英国高等教育介绍
英国高等教育制度研究综述
英国高等教育制度研究综述田洪芳(常州轻工职业技术学院基础部，江苏常州213164)摘耍：本文从英国高等教育制度的历史发展和英国高等教育制度的现收两方面研究英国高等教育制度。
阐述英国高等教育制度发展的基本内容。
关键词：英国高等教育制度历史发展现状本文对高等教育制度的理解遵循《教育大辞典》的精神。
将高等教育制度界定为一个国家或政府与高等学校或者说高等教育机构的关系．其具体内容包括高等教育制度的类型、层次、人学制度、教学制度、学位制度等。
一、英国高等教育制度的历史发展(一)英国高等教育立法从牛津、剑桥大学创立起至今，英国高等教育制度在立法上走过一段从教会控制教育(公元l世纪到15世纪)到国会议会作用扩大和运用法律干预高等教育(16到19世纪)，再到高等教育法规的完善与发展时期(20世纪至今)。
分析英国高等教育法规体系及其内容．可以窥见其基于英国国家体制和高等教育传统而形成的高等教育法规特点。
第一，英国历史上的高等教育制度包容着中央与地方相结合的立法体制。
从教育方面看．有英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰四个相互独立、又各具特点的法定公共教育制度。
四个教育制度分别由不同的议会法案来管理，经费和行政也各自为政。
如1944年《教育法》规定每一个地方当局都必须“在它认为方便时建立教育委员会。
以充分履行它在教育方面的职能”。
喋二，英国主要高等教育法律内容全面．各补充修正法多而专一。
英国目前称得上教育总法的是1944年的《教育法：》和1988年的《教育改革法》。
作为教育法的修正与补充，相关法案主题专一。
例如。
英国国家制定了专门的《大学考试法》、《教师退休法》、《大学与学院资产法》等。
‘端三．教育立法及其内容明显受到经济因素的制约。
教育立法受到经济因素的影响，可由1988年《教育改革法》为例来说明。
第四，以法律手段保护大学“自治”。
大学“自治”一直是被称作为英国高等教育的基石之一。
(二)高等教育机构类型和层次英国高教史上最早的高等教育机构是重文法、重学术、重特权的古典大学。
英国高等工程教育及启示
英国高等工程教育及启示【摘要】英国是世界著名的工程教育强国，其高等工程教育体系完善，教学方法先进，实践机会丰富。
本文将分析英国高等工程教育体系的构建和特点，探讨其发展趋势和教学方法，同时介绍英国工程教育的实践机会。
通过对比研究，可以看到英国高等工程教育的优势和经验，为其他国家提供借鉴与启示。
英国工程教育强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新能力和实际操作能力，为学生提供广阔的职业发展空间。
其他国家可以借鉴英国的教育理念和实践经验，不断提升工程教育质量，培养更多优秀的工程人才，推动国家的科技进步和发展。
【关键词】英国高等工程教育、教育体系、特点、发展趋势、教学方法、实践机会、启示。
1. 引言1.1 英国高等工程教育及启示英国一直以其世界领先的高等工程教育而闻名，其工程教育体系完善，特点鲜明，发展趋势明显，教学方法先进，为学生提供丰富的实践机会。
英国高等工程教育的成功经验对其他国家提供了很多启示。
英国高等工程教育体系非常健全，涵盖了广泛的工程领域，为学生提供了多样化的选择。
工程专业的分类明晰，教学资源丰富，学生可以根据自己的兴趣和擅长选择适合的专业方向。
英国高等工程教育注重培养学生的实践能力和创新思维，教学方法灵活多样，注重理论与实践相结合。
学生在课堂上不仅会学习理论知识，还会参与实际项目和实验，锻炼自己解决问题的能力。
英国高等工程教育还十分重视与产业界的合作，为学生提供丰富的实习和就业机会。
学生在校期间就可以与行业专家接触，了解最新的工程技术和发展趋势，为未来的职业生涯做好准备。
英国高等工程教育的成功经验为其他国家提供了很多启示。
建立健全的教育体系，注重实践能力的培养，灵活运用教学方法，与产业界合作，这些都是其他国家可以借鉴的经验和做法。
希望各国在发展工程教育时能够多多借鉴英国的经验，不断提升教育质量，培养更多优秀的工程人才。
2. 正文2.1 英国高等工程教育体系英国高等工程教育体系是一个横跨多个学科领域的综合性体系，旨在培养学生在工程领域的专业知识和技能。
英国利物浦大学介绍
英国利物浦大学介绍•相关推荐英国利物浦大学介绍学校概况利物浦大学是英国较大的高等学府之一，建校于1881年，是一所“红专”大学，即建筑有别于旧式维多利亚式楼房建筑。
学校现开设覆及100多个学科领域的200多门本科课程，其中包括许多仅在全英少数几所大学开设的课程，所有的课程都包含报告、研讨课、导师指南课，有些还包含有实验课、语音课、采访课和及室外课等，每位学生都有一位导师，并定期与学生见面，帮助学生解决生活与学习方面的问题。
此外，该校是英国首所设立建筑系、生化系和城市规划设计系大学，还是英国首所可委任牙科学、海洋学、外科矫正学、社会人类学和西班牙语教授的大学。
教学质量始终是该校各项工作的重中之重，2000年秋，学校出台一套新的“教学策略”，为学校保持和提高教学质量的工作提供了一个基本框架。
除了高质量的教学以外，大学还致力于科学研究，大学的科研队伍中有8位教授曾获得过诺贝尔奖，其中包括1902年英国的第一个诺贝尔奖。
1999至2000年，大学投入的科研经费高达4800万英镑。
学校在英国最具权威的.《泰晤士报》》全英大学综合排名中近三年的综合排名中分别为第41、41、39位。
地理环境大学位于距利物浦市中心仅几分钟路程的地段。
利物浦于1207年8月28日由约翰国王授权为城市。
最初的利物浦仅是一个几户人家的小渔村，800多年来利物浦已经发展成为国际著名的贸易中心。
