维品质。
❖ 据此我从以下几个方面展开教学：
❖ （一）、情景引入
❖ 1、老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？ 如果老师把汤匙放入热
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
1.2热的传递方式(课件) (共15张PPT)大象版五年级科学上册
五年级上册 第1单元 《冰淇淋冷藏箱》
热的传递方式
大象版秋季
想一想
热是如何传递的？热的传递方式有哪些？
在太阳下的冰 淇淋为什么融化得 更快呢？
空气把热传递给冰淇 淋之后自己也会变冷，为 什么它能使冰淇淋一直融 化呢？
试一试
安全提示：
1.使用灯泡时要防止触电。
给灯泡通上电，一两分钟后，
2.手不要离灯泡太近，以免烫伤。 3.眼睛不要长时间看发光的灯泡，
酒精灯
温度计
烧杯
陶土网
红墨水
三脚架
茶叶
木屑
猜想假设
烧水的时候，加热 到一定程度，会看到水 面咕嘟咕嘟冒小气泡。 烧开时，水就来回翻滚 。热在水中会不会就像 翻跟头一样，翻上来再 翻下去……
实验验证
“热在水中的传递方式”实验计划
实验目的 研究热在水中的传递方式
实验器材
烧水壶（透明、带温度显示）、饮用Hale Waihona Puke 、若干泡好的 茶叶实验结论
热对流
实资验料验卡证
空气受热以后，体积膨胀变轻，就 会向上升，而周围的冷空气比热空气的 密度大，就会流动过来补充，然后受热 之后再向上升……这样循环往复，整个 房间的空气都会变热。水和空气一样，
都是可以流动的物体，所以热对流也是
热在水中的主要传递方式。
本课小结
热传递的方式：热传导、热对流、热辐射。
2.太阳的热是通过( A )方式传播到地面上来的。 A.热辐射 B.热对流 C.热传导
3.铜条的一端放在酒精灯上加热，酒精灯火焰的热能通过铜条传到另一端。这种传递热的方式。我们称为( A )。
A.热传导
B.热对流
C.热辐射
4. 夏天开空调出风口朝上，冬天开空调出风口朝下。这和热传递中的（ B ）有关。 A. 热传导 B.热对流 C.热辐射
热的传递方式
大象版秋季
想一想
热是如何传递的？热的传递方式有哪些？
在太阳下的冰 淇淋为什么融化得 更快呢？
空气把热传递给冰淇 淋之后自己也会变冷，为 什么它能使冰淇淋一直融 化呢？
试一试
安全提示：
1.使用灯泡时要防止触电。
给灯泡通上电，一两分钟后，
2.手不要离灯泡太近，以免烫伤。 3.眼睛不要长时间看发光的灯泡，
酒精灯
温度计
烧杯
陶土网
红墨水
三脚架
茶叶
木屑
猜想假设
烧水的时候，加热 到一定程度，会看到水 面咕嘟咕嘟冒小气泡。 烧开时，水就来回翻滚 。热在水中会不会就像 翻跟头一样，翻上来再 翻下去……
实验验证
“热在水中的传递方式”实验计划
实验目的 研究热在水中的传递方式
实验器材
烧水壶（透明、带温度显示）、饮用Hale Waihona Puke 、若干泡好的 茶叶实验结论
热对流
实资验料验卡证
空气受热以后，体积膨胀变轻，就 会向上升，而周围的冷空气比热空气的 密度大，就会流动过来补充，然后受热 之后再向上升……这样循环往复，整个 房间的空气都会变热。水和空气一样，
都是可以流动的物体，所以热对流也是
热在水中的主要传递方式。
本课小结
热传递的方式：热传导、热对流、热辐射。
2.太阳的热是通过( A )方式传播到地面上来的。 A.热辐射 B.热对流 C.热传导
3.铜条的一端放在酒精灯上加热，酒精灯火焰的热能通过铜条传到另一端。这种传递热的方式。我们称为( A )。
A.热传导
B.热对流
C.热辐射
4. 夏天开空调出风口朝上，冬天开空调出风口朝下。这和热传递中的（ B ）有关。 A. 热传导 B.热对流 C.热辐射
《热是怎样传递的》热PPT课件3 (共22张PPT)
属条固定到铁架台上。
（2）然后把蜡环套到金属条上。
（套几个？） （怎么套？）
（3）再用酒精灯给金属条加热，看哪边的蜡环 先掉下来。
实验一：热在金属条中的传递
一端加热 第 小组
★注意：
千万不能触摸加热后的金属条，小心烫伤。
D
C
B
A
实验一：热在金属条中的传递
第
观察内容
蜡环A 蜡环B
小组
这个小魔术学会了吗？ 回家给你的父母表演一下吧！
