怎样写动物作文教案
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：引言教学目标：1. 激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和思考动物的特点和习性。
教学内容：1. 介绍本章主题：描写动物的作文。
2. 引导学生观察周围的动物，并激发他们对动物的好奇心。
教学活动：1. 让学生自由发表他们对动物的看法和经验。
2. 教师分享一些有趣的动物故事或事实，引发学生的兴趣。
作业：1. 观察一种动物，并记录下它的特点和习性。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察动物的细致和敏锐。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学内容：1. 讲解观察动物的方法和技巧。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学活动：1. 让学生分组，每组观察一种动物，并记录下它们的的外貌和动作。
2. 学生分享他们的观察结果，并运用形容词和副词来描述。
作业：1. 选择一种动物，运用形容词和副词来描述它的外貌和动作。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 培养学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，让动物描写更加生动有趣。
教学内容：1. 讲解比喻和拟人的概念和作用。
2. 引导学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
教学活动：1. 让学生分组，每组选择一种动物，并尝试运用比喻和拟人手法来描写。
2. 学生分享他们的描写作品，并讨论其生动性和趣味性。
作业：1. 选择一种动物，运用比喻和拟人手法来描写它的外貌和性格。
第四章：情感和态度教学目标：1. 培养学生表达对动物的情感和态度。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学内容：1. 讲解在作文中表达情感和态度的重要性。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学活动：1. 让学生选择一种动物，并思考他们对这种动物的情感和态度。
2. 学生分享他们的情感和态度，并讨论如何表达对动物的关爱。
作业：1. 选择一种动物，表达你对它的情感和态度，并思考如何表达对动物的关爱。
第五章：总结与展示教学目标：1. 帮助学生总结本章所学的内容。
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。
2. 培养学生观察动物的能力，提高学生对动物特征的敏感度。
3. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来表达动物的特点和情感。
二、教学内容：1. 认识常见的动物，了解它们的特征和生活习性。
2. 学习观察动物的方法，培养学生的观察力和想象力。
3. 学习运用形容词、副词等修饰语，使作文更生动形象。
4. 学习通过典型事例来展示动物的特点和情感。
5. 学会向读者介绍动物，能够清晰、连贯地表达自己的思想和感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察动物的能力，运用生动的语言和形象的描绘来表达动物的特点和情感。
2. 教学难点：学会通过典型事例来展示动物的特点和情感，使作文更具吸引力。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、写作相结合的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 采用范例教学法，让学生从典型事例中学习写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、讨论，共同提高写作水平。
五、教学准备：1. 准备一些动物的图片或者实物，用于引导学生观察和讨论。
2. 准备一些典型的动物作文范文，用于分析和讲解。
3. 准备作文评价标准，用于对学生的作文进行评价。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回忆自己见过的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 教学环节一：认识动物特征1. 展示动物图片或实物，引导学生观察动物的外貌特征。
2. 引导学生了解动物的生活习性和性格特点。
3. 教学环节二：学习观察方法1. 讲解观察动物的方法，引导学生学会观察。
2. 学生分组讨论，分享观察心得。
4. 教学环节三：写作技巧讲解1. 讲解如何运用形容词、副词等修饰语使作文更生动。
2. 讲解如何通过典型事例展示动物特点和情感。
5. 教学环节四：写作实践1. 学生现场写作，尝试运用所学写作技巧。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
写小动物作文教案
一、教学目标1. 让学生了解和观察身边的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生通过作文形式表达自己对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习观察小动物的方法和技巧。
2. 学习写作小动物作文的基本结构和方法。
3. 学习如何通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点1. 引导学生学会观察小动物，发现它们的特征和习性。
2. 教会学生如何将观察到的小动物特点写入作文中。
