高校大学生德育教育论文
大学生德育论文3篇
大学生德育论文
第一篇:大学生应该如何树立正确的人生观和价值观?
随着社会的进步和现代化的发展,人们的生活方式和价
值观念也在不断地改变,大学生更是时代变迁的代表。
作为新时代的青年,大学生要积极拥抱生活,正确树立人生观和价值观,才能更好地面对未来的人生道路。
首先,大学生要以人为本,珍惜生命,追求健康和幸福。
生命是最宝贵的,只有身体健康才能拥有更多的幸福感。
因此,大学生在学习的同时,也要注重保养身体,保持合理的作息和饮食习惯,远离各种有害物质和不良习惯,健康地度过每一天。
其次,大学生要坚持正确的人生目标和追求。
每个人都
要有自己的目标和梦想,但要注意目标的合理性和可行性,并根据自身情况和兴趣爱好做出选择。
大学生应该更多地关注自身的成长和发展,在学习、实践、交往中不断积累经验和提高能力,以实现自己的人生价值。
最后,大学生要积极投身社会,关注国家和民族的未来,发扬爱国主义和集体主义精神。
在学生时期,要注重锻炼自己的才华和能力,多参加社会实践、公益活动等,了解社会、感受社会、回馈社会。
同时,要积极发扬团结、友爱、互助的集体主义精神,与身边的同学相互学习、相互支持,共同进步。
总之,大学生要树立正确的人生观和价值观,努力成为
德智体全面发展的新时代青年。
只有把握好自己的未来,才能承担起建设美好社会的责任和使命。
大学德育论文
⼤学德育论⽂⼤学德育论⽂(精选7篇) 在现实的学习、⼯作中,许多⼈都有过写论⽂的经历,对论⽂都不陌⽣吧,论⽂是进⾏各个学术领域研究和描述学术研究成果的⼀种说理⽂章。
你所见过的论⽂是什么样的呢?下⾯是⼩编为⼤家收集的⼤学德育论⽂,希望能够帮助到⼤家。
⼤学德育论⽂篇1 摘要:德育教育是学校素质教育的重要内容,也是体育教学情感⽬标的重要⽅⾯。
本⽂针对体育游戏的特点,在体育游戏中把学⽣⾝⼼活动、游戏内容与游戏要求、意识动作、理论实践等结合起来,从渗透规则意识、团队意识、⾃信意识、诚信意识出发,寓德育于体育游戏之中,让学⽣既掌握技巧⼜明⽩事理。
关键词:德育教育;体育游戏;规则;团队;⾃信;诚信;渗透 德育教育是学校素质教育的重要内容,学校体育教育是学⽣思想品德教育的重要领域,在体育教学中我们应充分利⽤体育的特点和其他学科⽆法⽐拟的优势,寓德育教育于各项体育活动之中。
由于⼩学⽣天性好动,体育游戏形式⽣动活泼、内容丰富多彩、竞争⽆处不在,⼩学⽣对体育游戏尤为喜欢,在体育教学中,⼤部分的教师都愿意在体育活动中采⽤体育游戏。
体育游戏的规则、竞争、合作是对学⽣进⾏德育教育的重要内容,所以在体育教学中要寓德育于⾝体活动之中,把德育⾃然渗透到游戏之中,让学⽣在做游戏的同时,受到思想上的启迪和情操上的陶冶,并通过学⽣的亲⾝体验与实践,达到春⾬润物、情景交融、潜移默化的功效。
1德育教育在体育游戏中的渗透 1.1在体育游戏中渗透规则意识 任何社会都有⾃⼰的道德规范和⾏为准则,社会成员的⾏为应该实⾏⾃我控制,实⾏⾃我调节,不能随⼼所欲。
学⽣的规则意识和⾏为习惯是德育教育的重要内容,在体育游戏教学中要渗透规则意识,培养学⽣良好的体育⾏为。
⼩学体育教学就是在“玩中学”“学中练”,要正确利⽤学⽣爱玩的天性和⾝⼼特征来进⾏体育教学,开发和创编体育游戏,规范学⽣的体育⾏为,培养学⽣良好的规则意识。
体育游戏规则性很强,学⽣们只有遵守规则,才能完成游戏,才能取得好成绩,所以在游戏教学中就应该让学⽣规范体育⾏为,遵守游戏规则。
大学生德育开题论文(范文6篇)
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第一篇:范文七大学生德育辩答开题报告转眼之间,在大学的时间已经过去了大半年了,回过头想想,感触很多!当时我们在高中那么辛苦,就是为了今天的大学,为了心中的那个梦想,但是当我们真正的进入了大学,才发现,大学的生活与我们想象中的相差太多,并不是人们所说的天堂。
当时的“天堂”是我们在疲惫之极强撑着看书的动力,是我们对自己“起早摸黑”的一丝安慰!但是今天的我们这是怎么了?上了大学就等于将来有保障了吗?以前我只是听说过大学生的生活安逸,上了大学才真正体会到,也才明白为什么那么多的大学生会在毕业之后找不到工作,会在社会需求增长的今天失业!我想是因为我们的认识不够。
我看网上有很多人在说今天的企业不负责任,没有社会责任感,它们是造成今天大学生失业大军的罪魁祸首,但这真的应该是它们的责任吗?或许这是一些人推卸自己责任的说法?没有任何一个人有责任来管一个可以自理生活而什么都不会的人,或许不负责任的是我们自己,是我们自己忽略了自己!接近一年的大学生活给我的一个最大感受就是:我们什么都不会却什么都没有学到自己在有时候会时不时的想起今天的社会局势,都会感到无形的压力,父母把我们养这么大之后还要担心我们将来的生活,而我们是否想过父母将来的生活?上大学后的两个月里,我也是安逸的度过的,但是后来想到自己在高中时的付出,想到自己上大学的最初目的,我才醒悟,才决定重拾自己的理想!我现在时常在想:四年之后我们能学会什么,四年之后我们能干什么,现在才隐隐约约的感觉到父母经常跟我说的学好本领的必要性,才明白我需要锻炼较强的实践能力,明确知识并不能简单地与能力划等号,知识与能力是辩证的关系。
在如今的社会需要的东西并不像从前,需要当代大学生更多的能力,把建构合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来,这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。
大学生德育教育论文
大学生德育教育论文大学承担培养高素质人才的任务,担负培养中国特色社会主义事业建设者的伟大使命,重视和提高大学生的德育教育效果是完成上述任务的关键。
下面是店铺给大家推荐的大学生德育教育论文,希望大家喜欢!大学生德育教育论文篇一《大学生德育教育主要内容思考》摘要|:大学承担培养高素质人才的任务,担负培养中国特色社会主义事业建设者的伟大使命,重视和提高大学生的德育教育效果是完成上述任务的关键。
以对大学生实施德育教育的主要内容作思考,认为正确的政治方向,爱国主义和以人为本的德育教育理念是大学生德育教育的主要内容。