谢谢大家观赏!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
（2）然后把蜡环套到金属条上。
（套几个？） （怎么套？）
（3）再用酒精灯给金属条加热，看哪边的蜡环 先掉下来。
实验一：热在金属条中的传递
一端加热 第 小组
★注意：
千万不能触摸加热后的金属条，小心烫伤。
D
C
B
A
实验一：热在金属条中的传递
第
观察内容
蜡环A 蜡环B
小组
这个小魔术学会了吗？ 回家给你的父母表演一下吧！
谢谢大家观赏!
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
小学科学四年级上册《热的传递》PPT课件
热辐射 高温物体直接向外发射热的现象叫做热辐射。 物体因自身的温度而具有向外发射能量的本领，这种热传递的方式
叫做热辐射。热辐射虽然也是热传递的一种方式，但它和热传导、对流 不同。它能不依靠媒质把热量直接从一个系统传给另一系统。热辐射以 电磁辐射的形式发出能量，温度越高，辐射越强。辐射的波长分布情况 也随温度而变，如温度较低时，主要以不可见的红外光进行辐射，在 500摄氏度以至更高的温度时，则顺次发射可见光以至紫外辐射。热辐 射是远距离传热的主要方式，如太阳的热量就是以热辐射的形式，经过 宇宙空间再传给地球的。
物体或系统内的各点间的温度差，是热传导的必要条件。 热从物体温度较高的一部分沿着物体传到温度较低的部分的方 式叫做热传导。 热量从系统的一部分传到另一部分或由一个系统传到另一个系 统的现象叫热传导。热传导是热传递三种基本方式之一。它是固体 中热传递的主要方式，在不流动的液体或气体层中层层传递，在流 动情况下往往与对流同时发生。热传导实质是由大量物质的分子热 运动互相撞击，而使能量从物体的高温部分传至低温部分，或由高 温物体传给低温物体的过程。在固体中，热传导的微观过程是：在 温度高的部分，晶体中结点上的微粒振动动能较大。在低温部分， 微粒振动动能较小。在固体中热的传导，就是能量的迁移。 热运动的能量将逐渐向周围层层传递，引起了热传导现象。由 于热传导系数小，传导的较慢，它与固体相似，因而不同于气体； 气体依靠分子的无规则热运动以及分子间的碰撞，在气体内部发生 能量迁移，从而形成宏热传递的分析 热传递的方式
热的导体
热传导是介质内无宏观运动时的传热现象， 其在固体、液体和气体中均可发生，但严格而 言，只有在固体中才是纯粹的热传导，而流体 即使处于静止状态，其中也会由于温度梯度所 造成的密度差而产生自然对流，因此，在流体 中对流与热传导同时发生。
【教科版】《热是怎样传递的》PPT-专家课件1
探究实验3
实验器材：
热在金属条中的传递
1、温变材料：遇热颜色变浅
2、木夹子
教科版《 -《热热是是怎怎样样传传递递的的》》专-家 专课 家件课1件1精品 教学课 件（推 荐）
3、酒精灯
教科版《 -《热热是是怎怎样样传传递递的的》》专-家 专课 家件课1件1精品 教学课 件（推 荐）
3、注意观察，记录 现象
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2.6热是怎样传递的
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摸一摸铁丝， 有什么感觉？
热是怎样传递的？
怎样才能观察到 热传递的过程？
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演示实验：铁丝中的热传递
实验器材：
铁架台
铁丝
蜡片
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火柴
酒精灯
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2、注意小组同学合理分工， 合作
4、实验完毕，注意整理 器材
1、注意酒精灯使用 安全
温馨提示
5、填写导学案
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实验探究结果展示
实验一
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实验二
实验器材：
热在金属条中的传递
