小班数学《有趣的图形》说课稿
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
幼儿园小班《有趣的图形》教案（通用7篇）
幼儿园小班《有趣的图形》教案幼儿园小班《有趣的图形》教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班《有趣的图形》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班《有趣的图形》教案篇1活动目标1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。
)2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。
)找找室内环境中的几何图形。
1、引导幼儿观察墙饰。
2、分辨动物卡片上的几何图形。
（四）、说说你知道的一些物体是什么形状教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。
然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。
结束延伸环节比较匆忙。
幼儿园小班《有趣的图形》教案篇2活动目标1、通过合作游戏的方式，感受图形拼搭组合的变化，发展空间能力。
2024年小班数学《有趣的图形》教案
2024年小班数学《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点；通过观察和操作，培养幼儿对图形的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿对图形的敏感性。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种图形。
教学重点：培养幼儿对图形的观察和认知能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：幼儿用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形等图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解每个图形的特点，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿图形卡片，让他们进行观察和分类，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己认识的图形，并剪下来。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，检查幼儿对图形的认识。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种图形，标明它们的名称。
2. 在旁边列出本节课的教学目标，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家中的图形物品，并告诉家长它们的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的图形，培养他们的观察力和想象力。
如：家具、餐具、玩具等物品中的图形。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作环节。
幼儿园小班《有趣的图形》教案(通用
幼儿园小班《有趣的图形》教案(通用教案：《有趣的图形》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学课程第二册，第五章《认识图形》。
2. 详细内容：通过学习，使幼儿能够认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，并能够辨别和说出它们的名字。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿能够认识和辨别基本平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 目标二：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的空间观念。
3. 目标三：培养幼儿合作学习和主动探索的精神，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 重点：使幼儿能够认识和辨别基本平面图形。
2. 难点：培养幼儿的空间观念，提高他们的观察和比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形卡片；彩色笔、画纸等绘画工具。
2. 学具：每个幼儿准备一套圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出认识的图形。
2. 教师讲解：向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特征和名称。
