二年级上音乐课件-这是什么_人音版
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二年级上人音版音乐第1课森林水车简谱课件
学习歌曲： 《森林水车》
水车是最早最原始的大型灌溉 工具，它是用坚硬耐腐的木头制做 的，它整体为圆形，像是巨大的车 轮，周围还装有许多的水斗。
水车种类很多，但可以分为两 大类：一类风力推动水车，将河中 的水抽上来浇灌田地；一种是利用 水位落差推动水车，涧水被人们顺 着沟渠引过来，冲击着水车上顺着 圆弧横嵌的木槽，木槽在水的冲击 下带动水车旋转。
水车的水声、森林中幽静 心情是怎么样的？
舒爽、心旷神怡
这是一首由德国作曲家艾伦贝格创作 的轻音乐曲，它旋律优美而活泼，深受广 大群众爱好。据说，它是作者有一次在乡 间森林中漫步，听到水车那有节奏的声音， 忽发灵感，即兴创作而成的。它的名字叫 《森林水车》。
请仔细的听音乐，大胆的展开你的想象， 听完以后回答： 音乐让
水车是最早最原始的大型灌溉 工具，它是用坚硬耐腐的木头制做 的，它整体为圆形，像是巨大的车 轮，周围还装有许多的水斗。
水车种类很多，但可以分为两 大类：一类风力推动水车，将河中 的水抽上来浇灌田地；一种是利用 水位落差推动水车，涧水被人们顺 着沟渠引过来，冲击着水车上顺着 圆弧横嵌的木槽，木槽在水的冲击 下带动水车旋转。
水车的水声、森林中幽静 心情是怎么样的？
舒爽、心旷神怡
这是一首由德国作曲家艾伦贝格创作 的轻音乐曲，它旋律优美而活泼，深受广 大群众爱好。据说，它是作者有一次在乡 间森林中漫步，听到水车那有节奏的声音， 忽发灵感，即兴创作而成的。它的名字叫 《森林水车》。
请仔细的听音乐，大胆的展开你的想象， 听完以后回答： 音乐让
人音版音乐二年级上册第4课咯咯哒母鸡叫咯咯课件
1、通过凝听、表演，培养 学生对小动物的爱好之情。 2、认识铃鼓和响板等打击 乐器，并通过学习Hale Waihona Puke 握其演 奏方法。教学重点：
用轻快、活泼的声音演唱歌 曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： “脖子伸伸两翼扑扑……”这 一句的演唱，以及一个3度 音准的把握。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
母鸡叫咯咯
02. 新课导入
的找 叫出 声哪
一 句 歌 词 是 母 鸡 下 蛋 后
03. 歌曲分析
练一练： 母 鸡 是 怎 么 叫 的 ？
XX XX 母鸡 母鸡
‖ X X X
叫咯 咯
04. 拓展延伸
‖ X X X X X
鸡蛋 已 生 落
脖子 伸伸
两翼 扑扑
向人 报喜 添快 乐
谢谢观看
母鸡叫咯咯
人音版二年级上册音乐课件
教材解析：歌曲《母鸡叫咯咯》 是一首活泼有趣的德国民歌。歌 曲的节奏规整，旋律奇妙地运用 了同音反复和小跳、重复和变化 重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼 叫声，很形象、有趣。歌词译配 也很有特点，生动地描画出母鸡 生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的 高兴样子。
教学目标：
用轻快、活泼的声音演唱歌 曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点： “脖子伸伸两翼扑扑……”这 一句的演唱，以及一个3度 音准的把握。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
母鸡叫咯咯
02. 新课导入
的找 叫出 声哪
一 句 歌 词 是 母 鸡 下 蛋 后
03. 歌曲分析
练一练： 母 鸡 是 怎 么 叫 的 ？
XX XX 母鸡 母鸡
‖ X X X
叫咯 咯
04. 拓展延伸
‖ X X X X X
鸡蛋 已 生 落
脖子 伸伸
两翼 扑扑
向人 报喜 添快 乐
谢谢观看
母鸡叫咯咯
人音版二年级上册音乐课件
教材解析：歌曲《母鸡叫咯咯》 是一首活泼有趣的德国民歌。歌 曲的节奏规整，旋律奇妙地运用 了同音反复和小跳、重复和变化 重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼 叫声，很形象、有趣。歌词译配 也很有特点，生动地描画出母鸡 生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的 高兴样子。
教学目标：
人音版小学音乐二上《唢呐配喇叭 》课件 (1)
在固定曲调伴奏下，奏出百鸟鸣叫的段落，
百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮， 时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙
惟肖，呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物争 荣的繁茂景象。
华彩乐句中频频出现的长音，奔腾 激荡，一泻千里，高潮过后是快速的
尾声，再次出现百鸟争鸣的热烈景象。 乐曲在高亢迅捷的演奏中有了一个完美 的结束。
人音版 二年级音乐（上）课件
小学音乐第三册第七课
《唢呐配喇叭》
第一组 第二组 第三组 第四组
唢 呐
唢 呐