关键词:大学生;德育教育;主要内容“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”。
邓小平同志的这一论断深刻说明了高校的德育教育要关心政治。
历史上所有站在时代前列的人物,有可能不是马克思主义者,不是共产主义者,但他一定是爱国主义者。
说明德育教育的基本内容是爱国主义。
而树立和落实科学发展观,则要求高校要始终坚持以人为本的德育教育观。
加强和改进德育工作,培养德才兼备的大学生,是我国高等教育的一项长期的重要任务。
在高等教育的体系中,德育教育对人才培养的质量有最直接、最重要的影响,决定了高校德育工作的重要地位。
近年来我国普通高校规模发展迅速,德育教育工作成效明显,但形势并不乐观。
当前全球经济一体化的步伐不断加快,各种思想文化相互碰撞,各种文明冲突日渐频繁。
处于发展和改革关键时期的国内各种社会变革导致社会道德选择的困惑也日益增多,越来越深刻影响着当代大学生,也必然影响着高校的德育工作。
因此,高校德育工作必须遵循科学发展观,与时俱进,努力创新德育教育方式,提高德育教育水平,培养人民接受,社会满意,具有国际视野的合格人才。
1高校德育教育要牢牢把握正确的政治方向1.1当代大学生要抓好理想教育理想是我们事业与生活的精神支柱,大学生有理想,是建设有中国特色社会主义伟大事业的思想保证。
现阶段大学生的理想包括实现共产主义的远大理想和建设社会主义强国的现实理想。
大学德育论文范文2000字(热门(3篇)
大学德育论文范文2000字(热门(3篇)大学德育论文范文字篇一关键词:大学德育一、以德育课堂为中心,深化教育教学改革,营造课堂德育氛围为了更好地贯彻^v^中央、^v^和教育部关于德育工作的要求,响应《江苏省职业教育课程改革行动计划》,学校专门制定了《德育教学改革和实施方案》,把课堂建成学校德育的主战场,创造性地开展德育工作。
设定课程改革目标。
德育课堂是学生思想政治素养和品格提升的主渠道,应把社会主义核心价值体系教育作为重要的任务,同时,还应考虑职业教育的特点、学生自身发展的要求和企业用人单位的标准,目标界定应该紧紧把握经济社会发展对职教的新要求,解决培养学生“如何做人,做什么人”这一核心问题,为企业培养优秀的劳动者和专业技术人才服务,为学生成功就业创业服务,并成就学生的幸福人生。
构建模块化内容体系。
德育教学内容要以教育行政部门规定的教材为依托,以新课标规定的内容为标准,将课程按照项目主题划分模块,同时,根据教育目的适当增加选修内容和实践活动。
创新教学模式。
德育只有“活”起来,才能“火起来”。
德育课堂要想焕发强大的吸引力,必须坚持以生活为主线,贯彻“以学生为中心、情景为中心、活动为中心”的“教、学、做”合一的教学理念。
教师应改变传统的“灌输说教”模式,围绕学生的生活实际和所关注的社会生活问题确立生活主题,通过情景模拟、学生体验、教师引导的“情景教学”模式使学生获得道德体验,促使其主动建构德育修养、提升思想境界。
建立知信行结合的德育评价体系。
德育评价一直是德育改革的难题。
笔者在实践中,同时使用“学生德育综合水平考核”和“学业水平考核”两套考评方式,通过学生自评、同学互评、班主任测评、操行考核参评和德育教师辅评检测情感、态度价值观和德育行为,考核德育外化;通过卷面考核知识、能力,并把两套考评综合。
二、以校园文化为载体,创新校园文化工作,发挥环境育人功能校园文化建设情况直接影响人才培养的质量,把校园优化成具有职教特色、反映时代气息、格调高雅的“准社会”,对德育工作起到了积极的助力作用。
毕业德育论文大学生范文精选
毕业德育论文大学生范文精选德育工作是高校工作的重中之重,德育培养渗透于学生培养的各个环节,贯穿了大学生大学生活的全过程。
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德育毕业论文范文篇一:《高校德育在文化传承中的作用》引言伴随着多元文化思潮的冲击,国人的道德素质水平成为精神文明建设的重点。
传统文化作为人类发展道路上的宝贵的精神财富,以其丰富的内容为高校德育的发展与创新储备了理论支撑。
大学生失信失德的现象屡见不鲜,这种不良的道德现象出现的原因离不开家庭和学校道德教育的缺失与实施不力。
传统文化是历经历史的洗礼与积淀后凝结而成的文明瑰宝,重视并传承本民族优秀传统文化,利用传统文化的内涵来丰富高校的德育建设,才能更快地实现大学生的民族自信,帮助大学生树立正确的利他的价值观、利益观、诚信观,最终实现大学生的全面发展。
一、文化传承与高校德育的相互关系文化传承从文意上理解,是指对中华民族的传统文化继承和发展。
在世界传统文化中,中华民族传统文化是其中唯一能够延续几千年而没有中断的文化。
从诸子百家的思想争鸣到社会主义文化的百花齐放,历史走过五千年的岁月,作为华夏民族之魂的传统文化始终如一。
传统文化在民族发展的舞台上一直担当着精神之魂、文化之根的重任,在发展的关键阶段,在大学的德育亟待加强的重要时期,急切地需要向传统文化借力,在构建高校德育的过程中汲取传统文化的精髓,在学习传统文化的同时,发展传统文化,用传统文化点燃大学生内心对真诚、正义、善良、自信的渴望与坚持。
传统文化以其深厚的内涵与潜在的价值对于唤醒人们内心的理性与仁爱具有强大的力量。
而高校德育的重要目标是教导大学生树立正确的价值观念、坚定的理想信念与崇高的民族精神,使其在未来发展的道路上以仁爱与正直的心态,以君子的德行来建设祖国,构筑中国梦。
高校德育建设在文化传承的过程中同样也存在着不可忽视的作用,高校德育以丰富大学生精神世界为主要工作,以提高大学生的个人修养为目的,德育是德性的养成与培育,它在教育中处于核心的地位,是素质教育的灵魂。
大学德育论文(精选8篇)
大学德育论文(精选8篇)大学德育论文(精选8篇)大学德育论文(一):浅议大学生道德教育关键词:大学生;道德;教育摘要:道德教育是培育四有新人的重要途径,也是高等学校思想政治教育的基本资料。
结合我国实际情景深入研究分析当前大学生道德教育的现状及存在问题,进而探索大学生道德教育的规律和有效方法,具有必须的重要性和现实性。
