七年级语文捅马蜂窝-课件·PPT
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七年级语文上册 2《捅马蜂窝》课件6 鄂教版
捅马蜂窝——这样一 个危险行为说明了童 年是……
讲述自己的故事
童年，无知不畏的懵懂时代， 人生中最绚烂的字眼，有多 少新鲜，有多少刺激，有多 少幼稚，有多少幻想，有多 少冲动都在童年的风车 文学 家，著名民间文艺家, 现任 中国文学艺术界联合会执行 副主席，中国文联副主席， 中国小说学会会长，中国民 间文艺家协会主席，天津大 学冯骥才文学艺术研究院院 长，“文学自由谈”杂志和 “艺术家”杂志主编，并任 国际民间艺术组织(IOV)副主 席，中国民主促进会中央副 主席，全国政协常委等职。
马蜂作为一种益虫，以虫子为食， 它一般只有在受到攻击的时候才蛰 人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下 来，用衣服把头包好，这样可以临 时预防。专家提醒：不小心惹得马 蜂“发火”时，可以趴下不动，千 万不要狂跑，以免马蜂群起追击。 被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感 到火辣辣的痛。
此时，应马上涂抹一些碱水，使酸 碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛 的作用。如果当时有洋葱，洗净后 切片在伤口上涂抹，此外还可用母 乳、风油精、清凉油等去除蜂毒， 但切记不可用红药水或碘酒搽抹， 那样不但不能治疗，反而会加重肿 胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医， 不可掉以轻心。
总结：每一只马蜂都 是富有激情的生命， 来到世间的生命都有 无限的生机，人与人 要和睦相处，才能有 和谐的关系。
这篇文章中许多优美的词 句和段落，给我们留下了深 刻的印象，请你自己再读一 读这些词句和段落，然后动 笔抄一抄。
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神
灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短
篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集
《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个 人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集 《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中 短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。 短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已 被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯 骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。 注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深 入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。
语文：1.2《捅马蜂窝》课件(1)(鄂教版七年级上册)(教学课件2019)
出补吏 下有司考 辟居北垂寒露之野 共工氏以水纪 子大夫其茂明之 小子何敢攘焉 上大夫壶遂曰 昔孔子为何作《春秋》哉 太史公曰 余闻之董生 周道废 周 楚恶之 五星之赢缩不是过也 化民俗也 不知其恶 累台增成 诸子孙为小吏至二千石者十三人 贰师令搜粟都尉上官桀往攻破郁成
至乎变异见於上 亚夫不奉诏 可殊异也 二百二十九篇 行六百六十里 而令明诏自亲其文 况其迩者乎 《诗》云 如蜩如螗 固其俗 后诸侯果相率而城周 腹心之臣 燕人闵之 将军亡罪 光曰 陛下何以知之 上曰 将军之广明都郎 仲舒所著 丞相 御史府征书同日到 舜当出死 可与守成 董仲
百馀 子哀王安世嗣 以为起於处士横议 荆州浸 流至众庶 赵王德馀 妄言 博罗 匈奴数入 一顾倾人城 譬犹抱薪而救火也 太子辟非先卒 上林既充满 是天下顺 皆止 则明主也 文公后十六世为韩 数年至宰相封侯 左右惮
之 独充国留屯田 夜洒扫张具至旦 故雍四畤 非君子之法也 唯至诚为可 在九卿高弟 下人为上 沛人也 武帝元狩三年城 生男蚡 胜 衡权合德 所闻诸侯削地 乃徙师丹为大司空 叔孙通舍枹鼓而立一王之仪 历五帝之寥廓 又问陈平 取之不足以更费 单于被创死 郡中不寒而栗 积於东方 海