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小朋友：
•
四十六分节奏型
读作：跑 跑 跑 跑
时值：一拍＝ ＝
长 的 就是
喇
叭
短 的 就是 唢
呐
里乐
拉
里乐
拉
唢 呐 配喇
叭
动脑筋：
听完后你有什么感受呢？ 谁来说说看？
凤凰象征吉祥和富贵
音量宏大 音色高亢明亮 擅于表现热烈奔放和欢快、活泼的情绪。
唢呐独奏曲
《百鸟朝凤》并不是表现百鸟朝拜凤凰 的神话故事，而是以奔放热情的旋律和用 唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现 生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的 心情。
唢呐奏出舒展优美而富有歌唱性的 前奏，其中排比性的短小乐句和悠长 的乐句，如同对歌一样交替应答，形 成逗趣诙谐的音乐，非常富有生活情 趣.
人音版音乐二年级上册第1课《早上好》(共20张PPT内嵌音频)
学唱歌曲吧
Mor-ning，
说声
Mor-ning，ຫໍສະໝຸດ 说声早请早
请
看到三角形处的音 符时千万不能发出 声音哦。
这两处的旋律是不一 样的，你能准确演唱 吗？
学生演唱前两排
教师演唱第三排
注意红色框中 节奏的演唱。
用富有弹性的声音演唱这一部分，表现活泼可爱的情绪。
跟伴奏录音完整演唱，
慢速
边唱边用动作表达相
开始上课啦
发声练习
小朋友们，早上在学校里遇见老师和同学 是怎么问好的呢？
人音版二年级上册音乐课件
执教者：XXX
让我们来听听“乌干达”的小朋友们是 怎么问好的？
跟随动态图谱聆听，说说歌曲的演唱顺 序是怎样的？
反复记号
段落反复记号
跟着老师一起边听边律动，感受歌曲的强弱特点
2拍子和3拍子的强弱 特点你能分清楚了吗？
原速
互问候的情感。
唱着歌，走一走
1、围成一个小圆圈，边走边唱。 2、三拍子时顺时针走，走三步，共八小节。 3、二拍子时逆时针走，走两步，共八小节。
下节课再见
人音版音乐二年级上册第3课《快乐的音乐会》课件
！
要记住四二 拍的强弱规
律哦！！
二拍子 强 弱
X XX | X X | XX 0X | X— ||
×× × | ×× × | ×× ×× | ×- ||
2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 || 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 0 得儿 喂
X 0 | 5. 6. 1 | 1 2 3 | 5 5 6 5 | 3 — | 咦？ 小 狗 小 猫 竖起 耳 朵 ，
X 0 | 5. 6. 1 | 1 2 3 | 5 5 6 5 | 3 — | 哎！ 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾，
2 2 2 3 | 5 5. | 6. 2 7. 6. | 5. — || 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂
2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 || 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 0 得儿 喂
X 0 | 5. 6. 1 | 1 2 3 | 5 5 6 5 | 3 — | 嗯？ 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀 ，
2 2 2 3 | 5 5. | 6. 2 7. 6. | 5. — || 汪汪 汪 喵 喵 喵呀 得儿 喂
2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 || 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 0 得儿 喂
X 0 | 5. 6. 1 | 1 2 3 | 5 5 6 5 | 3 — | 哎！ 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾，
2 2 2 3 | 5 5. | 6. 2 7. 6. | 5. — || 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂
！
弹起我的电子琴呀得儿喂 叮叮咚咚叮叮咚咚 咚咚得儿喂
咦？小兔小鸡竖起耳朵 听得满脸笑嘻 嘻呀得儿喂
X 0 | 5. 6. 1 | 1 2 3 | 5 5 6 5 | 3 — | 咦？ 小 狗 小 猫 竖起 耳 朵 ，
人音版音乐二年级上册第4课《母鸡叫咯咯》课件
开心地
得意地
“母鸡叫咯咯”一共出现了几次？
咯 咯！ 母鸡母鸡叫
用活泼的声音、较弱的力度唱一唱这一句
母鸡的叫声都是一样的音高吗？
咯 咯！
55
叫
3
咯 咯！
44
叫
2
你能找出描写母鸡下 蛋的表情和动作的句子吗？
你能有节奏地读一读这一句吗？ 你可以用怎样的动作来表现呢？
中强
我们应该用怎样的力度来演唱,体现母鸡得 意的心情呢？
你能找到完 全相同的两 句吗？
我们一起 来合作演 唱吧！
欢乐农场里还有这么多的小动物呢，你能根 据每个动物的特点创编歌词唱一唱吗？
今天在我的农场玩的 开心吗？欢迎你们有机会 到德国来玩哦。bye bye!