一、大学生道德教育的意义我国高等教育肩负着为国家和社会培养全面发展的高素质人才的重任。
道德教育的任务异常艰巨,必须直面现代社会科技高度发展、高度开放和价值多元的现实,正视道德冲突,努力解决道德困惑,帮忙大学生辨别是非,学会确定和选择,逐步培养树立良好的价值观,促进大学生道德成熟,使大学生群体成为最有活力的四有新人。
我国正经历着全方位的变革,改革开放前主流道德一统天下的格局受到冲击,社会道德价值观日趋多元。
多元化的社会道德观使得道德行为确定趋于相对性,道德行为正误的灰色地带逐渐扩大。
应对各种思想、意识形态和多元价值观的冲突、渗透,当代大学生的世界观、人生观和价值观以及自我意识、行为方式等也发生了前所未有的新变化。
大学生在不断追求提高的同时,相当一部分人也在失去一些不该丧失的优秀品德。
道德滑坡不仅仅导致大学生在观念上、认知上出现许多偏差,甚至将他们引入误区。
二、大学生道德教育存在的主要问题当代大学生道德素质总体呈现进取、务实、健康向上的态势。
他们思维敏捷,思想活跃,接纳新观点和新事物,自主、进取、民主、竞争和平等意识进一步增强,进取倡导和支持改革开放;人生观、价值观进取健康;自我认识清醒客观,心态平稳;发展、成才的愿望增强。
但他们同时表现出缺乏谦虚谨慎、勤俭节俭、艰苦奋斗的精神;挫折承受本事差;过分注重个性的张扬,缺乏基本的社会职责感,个人主义和功利主义等倾向增强,大学生道德认知和道德行为之间存在差距。
(一)对当前大学生道德教育认识不到位道德教育的过程就是使受教育者理解与社会、经济发展相适应的价值观和道德规范的过程,是道德品质的培养、提高和完善的过程。
大学生思想道德教育论文3篇
大学生思想道德教育论文3篇第一篇政治社会化的概念起源于美国,其内涵非常丰富,简单来说,政治社会化就是公民政治化的过程,是公民接受政治思想、政治文明与践行政治行为的过程[2]。
从功能视角来讲,一方面能够提升公民的政治素养,增强公民参与政治生活与其他公共生活的能力;另一方面,能够推动一个社会政治文明的良性开展,加快国家政治建设,推动政治思想、政治文化的广泛传播和开展。
思想道德与法治素养作为大学生思想政治教育的重要内容,其目的在于提升大学生的思想道德与法律素养,在于关心其树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。
通过思想道德修养与法治思维的养成,能够极大提升大学生的道德品质和法治意识,将其培育为合格的公民。
政治社会化与大学生思想道德修养、法治修养养成的相关性主要呈现在以下两个层面:一方面,政治社会化为大学生思想道德与法治素养的养成提供了极佳的视角与契机,为开展大学生思想道德与法治素养的养成教育提供了诸多平台,如:校地合作、校企合作、志愿服务与公益活动、课外实践活动、校园文化、政治经济文化开展的新常态等;另一方面,大学生思想道德与法治素养的养成是推动大学生政治社会化的重要手段与途径。
政治社会化的过程是系统的、复杂的、长期的,不仅需要国家和_的努力,比方推进思想政治教育、公民教育、法治教育,进行公共政治活动、升旗仪式,开展党建活动等等;而且还需要社会中每一个人的努力,尤其是大学生,作为社会群体的重要组成局部,对其进行思想道德与法治素养的养成教育与实践训练就是引领政治社会化最有效的途径之一。
审视国内大学生思想道德与法治素养的养成场域,存在大学生自主自觉意识不强、养成教育的内容与项目不宽泛等诸多问题。
这些问题都极大地影响了大学生思想道德修养与法治修养的养成,制约了大学生政治社会化的健康开展。
1.当前大学生思想道德与法治素养教育存在的问题主要表现在以下几个方面。
第一,大学生思想道德与法治素养养成的自主自觉意识不够强。
高校大学生德育论文范文精选5篇(硕士导师推荐阅读)
高校大学生德育论文范文精选5篇(硕士导师推荐阅读)大学德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
下面我们就通过以下的德大学生德育论文来了解一下吧!精选范文一题目:儒家文化视角下的现代大学德育策略建构摘要:儒家文化是我国封建社会传统文化的核心部分, 是中国各民族最基本的主流价值观, 它特别强调教育的功能。
两千多年来, 中国教育模式就是在儒家教育思想的作用下形成和发展起来的。
目前高校德育培养中的主要问题是:德育方法忽视了学生的主体地位;德育内容忽视了学生道德实践的作用。
高校德育借鉴儒家德育思想的可行性主要有:我国德育思想源自于儒家学说;儒家德育思想对高等院校德育工作具有借鉴价值;儒家德育思想的传承有着跨时代特征。
儒家文化视角下当代大学德育培养策略:树立德育为先、以人为本的原则;借鉴儒家德育思想改进高校德育工作方法;在内容上, 要多方面汲取儒家思想精华。
关键词:儒家文化; 德育; 对策儒家文化是我国封建社会传统文化的核心部分, 是中国各民族最基本的主流价值观, 它特别强调教育的功能。
两千多年来, 中国教育模式就是在儒家教育思想的作用下形成和发展起来的。
在新形势下, 儒家文化自然存在惰性、糟粕一面, 但更多的超越时代的思想精华, 特别是针对目前高校德育缺陷, 儒家文化精华可以长善救失。
一、高校德育存在的问题分析。
由于目前我国处于经济高速发展时期, 随着市场经济的不断发展, 在我国社会发展过程中呈现出了不均衡状况。
因此在我们高校德育培养中也出现了一些问题。
1. 德育方法忽视了学生的主体地位。
国内当前的德育工作通用的教学方法是紧紧围绕课堂、教师、教材为核心而展开的, 学生只能被动地接纳多种知识以及思想。
教师在选取和利用教学方式时, 常常会忽略学生的兴趣、喜好、思想道德能力与理解承受水平。
大学毕业德育论文5篇
大学毕业德育论文5篇【篇1】大学毕业德育论文摘要:现代教育理念提倡“德、智、体、美、劳”全面发展,“德”在其中居于首位,所以德育的重要性可见一斑。
而本文便是针对小学生的德育教育提出的几点看法和建议。
关键词:小学生;德育;途径在素质教育的体系中,德育是重要的组成部分,尤其对于小学生来说,德育教育的影响极其深远,所以如何在小学阶段有效的实施德育教育,就值得引起每一个小学教师的思考。