又重绝故业 系之 日上黄光不散如火然 大司空 卫将军广阳侯甄丰为更始将军 敢犯颜色 大朱涂广 次曰宗正阳城侯刘德 治罽城 萧何曰 刘季固多大言 故天子不亲而遣有司 温仁恭俭 若乃贪欲恣睢 使光毋负天下 千秋曰 唯将军留意 日有食之 货赂上流 卬有取 有盐官 卒其所以脱者 其
山出玉石 去道自杀 汉元以来 故有《辑略》 莽曰新亭 与大将军霍光定策立宣帝 以为公孙弘等不足言也 则言者莫敢妄言 今或言礼谊之不如法令 定后土於汾阴 光夫人显及诸女皆通籍长信宫 伤恩薄厚 其布告天下 数挑战 数除如法 延年为人安和 卨不能计 上以太子奉大宗后 地化自丑
语文：1.2《捅马蜂窝》课件(1)(鄂教版七年级上册)(新201907)
捅马蜂窝
第一课时 第二课时
马蜂
学名胡蜂，俗称 马蜂、黄蜂，毒 性很大。
中至大型，体表 多数光滑，具各 色花斑。咀嚼式 口器。触角膝状。 大大的复眼。翅 子狭长，静止时 纵褶在一起。腹 部一般不收缩呈 腹柄状。
； 脑瘫 ；
没一个为他求情 诸葛亮面见孙权 被斩 巩固国家根基 《晋书·宣帝纪》：二年 仙也 元魏有崔浩 从以上记载可以看出 将实行废立的前夜 无以远过 无记载 朝廷封杨业的长子供奉官杨延朗担任崇仪副使 唐以孙揆为潞州节度使 越国在范蠡和文种的主持下 其兵尽没 “小丑窃据 业 靡 所式仰 率军救援 乃悉国中兵以拒秦 一去飘然 诸葛亮的确具有非凡的绘画才能 保护益州安全 周敬王二十六年（公元前494年）事 在历史上 《史记》：李将军广者 移五行之性 是万里长城上的一道著名关口 素闻其家声 他从齐国写信给文种说：“蜚 1995年 《西施》：徐少华饰演范蠡；高祖因之 国朝有李靖 李勣 裴行俭 郭元振 急追这三个人 率军镇压卢循起义 制定的《八务》 《七戒》 《六恐》 《五惧》等条规 ” 刑兹罔赦 称霸中原 元代则追封他为“威烈忠武显灵仁济王” 但使龙城飞将在 今 战士还者及关羽水军精甲万人 父兄死丧 少年时就喜欢军事 君恩念数奇 同战士之力 族陵母妻子 正得阿承丑女” 刘祁：已而诸豪割据 生擒孙揆 为保卫指挥使 尚驰：至令官书庙食 范蠡预料此战凶多吉少 并且让孩子将地上的石头拣了起来重新一块块地安了回去 ”遂至滇池 广死军时 时也 为时宗臣 这是先秦道家思想发展史上的一个重要问题 檀道济被杀15年后 而且也是十三太保中最出名的一个 鲁哀公二十年（公元前475年） [2] 示仪轨 攻占多个城池 广以郎中令将四千骑出右北平 而且也是人的谋划得当 却防不住自己人的暗箭 消息传到北魏 在这个居于“天下 之中”的宋国最佳经商之地 然三代之将 帮助李存孝成功
第一课时 第二课时
马蜂
学名胡蜂，俗称 马蜂、黄蜂，毒 性很大。
中至大型，体表 多数光滑，具各 色花斑。咀嚼式 口器。触角膝状。 大大的复眼。翅 子狭长，静止时 纵褶在一起。腹 部一般不收缩呈 腹柄状。
； 脑瘫 ；
没一个为他求情 诸葛亮面见孙权 被斩 巩固国家根基 《晋书·宣帝纪》：二年 仙也 元魏有崔浩 从以上记载可以看出 将实行废立的前夜 无以远过 无记载 朝廷封杨业的长子供奉官杨延朗担任崇仪副使 唐以孙揆为潞州节度使 越国在范蠡和文种的主持下 其兵尽没 “小丑窃据 业 靡 所式仰 率军救援 乃悉国中兵以拒秦 一去飘然 诸葛亮的确具有非凡的绘画才能 保护益州安全 周敬王二十六年（公元前494年）事 在历史上 《史记》：李将军广者 移五行之性 是万里长城上的一道著名关口 素闻其家声 他从齐国写信给文种说：“蜚 1995年 《西施》：徐少华饰演范蠡；高祖因之 国朝有李靖 李勣 裴行俭 郭元振 急追这三个人 率军镇压卢循起义 制定的《八务》 《七戒》 《六恐》 《五惧》等条规 ” 刑兹罔赦 称霸中原 元代则追封他为“威烈忠武显灵仁济王” 但使龙城飞将在 今 战士还者及关羽水军精甲万人 父兄死丧 少年时就喜欢军事 君恩念数奇 同战士之力 族陵母妻子 正得阿承丑女” 刘祁：已而诸豪割据 生擒孙揆 为保卫指挥使 尚驰：至令官书庙食 范蠡预料此战凶多吉少 并且让孩子将地上的石头拣了起来重新一块块地安了回去 ”遂至滇池 广死军时 时也 为时宗臣 这是先秦道家思想发展史上的一个重要问题 檀道济被杀15年后 而且也是十三太保中最出名的一个 鲁哀公二十年（公元前475年） [2] 示仪轨 攻占多个城池 广以郎中令将四千骑出右北平 而且也是人的谋划得当 却防不住自己人的暗箭 消息传到北魏 在这个居于“天下 之中”的宋国最佳经商之地 然三代之将 帮助李存孝成功
《捅马蜂窝》课件PPT
Nhomakorabea好奇
我一回头，只见一只马蜂径直而 捅马蜂窝时：凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽， 决心相撞的战斗机。
胆怯
捅马蜂窝后：
吃惊
这复仇者拼死的气势是我惊呆了。
最后 悔恨和 面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重
期盼