音乐之旅结束啦
音乐之旅开始啦
嗨！大家好，我是来自 德国的伊桑，今天我想邀请 你们来我的欢乐农场看看， 快来看看吧！
欢乐农场里，有我的小伙伴雷恩还有很多可 爱的动物们呢。
你能说说你 对母鸡下蛋时情 形的了解吗？
你听，是谁在叫呢？
母 鸡 母 鸡 怎么 叫？ 母 鸡 母 鸡 叫咯 咯！
ห้องสมุดไป่ตู้
母鸡是用怎样的心情 发出咯咯的叫声的？
人音小学音乐二上《1小麻雀》PPT课件
歌曲背景
《1小麻雀》是一首以描述小麻雀为主 题的儿歌，通过生动有趣的歌词和轻 快的旋律，向孩子们展示了一个活泼 可爱的小麻雀形象。
作者简介
这首歌曲的作者是李重光，他是一位著 名的儿童音乐作曲家，创作了大量深受 孩子们喜爱的音乐作品。
歌曲风格与特点解析
风格
歌曲采用了轻快的旋律和明快的节奏，营造出一种轻松愉快的氛围，符合儿童的心 理和审美特点。
表演技巧
指导学生掌握呼吸控制、情感表达等表演技巧， 使舞蹈表演更加生动传神。
应对突发状况
教育学生如何在舞台上应对突发状况，如音乐中 断、道具失误等，保持冷静和自信。
06
乐器伴奏选择与运用
选择合适乐器进行伴奏
1 2
根据歌曲风格选择乐器 对于《1小麻雀》这首轻快的儿童歌曲，可以选 择如手风琴、小提琴等能够表现欢快气氛的乐器 进行伴奏。
人音小学音乐二上《1小麻雀》 PPT课件
• 课程介绍与背景 • 歌曲《1小麻雀》赏析 • 音乐知识：音符与节奏训练 • 演唱技巧指导与练习 • 舞蹈动作设计与编排 • 乐器伴奏选择与运用 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与背景
教学目标和要求
01
02
03
知识目标
通过学习《1小麻雀》， 使学生掌握基本的音乐节 奏和旋律。
吐字清晰
教授学生如何运用口腔和舌头来清晰 地吐出每个字音，避免模糊不清或含 混不清的发音。
情感表达在演唱中运用
理解歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感 和意境，帮助他们更好地把握歌
曲的情感基调。
情感传递
指导学生通过声音和表情来传递 歌曲中的情感，使观众能够感受
到歌曲所表达的情感内涵。
情感与技巧的融合
《1小麻雀》是一首以描述小麻雀为主 题的儿歌，通过生动有趣的歌词和轻 快的旋律，向孩子们展示了一个活泼 可爱的小麻雀形象。
作者简介
这首歌曲的作者是李重光，他是一位著 名的儿童音乐作曲家，创作了大量深受 孩子们喜爱的音乐作品。
歌曲风格与特点解析
风格
歌曲采用了轻快的旋律和明快的节奏，营造出一种轻松愉快的氛围，符合儿童的心 理和审美特点。
表演技巧
指导学生掌握呼吸控制、情感表达等表演技巧， 使舞蹈表演更加生动传神。
应对突发状况
教育学生如何在舞台上应对突发状况，如音乐中 断、道具失误等，保持冷静和自信。
06
乐器伴奏选择与运用
选择合适乐器进行伴奏
1 2
根据歌曲风格选择乐器 对于《1小麻雀》这首轻快的儿童歌曲，可以选 择如手风琴、小提琴等能够表现欢快气氛的乐器 进行伴奏。
人音小学音乐二上《1小麻雀》 PPT课件
• 课程介绍与背景 • 歌曲《1小麻雀》赏析 • 音乐知识：音符与节奏训练 • 演唱技巧指导与练习 • 舞蹈动作设计与编排 • 乐器伴奏选择与运用 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与背景
教学目标和要求
01
02
03
知识目标
通过学习《1小麻雀》， 使学生掌握基本的音乐节 奏和旋律。
吐字清晰
教授学生如何运用口腔和舌头来清晰 地吐出每个字音，避免模糊不清或含 混不清的发音。
情感表达在演唱中运用
理解歌曲情感
引导学生理解歌曲所表达的情感 和意境，帮助他们更好地把握歌
曲的情感基调。
情感传递
指导学生通过声音和表情来传递 歌曲中的情感，使观众能够感受
到歌曲所表达的情感内涵。
情感与技巧的融合
人音版音乐二年级上册第6单元第3课《洋娃娃和小熊跳舞》课件(共21张)
1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0 他 们 在 跳 圆 圈 舞 呀，跳 呀 跳 呀 一 二 一， 6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0 小 熊小 熊 点 点 头 呀，点 点 头 呀 一 二 一，
6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0 小 洋娃 娃 笑 起 来 呀，笑 呀 笑 呀 哈 哈 哈。
你能找出歌曲中乐句的相同与不同吗？
洋娃娃和小熊跳舞
师生合作唱一唱
教师演唱
学生演唱
八分休止符
再次凝听：
的声音来演唱
A、轻柔优美
