英国高等教育介绍
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杰出的人物，如经济学家亚当•斯密、哲学家杰里米 •边沁、诗人雪莱。
著名的牛津人
牛津产生了至少来自7个国家的11位国王，6位英国国 王，47位诺贝尔奖获得者，来自19个国家的53位总 统和首相，包括25位英国首相（其中13位来自基督堂 学院），12位圣人，86位大主教以及18位红衣主教。
撒切尔夫人在内的20余位英国首相
为大学的研讨教室之用，现在改为大学图书馆BodlienLibrary的 阅览室。
Radcliffe Camera
建于十七世纪的谢尔登尼安剧院是列恩所设计的第 一栋建筑，是牛津大学传统授予学位典礼的举行场 地。每年夏天，学期结束时，身披黑袍，头戴方帽 的学子们，将列队经过大街，进入剧院，在此获得 被授予学位的荣誉。
3、教育学院 教育学院主要提供师范及与教育有关的课程，同学可攻读 本科或研究生课程。
4、艺术及设计学院 此等高院开办有关艺术及设计各方面的基础、文凭、高级 文凭及本科课程。 申请人通常要呈交一些作品供学院作为评审入学的辅助材 料。
绅士文化传统与英国高等教育
绅士文化传统的形成 绅士文化传统的特征 绅士文化传统对英国高等教育的影响
牛津是泰晤士河谷地的主要城市，其重要 性是1167年英国牛津大学在此成立。牛津确 定与牛有关。传说是古代牛群涉水而过的地 方，因而取名牛津（Oxford）。
俯视牛津城
目前在校生中四分之一是海外学生，来自130多个 国家和地区。牛津大学现有３０多个学院，在这８ ００多年的历史进程中，它的学子中涌现出了许多
绅士文化传统的形成
绅士文化，既包含了古代的贵族传统，又包括了近 代工业资产阶级和下层人士的价值观念。
以贵族精神为基础，一方面贵族精神吸附各阶层的 价值观念，另一方面社会各阶层普遍向上流社会看 齐，这种双向流动导致价值观念的融合，形成了绅 士文化。也成为绅士文化传统的两个重要来源。
贵族精神的特点
专业设置： 法律，工程技术，管理，计算机科学，建筑，教育，经济学， 理科学，人文艺术，社科类，神学院，生物，医学，语言， 自然科学
优势专业介绍： 工程学、社会科学、数学、中世纪及现代语言。
牛津大学是英语国家中最古老的大学。在12世纪之前，英 国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。 1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一 气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去 巴黎大学。这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，从事经院哲 学的教学与研究。于是人们开始把牛津作为一个“总学”， 这实际上就是牛津大学的前身。
骑士精神：不畏强暴、勇敢尚武 强烈的自主、自由的精神欲望 强烈的主人翁意识和社会责任感 推崇知识与文化的价值，讲求生活的内涵与深度 因循守旧、固步自封，缺少变革精神 贵族精神是诸多品质的混合体，责任意识、涵养意
识、保守意识最为突出。
新兴工业资产阶级的文化价值观念
继承了贵族精神的某些成分，但总体上与贵族精神有 所不同：
富有创造力和进取精神：不应靠世袭 讲求自我塑造、自我奋斗：人的命运不是给定的 强调竞争和勤勉工作。
形成机制
英国贵族阶层具有较强的开放性、贵族精神的吸附 性
社会各阶层向上流社会看齐： 1、中产阶级：文化观念转而向贵族上流社会看齐
做一名受人尊敬的绅士
2、下层人民：工人运动虽然发生过很多次，但却从来没有 培育成自己的文化价值观，而是向上流社会看齐—自信是 中产阶级的信条，工人阶级在斗争中却毫无保留的接受了
2、高等教育学院
英国的高等教育学院和大学一样，是提供高等教育的主要学 府，课程包括本科、硕士、研究院及师范专业课程。这些院 校的学生人数通常比大学少，所以校方更能细心照顾学生。 大部分院校都拥有大量宿位，并设有优良的体育和文娱活动 设施。
高等教育学院的学术水平，一般由当地大学或有关评审委 员会如商业及科技教育协会（BTEC）及苏格兰职业教育协 会（SCOTVEC）等负责监督。