近年来，更有世人皆知的批头士/甲克虫乐队（The Beatles），利物浦足球俱乐部(Liverpool Football Club)及艾维顿足球俱乐部(Everton Football Club )。
足球场上的球网就是由利物浦工程师 John Brodie在1890年发明的。
由于利物浦的贸易历史，该城市吸引了很多移民，利物浦也是华侨最早在欧洲定居的地方。
市里有许多中国餐馆及卖中国货的超级市场。
1999年10月，上海和利物浦结为姊妹友好城市。
进一步促进了中国与利物浦的友好关系，由上海援建的“中国城”牌坊骄傲地屹立于利物浦。
英国大学排名前100
英国大学排名前100英国作为世界上最受欢迎的留学目的地之一，拥有许多著名的大学。
这些大学在全球范围内享有盛誉，提供高质量的教育和非凡的研究机会。
本文将介绍一些英国排名前100的大学。
1. 牛津大学（University of Oxford）：牛津大学位于牛津市，成立于12世纪，是世界上最古老的英语国家大学之一。
它在世界大学排名中一直位居前列，被认为是全球顶级的大学之一。
2. 剑桥大学（University of Cambridge）：剑桥大学与牛津大学齐名，同样是英国最古老的大学之一。
该大学以其优秀的教学和科研成就而闻名，被认为是全球最好的大学之一。
3. 伦敦大学学院（University College London，简称UCL）：UCL位于伦敦市中心，是一所享有盛誉的大学。
它在科学和人文学科方面具有出色的表现，并以其研究水平著称。
4. 帝国理工学院（Imperial College London）：帝国理工学院是一所专注于科学、工程、医学和商业的大学。
它在科学和技术方面的研究和教学成果备受赞誉。
5. 伦敦政治经济学院（London School of Economics and Political Science，简称LSE）：LSE是一所世界著名的社会科学院校，特别在经济学和政治学方面声名显赫。
6. 伦敦帝国学院（King's College London）：该学院位于伦敦市中心，以其卓越的研究和丰富的历史而闻名。
它在医学、人文科学和社会科学领域具有重要地位。
7. 摄政大学（University of Edinburgh）：摄政大学是苏格兰最古老的大学之一，也是英国排名前100大学。
该大学在艺术、科学和人文领域的研究介绍是世界一流的。
8. 曼彻斯特大学（University of Manchester）：曼彻斯特大学是英国最大的单一校区大学之一。
该大学在科学、工程和医学等领域享有盛誉。
英国的高等教育体制
英国的高等教育体制英国的高等教育体制2011年03月11日（本文借鉴和引用了大量网友公开发布的信息，首先对热心的网友们致以谢意！）英国的高等教育不但历史悠久，拥有牛津、剑桥等世界知名大学，而且还具有与其历史、文化和现状相吻合的一些典型特征。
一、高等教育机构1992年英国《扩充与高等教育法》公布实施是英国高等教育的分水岭，该法案结束了自1966年以来英国高等教育的“双轨制”，一批多元技术学院升格为大学。
目前英国高等教育机构包括大学、高等教育学院、教育学院、艺术及设计学院四大类。
1、大学大学是完全独立的组织，不受政府控制和干预，自行决定开办的课程、教学和评审课程的方法，以及确定课程名称。
以前大学自己负责教学质量和学术水平，现在所有大学都设有校外主考员制度，由校外人士以客观态度进行评审，确保所有大学的质量和水平。
2、高等教育学院英国的高等教育学院和大学一样，是提供高等教育的主要学府，课程包括本科、硕士、研究院及师范专业课程。
这些院校的学生人数通常比大学少，便于更加细心周到的照顾。
3、教育学院教育学院主要提供师范及与教育有关的课程，同时可攻读本科或研究生课程。
4、艺术及设计学院顾名思义，此类学院开办有关艺术及设计各方面的基础、文凭、高级文凭及本科课程，申请人通常还要提交一些个人作品来证实自己具有这方面的潜力。
1992年《扩充与高等教育法》实施前，英国有大学45所，多科技术学院40所，其他类型的教育机构400多所（含继续教育学院）。
其中以大学为代表的“自制部门”可以获得大学拨款委员会的资助，且具有学位授予权；以多科技术学院和教育学院为代表的“公共部门”归属地方管理，经费由地方资助，且自身没有学位授予权，这就是诞生1966年的高等教育“双轨制”。
1992年《扩充与高等教育法》实施后，据英国大学校长协会2006年8月统计，英国高等教育机构共有168所，其中属于大学类的114所（威尔士大学和伦敦大学的各学院单列计算），其他高等教育机构54所。
英国higher education
The Open University
• The Open University or OU, is a distance learning and research university founded in 1969.It is notable for having an open entry policy. With more than 180,000 students enrolled, including more than 25,000 students studying overseas, it is the largest academic institution in the UK by student number, and qualifies as one of the world's largest universities. Since it was founded, more than 3 million students have studied its courses.
