《我们都是好孩子》教学反思

《我们都是好孩子》教学反思

《我们都是好孩子》教学反思

相对于中班而言，大班的孩子为人处事方面就应更具有责任感，这是我们班孩子升入大班的第二周，孩子们对大班的一日作息已有了一定的了解，为了培养幼儿的责任感，我设计了本次教学活动《我们都是好孩子》，这是一首语言领域的儿歌，在学习理解儿歌内容的同时，也对幼儿的自理能力的培养通过儿歌的朗诵能够激发幼儿成为好孩子的愿望，了解知道如何成为一个有责任、像榜样的大班哥哥姐姐。

这是一首比较有意思的儿歌，每一句的最后一个字都是“子”，由于儿歌特征还比较明显，我让幼儿欣赏了两遍，让幼儿自己发现押韵的特点，情况还是比较好的，有不少幼儿都发现了押韵的特点，而且幼儿对“子”字的韵脚非常感兴趣。在幼儿初步学会儿歌后，我还加入了拍手的节奏，加入拍手后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己拍手自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很不错。

通过本次教学活动，增强了幼儿成为大班哥哥姐姐的这种意识，整节课幼儿的表现还是比较理想的，大致完成了教学目标。幼儿对于这类儿歌还是比较感兴趣的，在今后一日活动的过渡阶段，不仅可以利用手指游戏，我还可以找几篇类似于这种幼儿感兴趣的儿歌穿插其中。