一、教师以身示范“德高为师,身正为范”,这是对师范最好的解释。
确实,身为一名教师,不仅要具备专业知识,更要有高尚的道德品质,这样才能成为学生的表率。
尤其对于小学生来说,教师是其心中的权威和榜样,教师的一言一行、一举一动都可能影响到学生,因此教师要充分认识到这一点,学会用其自身的力量去影响学生。
显然,在对学生进行德育教育的过程中,教师同样可以利用这一点,通过示范的作用渗透德育。
例如,要让学生养成文明用语的好习惯,教师首先自己就要经常性的使用“谢谢”“请”等文明用语,从而让学生在一点一滴中实现改变。
二、从课堂中渗透课堂是教师教学的主战场,无论是教学方法的实施,还是教学活动的开展,课堂都是一个主要途径,所以德育教育的实施必然要依托于课堂。
确实,虽然课堂教学的主要目标是知识的传授,但在各学科的教学内容之中,都可以看到德育的身影,只是有些学科明显,有些学科不明显而已,但只要教师细心挖掘,就一定能够从教材之中挖掘出大量的德育素材。
因此,在备课阶段,教师就可以将其和教学内容进行有机的结合,从而在传授知识的同时,也随知识潜入到学生的心中,进而实现潤物无声的效果。
三、在实践中升华“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,德育虽然是以课堂为主阵地,但仅仅依靠理论层面的教育,远远不能达到立德树人的目标,因此教师要适时的脱离于理论,带领学生开着一些实践活动,从而让学生在实践中将理论融会贯通,最终实现德育教育的升华。
例如,在炎炎夏日的时候,交警叔叔为了维护交通的秩序,顶着烈日指挥交通,这时教师便可以带领学生为各个路口的交警送去一杯绿豆汤,从而消解交警叔叔的酷暑;而到了寒冬,为了城市的清洁,清洁工们不畏严寒,清扫这个城市的垃圾,这时教师便可以带领学生为清洁工们送上一杯姜茶,以驱赶严寒。
大学毕业德育论文3篇
大学毕业德育论文3篇通过德育防备,同学将连续继承和发扬每次走到宿舍楼下,总会习惯的抬头望望宿舍的窗户,努力努力的想要抓紧这稍纵即逝的每一分钟,却总是显得那么无能为力,一切,终究还是要过去的。
走过,即使我们没力量为它留下什么,也要保存一些它的回忆。
这样才不枉我们经受过的高校生活,记住曾经消失在我们生命里的那些人和事,不管他们带给我的记忆是怎么样的,学会宽容和关怀,这是我们应当做的。
由于魔力,能加快我们的成长,不得不承认,我们的成长与他们、与高校有关。
我庆幸有这样一个机会,可以让我回忆高校的点点滴滴,梳理我的心路历程,对过去的总结,能让人更清晰地熟悉到自己的收获和不足,认清自己,也是一种收获。
高校毕竟给了我们什么?回忆过去,或许能找到答案。
一、友情友情是个永恒的话题,每个人都是社会大群体里的一个个体,每个人都离不开群体。
有人说,高校同学应当是一生的伴侣,尤其是四年来朝夕相处的舍友。
我们宿舍的几个男生都是来自不同的地方,性格各异。
平常大家聚在一起有说有笑,打打闹闹,天南海北的聊一通,开开玩笑,生活过得也是很满意,非常愉快熟悉这么一帮伴侣,我想他们是我高校最珍贵的记忆,也是最珍贵的财宝。
二、交际高校友情是个比较重要的话题,同样高校里的人际交往也是一样。
人际关系,在高校之前完全不必考虑。
高校与高中不同,它是我们进入社会的过渡。
自然的,人际交往便成为一个重要的必修课,它不同于其他同学时代的情意,不仅在学习中,更多的在生活中。
在生活中,同学之间有时难免有些小冲突,如何看待和解决这些小冲突便是人与人相处的学问,也是成长中的必修课。
并且在高校的几年中,每个人要接触的不仅是朝夕相处的同学,还有更多的对外机会。
比如利用课外时间参与社会活动,或者打工,赚自己的社会阅历,由此会使我们的人际交往力量得到提高。
而且让我熟悉到,我们眼睛中不能只有自己,应当学会换位思索,客观地去看待问题。
学会宽容,学会忍耐,让冲突不再是破坏同学感情的借口,而成为加深彼此了解的途径。
毕业德育论文(推荐5篇)
毕业德育论文(推荐5篇)第一篇:毕业德育论文大学四年匆匆而逝,我们即将要走出大学的校门。
我想说,时间飞逝,我的大学,四年的时光,就这样快结束了。
大学的四年,是美好的四年。
许多上班之后的朋友说,真怀念大学的四年。
四年,有学习的勤奋,有恋爱的浪漫,有运动的活力,有朋友的情意。
这一切的一切,何尝不让人留恋与怀念。
最近走在校园里,我能感受到几分离别的味道。
让人忍不住感慨一下,还有一个月,我们不得不离开校园,告别这熟悉的味道。
我们究竟收获了什么,失去了什么,是欣慰还是遗憾,我想每个人心里都有自己的标准。
大学见证了我心灵的成长,从大一的稚嫩到大四的成熟,这是一个必要的阶段。
大一时很好奇,对周围的陌生的一起都充满期待,期待一个完美的学业,期待一份浪漫的爱情。
它是那么的纯真,那样的富有活力与期望。
大二开始慢慢适应了大学生活,它开始转变,而做我喜欢做的事情,虽然不一定是学习,虽然不一定是对是错。
大三开始学会了判断,开始对自己的行为鉴别和纠正,规划自己的人生道路。
而大四,学会了坚定,变得成熟,懂得是非对错,开始实行计划,为自己未来生活作出努力。
走过,即使我们没能力为它留下什么,也要保存一些关于它的回忆。
这样才不枉我们经历过的大学生活,记住曾经出现在我们生命里的那些人和事,不管他们带给我的记忆是怎么样的,学会宽容和关爱,这是我们应该做的。
因为魔力,能加快我们的成长,不得不承认,我们的成长与他们、与大学有关。
我庆幸有这样一个机会,可以让我回忆大学的点点滴滴,梳理我的心路历程,对过去的总结,能让人更清楚地认识到自己的收获和不足,认清自己,也是一种收获。
大学究竟给了我们什么?回忆过去,或许能找到答案。
关于友情。
友情是个永恒的话题,每个人都是社会大群体里的一个个体,每个人都离不开群体。
友情是雨,默默的包围着我们,在遇到困难的时候尤其能体现出来;友情是阳光,温暖的照耀着我们,在心情低落的时候给予我们力量;友情是海洋,能包容的一切欢喜和悲伤,化解一切误会和不满。
大学毕业德育论文范文(14篇)
1.写在大四的尾巴上摘要结合本人大学四年的点滴回忆,心路历程,实践感想,对成功与失败的自我评判和反思,对青春及人生的理解和感悟,总结成这篇写在大四尾巴上的论文关键字开学,军训,学习,舍友,打工时间如梭,转眼之间就临近毕业。