Degree Titles
• In Britain degree titles are based on courses and credits.
• The most common titles for a first degree are Bachelor of Arts (BA) and Bachelor of Science (BSC), granted to students who have passed examinations at the end of three or four years’ study. • The second degree is that of Master, including Master of Arts (MA) and Master of Science (MSC). • The highest degree title is Doctor of Philosophy (PhD)
Higher-education-in-British英国高等教育简介PPT课件
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2. Funding
• The vast majority of United Kingdom universities are government financed, with only one private university--the University of Buckingham, where the government does not subsidize the tuition fees.
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Higher education
—undergraduate study
➢ A bachelor degree (BA, BSc, etc) can be obtained by a minimum of three year’s study at one of the more than 200 universities or institutions of higher education in the UK offering degree courses.
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• There are about 40,000 full time university teachers paid wholly from university funds. About 1 in 6 of all university teachers are professors.
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• British higher education has become a mass system, enrolling about a third of the age group. Approximately 1.8million students currently are in the higher education system. There are 114 university institutions (and 60 higher education colleges) in the UK, counting separately the constituent colleges of the federal universities of Wales and London. In addition, higher education programs are offered in many further education colleges.
yingguo de 高等教育规格框架
yingguo de 高等教育规格框架（最新版）目录1.英国高等教育规格框架的概述2.英国高等教育规格框架的内容3.英国高等教育规格框架的特点4.英国高等教育规格框架的影响正文【英国高等教育规格框架的概述】英国高等教育规格框架（Framework for Higher Education Qualifications in England, Wales and Northern Ireland, 简称 FHEQ）是英国高等教育体系中的一个重要组成部分。
该框架主要由英国高等教育学位授予委员会（Qualifications and Curriculum Authority, 简称 QCA）制定，旨在确保英国各地高等教育机构所颁发的学位和资格具有可比性和可信度，同时促进教育质量的提高。
【英国高等教育规格框架的内容】英国高等教育规格框架主要包含以下几个方面的内容：1.学位等级：FHEQ 将英国高等教育学位分为五个等级，分别为：基础学位（Level 4）、荣誉学位（Level 5-6）、研究生证书/文凭（Level 7）、硕士（Level 8）和博士（Level 9）。
2.学科领域：FHEQ 将学位课程分为 10 个学科领域，分别为：艺术与设计、生物与化学科学、商业与管理、计算机科学、经济学与统计学、工程与技术、法律、社会科学、运动与锻炼科学以及其他学科。
3.学位授予标准：FHEQ 对每个学位等级的授予标准进行了详细的规定，包括课程的学术水平、学习时间的长短、课程内容和考核方式等。