地压在我的心上。我甚至想用胶水把那 个空空的蜂窝粘上去。
合作探究：
面对这死去的小虫，“我”为什
么会有一种罪孽感？
因为自己的淘气 和鲁莽导致马蜂 失去了家园
主题：
要创建互不侵犯，互不干 扰，和谐美好的生活环境， 懂得敬畏生命。
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捅马蜂窝——这样一 个危险行为说明了童 年是……
忆一忆 写一写
写一件你儿时的趣事，并 能从中受到启发教育。
1.给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹 竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
改直接叙述：
奶奶反驳道：“怎么不行？头上蒙 块布，拿竹竿一捅就下来。”
“这样就行。头上蒙块布，拿竹竿 改陈述句： 一捅就下来。” 奶奶反驳道。
浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马 捅马蜂窝前： 蜂窝的强烈愿望。
捅 马 蜂 窝
冯骥才
学习目标
1.有感情的朗读课文。
2.品读语句，体会作者怎么把捅马蜂窝 的情景写的扣人心弦的？
3.感受“我”对马蜂誓死保护家园精神 的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。
自学提示
1.课文写了一件什么事？ 2.我捅马蜂窝的原因是什么？ 3.在我捅马蜂窝的前后过程中，心理发 生了怎样的变化？画出描写作者感情变化的 句子，并加以概括。
我一回头，只见一只马蜂径直而 捅马蜂窝时：凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽， 决心相撞的战斗机。
胆怯
捅马蜂窝后：
吃惊
这复仇者拼死的气势是我惊呆了。
最后 悔恨和 面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重
期盼
地压在我的心上。我甚至想用胶水把那 个空空的蜂窝粘上去。
合作探究：
面对这死去的小虫，“我”为什
么会有一种罪孽感？
因为自己的淘气 和鲁莽导致马蜂 失去了家园
主题：
要创建互不侵犯，互不干 扰，和谐美好的生活环境， 懂得敬畏生命。
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捅马蜂窝——这样一 个危险行为说明了童 年是……
忆一忆 写一写
写一件你儿时的趣事，并 能从中受到启发教育。
1.给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹 竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
改直接叙述：
奶奶反驳道：“怎么不行？头上蒙 块布，拿竹竿一捅就下来。”
“这样就行。头上蒙块布，拿竹竿 改陈述句： 一捅就下来。” 奶奶反驳道。
浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马 捅马蜂窝前： 蜂窝的强烈愿望。
捅 马 蜂 窝
冯骥才
学习目标
1.有感情的朗读课文。
2.品读语句，体会作者怎么把捅马蜂窝 的情景写的扣人心弦的？
3.感受“我”对马蜂誓死保护家园精神 的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。
自学提示
1.课文写了一件什么事？ 2.我捅马蜂窝的原因是什么？ 3.在我捅马蜂窝的前后过程中，心理发 生了怎样的变化？画出描写作者感情变化的 句子，并加以概括。
七年级语文上册第一单元第2课《捅马蜂窝》课件5北京课改版
盼望 希望(xīwàng) 渴 那窝马蜂呢望，无失家望可归的一群呢，它
们还会不会回来重建家园？一年过去 了，我天天（）……马蜂却没有来； 转年开春(kāi chūn)，当我看到有两 只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中 充满了（），它又飞走了。空空又是 一年；我心中（）极了。第三年，风 和日丽之时,我（）它们能回来。
冯骥才
1942年生，著名作家，文学家， 著名民间文艺家, 现任中国文 学艺术界联合会执行副主席， 中国文联副主席，中国小说学 会会长，中国民间文艺家协会 主席，天津大学冯骥才文学艺 术研究院院长，“文学自由谈” 杂志和“艺术家”杂志主编， 并任国际民间艺术(mínjiān yìshù)组织(IOV)副主席，中 国民主促进会中央副主席，全 国政协常委等职。
第五页，共28页。
捅马蜂窝——这样一 个危险行为(xíngwéi) 说明了童年是……
第六页，共28页。
讲述自己(zìjǐ)的故事
童年，无知不畏的懵懂时代，
人生中最绚烂的字眼，有多
少新鲜，有多少刺激，有多
少幼稚，有多少幻想，有多
