小班数学《有趣的图形》说课稿

小班数学《有趣的图形》说课稿

——小班

大家好：今天我说课的内容是小班数学活动《有趣的图形》，下面我将从各个环节依次表述：

一、说目标：

活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。结合小班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要制定了以下几个活动目标：

1. 通过对比，让幼儿感知正方形、长方形、三角形、圆形的基

本特征，能够区分四种几何图形。（重点）

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找

出事物中存在的图形。（难点）

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。

二、说活动准备：

1.正方形、长方形、三角形、圆形的大小图形若干；

2.自制魔术箱1个；

3.PPT课件。

三、说活动过程：

1.通过手指游戏《小白兔盖新房》导入活动；

2.利用“魔术箱”依次为幼儿展示正方形、长方形、三角形、圆

形，并让幼儿观察相应图形的特点，然后教师总结每个图形的特征，

使幼儿能够辨认几种图形；

3.引导幼儿观察身边的事物，发现图形；

4.为幼儿展示PPT画面，让幼儿观察PPT画面里的图案都由哪些

图形组成，让幼儿感知图形的魅力以及通过不同图形的组合能够拼出不同的图案；

5.让幼儿实际动手操作，指导幼儿用不同图形拼出不同的图案（房子、大树、汽车、棒棒糖、小鸡等），激发幼儿的想象力和探索欲望。

四、活动延伸：

最后一边展示PPT最后一幅画面，一边惊讶的说到：“哇！老师把刚才的那些图案组成了这么漂亮的一幅画，小朋友们回家以后也可以跟爸爸妈妈一起拼一幅漂亮的画好不好呀？”（PPT的最后是一幅由各种图形拼出的房子、大树、太阳、小鸡等组合成的美丽画面），使幼儿对图形组合产生更浓厚的兴趣和探索欲望。

五、活动反思：

几何图形的认识往往过于单调抽象，因此在活动过程中要着重引导幼儿感知图形的明显特征，通过此次活动使幼儿能够辨认正方形、长方形、圆形、三角形等图形并能进行简单的图形组合，激发幼儿对图形组合的兴趣和探索欲望。并且日后可以专门上一节拼图的课，利用这些图形来锻炼幼儿的手眼协调能力，开发想象力。