3. 培养学生通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学难点1. 如何引导学生细致观察小动物，并将其特点生动地写入作文中。
2. 如何培养学生运用恰当的语言表达自己对小动物的喜爱之情。
五、教学准备1. 准备一些关于小动物的图片或实物，用于引导学生观察和写作。
2. 准备一些关于小动物的作文范文，供学生参考和分析。
3. 准备一些写作技巧和表达方法的指导资料，供学生学习和借鉴。
六、教学过程1. 导入：教师展示一些小动物的图片或实物，引导学生关注和观察。
2. 学生分享：让学生谈谈自己喜欢的小动物，以及它们的特征和习性。
3. 写作指导：教师讲解如何写作小动物作文，包括作文的基本结构、写作方法和表达技巧。
4. 学生写作：学生根据观察和思考，开始写作小动物作文。
5. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和欣赏。
七、教学方法1. 观察法：引导学生观察小动物的外貌、动作、声音等特点，培养学生的观察力。
2. 示范法：教师通过写作示范，展示如何将小动物特点写入作文中。
3. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，提高写作能力和表达能力。
八、教学评价1. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作内容、结构、语言等方面。
2. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，反思和改进自己的写作。
3. 同学互评：学生之间互相评价对方的作文，给予意见和建议。
九、教学拓展1. 开展小动物摄影活动，让学生通过摄影记录下自己喜欢的小动物，培养学生的摄影技巧和审美能力。
如何写好动物作文教案
如何写好动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力，提高他们的写作能力。
3. 引导学生正确表达自己对动物的情感和看法，培养他们的表达能力。
二、教学内容1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
3. 动物作文的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物作文的基本写作技巧和常见结构。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达自己对动物的情感和看法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物作文的基本写作技巧和常见结构。
2. 实践法：让学生进行动物作文的写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的写作心得和经验。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解动物作文的基本写作技巧和常见结构。
3. 练习：让学生进行动物作文的写作练习。
4. 分享：分组讨论，让学生分享自己的写作心得和经验。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
教学评价：通过学生的写作练习和课堂表现，评价学生对动物作文的掌握程度。
六、教学评价1. 评价标准：内容完整，包括动物的外貌、习性、生活环境等。
语言表达清晰，用词恰当。
结构合理，段落清晰，过渡自然。
情感真挚，能够表达出对动物的喜爱或敬佩之情。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行逐项评价，给出具体分数。
学生之间互相评改，互相学习和提高。
教师选取优秀作文进行展示和讲解。
七、作业布置1. 要求学生选择自己熟悉的动物，写一篇动物作文。
2. 作文要求包括动物的外貌、习性、生活环境等内容。
3. 作文需表达出对动物的喜爱或敬佩之情。
4. 作业截止日期为下节课前。
八、教学延伸1. 组织一次动物主题的写作比赛，鼓励学生积极参与。
2. 邀请动物专家进行讲座，增加学生对动物的了解。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活。
九、课程总结1. 总结本节课的重点内容，包括动物作文的基本写作技巧和常见结构。
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：作文教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解和掌握描写动物的基本技巧。
提高学生对动物观察、思考和表达能力。
培养学生的创造力和想象力，使他们在作文中能够生动、形象地描绘动物。
1.2 教学意义培养学生对动物的兴趣和热爱，增强他们的环保意识。
通过作文教学，提高学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生运用写作技巧，提升作文质量，培养写作兴趣。
第二章：动物作文的基本要求与要点2.1 作文题目与主题选择具有趣味性和启发性的题目，激发学生的写作兴趣。
主题要明确，围绕动物的特点、习性、生活环境等方面展开。
2.2 作文结构与内容开头：引入动物话题，简要介绍动物的特点，吸引读者兴趣。
主体：详细描绘动物的外貌、习性、生活环境等方面的内容。
结尾：总结全文，表达对动物的喜爱之情，引发读者思考。
2.3 作文语言与表达使用生动、贴切的词语描绘动物，使作文具有画面感。
运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
注意语句通顺，用词恰当，避免语病。
第三章：动物作文的写作技巧与方法3.1 观察与体验引导学生观察动物的外貌、动作、声音等方面的特征。
鼓励学生亲身体验与动物的互动，了解动物的习性。
3.2 想象与创造鼓励学生发挥想象力，描绘动物的生活环境、情感世界等方面。