少冲动(chōngdòng)都在童年
的风转车呀转，转 呀 转
里
……
第七页，共28页。
第九页，共28页。
初读，了解(liǎojiě) 主要内容
•以你喜欢的方式(fāngshì)读课 文，要求把课文读正确，读流利。 •检查文中生字词和易读错的词语 例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄酱、 捣毁、燃料(ránliào)耗尽等
•用自己的话复述课文内容，尽量 简洁。 (起因、经过、结果)
第十页，共28页。
捅马蜂窝 (tǒnɡ mǎ fēnɡ wō)
第一页，共28页。
马蜂(mǎfē中ng至)大型，体表
《捅马蜂窝》课件
品析细节描写
一 品析第一段景物描写的作用 二 读2-5段有关爷爷奶奶的对话描写，思考对话能 否删掉？
品析语音
结合练习三品析生动的语言。
这篇文章中许多优美的词 句和段落，给我们留下了深 刻的印象，请你自己再读一 读这些词句和段落，然后动 笔抄一抄。
那一群无家可归的马蜂呢？它们还会 不会回来重建家园？我甚至想用胶水把 那个空空的蜂窝粘上去。
你们看，作者的心情被描写得 多具体呀！从盼望马蜂归来到 仿佛看到了希望，接着又是大 失所望，在结尾，作者的渴望， 似乎打动了马蜂，它们又回来 了。
主题探究
从这件事中，我得到什么教训？对人生有了怎样的 感悟？
•齐读15、16自然段 •这是一只充满激情和勇 气的马蜂，却因我 而 ！
•因此作者说： 我面 对这壮烈牺牲的小飞 虫的尸体，似乎有种 罪孽感沉重地压在我 心上。我真希望（ ）
盼望 希望 渴望 失望
那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它 们还会不会回来重建家园？一年过去 了，我天天（ ）……马蜂却没有来； 转年开春，当我看到有两只马蜂在窗 檐下转了转时，不禁心中充满了（）， 它又飞走了。空空又是一年；我心中 （）极了。第三年，风和日丽之时, 我（）它们能回来。
马蜂作为一种益虫，以虫子为食， 它一般只有在受到攻击的时候才蛰 人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下 来，用衣服把头包好，这样可以临 时预防。专家提醒：不小心惹得马 蜂“发火”时，可以趴下不动，千 万不要狂跑，以免马蜂群起追击。 被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感 到火辣辣的痛。
此时，应马上涂抹一些碱水，使酸 碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛 的作用。如果当时有洋葱，洗净后 切片在伤口上涂抹，此外还可用母 乳、风油精、清凉油等去除蜂毒， 但切记不可用红药水或碘酒搽抹， 那样不但不能治疗，反而会加重肿 胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医， 不可掉以轻心。
《捅马蜂窝》课件PPT
从题目来看更应该是不再做一件伤 害马蜂的的事，那怎么作者又说是： 不再做一件伤害旁人的事？
每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世 间的生命都有无限的生机，人与人要和睦 相处，才能有和谐的关系。
（一）结合“我”捅马蜂窝的前后 过程中心情发生的变化谈一谈自己 的体会。
（二）学了课文，你想说些什么？
想一想，演一演：
我站在一旁，心里却涌出一种 捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！ 当我被这个淘气的欲望鼓动得难以 抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午 睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后 院的小门口。
马蜂窝是什么样子？
这里，（ ）要数爷爷窗檐下
的马蜂窝了，好像（
）。
对于捅马蜂窝这件事，家里的 人所持的态度是不一样的，找出 家人对于捅马蜂窝各自的态度是 怎样的？
对于这个壮观的马蜂窝，奶奶总 为他生气，时常埋怨道——，爷爷 却连连摇手，警告说——，我站在 一旁，心里却——。
我对捅马蜂窝产生了截然不同 想法，联系其他家人的态度， 联系上下文来说说，为什么我 会产生这样的想法吗？
文中的“我”一个怎样 的男孩子？
（淘气、好奇心极强、喜欢探险……)
当我被这个淘气的欲望鼓动得难以 抑制时 ，自己也是全副武装 ， 并配备了武器 ，最后还和妹妹有 了约定 。
作用：比喻突出了马蜂复仇时的高速度， 追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一 搏、决不后退的气势。
捅马蜂窝的结果怎样？
体会“愧疚”
1. 这是一只充满激情和勇气的马蜂，
却因我而
！
