鲁科版五年级下册英语教案unit12

Unit 1 Winter Holidays

Lesson 1 What did you do in the holidays?

一、热身（Warm-up）

教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。

二、呈现（Presentation）

1.教师与学生交流：Welcome back to school.并提出问题：How were your winter holidays?板书单词holiday,并教授。然后引导学生回答Great. Wonderful! 随后请学生互动交流。

2.出示Liming的头饰，教师介绍：寒假假期结束，同学们回到学校，并讨论彼此的假期生活，现在，请大家站在Liming的角度，和我进行交流。接着教师提出问题：How were your winter holidays, Liming? What did you do?教师播放Listen and say部分第一幅图的光盘或录音，然后请学生戴上头饰，并回答：I learned Beijing Opera. 教师出示单词卡片，教授Beijing Opera, a little difficult.

3.教师出示Wanghong的头饰，并提出问题：What did you do in the holidays, WangHong? 教师播放Listen and say部分第二幅图的光盘或录音，并请学生回答：I went to Hainan. 教授went。然后出示几张海南的图片或幻灯片，教师介绍：Hainan is a beautiful place. 教授place。教师提出另外一个问题：Did you swim in the sea? 引导学生回答：Yes, I did. I had a good time.

4.通过have a good time引出新词enjoy,教师出示Peter的头

饰，并提出问题：Did you have a good time in the holidays, Peter? Did you enjoy your holidays?教授enjoy。然后教师提出第二个问题What did you do in the holidays?播放Listen and say部分的第三图图的光盘或录音，然后引导学生回答：I went back to Canada.

I visited my friends and took many pictures. 教授many。

5.教师再次播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语调。

三、练习（Practice）

1.组织学生分组操练，分角色表演对话，并带头饰上台表演展示。

2.请学生看Let’s talk部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后，请学生分组操练，并展示。提示学生可以用否定句。

四、运用（Production）

1.完成Let’s do部分。

此活动是让学生做一期以Winter Holidays为主题的板报，具体活动步骤如下：

（1）请学生准备一些在寒假里拍摄的照片，以小组为单位，在组内互相交流。

（2）请学生将照片贴在板报上，并在旁边配上相应的短语词条。

2.完成配套练习。

五、课外活动（After School Activities）

1.听录音，模仿跟读。

2.课后与朋友互相交流彼此的寒假生活。

教学反思：

Unit 1 Winter Holidays

Lesson 2 I didn’t ski.

一、热身（Warm-up）

1.利用单词卡片或PPT，复习动词或词组，如：learn Beijing Opera, swim, take pictures, play football等。教师与学生一起，边说英语边做动作。

2.教师与学生交流互动：What did you do in the holidays?复习巩固上一课的语言知识，为学习新课做好准备。

二、呈现（Presentation）

1.教师与学生交流互动：Did you enjoy your holidays?学生回答：Yes, I did. 教师继续发问：Did you learn Beijing Opera? 请学生根据自己的实际情况作答：Yes, I did./No, I didn’t. 引导学生说出I did n’t learn Beijing Opera.

2.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第一幅图，教师介绍：在上节课我们了解到，Peter告诉WangHong说：I went back to Canada. I took many pictures. 今天，我们来一起欣赏一下Peter 的照片。教师指着照片说：Look at the pictures. So beautiful. 教授so。教师出示Peter的头饰，并请学生站在Peter的角度，和教师进行交流。教师提出问题：Where did you take the pictures?然后播放Listen and say部分的第一幅图的光盘或录音，引导学生

回答：I took them in Ottawa.

3.利用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第二幅图，教师提出问题：What sport is this?然后介绍冰上曲棍球的相关知识，并教授ice hockey.教师提出问题：Where are you in the picture?然后播放Listen and say部分的第二幅图的光盘或录音，引导学生回答：I’m here, behind the tall boy.

4.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第三幅图，介绍滑雪和狗拉雪橇的相关知识，并教授ski和dog sledding。教师提出问题：Did you ski? What did you do?然后播放Listen and say部分第三幅图的光盘或录音，引导学生回答：I didn’t ski. I took pictures for them.

5.教师提出问题：Did you go dog sledding with your mum?再次播放Listen and say部分第三幅图的光盘或录音，引导学生回答：No, I didn’t. I went dog sledding with my dad.

6.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第四幅图，介绍冰钓的相关知识，并教授also, ice fishing和lake。教师提出问题：Did Danny go ice fishing?然后播放Listen and say部分第四幅图的光盘或录音，引导学生回答：No, he didn’t.教授got.

7.教师再次播放录音或教学光盘，引导学生进行模仿跟读，提醒学生注意语音语调。

三、练习（Practice）

1.小组内分角色表演课文内容，并带头饰上台表演展示。