【英国高等教育规格框架的特点】英国高等教育规格框架具有以下几个特点：1.全面性：FHEQ 涵盖了英国高等教育体系中的所有学位和资格，使得不同类型的高等教育机构都能够遵循同一标准进行教学和评估。
2.灵活性：FHEQ 允许高等教育机构根据自身特点和需求，在规定的框架内设计具有创新性和特色的课程。
3.可比性：FHEQ 使得英国高等教育体系中的学位和资格具有可比性，有助于学生和雇主进行选择和评估。
英国高等教育的现状与特点
英国高等教育的现状与特点
英国的高等教育体系是建立在国家统一的教育体系架构之上的，有明
确的招生和毕业标准，设立英国统一学分及认证体系以及英国教育标准协会，以保证英国的高等教育均符合国家定规。
英国有许多百年名校，而这
些百年名校也一直被视为领先世界的知名学府。
英国高等教育主要有三个
特点:一是英国的学术水准非常高，英国的学术水平在欧洲乃至世界处于
领先地位，受到各国认可;二是英国的高等教育有着深厚的历史文化底蕴，英国的高等教育建立在坚实的历史文化基础上，拥有全世界最丰富的高等
教育文化资源;三是英国的高等教育承载着国家教育政策，英国教育政策
以及国家标准设立的高等教育体系为英国的师生提供了不同层次的学习机会。
英国的高等教育拥有独特的课程设置和教学方式。
yingguo de 高等教育规格框架
yingguo de 高等教育规格框架（最新版）目录1.背景介绍2.英国高等教育规格框架的概述3.框架的制定与实施4.框架对英国高等教育的影响5.我国对高等教育规格框架的借鉴和应用正文1.背景介绍随着全球化的推进，高等教育国际化已经成为了一种趋势。
各国都在寻求一种可以衡量和评估高等教育质量的标准。
英国作为高等教育的发源地之一，其高等教育规格框架在国际上具有广泛的影响力。
本文将对英国的高等教育规格框架进行介绍，并探讨对我国的借鉴意义。
2.英国高等教育规格框架的概述英国高等教育规格框架（Framework for Higher Education Qualifications in England, Wales and Northern Ireland, 简称 FHEQ）是由英国教育部制定的一个全国性的高等教育规格框架，旨在确保英国各地的高等教育质量和标准保持一致。
该框架对英国的高等教育学历和资格进行了详细的分类和定义，包括本科、硕士和博士等各个层次。
3.框架的制定与实施FHEQ 的制定过程分为两个阶段。
第一阶段是英国教育部对各个高等教育机构进行调研，了解现有的学历和资格情况。
第二阶段是根据调研结果，制定出一个全国性的规格框架。
FHEQ 在英国各地的高等教育机构中得到了广泛的实施，成为了英国高等教育质量保证的重要依据。
4.框架对英国高等教育的影响FHEQ 的实施对英国的高等教育产生了深远的影响。
首先，它确保了英国各地的高等教育质量和标准保持一致，提高了英国高等教育的整体水平。
其次，它为学生提供了一个全国统一的学历和资格框架，方便学生选择和转换专业。
最后，它为英国的高等教育质量评估提供了一个统一的标准，提高了评估的效率和准确性。
5.我国对高等教育规格框架的借鉴和应用我国在发展高等教育的过程中，可以借鉴英国的高等教育规格框架，制定出一个符合我国国情的高等教育规格框架。
这不仅有助于提高我国高等教育的质量，而且有助于推动我国高等教育的国际化进程。
英国高等教育的若干特点
英国高等教育的若干特点1.多样化的教育机构：英国拥有世界上最多样化的高等教育机构之一、除了传统的大学，还有文化与艺术学院、职业学院、商学院等不同类型的机构。
这种多样性为学生提供了更广泛的选择。
2.世界领先的大学：英国的大学在国际上享有很高的声誉，许多大学都在世界大学排行榜上名列前茅。
牛津大学、剑桥大学、伦敦大学学院等大学在教学和研究方面取得了卓越的成就。
3.灵活的学习方式：英国的高等教育强调学生的独立思考和创新能力。
课堂教学和研究项目的设置都注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，学生还可以选择全日制、兼职、远程教育等不同的学习方式来适应自己的需求。
4.文化多样性：英国的高等教育环境非常国际化，吸引了大量来自世界各地的学生。
学生们可以在这里结识来自不同国家和文化背景的同学，拓展自己的人际网络，并了解世界各地的不同文化。
5.丰富的课外活动：英国的高等教育机构为学生提供了丰富多样的课外活动，如运动、艺术、社团组织等。
学生可以通过参与这些活动发展兴趣爱好，拓展自己的才艺，增强团队合作和领导能力。
6.优质的教学资源：英国的高等教育机构拥有丰富的教学资源。
图书馆、实验室和计算机设施都非常先进，并且学生可以充分利用这些资源进行学习和研究。
7.国际化的就业机会：英国的高等教育为学生提供了很好的就业机会。
许多国际知名的公司和机构都在英国设有办事处或总部，学生可以通过就业学习机会和实习来积累工作经验，并为未来的就业做好准备。
8.奖学金和资助：英国的政府和高校为学生提供了多种奖学金和资助项目，帮助学生解决学费和生活费的问题。
学生可以根据自己的条件和需求申请适合自己的奖学金和资助。
总体而言，英国的高等教育环境优越，教学质量高，学术研究水平世界领先。
学生在这里将获得良好的教育和培养，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
英国教育体系 英国教育体系的三个阶段
官网英国教育体系的三个阶段| 英国留学英国是一个有悠久教育传统的国家。
它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