1、温变材料：遇热颜色变浅
2、木夹子
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3、酒精灯
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3、注意观察，记录 现象
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2.6热是怎样传递的
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摸一摸铁丝， 有什么感觉？
热是怎样传递的？
怎样才能观察到 热传递的过程？
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演示实验：铁丝中的热传递
实验器材：
铁架台
铁丝
蜡片
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火柴
酒精灯
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2、注意小组同学合理分工， 合作
4、实验完毕，注意整理 器材
1、注意酒精灯使用 安全
温馨提示
5、填写导学案
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实验探究结果展示
实验一
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实验二
《热传递》(精品课件)
1、金属汤勺放在热汤中，温度升高， 勺的内能 增加。
2、食品放入电冰箱，温度降低，内 能 减少。
3、在太阳的照射下，太阳能热水器 中水的温度 升高，它的内能 增。加
回答：在上述过程中物体的内能是如何
转移的？
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生活中常见的热传递现象
烧水时，铁锅热得烫手
用热水袋焐手取暖
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3、热传递时，温度从温度高的物体向温度低的物体传递
（×）
4、当两个物体的内能相同时，它们之间就不能发生热传
递了
（×）
5、当两个物体的温度相同时，它们之间就不发生热传递
了
（√）
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热量：
在物理学中,把物体在热传递过程中 转移能量的多少叫做热量.热量用符号 Q表示
热量的单位与能量的单位相同,也是 焦(J)
2、判断下列各说法是否正确？
1、物体温度高时比温度低时含有的
热量多
（×）
2、物体吸收了热量，温度一定升高
（×）
3、物体吸收了热量，内能就会增大；
反之，内能就会减少。
（√）
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知识点回顾：
1、内能的定义？ 2、内能大小与哪些因素有关？ 3、一种改变物体内能的方式（热传）递 4、物体间发生热传递的条件是什么？ 物体间发生热传递时，传递的是什么？
实验表明： 温度越高，扩散过程越 （快快/慢）
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根据上述实验现象分析、推理：
温度越高，扩散过程越 快 ， 分子运动剧烈 ，
物体的内能大
分子动能 大 ，
结论：物体的内能与温度有关，物体 的温度升高，内能增加
热传递ppt课件
02 热传导
热传导的定义
热传导：是指热量在物体内部通过分 子、原子等微观粒子的运动传递的过 程。
热传导主要发生在固体、液体和气体 中，因为这些物质都是由微观粒子构 成的，微观粒子之间的相互作用会导 致热能的传递。
热传导的本质是微观粒子动能的传递， 即微观粒子之间相互碰撞，将动能从 高能量的粒子传递给低能量的粒子。
建筑保温
通过使用保温材料，减少建筑物的 热量散失，提高建筑的保温性能。
电子散热器
通过导热材料将电子元件产生的热 量传递到散热器上，再通过散热器 将热量散发到空气中，保证电子元 件的正常工作温度。
03 对流换热
