语文人教版三年级下册借助思维导图讲神话故事

1、 过渡语： 这个故事是从一场灾难开始的， 让我们一起走进 “品 文小站”自由朗读课文第一自然段，思考：人类遭遇了一场 怎样的灾难？（课件）提示学生读书姿势
2、 师：谁来读一读文中描写灾难的句子？（指名）
3、 师：你觉得这是一场怎样的灾难呢？（可怕、突如其来）
4、 师：是啊，可怕吧！那我们一起跟老师来读一读这句“天哪， 太可怕了！ ”。是啊，突如其来的灾难是如此可怕，让人们没 有任何防备。我来读第一自然段你们听。边听边想象，仿佛 看到了什么？听到了什么？指名回答。师评价学生。
3、 4 自
然段，第三个人帮助写的人抓住关键词，第四位同学来口述，你的任
务最艰巨，不仅得仔细看思维导图，还要借助导图中的关键词语，用
生动形象的语言复述出来。我们比比哪组的思维导图最完整，哪组讲
得最好。
5、 实物投影：展示思维导图 讲的小组上台。讲得人看导图，组员可以补充。
听的人：认真听这个同学讲的怎样？听后评议
（指名回答）
4、 师在黑板田字格中分别书写“塌、炼” 。学生书空。 师书写时提示学生“塌”字： “习”字大小等。
5 、要求学生用钢笔在作业纸上每个字练写一遍。实物投影展示
学生书写，老师要提示坐姿和握笔姿势。
（头要正，肩要平。身体坐直本放正，一尺一寸和一拳，预防近视要记清。
）
（二）由字拓词，概括文章主要内容
6、 师：刚才的这一小组的同学能将课文大概复述出来，你也可 以加上你的想象，积累文中的词语、创造性的复述课文会更 精彩。再请你和同桌绘声绘色的讲一讲女娲补天的过程吧。
7、 同桌练习复述课文，后指名一学生复述。
师：谁愿意绘声绘色的讲给大家听呢
师：你的语言特别的丰富，把我们带进了女娲补天的情境中。
8、 师：孩子们，通过女娲补天的过程，你觉得她是一个什么样 的女神？
1、会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃 烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞” 等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、借助思维导图来复述故事，积累优美生动的词语。 4、体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 教学重点： 了解灾难的可怕，女娲为拯救人类，冒着生命危险、克服重重困难把天补好 的过程。 教学难点： 借助思维导图来复述故事，积累优美生动的词语。 教学准备： 1、 PPT 课件。 2、 微课视频。
2、同桌交流读一读“女娲补天”的相关词语。
3、老师完成思维导图的“找石部分” ，引导学生完成剩下的部分。 请你们一边看思维导图，一边对照书中第三自然段，帮老师完成。
4、小组合作：要求（用时 5 分钟）（课件） 我们走进“合作小站” 。四人小组合作完成“炼石”和“补天”的 思维导图。
提出要求：第一个人来补充思维导图，第二个人读课文的
2、 过渡语：女士们先生们，欢迎来到远古时代。列车即将停靠“写字 小站”。（出示“塌、炼”两字。 ）这有两个淘气的生字宝宝，从刚 才时空隧道词语的队伍中跑到了我们的面前呀，你们想和它们交 个朋友吗？请你们仔细观察这两个生字朋友， 它们有什么共同点。 生：这两个字都是左右结构，写的时候要左窄右宽。
3、 这两个字在写的时候分别需要注意呢？ 生：提土旁和火字旁的变化及笔画的占格。
生：女娲补天很艰难，不容易，不怕牺牲自己的生命· ·····
随机板书 : 不畏艰险 甘于奉献
9、是啊，文中的每一个字都记载着补天的艰难，每一句话都昭示 着女娲无私的付出。让我们再一次用发自肺腑的朗读去重温那布满艰 辛，充满神奇的一幕幕吧！配乐朗读
要求：师读第二自然段，男生读第三自然段，女生读第四自然段。
板书：课题，学生齐读。
三、 整体回顾、教学生字（用时
分钟）
（一）巩固词语、教学生字
1、 过渡语：今天，老师要带你们一起穿越时空隧道，乘坐高速列车， 去那神秘的远古时代寻找女娲的足迹。要想到达目的地，你们得 一起准确的读两遍词语朋友的名字，准备好了吗？系好安全带要 出发咯。
（播放视频，时空火车。学生认读词语两遍）
5、师：这样的画面在现实中会出现吗？神奇吧？是啊，夸张、想 象神奇就是神话故事的特点。谁再来读读。指名一个学生。
6、师：让我们共同感受灾难来临的这一刻吧，齐读第一自然段。 五、 合作学习，完成思维导图。 （用时 15 分钟）
1、过渡语：（师读第二自然段）神奇的故事还有好多呢。请同学们 默读课文 3 至 4 自然段，边读边想女娲是怎样补天的？并圈画出 “女娲补天”的相关词语。
1、师：“塌”天塌下、 “炼”冶炼。灾难来了，天塌下一大块，露出一 个黑黑的大窟窿，女娲找石冶炼补天成功。孩子们，刚才老师用文中 关键词语来概括课文的主要内容，就是一种学习方法。你们还可以按 事情发展的顺序，起因经过结果来概括，谁来试一试？（指名回答）
2 、师随机板书：灾难、找石、炼石、补好、成功
四、 以读代讲，学习第一自然段。 （用时 10 分钟）
第三届全国教师“绿色课堂杯”有效教学优质课观摩展示活动 《女娲补天》教学设计
授课教师：衡 莉
工作单位：宁夏银川市实验小学
授课时间： 2016 年 5 月 21 日
教材简介： 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热
中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危 险、甘于奉献的精神。Fra Baidu bibliotek
3、 作业任务单。
教学课时： 两课时
教学过程：
一、 微学习
第二课时
播放视频——复述课文的思维导图。 （课前观看约 5 分钟）
二、 导入新课
师：孩子们，通过上节课的学习你们喜欢神话故事吗？
生：（喜欢）
师：美丽而善良，勤劳而勇敢的女娲，是我国古代神话史上一位 享有最高声誉的女神，因此被人们亲切的成为母亲。这节课，让我们 再一次走进神话的世界，去感受那一股股神奇的力量。
教学设计的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的 想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献 的精神；三是能够借助思维导图复述课文。
课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难 把天补好的过程；难点是在读后复述神话故事。 教学目标：