来不及细细回味,四年的大学生活就将与我挥手作别。
回首四年,生活的点点滴滴见证了我的每一步成长。
在平淡中回味精彩,在艰辛中享受快乐,在点滴中学会坚强,平凡的生活中闪现的是一份简简单单的真实。
在大四的尾巴上,回忆四年的生活片断,只想为这四年画上一个圆满的句号。
一个终点意味着另一个起点。
不应该有太多的失落,因为曾经有过精彩,也不应该有太多的感伤,因为青春尚与我同在。
年轻的生命不应该屈服于生活的磨难,而应该在风雨中傲然前行!新的开始四年前那个稚嫩的脸庞模糊又清晰。
背负着父母热切的期望,怀着对大学生活的憧憬,我踏进了这所曾经陌生的校园。
现在依然清晰记得,大学报到的那时候的点滴。
跨出高中,迈入大学的校门,对于中国学生来说简直是就是从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。
我像鱼儿入水、小鸟出笼一样释放我的思想与灵魂。
在这里,同学友爱,室友志同道合,老师对我们的学习与生活更是照顾的体贴入微。
感觉我们自由了,可以飞了连呼吸到的空气都是自由的。
可以下课不用必须都把时间放到自习室了,能看自己想看的书,想看到什么时候看到什么时候,可以有自己的计划了。
当入学的急切心情还未平静,学校里的各项招新活动就热烈展开了。
到处是动员大会,到处是震耳欲聋的音响,学生会、各色社团和协会晃得我们新生眼花缭乱,当时能感觉到我丰富多彩的大学生活从这里开始了。
军训是四年学习生活的开始。
那个被烈日晒得就要冒烟的训练场还清晰地浮现在我的脑海里。
每天的正步,跑步训练,偶尔的拉歌比赛,还有我们可爱的教练,都已经成了永久的回忆。
还记得第一天休息的时候教练让我们坐在地上,可大家都矜持着犹豫着,教练笑着说“嫌脏是吧,不过我敢打赌,不用多了,再有一天,你们会觉得坐在地上是件很幸福的事。
大学德育论文
大学德育论文当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。
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德育论文篇一题目:浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
师生关系直接影响着教育教学的效果,从其中一种意义上讲:“师生关系就是教育质量”。
学生要发展,教育质量是关键。
实践表明,师生之间关系如何,直接影响教育效果。
我从教已经十多年了,我深知和谐师生关系对于教学的重要性,我紧记于心并付诸行动中,我把真爱带给我的学生,我爱他们并尊重他们。
而学生也看到了我做的一切,从心里和我的距离拉近,我也渐渐感受到了学生对我的感情。
得益于这种感情,我的教学成绩比我想象的要好很多。
但是,和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题:1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立,归根到底是为了提升教学效果,为了促进学生道德品质的提升。
与学生打成一片,可以使学生感受到老师的亲和力,喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目,提升教学效果。
可是如果和学生走的太近,没有一点距离的话,结果会背道而驰。
不能只做慈母,同时还要做严师。
我就深深体会到了这一点。
由于刚接手一个新的班级,我想尽最大努力和学生搞好关系,因而从一些程度上纵容了学生。
比如我的课上,我从不要求他们端端正正规规矩矩做好,只要他们认真听课,坐不坐正我觉得无所谓,还有如果我在课堂讲到难题,他们讨论我也能接受。
刚开学时,同学们的学习热情很高,课上都能保证认真听讲。
可当一个学期过去了,学生开始浮躁,有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。
这个时候我再去管理,就有些难度了,不是他们不服管教,而是他们认为和我的关系好,不害怕我,即使是我在训他们的时候,他们也觉得像在开玩笑好玩。
而我心里也有了障碍,因为这群孩子们对我的感情很真挚,平时对我很好,有时候课间会主动和我谈谈家里的事,谈谈自己的心里话,有什么烦心事也跑来和我交流。
大学生德育论文范文参考(通用8篇)
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大学生德育论文参考篇1我以纳兰性德“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”开篇的时候,伟哥坐在自己的案桌上依旧用“呵呵”的神情揶揄了我几句,这样的日子再这长达到四年的日子里始终没有间断过,但是那些旧的时光现在却被拿来缅怀,当成为缅怀的回忆时我知道我们终将要别离了。
想起之前在伏在案桌上埋头于那些试卷和习题的间隙里,奋笔写下的青春,换来的这四年时光,现在却被我们耗之殆尽,而站在这个青黄不接的年纪,在命运的抉择中我们徘徊不定时,却转眼已经慢慢的融合进现实的潮流里,如此,便走向了成熟。
回想起之前的日子,当我们把诸如“梦想,奋进,幸福,爱恋,悲情和宿命“等一系列生活的姿态恰如其分的融入于自己的青春光阴里的时候,就应该明白这样的青春一开始就是不平凡的,因为它的意义从一开始就带着方向性,无论是光与影以及光影之下将阴影远抛在身后的欢欣,雾与雪以及雾雪之中孤独享受远行的风霜,书与本以及书本之间海阔天空无尽的知识,欢与笑以及欢笑之后其乐融融的调侃,这些都是我们从一开始走向的生命的轴线,而正因为这些的存在,才让我们像是一颗半生不熟的鸡蛋似的岁月以成熟的姿态展现,而这些时光慢慢的像落潮一样慢慢的退去,这怎么不让我们悲叹呢?当拖着那个灰色行李箱站在这所大学的门口时,那一瞬间我内心的为之兴奋与难过,前者是为那些伏案与课桌前在应急灯下日日夜夜做试卷有所交付的结果而欣慰,后者却是为之前那些岁月缅怀与流逝的感叹,一如我现在所做的事情一样。
回想之后的那些的日子,也无非与是我和这些小伙伴一起成长的历程而已。
1.关于理想。