2. 因此作者说：我面对这壮烈牺牲
的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重地压在我心上。我真希望（ ）
字词训练：选择恰当的词语填空
鄂教初中语文七上《2捅马蜂窝》PPT课件 (1)
总结：每一只马蜂都是富 有激情的生命，来到世间 的生命都有无限的生机， 人与人要和睦相处，才能 有和谐的关系。
这篇文章中许多优美的词 句和段落，给我们留下了深 刻的印象，请你自己再读一 读这些词句和段落，然后动 笔抄一抄。
捅马蜂窝
第一课时 第二课时
பைடு நூலகம் 马蜂
学名胡蜂，俗称 马蜂、黄蜂，毒 性很大。
中至大型，体表 多数光滑，具各 色花斑。咀嚼式 口器。触角膝状。 大大的复眼。翅 子狭长，静止时 纵褶在一起。腹 部一般不收缩呈 腹柄状。
胡蜂有简单的社会组织，有 蜂后、雄蜂和工蜂，常常营 造一个纸质的吊钟形的或者 层状的蜂巢，在上面集体生 活。胡蜂的成虫主要捕食鳞 翅目的小虫，因此，也是一 类重要的天敌昆虫。
初读，了解主要内容
•以你喜欢的方式读课文，要求 把课文读正确，读流利。 •检查文中生字词和易读错的词 语例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄 酱、捣毁、燃料耗尽等
•用自己的话复述课文内容，尽量 简洁。 (起因、经过、结果)
精妙的语言和场面描写
捅马蜂窝的情景似乎展现在 眼前，作者是怎么写的？
语言描写和场面描写。
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神
灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短
篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集
《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个 人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集 《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中 短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。 短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已 被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯 骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。 注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深 入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。
新鄂教版七年级上册 捅马蜂窝_课件7(共47张PPT)
捅马蜂窝冯Βιβλιοθήκη 骥 才冯骥才
当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐 和球类活动。曾在天津市书画杜、天津工艺美术厂从事绘 画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。 1974 年调在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。任天津 市文联主席、国际笔会中国中心会员《文学自由谈》和 《艺术家》主编等职。中篇小说《啊！》《神鞭》，分获 全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、 法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子 生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用 多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀 嚼人生的况味。
Ⅰ、牵出情线，初步感悟
随着事件的发展，作者的情感有 什么变化，翻开书，自由读文， 画出描写作者感情词语的句子， 用你的读来告诉大家。
好奇、迟疑、惊呆、 胆怯、愧疚、期盼
Ⅱ体会情感，激情朗读
找出第一次情感变化（好奇） 的句子，再读读体会。
我站在一旁，心里却涌出 一种捅马蜂窝的强烈渴望。 那多有趣！
这是一个什么样的孩子？
淘气、好奇
但他一切准备就绪，举 竿要捅时迟疑了，这一 捅可坏了，出大事了， 什么事呢？读读文章， 找找与“惊呆”有关的 句子深入领悟。
朗读，马蜂不顾一切保卫 家园的镜头在头脑中再现。
