人教版初中生物2020课标版八年级上册第五单元第一章第七节 哺乳动物

《脊椎动物复习》教学设计设计摘要

教学题目所属学科

脊椎动物复习

学时安排

生物1课时

《生物学》八年级上

人民教育出版社

授课对象初二年级所选教材

辅助学习资料白板课件、视频

一、学习目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

知识目标：知道脊椎动物、双重呼吸、恒温动物的概念

能对多种动物进行分类识别

学会比较脊椎动物体表特征、呼吸、循环、生殖等生理特性与环境相适应的特点

能力目标：通过类比分析脊椎动物的特征提高识图分析能力、推理判断能力

情感态度与价值观：初步树立生物体结构与环境相适应的特点以及生物进化的思想

二、教学重点和难点

教学重点：类比分析的科学方法、脊椎动物体表特征、呼吸、循环、生殖等生理特性与环境相适应的特点以及生物进化的思想

教学难点：脊椎动物的循环系统心脏结构的推理

三、学习者特征分析

起点能力：学生已学完脊椎动物五个门的形态结构和相关生理特征，有一定的知识背景，但通过练习发现部分同学对基本知识概念的理解还不到位，动物类群的区分还存在混淆，识图能力有待加

强。小学接触过白板学习。

学习态度：热爱生物,但只停留在表面,对基础知识掌握不牢,概念混淆。

学习动机：对生物的学习热情较高，且对白板的使用有兴趣。

学习风格：对视觉冲击非常敏感，对生物学习有兴趣，愿意探索。

四、技术准备

上网搜集图片、制作天士博白板课件、对视频进行剪辑、编辑。

五、教学过程（包括教学前的准备活动、课堂教学过程和课后活动的安排）

时间安排教学

环节

信息技术

体现

教师活动和意图学生活动信息技术作用

视频：自然界的脊椎动物 出示：脊椎动物图片

编辑剪辑视 视觉冲击，创设问

题情境 观察

频

Q ：视频及图示中的所有动物 属于动物分类中的哪个类群？

你的判断依据是什么？

出示鱼、家兔骨骼图片

Q ：脊柱位于骨骼系统的什么

部位？请画出 图片展示 解决视频所有动

物不能停留在同 一画面的问题，引 起思维

思考回答

观察 导入

4分钟

引出课题

白板前画出脊柱

图片展示

画笔功能展 示 Q:脊椎动物的概念？

引出课题：脊椎动物复习

板书：脊椎动物概念 笔记

师生互动 强化落实概念 思考讨论 小组合作填写学

案纸 出示脊椎动物的进化树

同学利用白 板展示学习 成果,生生 互动,师生 互动

与学生学案纸一 致，起到示范作用， 师生互动 Q ：脊椎动物包括几大类群？

请根据所学知识将脊椎动物类

群名称按生活环境等进化顺序

填写在进化树上。

联系旧知

讲授新课 拖拽展示答案

观察纠错

生生互动

填写学案

10分钟

Q ：你知道有哪些动物属于这

五大类群呢？请挑选你喜欢的

图片按照他们的主要特征进行 分类拖拽到相应的动物类群名 称旁。

实践操作 脊椎动物 分类 把自己喜欢的动 物拖拽到相应的 位置 激发学生兴趣

引发思维活动

强化知识落实

白板拖拽功

能

准备图片库

图片展示

Q ：请说出五种代表动物的生 活环境？

激发学生兴趣

观察思考回答

利用隐藏覆

盖功能展示

答案

体表特征

的比较

节省时间，比较不

同，落实类比方法

体现师生互动

6分钟

Q ：说出五种代表动物与他们

的生活环境相适应的体表特征 及意义？

教师总结

完成学案

思考 Q ：脊椎动物不同的生活环境

对于氧气的需求量不同，五种 脊椎动物的呼吸方式有何差别 呢？出示图片

视觉冲击引发思 考

图片展示

Q ；连线说明各动物类群和各 呼吸器官的联系

学生连线 完成学案

展现学生思维过 程

教师总结：鸟类：气管分化级

数增多，组成实心海绵状的肺， 密布丰富的毛细血管，体积较 小，但鸟类的肺接触气体面积 比人约大 10倍，并有有 9个气 囊辅助呼吸。无论吸气、呼气 均有新鲜空气进入肺，这就是 鸟类特有的呼吸方式双重呼 吸。鸟类呼吸一次，气体两次 呼吸器官

的比较

10分钟

体现师生互动、 生生互动

利用画笔功

能

突破重点、落实类

比方法

经过肺的方式。这种呼吸方式 有利于鸟类在高空飞翔过程中 高耗氧量的需求。 板书：双重呼吸

笔记

听讲 过渡：经过气体交换获得的氧

气要经过血管进入心脏，鸟类 和哺乳动物都是恒温动物，必

须充分利用氧气，使细胞氧化

分解提供能量来维持体温恒定。

什么是恒温动物?

心脏结构

的比较

思考回答

笔记

板书：恒温动物

出示鸟类哺乳类的心脏分析心 脏的结构。鸟类、哺乳动物的

心脏两心房，两心室，多氧血

与缺氧血完全分开，完全双循 环

图片展示

观察、听讲、填

写学案

利用隐藏功 能展示答案 画笔辅助

有助于学生规范 填写学案 Q:是否能推测出鱼类、两栖动

物、爬行动物的心脏结构？ 教师示图边讲边展示

拓展思考

创造思维

思考、回答

10分钟

心脏的结构决定了在心脏中的

血液成分的混合程度。鱼类一 心房一心室混合血单循环两栖 动物心房出现分隔，但多氧血

与缺氧血不完全分开，属于不

完全双循环，而爬行动物的心 室分隔不完全，多氧血与缺氧 血的混合程度比两栖低。 人类的心脏是二心房、两心室， 在进化过程中，会不会出现五

腔、六腔？有可能，如人类要 到外太空生存，就需要进化成 六腔。例发动机，五腔相当于

四缸涡轮增压，六腔相当于六 缸。

有助于学生规范

填写学案降低知

识难度，达到突破

难点的意图 图片展示

利用隐藏功

能展示答案 问题引导 总结回顾 听讲、完成学案

知识迁移 猜测 思考、发散思维 实际问题 Q:脊椎动物有哪两种生殖方 式？

Q ：卵生生物的卵有什么区 别？

节省时间，提高效

率，落实类比方法 教师总结：鱼卵、两栖动物的

卵无壳，爬行、鸟卵有壳。这

就决定于无壳卵产于水中，有 壳卵产于陆地，这与生物的生 活环境是相适应的。两栖动物 的繁殖和发育都离不开水环 境，体外受精，受精卵水中发

生殖发育 比较 观察思考回答

完成学案

拖拽功能展 示

5分钟