3. 例题讲解：展示一些包含不同图形的图片，让幼儿辨别并说出图形的名称。
4. 随堂练习：让幼儿自行找出身边的图形，并画下来。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并尝试找出不同小组之间的共同图形。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的图形，并画下来。
2. 答案：幼儿可以根据家里的物品自由发挥，找出不同种类的图形，并画下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿对基本平面图形的认识和辨别能力有所提高，但在观察和比较方面仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的空间观念。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行图形拼图活动，让他们尝试将不同形状的图形拼成完整的图案，进一步培养他们的空间想象能力和创新能力。
《有趣的图形》说课稿
设计意图：
一、创设情景
有一组图片引入，考查学生的生活经验，同时体会数学来源于生活，从而产生学习、探究的欲望。
二、探究新知
1 、体会“面”在体上通过描一描、请一请两种方式加深了学生对面由体来的理解，明白了面和体之间的从属关系，为以后的学习打下基础。
2、理解图形在看一看、摸一摸、玩一玩等活动中，逐步认清图形的特点（样子），分别起了名字。
同伴讨论后清晰了辨别长方形与正方形的方法，顺利的完成了本节的教学重难点。
三、拓展巩固
找一找、说一说、连一连、涂一涂、拆一拆、数一数、拼一拼，形式多样，让学生在轻松愉快的气氛中学习了知识，掌握了技能。
四、总结提升
结合学生年龄小的特点，教师引导他们说出本节所学内容，鼓励学生留心观察，大胆说出自己的收获和感受，增强学习数学的动力。
教学方法：
观察、操作、自主探究与合作交流相结合
反思：
成功之处
1、在教学目标上——全面、明确，可操作性强。
2、在学习内容处理上——表达数学与现实生活的联系。
3、在组织教学策略上——注意情境与活动教学。
4、灵活使用多媒体辅助教学——表达大信息量与高效率。
缺乏之处：
1.我觉得我对学生学习过程中达到过程性目标的评价不够。
2、教学中稍有紧张，以至有些环节遗漏，幸亏即时补上，以后注意备课要更透彻。
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》一、教案目的通过本堂数学课的学习，幼儿能够：•认识和理解图形是由哪些线段和点组成的•能够用不同的线段和点组成各种有趣的图形•能够准确地说出所画图形的名称•提高幼儿的观察能力，发现周围环境中各种有趣的图形。
二、教学重点•能够用不同的线段和点组成各种有趣的图形•提高幼儿的观察能力，发现周围环境中各种有趣的图形。
三、教学难点•能够准确地说出所画图形的名称四、教学内容1.导入环节•教师可以将幼儿园教室内或学校周围的图形作为例子，引发幼儿的兴趣。
2.新课讲解•教师先让幼儿看学校里的各个地方，有什么有趣的图形。
•教师介绍直线、圆形、三角形、正方形,要求幼儿感受并说出对应图形名称。
3.示范教学•依次向幼儿们展现弯曲的线、圆弧、直线，让他们看出图形规律与名称。
•由教师画出单个图形，包括圆、方、三角等，要求幼儿模仿并自己画出。
4.练习活动•通过幼儿自己动手画图，锻炼他们的动手能力、思考能力，同时通过练习巩固所学的知识。
5.游戏辅助•教师可引导幼儿出门采集各种有趣的图形，并让他们用线、圆等元素去模仿绘制。
扩大幼儿的视野、想象力与表现力。
五、板书设计•直线、圆形、三角形、正方形。
•点线面的基本概念。
•不同的线段和点组成的各种图形。
六、教学策略•激发兴趣法：通过采集各种有趣的图形，在绘图的时候引导幼儿思考和发挥自己的创意，从而激发他们的兴趣。
•合作学习法：通过让幼儿多次重复同一图形的绘制，并在过程中相互讨论和合作，达到更好的练习和学习效果。
•游戏和活动法：在教学中加入有趣的游戏和活动，增加幼儿的参与和乐趣。
同时从活动中培养幼儿的观察能力和创造力。
七、教学评价为了了解幼儿掌握的情况，可以采用以下方法进行评价：•个别面谈法：针对特别适应和理解力较高的幼儿，通过与他们面谈、问答等操作方式等得出能力评价。
•观察法：通过观察幼儿绘画的过程、结果和态度等来评价他们的表现。
•练习测试法：通过对实际绘画练习的测试来了解幼儿对所学知识的掌握情况。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形。
2.发散思维，通过不同角度去认识图形。
3.培养孩子对数学的兴趣，探索世界的好奇心。
二、教学内容1. 知识点幼儿园小班，儿童开始接触各种几何形状，本课主要讲解基本几何图形，包括正方形、三角形、圆形等，让孩子们从不同角度去认识图形，了解它们的形状、特征和用途。
2. 教学过程(1) 导入新知识教师通过对孩子们生活中常见的图形如门、窗户、桌子、圆桶等进行问答交流，引入正方形、三角形、圆形等基本几何图形的概念。
(2) 认识基本几何图形1.正方形教师出示正方形卡片，让孩子们观察正方形的边和角，然后让孩子们用手比划几个正方形。