思考：不顾什么？（一切 指什么？为什么？）
连命都不要了，为什么呀？ 书上原文又是怎样说的？
我一回头，只见一只马蜂径 直而凶猛地朝我扑来，好像 一架燃料耗尽、决心相撞的 战斗机。 我一回头，只见一只马蜂朝 我扑来，好像一架战斗机。
我听了心里暗暗吃惊，一只小虫 竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧 这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动， 好似活了一般。我不禁想起那天它朝 我猛扑过来时那副视死如归的架势。 与毁坏它们生活的人拼出一死，真像 一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小 飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地 压在我心上。
当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐 和球类活动。曾在天津市书画杜、天津工艺美术厂从事绘 画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。 1974 年调在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。任天津 市文联主席、国际笔会中国中心会员《文学自由谈》和 《艺术家》主编等职。中篇小说《啊！》《神鞭》，分获 全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、 法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子 生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用 多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀 嚼人生的况味。
Ⅰ、牵出情线，初步感悟
随着事件的发展，作者的情感有 什么变化，翻开书，自由读文， 画出描写作者感情词语的句子， 用你的读来告诉大家。
好奇、迟疑、惊呆、 胆怯、愧疚、期盼
Ⅱ体会情感，激情朗读
找出第一次情感变化（好奇） 的句子，再读读体会。
我站在一旁，心里却涌出 一种捅马蜂窝的强烈渴望。 那多有趣！
这是一个什么样的孩子？
淘气、好奇
但他一切准备就绪，举 竿要捅时迟疑了，这一 捅可坏了，出大事了， 什么事呢？读读文章， 找找与“惊呆”有关的 句子深入领悟。
朗读，马蜂不顾一切保卫 家园的镜头在头脑中再现。
思考：不顾什么？（一切 指什么？为什么？）
连命都不要了，为什么呀？ 书上原文又是怎样说的？
我一回头，只见一只马蜂径 直而凶猛地朝我扑来，好像 一架燃料耗尽、决心相撞的 战斗机。 我一回头，只见一只马蜂朝 我扑来，好像一架战斗机。
我听了心里暗暗吃惊，一只小虫 竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧 这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动， 好似活了一般。我不禁想起那天它朝 我猛扑过来时那副视死如归的架势。 与毁坏它们生活的人拼出一死，真像 一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小 飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地 压在我心上。
七年级语文上册2《捅马蜂窝》课件6鄂教版
第三页，共29页。
胡蜂有简单的社会组织，有 蜂后、雄蜂和工蜂，常常营 造(yíngzào)一个纸质的吊钟 形的或者层状的蜂巢，在上 面集体生活。胡蜂的成虫主 要捕食鳞翅目的小虫，因此， 也是一类重要的天敌昆虫。
第四页，共29页。
马蜂作为一种益虫，以虫子为食， 它一般只有在受到攻击的时候才蛰 人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下 来，用衣服把头包好，这样可以临 时预防(yùfáng)。专家提醒：不小 心惹得马蜂“发火”时，可以趴下 不动，千万不要狂跑，以免马蜂群 起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红 肿，且感到火辣辣的痛。
悟。
第十九页，共29页。
朗读，马蜂(mǎfēng)不顾 一切保卫家园的镜头在头 脑中再现。
思考：不顾(bùgù)什么？ （一切指什么？为什么？）
第二十页，共29页。
连命都不要(bùyào)了，为 什么呀？书上原文又是怎样 说的？
（“你毁了它的家， 它当然不肯(bù kěn)
饶你。它要拼命
的！”）