苏格拉底说,世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
依稀记得在那些照明灯暗淡下去的时候,我们各自躺在床上调侃,那时候我们各自怀揣梦想,每个人的热情在骄阳似火的九月蠢蠢欲动,恨不得在这一片天空一展抱负,因而在大一的那些时光里,我们每晚都待在自习室里,时间随着笔尖与纸张沙沙的摩擦中慢慢的流逝,但是那些日子其实很充实,因为我们有自己的人生规划,有自己的梦想,有自己目标,而现在所做的正好就是为之奋笔疾书。
关于大学生德育论文5000字.doc【三篇】
关于大学生德育论文5000字【篇1】大学生德育论文5000字.doc再见,我的大学时间就像是细沙,看似漫长,却顺着指尖的缝隙不停地悄然流逝。
转眼间又到了毕业的季节,依旧是离别的伤感和过往的留恋,惟一的不同在于现在的我属于这个季节。
从此,我将踏上人生新的征途,在回首自己的大学生涯时,没有迷惘,没有空虚,有的只是收获的喜悦和成长的快乐。
从此,我们告别一段纯真的岁月,一段年少轻狂的时代,一个充满活力的青春。
转而回望大学的生活,历经十二年寒窗苦读,历经多载梦想催化,走过了六月的冲刺、七月的等待,八月我们收获了季节的果实,收获了发自内心的更大的梦想与希望。
四年前,那个开始独立的时候,那个开始萌发的地点。
2007年的那个夏天,带着那句“惟平为准,近知近仁”的誓言,稚气未脱的我们怀着自己的梦想、对新生活的憧憬踏入校园,和来自天南海北的同学一起走进一段新的人生旅程。
不经历大学的人可能不知道,大学与高中是完全不同的生活。
正如鱼儿入水、小鸟出笼一样,我们从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。
曾经的挑灯夜战已经遥远,曾经的题海泛舟已经远去,再也没有压力的驱逐,没有父母的唠叨,那完全是远离人间的仙境,所有的一切都是那么新鲜和美好。
郁树葱葱的林荫小道、书香浓郁的图书馆、整齐划一的教学楼、现代化的学生宿舍。
学校里到处是热热闹闹的各项纳新活动,到处是动员大会,到处是震耳欲聋的音响,学生会、各色社团和协会晃得新生眼花缭乱。
新生军训、班级选举、学生会竞选,当这些一点点到来的时候,大学生活也随之真正开始。
大一是对大学生活无比新奇的一年,我们怀揣理想,充满期待。
我们还知道努力学习和认真听讲,还会为了英语四级和计算机等级考试积极复习,还会去图书馆看看书,还会去听听讲座,我们还有目标、还有理想。
懵懂的大一就这样在新鲜中一晃而过。
渐渐地,我们被这看似美好的假象所迷惑,突如其来的安逸生活让人迷失了方向,失去了自我。
有许多时间都不知所措,有许多时间都在宿舍的床上度过,有许多时间都用在QQ上的闲聊,有许多时间都在网络游戏里厮杀。
大学生德育论文(三篇)
匆匆——记录我的大学生活望着落日的余晖,心里感慨万千。
不情愿地想说,时间过得真快,我的大学,漫长而又短暂的四年的,就这样快结束了。
最近还是忍不住这样感慨一下,也许只是心底的一声叹息。
现在晚上睡不着的时候会不知不觉的回忆-------大学四年匆匆而过。
好多人都在抱怨声中结束了这短暂的四年时光。
我的抱怨其实也不少。
可是我能怎么做呢?既然已经来到了这所学校,你能改变的也只有你自己。
与其把时间心思都花在抱怨上,还不如去多做看书、干活儿。
真正开始工作时,发现自己学的很少;想去看书写题,真的时间不够。
有时候甚至想把目前这份工作给辞了,好好去过些自由自在的生活。
直到自己参加了工作,才真正体会到理想和现实的差距。
大学四年,我一路都在成长。
写下这些文字以防止时光的遗忘效果,同时更要通过这些文字去感谢很多帮助我成长的人和事。
第一章总结大学生活。
迷茫的大一xx年怀着很多的梦来到了xx。
我们的校区与我理想的校园不太一样:现实和理想总是要差一点。
我们在这个温馨的小校园里度过了两年。
可以说这两年,是值得回味的两年。
刚刚来到一个陌生的地方,或多或少有一些迷茫。
来到大学,大学之所以大,是因为它是一所大课堂,不仅是一个学习专业知识的课堂,也是学习做人的课堂。
同学来自天南地北,生活习惯都有比较大的差异。
成长环境不一样,形成的个性不一样。
难免会发生各种矛盾和冲突。
这就需要我们花点脑子去思考如何去处理各种人际关系。
人际关系处理的问题第一次正式提上我们的日常生活议程。
一时不知如何处理,在有意识中寻找那个方向。
大一,有一些迷茫,没有方向感,不得不让我有种急迫找到一个方向的动力!成效的大二、大三由于大一的经历,大一留下的遗憾,大二开始要找到一个方向努力了。
大二学年度,学习始终保持着前十,积极参与学校各项活动。
在校担任了一些职务。
我从中也学到不少书本里没有的知识。
大一留下的遗憾,大二、大三我都尽量避免。
吃过的亏,不能再吃第二次。
跌倒了,要爬起来继续向前走。
大学德育论文(精选8篇)
大学德育论文(精选8篇)大学德育论文(精选8篇)大学德育论文(一):浅议大学生道德教育关键词:大学生;道德;教育摘要:道德教育是培育四有新人的重要途径,也是高等学校思想政治教育的基本资料。
结合我国实际情景深入研究分析当前大学生道德教育的现状及存在问题,进而探索大学生道德教育的规律和有效方法,具有必须的重要性和现实性。
一、大学生道德教育的意义我国高等教育肩负着为国家和社会培养全面发展的高素质人才的重任。
道德教育的任务异常艰巨,必须直面现代社会科技高度发展、高度开放和价值多元的现实,正视道德冲突,努力解决道德困惑,帮忙大学生辨别是非,学会确定和选择,逐步培养树立良好的价值观,促进大学生道德成熟,使大学生群体成为最有活力的四有新人。
我国正经历着全方位的变革,改革开放前主流道德一统天下的格局受到冲击,社会道德价值观日趋多元。
多元化的社会道德观使得道德行为确定趋于相对性,道德行为正误的灰色地带逐渐扩大。
应对各种思想、意识形态和多元价值观的冲突、渗透,当代大学生的世界观、人生观和价值观以及自我意识、行为方式等也发生了前所未有的新变化。
大学生在不断追求提高的同时,相当一部分人也在失去一些不该丧失的优秀品德。
道德滑坡不仅仅导致大学生在观念上、认知上出现许多偏差,甚至将他们引入误区。
二、大学生道德教育存在的主要问题当代大学生道德素质总体呈现进取、务实、健康向上的态势。