总体来说分为三个阶段：义务教育（Compulsory Education），延续教育（Further Education）和高等教育（Higher Education）。
一、义务教育（Compulsory Education）英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。
小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。
英国的中学不分初中高中，从中一（Form 1）到中五（Form 5）共五年的时间。
二、延续教育（Further Education）延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分，它是继小学（Primary）中学（Secondary）教育之后的“第三级教育”（Tertiary）。
为进入高等教育或者就业打下基础。
也是中国的高中学生留学英国的关键阶段。
一般来说接受延续教育的学生介于16和18岁之间。
它分为两种体系：学业路线（Academic Route）和职业路线（Vocational Route）。
学业路线着重于培养学术研究方面的人才，职业路线则结合社会各层面的职业需要，培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。
这两种体系在英国受到同等的重视。
三、高等教育（Higher Education）顾名思义，高等教育是英国教育体系中的高级阶段，它包括：本科（Bachelor Degree）研究生（Master Degree）博士生（Doctorial Degree）高级国家文凭（HND-Higher National Diploma）。
高等教育通常都是由大学（University）提供，但许多学院（College）也提供Bachelor和HND课程。
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英国的高等教育体制
英国的高等教育体制英国的高等教育体制2011年03月11日（本文借鉴和引用了大量网友公开发布的信息，首先对热心的网友们致以谢意！）英国的高等教育不但历史悠久，拥有牛津、剑桥等世界知名大学，而且还具有与其历史、文化和现状相吻合的一些典型特征。
一、高等教育机构1992年英国《扩充与高等教育法》公布实施是英国高等教育的分水岭，该法案结束了自1966年以来英国高等教育的“双轨制”，一批多元技术学院升格为大学。
目前英国高等教育机构包括大学、高等教育学院、教育学院、艺术及设计学院四大类。
1、大学大学是完全独立的组织，不受政府控制和干预，自行决定开办的课程、教学和评审课程的方法，以及确定课程名称。
以前大学自己负责教学质量和学术水平，现在所有大学都设有校外主考员制度，由校外人士以客观态度进行评审，确保所有大学的质量和水平。
2、高等教育学院英国的高等教育学院和大学一样，是提供高等教育的主要学府，课程包括本科、硕士、研究院及师范专业课程。
这些院校的学生人数通常比大学少，便于更加细心周到的照顾。
3、教育学院教育学院主要提供师范及与教育有关的课程，同时可攻读本科或研究生课程。
4、艺术及设计学院顾名思义，此类学院开办有关艺术及设计各方面的基础、文凭、高级文凭及本科课程，申请人通常还要提交一些个人作品来证实自己具有这方面的潜力。
1992年《扩充与高等教育法》实施前，英国有大学45所，多科技术学院40所，其他类型的教育机构400多所（含继续教育学院）。
其中以大学为代表的“自制部门”可以获得大学拨款委员会的资助，且具有学位授予权；以多科技术学院和教育学院为代表的“公共部门”归属地方管理，经费由地方资助，且自身没有学位授予权，这就是诞生1966年的高等教育“双轨制”。
1992年《扩充与高等教育法》实施后，据英国大学校长协会2006年8月统计，英国高等教育机构共有168所，其中属于大学类的114所（威尔士大学和伦敦大学的各学院单列计算），其他高等教育机构54所。
英国高等教育的特点与趋势
英国高等教育的特点与趋势英国高等教育是全球最受欢迎的高等教育之一，其声誉和质量是在全球范围内备受认可的。
英国高等教育拥有独特的特点和趋势，这些特点和趋势是由于其历史、文化和制度等方面的因素而产生的。
1. 高质量的教育英国高等教育在世界范围内被认为是最好的之一。
这是因为它提供了高质量的教育。
在英国，大学和高等教育机构具有高度的专业化和学术的创新性，以及对学生的关注和支持。
此外，英国大学在科学、艺术和人文学科方面都有很高的声誉。
2. 灵活的教育系统英国高等教育系统相对于其他高等教育系统更加灵活。
它采用了广泛的教学模式，如在线课程、研讨会等。
此外，英国还提供非常多样化的学习途径，例如学徒制度、技能培训等。
这种灵活性有助于满足不同学生的需求和兴趣，并为学生提供更多的选择。
3. 国际化的氛围英国的高等教育机构是世界上最国际化的学习环境之一。
英国大学吸引来自世界各地的学生和教职员工，在校园里形成了一个多元化的社群。
这种多元化的背景有助于学生开阔视野，了解不同的文化和历史背景，同时也能增加学生的全球竞争力。
4. 高度的创新英国在高等教育方面持续地进行创新和发展。
例如，新的学科领域会在最短的时间内得到批准，并适应不断变化的就业市场需求。
英国的大学还在大力发展创业文化，并积极支持学生和教职工开发新的商业想法和技术。
5. 高收益的学士学位英国高等教育系统以学制短、学费低和获得高收益的学士学位出名。