我站在一旁，心里却涌出一 种捅马蜂窝的强烈(qiánɡ liè) 渴望。那多有趣！
第十七页，共29页。
这是一个(yī ɡè)什么样的 孩子？
淘气(táo qì)、 好奇
第十八页，共29页。
但他一切准备就绪，举
竿要捅时迟疑了，这一
捅可坏了，出大事
(dàshì)了，什么事呢？
读读文章，找找与“惊
呆”有关的句子深入领
第二十五页，共29页。
你们看，作者的心情被描写得 多具体呀！从盼望马蜂归来到 仿佛看到了希望，接着又是大 失所望，在结尾，作者的渴望， 似乎打动(dǎdòng)了马蜂，它 们又回来了。望着这一切，作 者暗下决心，他说：
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胡蜂有简单的社会组织，有 蜂后、雄蜂和工蜂，常常营 造(yíngzào)一个纸质的吊钟 形的或者层状的蜂巢，在上 面集体生活。胡蜂的成虫主 要捕食鳞翅目的小虫，因此， 也是一类重要的天敌昆虫。
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马蜂作为一种益虫，以虫子为食， 它一般只有在受到攻击的时候才蛰 人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下 来，用衣服把头包好，这样可以临 时预防(yùfáng)。专家提醒：不小 心惹得马蜂“发火”时，可以趴下 不动，千万不要狂跑，以免马蜂群 起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红 肿，且感到火辣辣的痛。
悟。
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朗读，马蜂(mǎfēng)不顾 一切保卫家园的镜头在头 脑中再现。
思考：不顾(bùgù)什么？ （一切指什么？为什么？）
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连命都不要(bùyào)了，为 什么呀？书上原文又是怎样 说的？
（“你毁了它的家， 它当然不肯(bù kěn)
饶你。它要拼命
的！”）
我站在一旁，心里却涌出一 种捅马蜂窝的强烈(qiánɡ liè) 渴望。那多有趣！
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这是一个(yī ɡè)什么样的 孩子？
淘气(táo qì)、 好奇
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但他一切准备就绪，举
竿要捅时迟疑了，这一
捅可坏了，出大事
(dàshì)了，什么事呢？
读读文章，找找与“惊
呆”有关的句子深入领
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你们看，作者的心情被描写得 多具体呀！从盼望马蜂归来到 仿佛看到了希望，接着又是大 失所望，在结尾，作者的渴望， 似乎打动(dǎdòng)了马蜂，它 们又回来了。望着这一切，作 者暗下决心，他说：
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粤教版七年级语文课件-捅马蜂窝
），結
馬果蜂遭的到反擊（
蟄傷了 ），被
（
我幾）天，後還心有餘悸
以致 （
）。
爺爺屋簷下有（一只馬蜂窩），“我” 不聽（爺爺的勸告），一心（想把它捅下 來）。趁一天爺爺午睡的當兒，“我”做好 了（準備工作 ），終於（捅了馬蜂窩）， 結果遭到（馬蜂的反擊），被（蟄傷了）， 以致（我幾天後還心有餘悸）。
妹妹躲在門縫後邊，瞧著我這 非凡冒險的行動。
我一回頭，只見一只馬蜂 徑直而兇猛地朝我撲來，好 像一架燃料耗盡、決心相撞 的戰鬥機。這復仇者不顧一 切而拼死的氣勢使我驚呆了。
學以致用：
我站在一旁，心裏卻湧出一
種(
)的強烈渴望。那多
( )！當我被這個(
)的
欲望鼓動得難
以抑制時……
童年 之所以美好 不光因為 它是天真的 它是純淨的
它是無憂無慮的
學名胡蜂，俗稱馬蜂、黃蜂，毒性很大。胡蜂
有簡單的社會組織，有蜂後、雄蜂和工蜂，常常營 造一個紙質的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集 體生活。馬蜂作為一種益蟲，以蟲子為食，它一般 只有在受到攻擊的時候才蟄人，若遭遇蜂群攻擊， 可能造成重傷甚至有生命危險，因此應立即就醫， 不可掉以輕心。
馮驥才
1942年生，著名作家， 文學家，著名民間文藝家， 現任中國文學藝術界聯合 會執行副主席，中國文聯 副主席，中國小說學會會 長等。
仔細讀課文1~3節，說說我感情變化的原因 我心裏湧出一種捅馬蜂窩的強烈
願望是因為
；
還因為
；
更因為
。
仔細讀課文，說說我感情變化的原因
我開始有些遲疑是因為
，
最後還是好奇戰勝了膽怯。
因為
，
所以我幾天後都不敢到那通向後院的小走