√B、声音轻巧有弹性、有节奏地演唱
2 1=D 4
洋娃娃和小熊跳舞
（波）姆.卡楚尔宾娜词
1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0 洋 娃 娃 和 小 熊 跳 舞，跳 呀 跳 呀 一 二 一，
同学们再见
第二段歌词，我会填一填：
洋 娃 娃 和 小 熊 跳 舞，跳 呀 跳 呀 一 二 一， 他 们 跳 得 多 整 齐 呀，多 整 齐 呀 一 二 一， 我我 们们 也也 来来 跳 个 舞 呀，跳 呀 跳 呀，一 二 一， 我 们 也 来 跳 个 舞 呀，跳 呀 跳 呀，一 二 一。
洋娃娃和（ ）跳舞
欢迎来到音乐乐园
邀请函
亲爱的小熊： 你好，我要举行一场生
日集会，你愿意来参加吗？
请一名同学到前面来按四二拍 的节拍击拍（拍手、点手心）
其他同学一边在心里默唱歌曲 一边做拍手、点手心的动作
听一听都有谁来参加我们的舞会？
洋娃娃和小熊跳舞
再次凝听：
找一找，他们的口号是什么？
2 4
一二 一
6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0 小 洋娃 娃 笑 起 来 呀，笑 呀 笑 呀 哈 哈 哈。
你能找出歌曲中乐句的相同与不同吗？
洋娃娃和小熊跳舞
师生合作唱一唱
教师演唱
学生演唱
八分休止符
再次凝听：
的声音来演唱
A、轻柔优美
√B、声音轻巧有弹性、有节奏地演唱
2 1=D 4
洋娃娃和小熊跳舞
（波）姆.卡楚尔宾娜词
1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0 洋 娃 娃 和 小 熊 跳 舞，跳 呀 跳 呀 一 二 一，
同学们再见
第二段歌词，我会填一填：
洋 娃 娃 和 小 熊 跳 舞，跳 呀 跳 呀 一 二 一， 他 们 跳 得 多 整 齐 呀，多 整 齐 呀 一 二 一， 我我 们们 也也 来来 跳 个 舞 呀，跳 呀 跳 呀，一 二 一， 我 们 也 来 跳 个 舞 呀，跳 呀 跳 呀，一 二 一。
洋娃娃和（ ）跳舞
欢迎来到音乐乐园
邀请函
亲爱的小熊： 你好，我要举行一场生
日集会，你愿意来参加吗？
请一名同学到前面来按四二拍 的节拍击拍（拍手、点手心）
其他同学一边在心里默唱歌曲 一边做拍手、点手心的动作
听一听都有谁来参加我们的舞会？
洋娃娃和小熊跳舞
再次凝听：
找一找，他们的口号是什么？
2 4
一二 一
人音版音乐二年级上册第3课音乐会快乐的音乐会课件
嗞 扭扭 ▏ 嗞 扭 ▏
2/4
× ×× ▏× × ▏×× 0× ▏×—‖
嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏扭扭 0得(儿)▏喂—‖
Lǎ ba 喇叭
PART 03
歌曲分析
2/4
×× ×× ▏×× ×× ▏
嘀嘀 哒哒 ▏嘀嘀 哒哒 ▏
2/4 ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂—‖
快乐的音乐会
人音版二年级上册音乐课件
教材简析
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲 的一首具有民歌风的儿童歌曲。歌曲为2／4 拍，六声徵调式，一段体的分节歌。激进、流 畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符， 使得旋律收放有度，极尽得意的夸耀了小乐手 吹、拉、弹、唱的技能，风趣的道白加入使歌 曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一 首让学生爱好的儿童歌曲。
×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 咚咚 咚咚▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿) ▏喂—‖
PART 04
拓展延伸
观众有什么不同的反应
胡琴 喇叭 铜鼓
拉起我的小胡琴呀(得儿喂) 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭（得儿喂） 咦 小狗 小猫竖起耳朵 听得满脸笑嘻嘻呀(得儿喂）
吹起我的小喇叭呀（得儿喂） 嘀嘀答答 嘀嘀答答 嘀嗒（得儿喂） 嗯 小狗 小猫跟着唱呀 汪汪汪呀（得儿喂）
吹起我的小喇叭呀（得儿喂） 嘀嘀答答 嘀嘀答答 嘀嗒（得儿喂） 嗯 小狗 小猫跟着唱呀 汪汪汪呀（得儿喂）
敲起我的小铜鼓呀（得儿喂） 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚（得儿喂） 哎 小狗小猫摇头摆尾 跳呀蹦呀跳又蹦呀（得儿喂）