他们思维敏捷,思想活跃,接纳新观点和新事物,自主、进取、民主、竞争和平等意识进一步增强,进取倡导和支持改革开放;人生观、价值观进取健康;自我认识清醒客观,心态平稳;发展、成才的愿望增强。
但他们同时表现出缺乏谦虚谨慎、勤俭节俭、艰苦奋斗的精神;挫折承受本事差;过分注重个性的张扬,缺乏基本的社会职责感,个人主义和功利主义等倾向增强,大学生道德认知和道德行为之间存在差距。
(一)对当前大学生道德教育认识不到位道德教育的过程就是使受教育者理解与社会、经济发展相适应的价值观和道德规范的过程,是道德品质的培养、提高和完善的过程。
大学毕业德育论文3篇
大学毕业德育论文3篇通过德育防御,学生将继续继承和发扬在大学四年里,一定要积极地参加各种活动。
通过参加活动可以锻炼自己与人交往的能力,更可以丰富自己的生活阅历,使自己的生活更有趣。
于是我对大学生活有了自己的一个最初的印象,大学在我的心目中依然是圣神而不可侵犯的乐园,使我们求知的殿堂,在随后的思念大学生涯中使我由一个什么都不懂的高中生一步步接触到了真实的大学生活、了解大学生活、体会大学生生活、感受大学生活。
大一开始,我们号召学校响应,也是开始对我们的大学生活做了认真的规划,说实话我们的规划都相当的丰富充实,当然我敢说我的规划也绝对优秀。
反反复复的看着我的计划,我觉得我对我的未来真的是充满了希望。
然而,事与愿违,计划相当丰满,现实中我却非常地骨感。
大概人们都会学习大部分人那样的生活,大概人都是有惰性的,也大概是我的意志不够坚定。
所以大一整个学年我都在浑浑噩噩中度过。
越往深处走,回忆便会越浓厚,小时候的纸飞机,长大后的滑翔翼,梦想天天在变幻,就连当初保持对学业的态度,如今也变得污七八糟,我想做教师,我想当医生,可是现在我却事与愿违,学着不喜欢的专业,上着不喜欢的课程。
所以我马上就学会了跷课赖床,学会了抄作业考试带小抄,学会了早饭跟午饭一块吃,学会了不出门死都不洗头不知道过了多久,也不知道从何开始,我越来越像是一个孩子一样,徘徊在大人们的灯红酒绿的世界中,殊不知自己存在的意义。
以前自己总会勉强自己做一些比较大胆的事情,但后来我慢慢发现,或许老老实实更适合自己。
学会了想就这样安然度过我的大学生活,即使没有绚烂多姿,平安毕业也好。
我开始学会不再抱怨学校三流或者不入流,不再抱怨食堂的饭菜不够可口,不再抱怨学校修的像工地一样。
我渐渐温顺了,不再烦躁,不再挣扎,不再徘徊于大人们灯红酒绿的世界里。
大一结束,我几乎什么都没做,整个学年都在适应我的大学生活,直到回到家的那一刻,我感觉空荡荡的。
日子还得继续,新学期伊始。
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高校大学生德育教育论文高校大学生德育教育论文回归生活世界的高校德育模式建构陈立影(北华大学师范分院,吉林吉林1320xx)摘要:脱离生活世界的德育不能很好的适应社会及人的发展需要;德育本应源于生活世界,要提高德育的实效性,让德育回归生活世界是顺应历史潮流的举措。
本文针对高校德育脱离生活的现状,进一步主张构建德育回归生活世界的模式,让学生通过生活的体验来理解社会的道德要求,以实现德育与生活世界的融合。
关键词:生活世界;高校德育一、调适德育目标传统高校德育大都是以既定的伦理目标为中心,以与之相关联的系统思想品德知识的传授为基础而组织起来,更注重的是伦理知识框架体系,并不是从学生的生活世界出发,从学生生活的整体需要出发去制定德育目标,从而造成了德育活动与学生生活世界的脱离。
贯彻高校德育回归生活世界的理念,首先要做好德育目标的定位。
(一)从培养“圣人”走向培养“现实人”真正富有成效的道德教育必须有它的现实生活根基,必须抛弃“遗忘人的有限性”的“圣人教育”模式。
这就要求我们道德教育必须回落它的目标。
高校德育目标上存在的主要问题,可概括为“高、大、空”三个字。
所谓“高”指的是过于理想化。
用理想主义的目光来看待道德教育,所要培养的是诸如完人和圣人具有的那种通体为善、毫无瑕疵的人格,而不顾及这种人格的实现是否可能以及是否有必要。
所谓“大”指的是共性化。
“有理想、有道德、有文化、有纪律”,是对广大干部、人民群众和青少年的共同要求。
但对不同教育阶段、不同年级、不同群体和不同学生个体,层次上有何不同,理论上研究不多,在实际工作中更容易被忽视或遗忘。
所谓“空”,指的是一般化,即流于空泛,缺乏明确要求和具体指标。
真正富有成效的道德教育必须有它的现实生活根基,必须抛弃那种“遗忘人的有限性”的“圣人教育”模式,切实放弃种种不切实际的过于理想化的目标,回到现实生活中来,“德育的现实目标应该是公民道德教育,即让每个学生都能坚持道德的底线,让每个学生都成为人格健全的公民”。
(二)目标要体现主体性和层次性1.目标要体现主体性主体性是人作为主体所表现出来的本质特性。
弘扬学生的主体精神,引导学生生动活泼的、自觉自主的发展是时代发展对学校德育的根本要求。
根据科尔伯格的道德水平发展理论,人的道德判断的发展由低到高经历了性质不同但相互密切联系的三种水平和六个阶段。
在道德发展的高级阶段,亦即大学阶段,道德认知已经上升到理性阶段。
在这一阶段,大学生的独立性显著增强,自主性增加,其主体能力如思维能力、判断与选择能力都大大提高。
因此,高校德育目标的制定要体现主体性。
2.目标要体现层次性高校德育的基本目标建立在“如何做人”这一问题上,其根本要求是,培养大学生最基本的文明修养、遵纪守法、爱国敬业等理念和精神。
而高层次的目标就是“如何做一个高尚的人”,就是要求大学生既有远大的理想抱负,牢固树立为国家、为人民无私奉献的精神,也要致力于造福全人类的高尚品质。
这就要求,高校德育的目标必须与社会现实生活相结合,把原来那些空泛的目标具体化,有针对性地提出各个阶段、具有可操作性的目标。
应根据大学生不同时期、不同的身心发展水平等特点,结合大学生世界观、人生观、价值观、道德观及思维方式上出现的新特点、新变化,制定各个阶段、各个层次的德育目标,进而形成完整的德育目标体系。
二、德育途径实现对话式教育(一)建立平等的主体间关系师生之间的交往是德育过程的最基本的交往,“孩子们没有任何办法可以避免从他们的老师那儿‘获得’道德态度、信仰和习惯”。