引导学生运用创造性的写作手法，如悬念、抑扬顿挫等，使作文更具吸引力。
3.3 例文分析与借鉴分析优秀作文的结构、语言、表达等方面的特点。
引导学生借鉴优秀作文的写作方法，提升自己的作文水平。
第四章：动物作文的修改与评价4.1 作文修改引导学生自行检查作文，修改错别字、病句等问题。
教师对学生的作文进行评价，提出改进意见。
4.2 作文评价评价学生的作文内容是否充实、结构是否合理、语言是否生动等。
关注学生的写作进步，给予鼓励和肯定，激发他们的写作兴趣。
第五章：优秀作文展示与分享5.1 优秀作文展示挑选出学生中的优秀作文，进行展示和分享。
分析优秀作文的优点，让学生从中学习和借鉴。
如何写好动物作文教案
如何写好动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力。
3. 帮助学生能够用生动的语言和具体的细节来描述动物。
4. 培养学生能够正确使用标点符号和恰当的词语。
二、教学内容：1. 第一课时：观察动物的方法和技巧教学重点：学会观察动物的外貌、动作、叫声等特征。
2. 第二课时：想象力训练教学重点：通过想象，丰富作文内容，使作文更具生动性。
3. 第三课时：写作技巧指导教学重点：学会使用恰当的词语和句式来描述动物。
4. 第四课时：作文修改和润色教学重点：学会自己修改和润色作文，使作文更加完美。
5. 第五课时：作文展示和评价教学重点：学会展示自己的作文，接受同学和老师的评价。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解观察动物的方法和技巧。
2. 采用实践法，让学生通过观察动物，进行写作训练。
3. 采用分组讨论法，让学生在小组内讨论和分享写作心得。
4. 采用评价法，让学生通过展示和评价，提高写作能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置，准备作文展示的空间。
2. 准备一些关于动物的图片或视频，用于教学。
3. 准备作文评价的标准，以便对学生的作文进行评价。
五、教学评价：1. 学生对动物的观察力和想象力。
2. 学生对写作技巧的掌握程度。
3. 学生作文的完成质量。
4. 学生对作文修改和润色能力的评价。
六、教学步骤：1. 引导学生观察动物，了解动物的外貌、动作、叫声等特征。
2. 激发学生的想象力，让学生通过想象来丰富作文内容。
3. 教授学生使用恰当的词语和句式来描述动物。
4. 学生进行作文写作，教师进行个别指导。
5. 学生展示自己的作文，进行互相评价和修改。
七、教学建议：1. 鼓励学生多观察身边的动物，提高观察力。
2. 鼓励学生多阅读关于动物的书籍，积累写作素材。
3. 教师要给予学生充分的鼓励和肯定，提高学生的自信心。
4. 教师要注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
写动物作文教案
写动物作文教案教案：教学目标：1. 知识与技能：了解不同的动物种类，并能准确描述它们的外貌特征；2. 过程与方法：通过观察和描述激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力；3. 情感态度价值观：鼓励学生对动物保护的意识，培养学生爱护动物的情感。
教学重点：1. 学会通过观察描述动物的外貌特征；2. 掌握描述动物的基本句式和词汇；3. 培养学生的观察和语言表达能力。
教学难点：能够通过语言清晰准确地描述动物的外貌特征。
教学准备：1. 教师准备了一些关于不同动物的图片，并附有简单的描述；2. 准备黑板、白板和笔；3. 准备纸和铅笔供学生作画。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）：教师出示一些有关动物的图片，简单描述它们的外貌特征，让学生猜一猜是哪种动物，并鼓励学生积极参与。
Step 2 探究（10分钟）：教师出示一张有关动物的图片，并提醒学生要仔细观察。
然后，教师引导学生描述动物的外貌特征，例如颜色、大小、形状等，并记录学生的描述在黑板上。
根据学生的描述，教师帮助学生慢慢补充和纠正，以形成准确的句子。
Step 3 操练（15分钟）：从学生熟悉的动物中，教师出示一些简单的图片，让学生通过观察和描述猜出是哪种动物，并在纸上画出来。
然后，学生互相交流和比较自己的描述，看看是否正确。
Step 4 拓展（15分钟）：教师提供一些较为复杂的动物图片，并让学生通过观察和描述猜出是哪种动物，并尽量用复杂的句子和更加准确的词汇进行描述。
学生可根据自己的兴趣选择自己喜欢的动物进行描述。
Step 5 小结（5分钟）：教师总结本节课的内容，激发学生对动物的兴趣和保护动物的意识，并鼓励学生多观察、多保护动物。
Step 6 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生回家后观察并描述自己家附近的动物，然后写一篇短文，描述自己观察到的动物，并记录下来。
Step 7 课堂检测（5分钟）：教师通过布置一些简单的题目，检测学生对于动物外貌特征的观察和描述能力。
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写动物作文的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对动物的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 认识常见的动物特点和习性。
2. 学习用词语描述动物的外貌、动作、声音等。
3. 练习运用比喻、拟人等修辞手法描写动物。
4. 学会合理安排作文结构，做到条理清晰、重点突出。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描述动物的特点和习性。
2. 难点：运用恰当的词语和修辞手法描写动物。
四、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、实物观察等多种形式，激发学生的兴趣。