对流换热的定义
总结词
对流换热是指热量通过流体的流动传递过程。
详细描述
对流换热是热传递的一种形式，涉及流体的流动和温度变化。当流体与固体表 面接触时，由于温度差异，会发生热量传递，导致流体和固体之间的温度趋于 一致。
02
在火力发电站中，燃料燃烧产生的热量通过热传递传递给水，
使水变成高温高压蒸汽，推动涡轮机发电。
塑料加工
03
塑料加工过程中，高温加热使塑料软化或熔化，通过热传递实
现塑料的加工成型。
热传递的未来发展
01
高效节能技术
方向。如新型的隔热材料和高效换热器的研究和应用。
对流换热的分类
总结词
对流换热可以分为强制对流和自然对流两类。
详细描述
强制对流是指由于外部力（如泵、风扇等）驱动流体运动而产生的热量传递。自 然对流是指由于流体内部密度差异而自然产生流动，进而发生热量传递。
对流换热的应用实例
总结词
对流换热在日常生活和工业生产 中广泛应用。
2. 发动机冷却
传热的三种方式ppt课件
2024/7/14
5
物质的导热系数在数值上具有下述特点:
(1) 对于同一种物质, 固态的导热系数值最大,气态的 导热系数值最小； (2)一般金属的导热系数大于非金属的热导率 ； (3)导电性能好的金属, 其导热性能也好 ； (4)纯金属的导热系数大于它的合金 。
导热系数数值的影响因素较多, 主要取决于物质的 种类、物质结构与物理状态, 此外温度、密度、湿度 等因素对导热系数也有较大的影响。其中温度对导热 系数的影响尤为重要。
t
（1）左侧的对流换热
tf1
Ah1
tw1 tf1
tw1 tf1 1
tw1 h1
tw1 tf1 Rh1
Ah1
（2）平壁的导热
0
A tw1 tw2
tw1
tw 2
tw1 tw2 R
A
2024/7/14
h2 tw2
tf2
x
18
（3）右侧的对流换热
Ah2
tw2 tf 2
一、热量传递的基本方式
热量传递有三种基本方式: 导热 对流 辐射
2024/7/14
1
1、导热
在物体内部或相互接触的物体表面之 间，由于分子、原子及自由电子等微观粒子 的热运动而产生的热量传递现象。
纯导热现象可以发生在固体内部，也可以 发生在静止的液体和气体之中。
2024/7/14
2
大平壁的一维稳态导热
（1）热量从高温流体以对流换热（或对流换热＋
辐射换热）的方式传给壁面；
（2）热量从一侧壁面以导热的 高
方式传递到另一侧壁面；
温
固 体
低 温
（3）热量从低温流体侧壁面以 流
流
对流换热（或对流换热＋辐射换 体 壁 体
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烈日下的这些物体摸 上去怎么样？
不靠空气、水 或其他物体也 能传递热，这 种传热方式称 为“辐射”。
温馨提示： 1、实验过程中不要去 触碰三脚架、石棉网等 金属制品。 2、实验过程中，仔细 观察茶叶的运动，并在 纸上用箭头画出它的运 动路线。 3、实验结束后，小心 翼翼地把酒精灯从三脚 架底下移出后再盖灭。
• 液体或气体受热上升、遇冷下降， 使冷热液体或气体相互混合，这种 传热方式称为“对流”。
温馨提示： 1、在实验中请注意安全，不用手去触摸 金属制品。 2、保持桌面整洁，用剩的火柴头扔进纸 杯中。 3、实验过程中，请小组内尽量仔细观察， 把你的观察所得记录在记录纸上。
温度高
温度低
温度低
温度低
温度高
温度低
温度低
温度低
温度高
• 热总是从温度高的 地方传到温度低的 地方，这种传递热 的方式叫做传导。
这些都说明热可以传递。热 在固体、气体、液体中是怎 样传递的呢？
四年级科学上册ຫໍສະໝຸດ 热的传递正确使用酒精灯
• 1、先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过 瓶体的2/3。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。 • 2、用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯 灯芯。 • 3、把被加热物体放在火焰中温度最高的外 焰部分加热。 • 4、用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖 灭火焰。