测绘基础知识(景观设计基础)
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景观设计初步 ——————Elementary Landscape Design
第七章 测绘基础知识
——————Survey Rudimentary Knowledge
内容——Contents
• 7.1 景观测绘的教学目的与意义 • 7.2 测绘任务分工 • 7.3 教学环节 • 7.4 测绘基本常识 • 7.5 作业成果及评分标准
7.2 测绘任务分工
• （1）分组 3-4人，最多5人。
• （2）组内分工
•
按所绘视图或内容分工，减少中间环节，负责到底。
•
原则上全面了解。
•
工作量平均。
• （3）男女合作，优势互补。
7.3 教学环节
7.4 测绘基本常识
7.4.1 测绘常用工具
• A、皮卷尺、钢卷尺； • B、铅笔、橡皮、画板、速写本、复印纸； • C、相机； • D、水平尺、铅锤、水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪等。
7.5.3 学生作业标题栏要求
150
45
20
30
7.5.4 学生作业线形要求
7.5.5 学生作业比例尺要求
7.5.6 常用图纸比例
7.5.7 常用指北针
THE END!
7.1 景观测绘的教学目的与意义
• （1）灵活运用测量学,画法几何,掌握简单的测绘方法。 • （2）提高空间认知能力，了解园林设计的实际尺度和比例，进一步
体验图纸与实物，实物与图纸的相互关系。 • （3）同优秀园林直接对话，加深对设计的感性认识，提高审பைடு நூலகம்修养
及理论思维，了解园林设计的构成要素和构图特点。 • （4）培养团队协作精神。
7.4.4 现场操作——测稿整理
• （1）具体工作 • 对原稿中勾画有误，交代不清，标注混乱的地方进行修改，如有必要
，重新绘制并标注尺寸，标准在于是否可读性。 • 校核并排查遗漏尺寸，首先从重要控制性尺寸开始，然后在细部。 • 统一尺寸：次要服从主要、分尺寸服从总尺寸。
7.4.5 现场操作——现场校核
7.4.2 测绘流程
达标
漏错 漏错
达标
7.4.2 现场操作——勾画草图
• （1）草图要求： • 观察熟悉对象，抓住基本特征。 • 正投影，矫正透视影响。 • 目测步量，把握大体比例。 • 合理构图，为标注留空，草图为测量时标注尺寸做准备。 • 经标注后草图称为测稿。 • 对建筑及环境整体外观，可拍照留影，以备后用。 • （2）平面草图（确定控制点） • （3）立面草图（确定控制点） • （4）剖面草图
名等） • 元素表达准确（置石灌木等要素要求徒手） • 线条清晰肯定，流畅优美。 • 格式（测绘项目、姓名（小组成员）、班级、学号、测绘时间） • 投影准确，交代清晰。
7.5.2 调研报告
• （1）调研报告字数控制在2000字以内。 • （2）调研报告内容详实，丰富。 • （3）调研报告内可以含局部透视或轴测图、照片、钢笔速写等。
• 进行校核，修改，确定无误，进行正稿绘制。
7.4.6 业内整理，绘制正稿
• 按平、立、剖面规范制图。 • 先铅笔，后墨线。 • 图纸内容完整。
7.5 作业成果及评分标准
7.5.1 测绘图纸要求
• （1） 测稿（每组一份） • （2） 正稿（每人一份） • A2（420*594） 绘图纸。 • 内容完整（包含总平面图、立面图、剖面图、区位图、标题）。 • 制图规范（指北针、线型、标注、图框、比例尺、标题栏、字体、图
7.4.3 现场操作——测量
• （1） 数据测量的基本原则和方法 • 先整体（重要控制点尺寸）、后细部。 • 切忌“东量西找”，“遍地开花”。 • 不能直接量取的时候，可用间接方法。 • （2） 尺寸的标注 • 标注用笔宜与图线颜色区别开来。 • 标注单位尽量统一，一般用毫米或米。 • 有关联的尺寸应沿线或集中标注，不许分写各处。 • 文字方向一般随尺寸线走向写或向上或向下。
第七章 测绘基础知识
——————Survey Rudimentary Knowledge
内容——Contents
• 7.1 景观测绘的教学目的与意义 • 7.2 测绘任务分工 • 7.3 教学环节 • 7.4 测绘基本常识 • 7.5 作业成果及评分标准
7.2 测绘任务分工
• （1）分组 3-4人，最多5人。
• （2）组内分工
•
按所绘视图或内容分工，减少中间环节，负责到底。
•
原则上全面了解。
•
工作量平均。
• （3）男女合作，优势互补。
7.3 教学环节
7.4 测绘基本常识
7.4.1 测绘常用工具
• A、皮卷尺、钢卷尺； • B、铅笔、橡皮、画板、速写本、复印纸； • C、相机； • D、水平尺、铅锤、水准仪、经纬仪、平板仪、全站仪等。
7.5.3 学生作业标题栏要求
150
45
20
30
7.5.4 学生作业线形要求
7.5.5 学生作业比例尺要求
7.5.6 常用图纸比例
7.5.7 常用指北针
THE END!