2. 运用讨论、小组合作等互动方式，提高学生的参与度。
3. 通过例文讲解、仿写练习，培养学生的写作能力。
五、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频和实物模型。
2. 准备动物作文的例文和参考词语。
3. 准备写作练习纸和评价标准。
教案内容需包含教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备，后续章节（六、七、八、九、十）请按照此格式继续编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点和习性。
2. 讲解示范：以一篇优秀动物作文为例，讲解如何观察和描述动物。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，交流自己对动物的观察和感受。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生练习描写自己喜欢的动物。
5. 展示评价：选取部分学生作品进行展示，大家共同评价、学习。
七、作业布置1. 完成一篇关于自己喜欢动物的作文。
2. 积累描写动物的词语和句子。
八、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合学生，有何改进空间。
3. 反思学生掌握程度，针对性地调整后续教学内容。
九、拓展活动1. 组织一次动物运动会，让学生亲身体验动物的特点和习性。
2. 参观动物园，观察不同动物的生活环境和生活方式。
3. 开展动物故事比赛，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
十、课程总结1. 总结本节课所学内容，强调写动物作文的基本方法和注意事项。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小动物作文的教案
小动物作文的教案范文（通用5篇）小动物作文的教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程：一、设境导入。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
学写动物作文教案（共5篇）
学写动物作文教案（共5篇）第一篇：学写动物作文教案写一种小动物一、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
二、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
三、教学过程（1）创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
（老鼠）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（小狗）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说（2）小组合作、表达交流同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫 (3)明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。
小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀!那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
）其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。
比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。
每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。
如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
关于动物的作文教案
关于动物的作文教案教学目标：1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，能够生动、形象地描绘动物。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学内容：本单元共五个课时，分别以不同的动物为主题，让学生通过观察、思考、表达，学会如何写作关于动物的作文。
第一课时：狗一、教学目标：1. 让学生了解狗的外貌、性格和习性。
2. 学会使用生动的语言描绘狗的特点。
二、教学内容：1. 介绍狗的外貌、性格和习性。
2. 让学生观察身边的狗，或者通过图片、视频等方式了解狗的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘狗的特点。
三、课堂练习：1. 写一段关于狗的外貌特点的作文。
2. 写一段关于狗的性格和习性的作文。
第二课时：猫一、教学目标：1. 让学生了解猫的外貌、性格和习性。
二、教学内容：1. 介绍猫的外貌、性格和习性。
2. 让学生观察身边的猫，或者通过图片、视频等方式了解猫的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘猫的特点。
三、课堂练习：1. 写一段关于猫的外貌特点的作文。
2. 写一段关于猫的性格和习性的作文。
第三课时：鸟一、教学目标：1. 让学生了解鸟的外貌、生活习性和飞行特点。
2. 学会使用生动的语言描绘鸟的特点。
二、教学内容：1. 介绍鸟的外貌、生活习性和飞行特点。
2. 让学生观察身边的鸟，或者通过图片、视频等方式了解鸟的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘鸟的特点。
