b5我收藏的15《练习3》

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编号：15 主备人：王锦备课日期：2012.10.8上课日期：班级：组名：姓名：

自学促能力形成！展示让魅力飞扬！

课题：《练习3》

早读课：（20分钟）

目标：1、正确、流利、有感情地朗读《从岩缝里长出来的小草》，理解从岩缝里长出来的小草为什么那么挺拔，那么结实。（5分钟）2、背诵《从岩缝里长出来的小草》（10分钟）

检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。（5分钟）

预习课：（晚自习30分钟）

学习目标：（1分钟）

通过自主学习，交流展示，能够1．懂得“好文章是改出来的”，培养修改文章的习惯。2．学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。3．通过诵读积累语言和读感，培养感悟能力。4．用钢笔描红一段话，注意整体布局。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素导学

流程

自学质疑模块互动探究模块交流展示·精讲点拨模块矫正反馈模块自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、

知识生成、规律总结

抓住重点

赏析语言

领悟主题

第一课时

语文与生活

1．回顾《推敲》这一课，说说你的

感受。“鸟宿池边树，僧敲月下门”。

回顾我们学习的良好的学习习惯，文

章不厌百回改。

分角色读第一部分内容，说说爸爸介

绍了什么修改方法。

2．作家老舍和叶圣陶是怎样修改文

稿的？

总结自己修改文章的方法。修改书上

的一段话。

3．拿出刚写过习作《我最喜欢的美

食》，运用学到的方法修改作文。

写好钢笔字：学生讲解自己怎么写这

一段话，注意字与字之间的距离，行

款布局。

第二课时

诵读于感悟：

自由朗读课文，读准字音，理解从岩

缝里长出的小草，为什么那么挺拔，

那么结实。（注意朗读停顿，语气，

抓住对话。）

口语交际：

日常生活中哪些合法权益容易受到

侵犯？应该怎样申诉？

讨论申诉的方法。上台就某一侵权行

为进行申诉。

学习毛笔字：

1.整体观察例字字形，抓住特点。

2.研讨两个字的共同之处和不同之

处。

3.学习毛笔字，自评，互评。

请按以下程序进行

组内合作交流：

A、两人小对子检查

自研成果，用红笔

批改随堂笔记并互

相给出评定等级，

并解决自学时遇到

的疑难问题。（4分

钟）

B、互助小组交流探

讨，着力解决前面

阶段未解决的问

题。（5分钟）

C、组长抽签：

教师给出抽签顺

序，明确本组展示

任务。（1分钟）

（预时：10分钟）

预演：

大组长带领本组组

员参照展示方案，

分配好展示任务，

同时进行组内小展

示和板书规划。

（预时：8分钟）

展示单元一：

4．回顾《推敲》这一课，说说你

的感受。“鸟宿池边树，僧敲月下

门”。

回顾我们学习的良好的学习习惯，

文章不厌百回改。

分角色读第一部分内容，说说爸爸

介绍了什么修改方法。

展示单元二：

5．作家老舍和叶圣陶是怎样修改

文稿的？

总结自己修改文章的方法。修改书

上的一段话。

展示单元三：

6．拿出刚写过习作《我最喜欢的

美食》，运用学到的方法修改作文。

写好钢笔字：学生讲解自己怎么写

这一段话，注意字与字之间的距

离，行款布局。

第二课时

展示单元一：

自由朗读课文，读准字音，理解从

岩缝里长出的小草，为什么那么挺

拔，那么结实。（注意朗读停顿，

语气，抓住对话。）

展示单元二：

日常生活中哪些合法权益容易受

到侵犯？应该怎样申诉？

讨论申诉的方法。上台就某一侵权

行为进行申诉。

展示单元三：

学习毛笔字：

1.整体观察例字字形，抓住特点。

2.研讨两个字的共同之处和不同

之处。

3.学习毛笔字，自评，互评。

（预时：30分钟）

随堂笔记：（10分钟）

修改作文的方法

通过本单元的学习，

我认识了

的勃朗特，

的霍金，

的鲁滨逊。

从岩缝里长出的小

草，为什么那么挺拔，

那么结实。

（预时：10分钟）

等级评定：★

寄语：

创读悟情

课外拓展

迁移运用总结拓展

回忆、诵读本单元课文中让你难忘的话。

当堂

反馈

赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文导学案

“日日清”达标训练检测题

书写等第达成等第

【默写】

【订正】

【反馈训练】

【培辅课】

1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）

生：我是第大组的第小组的（姓名），我在

问题上存在困惑，需要培辅！

师：（1）请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或（2）请你于日时段找组长寻求帮助！

2、效果描述：

【反思课】

（1）病题诊所或精题入库

（2）今日所得