2.三角形教师出示三角形卡片，让孩子们观察三角形的边和角，然后让孩子们分别用手比划直角三角形、等边三角形和等腰三角形。
3.圆形教师出示圆形卡片，让孩子们观察圆形的边和圆心，然后让孩子们用手比划一些圆形。
(3) 转换思维角度认识图形让孩子们把正方形变换出不同的造型来，例如在正方形里面画一条直线，变成两个三角形；再在正方形里面画一条直线，变成两个矩形，等等。
最后，让孩子们自由创造，演绎自己设计出的图形。
(4) 确定语言表达让孩子们说出各个几何图形的名字，并简单形容各自特点。
(5) 结束通过这堂课，让孩子们体验出数学学科的有趣之处，开拓他们的思维空间，不仅仅认识了基本几何图形，更重要的是让孩子们学会思考，培养自己的想象力和创造力，让数学这个科目不再是孩子们难以掌握的难题。
三、教学评价1.学生是否认真听讲并及时反馈问题。
2.学生是否积极参与课堂活动，并表现出了兴趣。
3.学生在转换思维角度认识图形环节中的表现。
4.教学方法是否符合孩子们的认知特点。
5.教师是否对孩子们的认知差异进行了平衡性处理。
通过以上5点评价准则，掌握孩子们在本堂课中是否真正学到、真正理解并愿意去运用的情况，并及时将压力或不确定性解决，确保孩子们的认知过程顺利开展。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标本节课的教学目标是： - 通过学习不同形态的图形，培养小班儿童的空间认知能力； - 帮助小班儿童掌握基本图形的名称、特征及简单的分类方法； - 提高小班儿童的观察力和逻辑思维能力。
二、教学内容•聚焦图形：正方形、长方形、三角形、圆形；•了解各图形的名称、特征、应用；•解决图形的简单分类问题；•活动：DIY图形。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过多媒体展示、小组活动等方式，帮助小班儿童掌握基本图形的名称、特征及简单的分类方法。
2.教学难点：因为是小班级儿童，对英语及分类方法尚未有系统的认知，因此需要设计多样化的教学活动，增强学习的趣味性和参与性。
四、教学过程1. 课堂导入（10分钟）•向小班儿童介绍今天的主题，并简单描述本节课的教学目标。
•让小班儿童展示一下他们已经学过的图形。
•引导小班儿童通过自己知道的新旧图形名称，发掘初步的图形分类规律。
2. 手把手教学基本图形（15分钟）•通过多媒体展示、讲解等方式，让孩子们了解简单的正方形、长方形、三角形、圆形的名称、特征与应用等。
•在展示过程中引导孩子们观察图形的形态、边角数目、长度、宽度等；同时帮助孩子们认识各图形的应用场景。
3. 图形分类活动（20分钟）•以小组为单位，让学生选择一个图形进行分类讨论，通过分组、比较、对话等方式完成分组分类任务。
•在小班儿童互动交流的过程中，帮助孩子们发掘分类任务的规律，进一步加深对基本图形的认识。
4. 手作DIY 图形（10分钟）•活动前老师已事先准备好各种形状的模板，要求小班儿童选择自己最喜欢的图形模板，并通过彩笔、剪刀、胶水等多种手工制作工具完成自己的DIY图形。
•鼓励孩子们在制作中尝试新的颜色、形状组合，展示出自己的想象力和创造力，增加学习乐趣。
5. 课程总结（5分钟）•教师简单总结今天学习的基本图形及其分类方法，并要求小班儿童通过DIY图形展示自己的收获。
•鼓励学生回家后与家长分享今天学习的有趣内容。
2024年数学《有趣的图形》教案6篇
2024年数学《有趣的图形》教案6篇数学《有趣的图形》教案篇1教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
）3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
）叁、合作探索游戏1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。
）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形等几何图形。
2.能够辨别不同图形，并根据要求画出相应图形。
3.能够思考、探索并创造自己的图形。
教学重点1.正方形、圆形、三角形等几何图形的认识。
2.如何辨别不同的几何图形。
3.如何创造自己的图形。
教学准备1.幼儿绘画纸和颜料、画笔等绘画用品。
2.手工剪纸，可以是已经剪好的几何图形，也可以是新鲜的白纸，让幼儿自己去剪。
3.展示板和可爱的几何图案。
教学内容1. 引入（5分钟）在展示板上展示三个几何图形：正方形、圆形、三角形。
让幼儿一起来识别和说出它们的名称，并大声读出来。
2. 学习几何图形（15分钟）在幼儿绘画纸上，让幼儿依次画出正方形、圆形、三角形等几何图形。
老师要引导幼儿用不同的颜色，让画面更加丰富多彩。
3. 辨认几何图形（10分钟）老师将几何图形进行混合展示，让幼儿通过拍手、摇头等方式区分不同的几何图形。
4. 剪纸活动（15分钟）老师为每个幼儿发放一张白纸，并让他们自己剪出自己喜欢的几何图形。
幼儿可以拿起剪子、用纸片按照自己的意愿去创造图形。
5. 创造自己的图形（15分钟）老师让幼儿集思广益，一起创造出新的几何图形。
可以尝试用自己喜欢的颜色和不同的形状来设计一些有趣的图案，这样可以让课程更加生动有趣。