英国高等教育介绍
英国高等教育概况
高等教育一般是指可考取学位或教学资 格的课程，属于高等教育的院校包括大 学、高等教育学院、教育学院以及艺术 及设计学院，主要为十八岁以上人士而 设。毕业后可获得文凭、本科、硕士或 博士学位。
高等教来自百度文库学府的种类
1、大学 2、高等教育学院 3、教育学院 4、艺术及设计学院
2、“学术金本位”：高等教育与社会之间的“制动 阀”
牛津大学 UNIVERSITY OF OXFORD
所在城市：牛津 学校类别：大学 学校网址：http://www.ox.ac.uk
学校简介
牛津大学是英国最负盛名的高等学府之一，创建于１１ ６８年，是人类历史上最早出现的几所大学之一。牛津大 学坐落于英格兰南部的牛津市。
统治阶级所宣传的“自助者天助”的观念
英国绅士文化传统的基本特征
第一，文化价值取向上追求“绅士风度” 第二，思维方式上的调和主义和经验主义影响：其
本身就是贵族精神和近现代中产阶级的价值观念相 互妥协的产物
绅士文化传统对英国高等教育的 影响
1、有保留地变革：高等教育的渐进发展道路是英国 高等教育改革与发展的典型特征 “牛桥”的渐进变革
爱德华七世 爱德华八世
比尔·克林顿 玛格利特·撒切尔
亚当·斯密
雷德克利夫广场（RadicliffeSquare）是大学举行 庆典及各项文艺活动的中心。
圣玛利教堂（St.Mary'sChurch）位于广场南边，十 七世纪前，学校的主要庆典、音乐会都在这举行。
广场的西角是建于十五世纪的神学院（DivinitySchool）， 有古典式圆顶的雷德克利夫建筑是牛津很特殊的建筑。早期作
1、大学
英国现有九十七所名牌大学。各大学的规模、地点、开办 的课程各有不同，为有志入读大学的学生提供广泛的选择。
大学十分注重培养学生的独立学习能力，所以学生在本科 课程最后一年，通常需独立完成一项研究工作或撰写论文， 以决定获颁授学位的级别。
大学本身为独立的组织，可以自行决定开办的课程、教学 和评审课程的方法，以及确定课程名称。不过，所有大学 都设有校外主考员制度，由校外人士以客观态度进行评审， 确保所有院校的学术水平。
著名的牛津人
牛津产生了至少来自7个国家的11位国王，6位英国国 王，47位诺贝尔奖获得者，来自19个国家的53位总 统和首相，包括25位英国首相（其中13位来自基督堂 学院），12位圣人，86位大主教以及18位红衣主教。
撒切尔夫人在内的20余位英国首相
为大学的研讨教室之用，现在改为大学图书馆BodlienLibrary的 阅览室。
Radcliffe Camera
建于十七世纪的谢尔登尼安剧院是列恩所设计的第 一栋建筑，是牛津大学传统授予学位典礼的举行场 地。每年夏天，学期结束时，身披黑袍，头戴方帽 的学子们，将列队经过大街，进入剧院，在此获得 被授予学位的荣誉。
3、教育学院 教育学院主要提供师范及与教育有关的课程，同学可攻读 本科或研究生课程。
4、艺术及设计学院 此等高院开办有关艺术及设计各方面的基础、文凭、高级 文凭及本科课程。 申请人通常要呈交一些作品供学院作为评审入学的辅助材 料。
绅士文化传统与英国高等教育
绅士文化传统的形成 绅士文化传统的特征 绅士文化传统对英国高等教育的影响
牛津是泰晤士河谷地的主要城市，其重要 性是1167年英国牛津大学在此成立。牛津确 定与牛有关。传说是古代牛群涉水而过的地 方，因而取名牛津（Oxford）。
俯视牛津城
目前在校生中四分之一是海外学生，来自130多个 国家和地区。牛津大学现有３０多个学院，在这８ ００多年的历史进程中，它的学子中涌现出了许多
绅士文化传统的形成
绅士文化，既包含了古代的贵族传统，又包括了近 代工业资产阶级和下层人士的价值观念。
以贵族精神为基础，一方面贵族精神吸附各阶层的 价值观念，另一方面社会各阶层普遍向上流社会看 齐，这种双向流动导致价值观念的融合，形成了绅 士文化。也成为绅士文化传统的两个重要来源。
贵族精神的特点
专业设置： 法律，工程技术，管理，计算机科学，建筑，教育，经济学， 理科学，人文艺术，社科类，神学院，生物，医学，语言， 自然科学
优势专业介绍： 工程学、社会科学、数学、中世纪及现代语言。