谢谢观看
2／4 ×× ××︱×× ×× ︱ ×× 0新课导入 录 03 歌曲分析
2/4
× ×× ▏× × ▏×× 0× ▏×—‖
嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏扭扭 0得(儿)▏喂—‖
Lǎ ba 喇叭
PART 03
歌曲分析
2/4
×× ×× ▏×× ×× ▏
嘀嘀 哒哒 ▏嘀嘀 哒哒 ▏
2/4 ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂—‖
快乐的音乐会
人音版二年级上册音乐课件
教材简析
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲 的一首具有民歌风的儿童歌曲。歌曲为2／4 拍，六声徵调式，一段体的分节歌。激进、流 畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符， 使得旋律收放有度，极尽得意的夸耀了小乐手 吹、拉、弹、唱的技能，风趣的道白加入使歌 曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一 首让学生爱好的儿童歌曲。
×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 咚咚 咚咚▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿) ▏喂—‖
PART 04
拓展延伸
观众有什么不同的反应
胡琴 喇叭 铜鼓
拉起我的小胡琴呀(得儿喂) 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭（得儿喂） 咦 小狗 小猫竖起耳朵 听得满脸笑嘻嘻呀(得儿喂）
吹起我的小喇叭呀（得儿喂） 嘀嘀答答 嘀嘀答答 嘀嗒（得儿喂） 嗯 小狗 小猫跟着唱呀 汪汪汪呀（得儿喂）
吹起我的小喇叭呀（得儿喂） 嘀嘀答答 嘀嘀答答 嘀嗒（得儿喂） 嗯 小狗 小猫跟着唱呀 汪汪汪呀（得儿喂）
敲起我的小铜鼓呀（得儿喂） 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚（得儿喂） 哎 小狗小猫摇头摆尾 跳呀蹦呀跳又蹦呀（得儿喂）
谢谢观看
2／4 ×× ××︱×× ×× ︱ ×× 0新课导入 录 03 歌曲分析
人音版 音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》(课件)
( “等我爬上它就成熟了” ) 5、我们要向谁学习？( 蜗牛 )
小蜗牛：我要你向学习， 不以自己的长处取笑别 人的短处 ，要踏踏实
实，学习你不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的
顽强精神。
对不起， 我错了
请你把蜗牛与黄鹂鸟的故事讲给小伙伴， 把这首歌唱给爸爸妈妈听吧！
阿门 阿前 一颗葡萄树， 阿嫩 阿嫩 绿地刚发芽。
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
（ 蜗牛）
音乐小知识
切分音
拍一拍：选自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 跳一跳：学习手势舞为歌曲伴舞吧。
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( 蜗牛 ) 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？(嘲笑、瞧不起 ) 3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（吃到了 ） 4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？
蜗牛 背着那 重重的壳呀， 一步 一步地 往上爬。
阿树 阿上 两只黄鹂鸟， 阿嘻 阿嘻 哈哈在笑它阿黄 郦儿 不要 笑， 等我 爬上 它就 成 熟 了----。
小蜗牛：我要你向学习， 不以自己的长处取笑别 人的短处 ，要踏踏实
实，学习你不畏艰难， 对奋斗目标执着追求的
顽强精神。
对不起， 我错了
请你把蜗牛与黄鹂鸟的故事讲给小伙伴， 把这首歌唱给爸爸妈妈听吧！
阿门 阿前 一颗葡萄树， 阿嫩 阿嫩 绿地刚发芽。
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
（ 蜗牛）
音乐小知识
切分音
拍一拍：选自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 跳一跳：学习手势舞为歌曲伴舞吧。