7.1 景观测绘的教学目的与意义
• （1）灵活运用测量学,画法几何,掌握简单的测绘方法。 • （2）提高空间认知能力，了解园林设计的实际尺度和比例，进一步
体验图纸与实物，实物与图纸的相互关系。 • （3）同优秀园林直接对话，加深对设计的感性认识，提高审பைடு நூலகம்修养
及理论思维，了解园林设计的构成要素和构图特点。 • （4）培养团队协作精神。
7.4.4 现场操作——测稿整理
• （1）具体工作 • 对原稿中勾画有误，交代不清，标注混乱的地方进行修改，如有必要
，重新绘制并标注尺寸，标准在于是否可读性。 • 校核并排查遗漏尺寸，首先从重要控制性尺寸开始，然后在细部。 • 统一尺寸：次要服从主要、分尺寸服从总尺寸。
7.4.5 现场操作——现场校核
7.4.2 测绘流程
达标
漏错 漏错
达标
7.4.2 现场操作——勾画草图
• （1）草图要求： • 观察熟悉对象，抓住基本特征。 • 正投影，矫正透视影响。 • 目测步量，把握大体比例。 • 合理构图，为标注留空，草图为测量时标注尺寸做准备。 • 经标注后草图称为测稿。 • 对建筑及环境整体外观，可拍照留影，以备后用。 • （2）平面草图（确定控制点） • （3）立面草图（确定控制点） • （4）剖面草图
名等） • 元素表达准确（置石灌木等要素要求徒手） • 线条清晰肯定，流畅优美。 • 格式（测绘项目、姓名（小组成员）、班级、学号、测绘时间） • 投影准确，交代清晰。
7.5.2 调研报告
• （1）调研报告字数控制在2000字以内。 • （2）调研报告内容详实，丰富。 • （3）调研报告内可以含局部透视或轴测图、照片、钢笔速写等。
• 进行校核，修改，确定无误，进行正稿绘制。
7.4.6 业内整理，绘制正稿
• 按平、立、剖面规范制图。 • 先铅笔，后墨线。 • 图纸内容完整。
7.5 作业成果及评分标准
7.5.1 测绘图纸要求
• （1） 测稿（每组一份） • （2） 正稿（每人一份） • A2（420*594） 绘图纸。 • 内容完整（包含总平面图、立面图、剖面图、区位图、标题）。 • 制图规范（指北针、线型、标注、图框、比例尺、标题栏、字体、图
7.4.3 现场操作——测量
• （1） 数据测量的基本原则和方法 • 先整体（重要控制点尺寸）、后细部。 • 切忌“东量西找”，“遍地开花”。 • 不能直接量取的时候，可用间接方法。 • （2） 尺寸的标注 • 标注用笔宜与图线颜色区别开来。 • 标注单位尽量统一，一般用毫米或米。 • 有关联的尺寸应沿线或集中标注，不许分写各处。 • 文字方向一般随尺寸线走向写或向上或向下。