三、课堂练习：1. 写一段关于鸟的外貌特点的作文。
2. 写一段关于鸟的生活习性和飞行特点的作文。
第四课时：鱼一、教学目标：1. 让学生了解鱼的外貌、生活环境和游泳特点。
二、教学内容：1. 介绍鱼的外貌、生活环境和游泳特点。
2. 让学生观察身边的鱼，或者通过图片、视频等方式了解鱼的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘鱼的特点。
三、课堂练习：1. 写一段关于鱼的外貌特点的作文。
2. 写一段关于鱼的生活环境和游泳特点的作文。
小学作文动物描写教案
小学作文动物描写教案《小学作文动物描写教案》一、教材分析在小学语文教材中，对于描写类作文的要求是逐步递进的。
动物描写这一内容旨在让学生学会观察动物的外形、生活习性等特点，并能够用生动、准确的语言将其描写出来。
通过描写动物，培养学生细致观察事物的能力和热爱小动物的情感。
教材中可能会给出一些动物的图片或者简单的描写示例，引导学生去发现描写动物的方法，例如从整体到局部描写外形，通过描写动物的活动来体现习性等。
这部分内容是对学生观察能力、语言表达能力以及想象力的综合训练，是为后续更复杂的描写类作文奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够仔细观察动物的外形、生活习性等特征。
- 学会运用恰当的词汇、句式来描写动物。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生热爱小动物的情感，增强保护动物的意识。
3. 过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生的合作交流能力和自主学习能力。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 掌握描写动物的外形、生活习性的方法。
- 能够运用生动形象的语言描写动物。
2. 教学难点- 在描写动物时能抓住其独特之处，避免千篇一律。
- 如何引导学生融入自己的情感进行描写。
四、教学方法小组合作探究法、情境教学法五、教学过程1. 情境导入（10分钟）- 教师播放一段小动物们在森林里活动的视频，视频中有可爱的小兔子蹦蹦跳跳、机灵的小猴子在树上荡秋千、憨厚的小熊在河边捕鱼等画面。
- 教师提问：“同学们，刚刚我们在视频里看到了好多小动物，你们最喜欢哪一个呀？为什么呢？”- 学生们纷纷举手回答，如“我喜欢小兔子，因为它的耳朵长长的，很可爱。
”“我喜欢小猴子，它很机灵，会在树上跳来跳去。
”- 教师引导：“那今天我们就来一起学习如何把我们喜欢的小动物描写出来，让更多的人也能感受到它们的可爱和有趣。
”2. 小组观察与讨论（15分钟）- 教师将提前准备好的小动物带到教室里，如小兔子、小金鱼等，分成小组，每个小组观察一种小动物。
关于动物的作文教案
关于动物的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 提高学生对动物作文的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
3. 动物作文的注意事项。
三、教学重点：1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
四、教学难点：1. 如何把动物的特点生动地描绘出来。
2. 如何把动物的行为和情感融入作文中。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 教学素材（动物图片、作文范文等）。
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 提高学生对动物作文的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 动物作文的基本写作技巧。
a. 如何选材b. 如何组材c. 如何构思2. 动物作文的常见结构。
b. 总分结构c. 递进结构3. 动物作文的注意事项。
a. 抓住动物的特点b. 描绘动物的行为和情感c. 运用修辞手法三、教学重点：1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
四、教学难点：1. 如何把动物的特点生动地描绘出来。
2. 如何把动物的行为和情感融入作文中。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 教学素材（动物图片、作文范文等）。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解动物作文的基本写作技巧、常见结构和注意事项。
3. 示例：展示优秀动物作文范文，分析其写作技巧和结构。
4. 练习：让学生动手写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
5. 点评：对学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
七、作业布置：1. 修改和完善本次作文。
2. 观察家中或身边的动物，记录其特点和行为。
八、教学反思：九、课后辅导：1. 解答学生在作文写作过程中遇到的问题。
2. 指导学生如何进行动物作文的修改和润色。
十、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注其写作技巧、结构和表达能力。
关于动物的作文教案
一、教案基本信息教案名称：关于动物的作文教案年级：四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解和掌握作文的基本结构，学会运用生动的词语和形象的描绘来表达动物的特点。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们对动物的认知和热爱。
3. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文内容，提高写作水平。
三、教学内容1. 作文题目：我喜欢的动物2. 作文要求：通过观察和体验，选取一种自己喜欢的动物，用生动的词语和形象的描绘表达出动物的特点，展现出对动物的喜爱之情。
四、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，重点讲解如何描写动物的特点。
3. 示范：教师以自己喜欢的动物为例，进行作文示范。
4. 练习：学生根据要求，动手写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
第二课时：1. 讲解：讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文内容。
2. 练习：学生在教师的指导下，对第一课时写的作文进行修改和完善。
3. 分享：学生互相展示修改后的作文，共同欣赏和学习。
4. 总结：教师对学生的作文进行点评，总结本次作文教学的收获。
五、作业布置1. 学生继续修改和完善关于动物的作文。
2. 观察其他动物，准备下一课时的作文写作。
六、教学评估1. 通过学生在课堂上的作文练习和分享，评估学生对动物作文的掌握程度。
2. 观察学生在作文中运用比喻、拟人等修辞手法的熟练程度。
3. 通过学生的作业和作文，评估他们对动物的认知和热爱程度。
七、教学资源1. 教师准备有关动物的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 学生准备自己喜欢的动物的相关资料，如图片、书籍等，以便在作文写作中进行参考。
八、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和感受。
2. 教师在示范作文时，注重用词造句的准确性，为学生树立榜样。
3. 在学生写作过程中，教师要加强个别指导，帮助学生克服写作困难。
如何写好动物作文教案
一、教案概述如何写好动物作文教案教学目标：1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动、形象地描绘动物。
教学重点：1. 观察和描述动物的方法。
2. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 如何抓住动物的特点进行描写。
2. 运用恰当的修辞手法，使作文更具生动性。
二、教学准备教师准备：1. 相关动物的图片或视频资料。
2. 优秀动物作文示例。
3. 写作技巧的相关资料。
学生准备：1. 观察过某种动物，有初步的了解。
2. 写过动物作文，了解自己的写作优缺点。
三、教学过程1. 导入：展示一张动物图片，引导学生观察并说出动物的特点。
2. 讲解观察和描述动物的方法：a. 观察动物的外貌特征，如体型、颜色、纹路等。
b. 观察动物的行为习性，如饮食、活动、叫声等。
c. 观察动物的生活环境，如栖息地、气候、食物来源等。
3. 讲解写作技巧：a. 如何抓住动物的特点进行描写。
b. 运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等。
c. 运用丰富的词汇和句式，使作文更具生动性。
四、案例分析：分析一篇优秀动物作文，引导学生了解作者是如何观察和描述动物的，以及运用了哪些写作技巧。
五、课堂练习：让学生以某种动物为题材，运用所学知识和技巧进行写作。
教师对学生的作文进行点评和指导。
六、总结与拓展：总结本节课所学内容，让学生了解如何写好动物作文。
拓展：鼓励学生多观察生活中的动物，多写作，提高写作水平。
六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和写作经验。
2. 实例分析：提供多个动物作文案例，让学生分析并模仿优秀作品的写作技巧。
3. 小组合作：让学生分组合作，互相评改作文，提出改进意见。
七、教学评价1. 课堂练习：通过学生在课堂上的作文练习，评估他们对于教学内容的理解和运用程度。
2. 作文互评：让学生互相评价作文，教师综合学生的评价和自己的观察，给出最终评价。
写动物的教案精选5篇
写动物的教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写动物教案5篇
写动物教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写动物的作文指导教案
写动物的作文指导教案
段落一，直观描绘。
哎呀，你看那只猫，毛色油亮，肚皮雪白，简直就是个毛茸茸
的小棉球！
段落二，生动叙述。
想象一下，一只小狗在公园里撒欢儿，尾巴摇得像风车一样快，那笑容简直能融化你的心！
段落三，情感传递。
每次回家，我家狗狗都会激动地跳来跳去，仿佛在说，“你终
于回来了，我好想你！”。
段落四，幽默调侃。
那只鹦鹉真是个话痨，一天到晚叽叽喳喳个不停，简直比大妈
们还能聊！
段落五，诗意表达。
月光下，那只白狐狸优雅地穿行在森林中，尾巴拖出一道银色的轨迹，宛如一位神秘的舞者。
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一粗心的小猫
——认真观察，抓住重点
习作要求：
1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。
2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。
3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，内容完整的一段话，编成一个有趣的故事。
教学目标：
1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。
2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。