英国的学士学位可以在三年内完成，而在其他国家通常需要四年或更长时间。
此外，英国的学费相对于其他国家也比较低，并且有许多奖学金和助学金可供选择。
总之，英国高等教育是一个高质量、灵活、多元、创新和高收益的教育系统。
虽然它在一些方面可能存在挑战和机遇，但它的声誉和质量是无可争议的。
将来，英国高等教育的发展将会继续依靠其在教学、研究和创新等方面的优势。
英国的高等教育发展
3、20世纪后半期高教—《罗宾斯高等教育报告》与6070
年代的高教调整 1963年《罗宾斯报告》的发表,揭开了英国现代高等教育大发展 的序幕。
“罗宾斯原则” “高等教育的课程应该向所有能力上和成绩 上合格的、并希望接受高等教育的人开放。”罗宾斯报告建议， 立即扩大高等教育的规模，将所有高级技术学院（Colleges of Advanced Technology）升格为大学。此后，英国的高等教育发 生了“进一步大扩展”学院、利兹约克郡科学学院、利物浦大学 学院与伯明翰梅森科学学院
城市学院的特点：
1、没有学位授予权，大多数学院或大学只能发放职业 资格证书。 2、没有像传统大学那样拥有文学系，开设基础的语言、 文学或其他相关科目。 3、城市大学的课程设置带有浓厚的地方色彩。 4、城市大学的毕业生都进入工业部门从事与技术开发 和应用有关的职业。 小结，这两种大学的兴起都扩大了中产阶级接受高等教 育的机会，但接受高级的人的比例还是相对较小，广大 的社会底层不可能接受正规的高等教育，他们的高教需 求通过另外一种新式得以实现——“大学推广运动”。 它使得大学开始承担起服务国家和社会的责任。
2.20世纪前半期英国高教—大学拨款委员会与国 家介入高等教育的发展
此间英国高教领域最重要的变化就是大学拨款委员会的建立，他标志这 国家正式干预高等教育，从1919建立到1988撤销，69年间他是政府需 要和大学自制之间矛盾的“缓冲器”。 二战前的大学拨款委员会—传统大学的捍卫者 二战后（1939-1952）—大学与政府的协调者 意义：1为“牛桥”及地方大学争取到了办学资金，促进了大学发展 2引导了大学发展：大学按照拨款委员会的政策调整自己的活动 3促进了大学间竞争，使其整体办学水平提高：根据对大学贡献 大小的评估结论来分配资金 4起到了建立英国大学系统的作用：在其作用下，所有大学都被 纳入了国家大学系统，接受国家指导，真正成为国家的重要资源
英国高等教育体制简介
英国高等教育体制简介由于历史和传统原因，英国高等教育在本科阶段存在着较大的地区差异。
在英格兰、威尔士和北爱尔兰地区，学生完成普通中等教育后，经过2年A-Level （中学高级水平课程）学习和考试，进入本科阶段学习，本科学制为3年，授予学士学位；在苏格兰地区，学生完成普通中等教育后，经过1年学习，获得苏格兰高级课程证书后进入本科阶段学习，本科学制为4年，授予学士学位。
英国的硕士学制通常为1年，博士学制为3年。
英国高等教育学历学位的层级按地区分为两个体系。
英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育学历体系（Framework for Higher Education Qualifications in England, Wales and Northern Ireland , 简称FHEQ）第6级为普通学士学位、荣誉学士学位及相当水平的学历学位资格；第7级为硕士学位及相当水平的学历学位资格；第8级为博士学位及相当水平的学历学位资格。
苏格兰学分和学历体系（The Scottish Credit and Qualifications Framework,简称SCQF）第9级为普通学士学位及相当水平的学历学位资格，第10级为荣誉学士学位及相当水平的学历学位资格，第11和12级分别为硕士和博士学位及相当水平的学历学位资格。
英国高等教育机构依据皇家特许或法规设立并自主办学。
英国高等教育机构的学位授予权，须经皇家特许、议会法案或者枢密院予以批准。
目前有150余所院校获准授予各种不同类型的学位。
英国高等教育质量保障署（QAA）成立于1997年，是英国负责监督高等教育质量标准的机构，它负责对申请学位授予权的高校进行审查，并向商业、创新和技能部（BIS）提出建议。
高等教育质量保障署制定高等教育质量标准，并组织同行评议，发布评议报告，全面评估高等教育机构的表现，提出改进建议，为学生和广大公众提供可靠的公共信息来源。
高等教育质量保障署实施的高等教育评估旨在保证英国高等教育机构达到基本学术标准。
英美著名大学介绍
英美著名大学介绍在世界范围内，英国和美国是最著名的教育中心之一。
英美著名大学不仅传统悠久，而且教育水平也非常高。
今天，我们就来介绍一下英美一些著名的大学。
英国牛津大学是世界上最著名的大学之一，成立于1096年，它是英国最古老的大学，也是英美大学中排名最靠前的大学之一。
牛津大学有38个学院，包括国王学院和麦格达伦学院等。
牛津大学有着众多优秀的校友，包括22位英国首相和70位诺贝尔奖得主。
剑桥大学是世界上最著名的大学之一，也是牛津大学的主要竞争对手，两所大学共同组成了著名的Oxbridge。
剑桥大学成立于1209年，是英国历史上最古老的大学之一。
剑桥大学有31个学院和超过100种学科，拥有14名诺贝尔奖得主和81名皇家学会成员。
伦敦大学学院（UCL）成立于1826年，是英国的第一所综合性大学。
作为英国最负盛名的大学之一，伦敦大学学院拥有6个学院，包括蒙德学院和巴特利特学院等。
它是英国最大的高等教育机构之一，拥有29名诺贝尔奖得主和4位英国首相。
