师德师风创新举措

师德师风建设年活动

创新举措

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”这句富有深刻

哲理的话明确地告诉我们教育是培养人的事业，教师是立校之本，

师德是教育之魂。教师的师德修养如何，直接影响着学生的素质，

影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。打造一支具有优秀的师德

风范、模范的师爱形象、高超的知识水平和精湛的教学技艺的教师

队伍，是办好教育的万源之本。有鉴于此，近年来，我校根据

《2017年师德建年活动评估方案》、《师德建设评估细则》的要求，不断加强师德师风建设工作力度，及时反思师德师风建设工作中存

在的问题，并制定行之有效的整改措施，有力地促进教师良好师德

师风的形成。

一、加强组织领导，确保工作有序

1．对于师德建设工作，我校领导予以高度重视，把师德建设工作摆

上议事日程。校领导班子定期召开专题会议，统一思想，提高认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。

2．班子集体研究制定《师德建设工作实施方案》、《师德考评标准

与奖惩办法》，并把师德作为《教师量化考核方案》中的一项主要

内容，实行“一票否决”。

3．成立师德建设工作领导小组，由党支部书记、校长担任组长，副

书记、副校长、工会主席为副组长，其它主任级领导和各组组长为

成员。整体部署师德建设工作，每项活动领导做到心中有数，指导

到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1．学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《科学

发展观理论》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教

育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生

伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法

治校的能力和水平。

2．组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德

建设实施纲要》、《教师工作制度》、《“六条禁令”和“七不准”》等，要求教师用《规范》规范自己的思想言行，做到“学高

为师，身正为范”，争当遵规守纪的模范、重树自己的良好形象。

3．学校利用师德学习时间，学习了吴大观同志、韩国祥同志们的先

进事迹，每位教师都深受感染。观看之后，学校组织了讨论，谈感想，写体会。教师们都决心以他们为榜样，努力学习，认真工作，

力争成为一名合格的教师。

通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育

每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动

1．先后召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，要求每位教师做到：依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。每位教师引起了高度重视，增强了参加

活动的自觉性。

2．坚持“以德立校”，积极开展“我与和平同荣辱，我为和平增光辉”、“树师表形象，做高尚园丁”的师德工程，每年都评选出学

校师德标兵。在教师中实施了“五师”教育工程，对全校教师从师表、师德、师道、师风、师能等方面提出如下具体要求：

（1）树师表——要求教师在师表上做到：端庄、高雅、得体、大方。

（2）育师德——要求教师在师德上做到：爱生、敬业、民主、平等。

（3）立师道——要求教师在师道上做到：勤奋、善诱、务实、严谨。

（4）正师风——要求教师在师风上做到：求真、求实、求精、求新。

（5）练师能——要求教师在师能上做到：勤练内功，强化师德素质。

“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，使学校形

成了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的良好氛围。教师们在

教育岗位上无私奉献、悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。

要求大家弘扬“敬业、奉献、钻研、协作、创新”的五种精神，自

觉树立“爱校、爱生、爱教”的行业新风，努力塑造学生爱戴、家

长依赖、社会赞赏的教师形象。校长崔凤华的《师魂有爱、育人无悔》、副校长赵雅智的《奋斗不止，耕耘不辍》、模范班主任姚嘉

萍的《只有信任，才能换来学生的真诚》、骨干教师马玉华的《面

对金钱不动心，自觉塑造教师魂》，幼儿教师王晓玲的《辛勤耕耘，硕果累累》等许许多多代表和平先进人物的事迹材料屡屡被登载在

各级报刊上，受到了社会的广泛赞誉。

3．充分利用家长学校这个平台，密切学校与家庭、教师与家长的联系，有效促进学校师德师风建设工作的开展。我校家长学校每学期

都要召开一次家长会，在家长会上下发《师德师风建设工作家长意

见反馈表》，让家长从“各科教师师德师风的评价”和“家长对学

校师德师风建设工作的评价和建议”两个方面来反馈师德师风建设

情况信息，并把获得的信息进行认真地梳理，及时反馈给相应教师

和部门，以切实改进工作作风，提升服务水平，提高办学质量。

我们通过家长开放日活动，为家长创造深入学校课堂教学，近

距离感受教师在课堂教学中所表现出来的师德师风状况，有效地促

进了学校教师良好师德的养成。

4．实行以老带新，打造师德师风建设四个梯队。教育是永恒的事业，师德建设更是一个系统工程，所以，我校一直不间断地实施师德典

型教师梯队建设：构筑起以“省级师德工作先进教师”为第一梯队；；以“地级师德工作先进教师”第二梯队；以“市级德育工作

模范教师”第三梯队，以“校级十佳班主任”为第四梯队的四个师

德典型教师梯队。目前，全校教师在师德评价考核中满意率在98%

以上。

5．加强了班主任队伍建设，促进班主任工作向规范化、科学化的方

向发展。学校师德工作领导小组每年都定期举办师德培训和班主任

师德经验交流汇报会。会上，校领导、经验丰富的班主任以当今先

进的学生管理理论，并结合自己的管理经验，现身说法，向教师特

别是青年教师传授先进、科学、成功的管理理论、实例、经验，使

与会者受益匪浅。以现代化教育理念、成功的教育方法、先进的管

理手段等来武装教师们的头脑。同时，鼓励、支持班主任不断探索

新形势下，符合校情、班情、生情的班集体民主管理的新思路、新

方法，“蹲下身子看学生”。在班级管理中引进了竞争机制，体现“为了一切学生的发展”“给学生以空间”的教育思想。努力创建

班有特色、生有特长的优秀班集体。

四、完善规章制度，增强管理效益

1．增强教育法制观念，建立健全学校管理规章制度。学校制定出

台实施了比较详细的《教师量化考核方案》，分别从德、能、勤、

绩四大方面，加强对教师的思想行为及规范执行情况的管理与检查。同时，先后实行教师家访登记制度、签到请假制度、调换课登记制度、教案作业月检制度、值日值宿记录制度等一系列制度。还制定

并张贴上墙了学校各级行政管理者、各处室科组、各专职人员岗位