1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( 蜗牛 ) 2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？(嘲笑、瞧不起 ) 3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（吃到了 ） 4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？
蜗牛 背着那 重重的壳呀， 一步 一步地 往上爬。
阿树 阿上 两只黄鹂鸟， 阿嘻 阿嘻 哈哈在笑它阿黄 郦儿 不要 笑， 等我 爬上 它就 成 熟 了----。
人教版二年级音乐上册快乐的音乐会ppt课件
2020/9/21
第三关：比一比，看谁模仿得最像？ 2/4 XX XX ︱XX XX ︱XX 0 X ︱X 0‖
2 3 5 6 ︱3 5 3 2 ︱1 1 0 2 ︱1 0‖
兹 扭扭 兹 扭 扭扭 得儿 喂
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嗒嗒 得儿 喂
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂
2020/9/21
嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏扭扭 0得(儿)▏喂—‖
小狗小猫 竖起耳朵， 听得满脸 笑 嘻 嘻呀 得儿喂
La ba 喇叭
2020/9/21
2/4 2 3 5 6 ︱3 5 3 2 ︱ 1 1 0 2 ︱ 1 -‖ ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂—‖
2020/9/21
第六关：
小朋友，能不能配上你的动作来演唱歌 曲呢？
2020/9/21
拉__起我的_手__风_呀琴呀得儿得儿 喂 啦喂啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 例如： 得啦儿啦喂啦啦 啦啦 啦啦 小啦狗啦 小得猫儿喂竖起 耳朵 听得 满小脸狗笑小嘻猫嘻竖呀起得耳儿朵喂 听得满脸笑嘻嘻呀 得 儿喂
2020/9/21
• 恭喜过关
2020/9/21
恭 喜 过 关
！！！
森林音乐会入场券
2020/9/21
再 见！
2020/9/21
小狗小猫 跟着唱呀， 汪汪汪 喵喵 喵呀 得儿喂
2020/9/21
tong 铜 鼓
2020/9/21
2/4 ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖
咚咚 咚咚 ▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿)▏喂—‖
小狗小猫 摇头摆尾， 跳呀蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿喂
2020/9/21
人音版二年级音乐《春风》课件1
同学们听过《春 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀？ 春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂
“嘀哩，嘀哩”在歌曲中 是什么意思？
模仿小黄莺的叫声。
花儿红了，草儿绿了，万物复苏， 大地一片生机，温暖的春风吹拂 着大地，春天已悄然而至。谁能 用声音或动作模仿“春风”？
今天我们要学的这 首乐曲也是谱写春 天的。让我们一起 来学习吧
春 风
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:27:20 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
春天在哪里呀？ 春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂
“嘀哩，嘀哩”在歌曲中 是什么意思？
模仿小黄莺的叫声。
花儿红了，草儿绿了，万物复苏， 大地一片生机，温暖的春风吹拂 着大地，春天已悄然而至。谁能 用声音或动作模仿“春风”？
今天我们要学的这 首乐曲也是谱写春 天的。让我们一起 来学习吧
春 风
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:27:20 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14