美国哈佛大学成立于1636年，是美国最古老的大学之一，也是全球最著名的大学之一。
哈佛大学拥有13个学院，包括法学院和医学院等。
它是美国最难考入的大学之一，每年只有5%的申请者被录取。
哈佛大学是拥有全美最多的诺贝尔奖得主的大学之一，目前已经有161名哈佛大学校友得到过诺贝尔奖。
斯坦福大学成立于1891年，是美国最著名的大学之一，被业内人士称为“硅谷的母校”。
斯坦福大学拥有7个学院，包括商学院和法学院等。
它是全球公认的顶尖大学之一，除诺贝尔奖外，还拥有过242位麦克阿瑟天才奖获得者和50多位普利策奖得主。
麻省理工学院（MIT）是全球顶尖的技术学院之一，成立于1861年。
它是全球唯一一个被认为是地球外最聪明的地方。
麻省理工学院拥有5个雷厉奖学院，包括工程学和计算机科学院等。
它是全球最大和最美的实验室之一，至今已有96名校友获得过诺贝尔奖。
总之，英美著名大学一直以来都是全球最受追捧的学府之一。
英国教育体系介绍
英国教育体系介绍英国教育体系的历史可以追溯到中世纪，起源于宗教和修道院学校。
中世纪的教育主要是为了培养修道院学生和教士，注重宗教教育和拉丁文的学习。
随着时间的推移，英国的教育体系发展成为一个包括公立学校、私立学校和大学的多层次结构。
英国的教育体系由教育部门管理，其中包括教育部、地方教育局和学校董事会。
教育部负责制定教育政策、制度和课程标准，地方教育局负责管理和监督当地学校的运营和表现，学校董事会则是学校的决策和管理机构。
英国的教育体系分为四个阶段：幼儿教育、小学教育、中学教育和高等教育。
幼儿教育主要是为0-5岁的儿童提供早期教育和照护服务，包括托儿所、幼儿园和儿童中心。
小学教育开始于5岁，通常持续至11岁。
这个阶段的教育主要是基础教育，包括英语、数学、科学、艺术和体育等学科。
中学教育是英国教育体系中最重要的阶段，通常持续至16或18岁。
中学教育分为两个阶段：中学和高中。
中学教育提供广泛的学科课程，学生通常需要在14岁左右选择他们感兴趣的科目进行深入学习。
至于高中教育则是为学生提供更高水平的教育，其中包括A-Level考试和其他高等教育课程的准备。
英国的高等教育被认为是世界上最好的教育之一、高等教育由大学和学院提供，包括文学院、技术学院和职业学院。
大学主要提供本科和研究生课程，而学院则主要提供职业课程和技能培训。
英国的大学一直以来都在全球教育领域中占据领先地位，拥有世界级的教授和研究机构。
英国教育体系的主要特点之一是注重学生个体的发展和才艺的培养。
英国的教育目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力。
教育课程和教学方法也强调学生的积极参与和合作学习，倡导学生独立思考和实践技能。
此外，英国的教育体系注重全面发展，强调人文教育和艺术教育的重要性。
学生除了学习传统的学科知识外，还会接受音乐、戏剧和体育等艺术教育。
这种全面教育的理念有助于培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术鉴赏和表达能力。
英国高等教育的现状与特点-2019年精选教育文档
英国高等教育的现状与特点一、英国高等教育的现状英国高等教育历史悠久，英国最早的大学牛津大学和剑桥大学分别成立于1167年和1209年。
英国高校起初实施培养绅士的精英教育、后来不断进行改革，推进了英国高等教育的世俗化、平民化与泛智化进程，促进了英国高等教育的发展。
1.英国高等教育的优势。
英国高等教育的优势突出。
相对于英国6230万的人口，英国高校众多，目前约有大学130多所，学院123所，高等教育学校50所。
2006年英国高等教育毛入学率达到50.5%，就已进入高等教育普及化阶段。
英国教育质量一流，2012-2013年英国排在世界前10的大学有3所，有10所排在世界前100名。
2.英国大学的管理模式。
英国只有一所私立大学——白金汉大学，其余都是公立的。
英国政府对高校的相对投入，逐年减少。
从2012年开始，英国政府基本上取消对大学生的直接补助，改为银行贷款。
英国高校自主办学，政府不直接管理高校。
英国大学的管理机构一般由理事会、校务委员会和学术委员会等构成。
理事会是大学的最高管理机构，由教授代表、地方教育当局和各界人士的代表组成。
校长由理事会任命（英国的大学校长是一个荣誉职位。
一般不参与大学的具体事务，如剑桥大学的校长是女王的丈夫菲利普亲王，知山大学的校长是位著名女歌星）。
英国大学的真正首席行政领导是副校长。
校务委员会是英国大学的执行机构。
学术委员会负责大学的学术事务，主席由副校长担任。
3.英国高校的招生与学历。
①招生：英国不设高等教育入学考试，学生凭中学阶段的考试成绩择优直接进入大学学习。
②学历层次：英国高等教育主要包括本科生教育和研究生教育。
本科：英格兰高校通常为3年，苏格兰高校一般为4年。
读完本科课程考核合格即可获得学士学位。
研究生（专业类）：有一年制的研究生文凭课程以及一年或两年制的硕士学位课程。
申请人须具备本科学位或相应的专业资格；研究生（学术类）：一般需用两年时间；博士：博士是英国研究生教育中的最高等级学位，学制一般为3年。
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识、保守意识最为突出。
新兴工业资产阶级的文化价值观念
继承了贵族精神的某些成分，但总体上与贵族精神有 所不同：
统治阶级所宣传的“自助者天助”的观念
英国绅士文化传统的基本特征
第一，文化价值取向上追求“绅士风度” 第二，思维方式上的调和主义和经验主义影响：其