6. 反思（5分钟）教学过程中，老师要经常停下来，询问幼儿学到了什么，有哪些问题。
幼儿也可以在纸上写下自己的想法，学习过程结束后，老师要和他们一起阅读和讨论这些反思。
教学延伸1.可以让幼儿用不同的颜色和形状来创造不同的图案，让他们学会思考和创造。
2.可以引进一些简单的数学概念，比如“多边形”、“对称”等，增加数学的趣味性。
以上就是《有趣的图形》数学教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
幼儿小班数学教案《有趣的图形》
幼儿小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容1. 认识圆形：学习圆形的特征，能够找出生活中的圆形物品，并能够用圆形纸片进行装饰活动。
2. 认识正方形：学习正方形的特征，能够找出生活中的正方形物品，并能够用正方形纸片进行装饰活动。
3. 认识长方形：学习长方形的特征，能够找出生活中的长方形物品，并能够用长方形纸片进行装饰活动。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别圆形、正方形和长方形。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够找出生活中的这些图形。
3. 培养学生的动手能力，能够用纸片进行图形装饰活动。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识并辨别圆形、正方形和长方形。
难点：让学生能够找出生活中的这些图形，并能够用纸片进行图形装饰活动。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形纸片若干，彩色笔。
学具：每个学生准备圆形、正方形、长方形纸片各一张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出圆形、正方形和长方形的物品。
2. 讲解例题：用教具展示圆形、正方形和长方形，讲解它们的特征。
3. 随堂练习：让学生在纸上画出圆形、正方形和长方形，并涂上颜色。
4. 小组活动：让学生分组，用学具进行图形装饰活动。
5. 展示成果：让每个小组展示他们的图形装饰活动成果。
六、板书设计板书上写上圆形、正方形和长方形，旁边注明它们的特征。
七、作业设计作业题目：请找出生活中的圆形、正方形和长方形物品，并用纸片画出来，涂上颜色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对圆形、正方形和长方形的认识有了进一步的了解，大部分学生能够找出生活中的这些图形，并进行图形装饰活动。
但也有部分学生对这些图形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生在家里找更多的圆形、正方形和长方形物品，进行家庭作业，培养学生的观察力和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容中的细节重点关注如下：1. 认识圆形：学习圆形的特征，能够找出生活中的圆形物品，并能够用圆形纸片进行装饰活动。
小班数学《有趣的图形》说课稿
小班数学《有趣的图形》说课稿——小班大家好：今天我说课的内容是小班数学活动《有趣的图形》，下面我将从各个环节依次表述：一、说目标：活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。
结合小班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要制定了以下几个活动目标：1. 通过对比，让幼儿感知正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征，能够区分四种几何图形。
（重点）2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
（难点）3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、说活动准备：1.正方形、长方形、三角形、圆形的大小图形若干；2.自制魔术箱1个；3.PPT课件。
三、说活动过程：1.通过手指游戏《小白兔盖新房》导入活动；2.利用“魔术箱”依次为幼儿展示正方形、长方形、三角形、圆形，并让幼儿观察相应图形的特点，然后教师总结每个图形的特征，使幼儿能够辨认几种图形；3.引导幼儿观察身边的事物，发现图形；4.为幼儿展示PPT画面，让幼儿观察PPT画面里的图案都由哪些图形组成，让幼儿感知图形的魅力以及通过不同图形的组合能够拼出不同的图案；5.让幼儿实际动手操作，指导幼儿用不同图形拼出不同的图案（房子、大树、汽车、棒棒糖、小鸡等），激发幼儿的想象力和探索欲望。
四、活动延伸：最后一边展示PPT最后一幅画面，一边惊讶的说到：“哇！老师把刚才的那些图案组成了这么漂亮的一幅画，小朋友们回家以后也可以跟爸爸妈妈一起拼一幅漂亮的画好不好呀？”（PPT的最后是一幅由各种图形拼出的房子、大树、太阳、小鸡等组合成的美丽画面），使幼儿对图形组合产生更浓厚的兴趣和探索欲望。