牛津大学是英语国家中最古老的大学。在12世纪之前，英 国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。 1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一 气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去 巴黎大学。这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，从事经院哲 学的教学与研究。于是人们开始把牛津作为一个“总学”， 这实际上就是牛津大学的前身。
骑士精神：不畏强暴、勇敢尚武 强烈的自主、自由的精神欲望 强烈的主人翁意识和社会责任感 推崇知识与文化的价值，讲求生活的内涵与深度 因循守旧、固步自封，缺少变革精神 贵族精神是诸多品质的混合体，责任意识、涵养意
识、保守意识最为突出。
新兴工业资产阶级的文化价值观念
继承了贵族精神的某些成分，但总体上与贵族精神有 所不同：
富有创造力和进取精神：不应靠世袭 讲求自我塑造、自我奋斗：人的命运不是给定的 强调竞争和勤勉工作。
形成机制
英国贵族阶层具有较强的开放性、贵族精神的吸附 性
社会各阶层向上流社会看齐： 1、中产阶级：文化观念转而向贵族上流社会看齐
做一名受人尊敬的绅士
2、下层人民：工人运动虽然发生过很多次，但却从来没有 培育成自己的文化价值观，而是向上流社会看齐—自信是 中产阶级的信条，工人阶级在斗争中却毫无保留的接受了
2、高等教育学院
英国的高等教育学院和大学一样，是提供高等教育的主要学 府，课程包括本科、硕士、研究院及师范专业课程。这些院 校的学生人数通常比大学少，所以校方更能细心照顾学生。 大部分院校都拥有大量宿位，并设有优良的体育和文娱活动 设施。
高等教育学院的学术水平，一般由当地大学或有关评审委 员会如商业及科技教育协会（BTEC）及苏格兰职业教育协 会（SCOTVEC）等负责监督。
英国高等教育介绍
英国高等教育概况
高等教育一般是指可考取学位或教学资 格的课程，属于高等教育的院校包括大 学、高等教育学院、教育学院以及艺术 及设计学院，主要为十八岁以上人士而 设。毕业后可获得文凭、本科、硕士或 博士学位。
高等教来自百度文库学府的种类
1、大学 2、高等教育学院 3、教育学院 4、艺术及设计学院
2、“学术金本位”：高等教育与社会之间的“制动 阀”
牛津大学 UNIVERSITY OF OXFORD
所在城市：牛津 学校类别：大学 学校网址：http://www.ox.ac.uk
学校简介
牛津大学是英国最负盛名的高等学府之一，创建于１１ ６８年，是人类历史上最早出现的几所大学之一。牛津大 学坐落于英格兰南部的牛津市。
统治阶级所宣传的“自助者天助”的观念
英国绅士文化传统的基本特征
第一，文化价值取向上追求“绅士风度” 第二，思维方式上的调和主义和经验主义影响：其
本身就是贵族精神和近现代中产阶级的价值观念相 互妥协的产物
绅士文化传统对英国高等教育的 影响
1、有保留地变革：高等教育的渐进发展道路是英国 高等教育改革与发展的典型特征 “牛桥”的渐进变革
爱德华七世 爱德华八世
比尔·克林顿 玛格利特·撒切尔
亚当·斯密
雷德克利夫广场（RadicliffeSquare）是大学举行 庆典及各项文艺活动的中心。
圣玛利教堂（St.Mary'sChurch）位于广场南边，十 七世纪前，学校的主要庆典、音乐会都在这举行。
广场的西角是建于十五世纪的神学院（DivinitySchool）， 有古典式圆顶的雷德克利夫建筑是牛津很特殊的建筑。早期作
1、大学
英国现有九十七所名牌大学。各大学的规模、地点、开办 的课程各有不同，为有志入读大学的学生提供广泛的选择。
大学十分注重培养学生的独立学习能力，所以学生在本科 课程最后一年，通常需独立完成一项研究工作或撰写论文， 以决定获颁授学位的级别。
大学本身为独立的组织，可以自行决定开办的课程、教学 和评审课程的方法，以及确定课程名称。不过，所有大学 都设有校外主考员制度，由校外人士以客观态度进行评审， 确保所有院校的学术水平。