本身就是贵族精神和近现代中产阶级的价值观念相 互妥协的产物
绅士文化传统对英国高等教育的 影响
1、有保留地变革：高等教育的渐进发展道路是英国 高等教育改革与发展的典型特征 “牛桥”的渐进变革
为大学的研讨教室之用，现在改为大学图书馆BodlienLibrary的 阅览室。
Radcliffe Camera
建于十七世纪的谢尔登尼安剧院是列恩所设计的第 一栋建筑，是牛津大学传统授予学位典礼子们，将列队经过大街，进入剧院，在此获得 被授予学位的荣誉。
1、大学
英国现有九十七所名牌大学。各大学的规模、地点、开办 的课程各有不同，为有志入读大学的学生提供广泛的选择。
大学十分注重培养学生的独立学习能力，所以学生在本科 课程最后一年，通常需独立完成一项研究工作或撰写论文， 以决定获颁授学位的级别。
大学本身为独立的组织，可以自行决定开办的课程、教学 和评审课程的方法，以及确定课程名称。不过，所有大学 都设有校外主考员制度，由校外人士以客观态度进行评审， 确保所有院校的学术水平。
3、教育学院 教育学院主要提供师范及与教育有关的课程，同学可攻读 本科或研究生课程。
4、艺术及设计学院 此等高院开办有关艺术及设计各方面的基础、文凭、高级 文凭及本科课程。 申请人通常要呈交一些作品供学院作为评审入学的辅助材 料。
绅士文化传统与英国高等教育
绅士文化传统的形成 绅士文化传统的特征 绅士文化传统对英国高等教育的影响
杰出的人物，如经济学家亚当•斯密、哲学家杰里米 •边沁、诗人雪莱。
著名的牛津人
牛津产生了至少来自7个国家的11位国王，6位英国国 王，47位诺贝尔奖获得者，来自19个国家的53位总 统和首相，包括25位英国首相（其中13位来自基督堂 学院），12位圣人，86位大主教以及18位红衣主教。
撒切尔夫人在内的20余位英国首相
英国高等教育介绍
英国高等教育概况
高等教育一般是指可考取学位或教学资 格的课程，属于高等教育的院校包括大 学、高等教育学院、教育学院以及艺术 及设计学院，主要为十八岁以上人士而 设。毕业后可获得文凭、本科、硕士或 博士学位。
高等教育学府的种类
1、大学 2、高等教育学院 3、教育学院 4、艺术及设计学院
富有创造力和进取精神：不应靠世袭 讲求自我塑造、自我奋斗：人的命运不是给定的 强调竞争和勤勉工作。
形成机制
英国贵族阶层具有较强的开放性、贵族精神的吸附 性
社会各阶层向上流社会看齐： 1、中产阶级：文化观念转而向贵族上流社会看齐
做一名受人尊敬的绅士
2、下层人民：工人运动虽然发生过很多次，但却从来没有 培育成自己的文化价值观，而是向上流社会看齐—自信是 中产阶级的信条，工人阶级在斗争中却毫无保留的接受了
绅士文化传统的形成
绅士文化，既包含了古代的贵族传统，又包括了近 代工业资产阶级和下层人士的价值观念。
以贵族精神为基础，一方面贵族精神吸附各阶层的 价值观念，另一方面社会各阶层普遍向上流社会看 齐，这种双向流动导致价值观念的融合，形成了绅 士文化。也成为绅士文化传统的两个重要来源。
贵族精神的特点
爱德华七世 爱德华八世
比尔·克林顿 玛格利特·撒切尔
亚当·斯密
雷德克利夫广场（RadicliffeSquare）是大学举行 庆典及各项文艺活动的中心。
圣玛利教堂（St.Mary'sChurch）位于广场南边，十 七世纪前，学校的主要庆典、音乐会都在这举行。
广场的西角是建于十五世纪的神学院（DivinitySchool）， 有古典式圆顶的雷德克利夫建筑是牛津很特殊的建筑。早期作
2、“学术金本位”：高等教育与社会之间的“制动 阀”
牛津大学 UNIVERSITY OF OXFORD
所在城市：牛津 学校类别：大学 学校网址：
学校简介
牛津大学是英国最负盛名的高等学府之一，创建于１１ ６８年，是人类历史上最早出现的几所大学之一。牛津大 学坐落于英格兰南部的牛津市。
专业设置： 法律，工程技术，管理，计算机科学，建筑，教育，经济学， 理科学，人文艺术，社科类，神学院，生物，医学，语言， 自然科学
优势专业介绍： 工程学、社会科学、数学、中世纪及现代语言。
牛津大学是英语国家中最古老的大学。在12世纪之前，英 国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。 1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一 气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去 巴黎大学。这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，从事经院哲 学的教学与研究。于是人们开始把牛津作为一个“总学”， 这实际上就是牛津大学的前身。
牛津是泰晤士河谷地的主要城市，其重要 性是1167年英国牛津大学在此成立。牛津确 定与牛有关。传说是古代牛群涉水而过的地 方，因而取名牛津（Oxford）。
俯视牛津城
目前在校生中四分之一是海外学生，来自130多个 国家和地区。牛津大学现有３０多个学院，在这８ ００多年的历史进程中，它的学子中涌现出了许多
2、高等教育学院
英国的高等教育学院和大学一样，是提供高等教育的主要学 府，课程包括本科、硕士、研究院及师范专业课程。这些院 校的学生人数通常比大学少，所以校方更能细心照顾学生。 大部分院校都拥有大量宿位，并设有优良的体育和文娱活动 设施。
高等教育学院的学术水平，一般由当地大学或有关评审委 员会如商业及科技教育协会（BTEC）及苏格兰职业教育协 会（SCOTVEC）等负责监督。