五、活动反思：几何图形的认识往往过于单调抽象，因此在活动过程中要着重引导幼儿感知图形的明显特征，通过此次活动使幼儿能够辨认正方形、长方形、圆形、三角形等图形并能进行简单的图形组合，激发幼儿对图形组合的兴趣和探索欲望。
并且日后可以专门上一节拼图的课，利用这些图形来锻炼幼儿的手眼协调能力，开发想象力。
小班数学说课稿《有趣的图形》
小班数学说课稿《有趣的图形》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的图形说课稿2
二、说活动目标
根据以上分析及小班幼儿的年龄特 点、能力、正 方形，并能说出图形的名称。
2、学习使用基本图形拼出各种不 同的事物。
三、说活动重难点
教学的重难点体现了幼儿“学”和 教师“教”的主要方向，只有把握好活 动的重难点我们才能在教学中合理设计 教法以及学法，使教师有目的地引导 “重点”，从而突破幼儿学习的“难 点”。
几何图形的认识往往过于单调、抽象。 3—4岁幼儿的思维是具体形象的，在学习过 程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》 中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿 的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要 有助于拓展幼儿的经验和视野。综上所述， 我设计了《有趣的图形》这一活动，主要要 求幼儿辨认平面几何图形并能进行简单的图 形组合，通过游戏活动，使幼儿巩固认识圆 形、三角形、正方形，感知相同图形，不同 图形之间的关系。
通过观看图形宝宝的形式，引导幼 儿巩固对图形的认识。也增强了幼儿 对活动的兴趣，为下面的环节奠定了 基础。
2．想象活动 在活动中，通过教师示范，引出本活动
的难点，使幼儿在看看、说说中了解图形与 图形之间的关系，为突破难点做了铺垫。
3．操作活动 在这一环节中小朋友用这些图形宝
宝自己变一变，让幼儿在动手操作中 巩固所学内容。在孩子们操作的过程 中，教师也进一步了解幼儿知识的掌 握程度，便于教师个别指导。同时也 给予不同发展水平孩子们表现的机会， 在操作中反复感受、反复体验以突破 难点。
六、说学法
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了 激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：
操作法：让幼儿自己拼接图形，锻炼自己 的动手能力。
游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现 了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥 无味 。
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小班数学《有趣的图形》说课稿
——小班
大家好：今天我说课的内容是小班数学活动《有趣的图形》，下面我将从各个环节依次表述：
一、说目标：
活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。
结合小班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要制定了以下几个活动目标：
1. 通过对比，让幼儿感知正方形、长方形、三角形、圆形的基
本特征，能够区分四种几何图形。
（重点）
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找
出事物中存在的图形。
（难点）
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、说活动准备：
1.正方形、长方形、三角形、圆形的大小图形若干；
2.自制魔术箱1个；
3.PPT课件。
三、说活动过程：
1.通过手指游戏《小白兔盖新房》导入活动；
2.利用“魔术箱”依次为幼儿展示正方形、长方形、三角形、圆
形，并让幼儿观察相应图形的特点，然后教师总结每个图形的特征，
使幼儿能够辨认几种图形；
3.引导幼儿观察身边的事物，发现图形；
4.为幼儿展示PPT画面，让幼儿观察PPT画面里的图案都由哪些
图形组成，让幼儿感知图形的魅力以及通过不同图形的组合能够拼出不同的图案；
5.让幼儿实际动手操作，指导幼儿用不同图形拼出不同的图案（房子、大树、汽车、棒棒糖、小鸡等），激发幼儿的想象力和探索欲望。
四、活动延伸：
最后一边展示PPT最后一幅画面，一边惊讶的说到：“哇！老师把刚才的那些图案组成了这么漂亮的一幅画，小朋友们回家以后也可以跟爸爸妈妈一起拼一幅漂亮的画好不好呀？”（PPT的最后是一幅由各种图形拼出的房子、大树、太阳、小鸡等组合成的美丽画面），使幼儿对图形组合产生更浓厚的兴趣和探索欲望。
五、活动反思：
几何图形的认识往往过于单调抽象，因此在活动过程中要着重引导幼儿感知图形的明显特征，通过此次活动使幼儿能够辨认正方形、长方形、圆形、三角形等图形并能进行简单的图形组合，激发幼儿对图形组合的兴趣和探索欲望。
并且日后可以专门上一节拼图的课，利用这些图形来锻炼幼儿的手眼协调能力，开发想象力。