但长期以来,教育者被看作是道德知识的传播者,不能与学生平等相待,不利于对话式教育的进行。
然而,对于大学生而言,他们已具有明确的主体意识、较强的主体能力和一定的主体地位,并在思维和行为上力显主体性特征,他们希望得到尊重与肯定,喜欢平等的进行交流。
因此,在高校德育对话中教师与学生必须是一种平等的关系。
学生是教师平等的伙伴,而不是灌输的对象。
教师是学生的指导者,爱护学生的生命,关心学生的成长。
力求为学生创造民主、宽松的氛围,让每个人都成为平等的谈话主体,可以自由地公开发表他们的意见,理性的进行对话和协商,民主的讨论各种感兴趣的话题。
教师也只能是作为平等中的“首席者”引导对话的进行,并不能控制对话。
(二)对话要尊重师生间的差异对话不同于独白,也并不是任何的语言交流都是对话。
对话,本身就意味着差异、对立和冲突,意味着多元、多样,意味着“求同”而“存异”,对异的尊重乃是求同的前提和基础。
况且,教师与学生在知识、生命体验和角色等方面的确存在差异。
同时,大学生由于其未成熟性和发展性,他们对生活、对学习会有他们自己的看法,并且常常与教师的标准不一样,甚至有时会犯道德上的错误。
因此,我们必须承认这种差异并尊重这种差异。
这就要求教师具有宽容意识、理解意识,教师不能苛求学生与自己有相同的生命体验,而应允许学生在对话中有独立的感悟、体验和发现。
通过对话鼓励受教育者的自我表达,通过对话告诉他们在实际生活中还存在其他许多选择,鼓励他们通过比较,通过自己已有的道德理性来决定如何选择,选择哪个是最佳的。
这样,才能真正展现受教育者自身生活世界的伦理状况,拓展受教育者的道德视野,增加受教育者的道德判断与道德选择能力,提高受教育者的道德觉悟。
(三)师生间要有共同的.话语背景和规则师生间有共同的话语背景和思想素材也是其对话进行的基本要求之一。
对话式教育的进行需要创造共同的话语背景,只有在共同的话语背景中,对话双方才具有彼此都被领会的可能性。
对于大学生而言,他们具有强烈的好奇心,乐于观察生活,爱好广泛,教师应抓住大学生的需求心理,从他们感兴趣的话题人手,进行师生双方间的沟通和理解,通过沟通,教师了解到学生的内在情感、意志与个性,通过理解,倾听学生的心声,从而达到心灵的契合,找到共同的话语。
除此之外,他们要遵守一定的语言规则,运用这些语言规则和逻辑规则去组织自己的语言,使对方有可能理解自己的话语。
这些规则是主体双方共同拥有的,利用它们理解对方的含义,从而形成相互理解的桥梁,促使对话持续进行。
(四)全面对话的应然性由于道德本身的复杂性、师生人格的完整性以及道德的生活本性决定了师生间的道德对话决不能只局限在哪一方面的单维度的沟通。
否则,对话将是片面的、残缺不全的。
因此,对话必须是全面的。
首先,从内容上讲师生间的对话不能仅仅局限于道德知识,应涉及到道德生活的方方面面,只有让学生真真切切的感受到道德生活的众多内容,他们才会将道德认知合理的转化为道德实践,形成自己的道德习惯。
其次,从形式上讲师生间的对话是全方位的。
其中有对应当如何的道德规范的理解、理性的碰撞,同时更有情感的交融、心灵的相遇;第三,从对话的领域上讲,对话也不能仅局限于课堂,要走向生活,使道德教育存在于大学生的现实生活的各个领域。
三、德育方法突出体验与实践(一)情感激励法由于大学生正是处于青年时期,内心世界丰富,情绪激荡,体验深刻,有着强烈的爱心和同情心,在强烈的情绪的支持下,很容易被周围的人或事感动,特别是一些正义的、高尚的人和事。
因此,情感激励法是高校德育的一种重要、不可缺少的方法。
但运用情感激励法需做到以下几点:一是教师要满腔热情地对待学生,给学生一种积极的情感导向,以激起学生的情感回应和共鸣。
二是要“晓之以理,动之以情”。
在德育过程中,理论的讲解与理性的疏导是完全必要的,德育要寓情于理之中,寓情于知识之中,情理相融,使学生在一种愉悦的心境中领悟知识,增添情趣,培养个性,升华人格。
三是要因人而异,各有侧重。
随着大学生年龄的增长,他们自主意识逐渐增强,几乎每个学生都有强烈的张扬个性的特点。
因此,针对不同类型的学生、不同层次的学生,因人而异地采取情感激励,就很容易激起学生感情上的共鸣,这样将会使学校德育工作收到事半功倍的效果。
(二)冲突引导法运用冲突引导法把学生的道德认知转化为道德行为,引导学生正确应对和处理道德冲突问题,是高校德育中的一个重要内容。
所谓“冲突引导法”,是指在德育活动中,教育者虚拟再现各种道德冲突情景,让学生间接“体验”各种道德场合,辨析各种道德言行的利害实质,以引导学生理性地走出道德冲突,树立正确的人生观、价值观和道德观的德育方法。
在经济全球化不断加快和我国社会主义市场经济体制日趋完善的形势下,各种道德观念、价值理念的冲突表现得越来越明显。
因此,教师应该通过设计现实生活中经常出现的各种情景,让学生亲身体验道德冲突的现实场景,引导学生正确处理现实的道德问题,进而来提高其道德品质。
(三)角色体验法角色体验法是指让学生在生活、游戏或模拟情境中扮演或承担一定的角色,从自己所扮演的或承担的角色角度去体验周围的关系及自己在其中所担负的道德义务,并以此为参照系,反思自己以往的生活态度和日常言行中所表现出来的道德境界,感悟该角色的实际承担者应该达到和实际达到的道德境界。
在这种对照、反思中获得一种新的道德体验,提高自己的道德境界。
而目前高校所提倡的思想、行为和感受,多数在大学生现实生活中很难体会到。
通过角色体验正好可以弥补这种缺陷,同时,能够使德育课更加现实化、生活化。
在这种角色亲验中,体验者能够更容易理解、感悟生活中那些实际角色承担者的生活方式、生存处境和道德境界,并把这些角色承担者的生存处境与自己的生存处境和道德境界直接联系起来,反思自己的生活方式和道德境界,从而使自己较快的达成该角色所要达成的道德境界。
除此之外,还有譬如影视音像法、行为训练法、典型示范法、讨论法等等,但是教师不可机械地使用一种方法,更不能用整齐划一的方式操作每一种方法。
而应该有机地运用各种方法及其组合,应该创造性地运用多种方法来活化每一种方法,从而形成学生的整体性道德素养。