3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。
教学重难点：
按照一定顺序认真观察，看看图上都有谁？他们在干什么？再动脑筋想一想，编写一个童话小故事。
内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
教学过程：
一、导入
1、孩子们，你们喜欢听故事吗？
2、你都听过哪些童话故事？今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。
3、请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的故事。
然后，读一读书中小故事。
二、读短文，回答问题，指导习作。
1、指名读小短文。
2、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？
3、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，这是什么写法？
4、找出文中描写图上内容的句子，再找出作者根据图意想象的内容，读一读。
5、教师小结：看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容；注意写作要有条理。
6、积累词语和段落。
（1）词语小超市。
（2）佳句选登。
三、出示图画，指导看图编故事。
1、书上一共有几幅图？仔细观察，为图画排列顺序。
2、图上画了几种小动物？给他们起个名字。
3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小花猫接水干什么，小黄狗来找小花猫干什么，他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；通过这四幅图你明白了什么？
怎样写好本次的多幅图看图作文呢？
（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。
看懂图上讲了一个什么样的故事。
（2）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。
故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。
（3）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。
（4）想像要大胆，要合理。
根据生活实际，大胆想像人物的动作，语言，神态……让想像既与众不同，又符合真实生活。
4、根据图画，按照事情发展的顺序，大胆合理的进行想象，编一个童话故事。
5、扮演图中的小动物，表演故事。
四、自主习作
1、指导命题。
要把我们的故事变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？
《粗心的小猫》《都是皮球惹的祸》《贪玩的小猫》
2、引发写作需要。
同学们，看了图你一定有许多有趣的想法，一定有了你想像中的独特故事。
请拿起手中的笔，记录你心目中最有趣的故事，让更多的读者欣赏你的童话。
相信你一定能写出一个完整、具体
地故事。
3、请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。
注意：要把故事经过写具体，要注意对文中人物动作、语言、神态、心理活动的描写。
4、自主写作（鼓励学生下笔不停，下笔不语）
五、欣赏评价，修改作文
1、师生共同评赏两篇习作。
同学们，请停下手中的笔。
让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。
他的题目是( )，这个题目（），读内容，一步一步进行评价。
他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？
2、学生自改，互相修改。
刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。
改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！
板书设计
粗心的小猫
起因
经过
结果
二、美丽的春天
【教学目标】
1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】
快乐直达舰
一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学习表达
1.巧设情景，引导交流。
教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”
③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
三、快乐练兵场
1、读书中的短文，（出去观察了一半时间较紧）可采用学生自读，做课后练习题。
教师进行订正。
2、快乐百花园。
（1）学生可齐读，自读，为写作做准备。
（2）读句子，可仿照句中的比喻、拟人的写作方法是自己的作文更生动、更形象。
快乐碰碰车
欣赏例文：整体感知。
讲评课
一、谈话深入
二、孩子们，今天天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，
欣赏到了春天的美丽的景象，阅读了描写春的作文，欣赏了
描写春天的精彩的句子，又多认识了一些词语宝宝，那么，让我们拿起手中的笔，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？
三、互赏选文
四、 1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
五、 2.小组同学互相比较，推选优秀片断。
同时，教师巡视注
意发现学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。
六、 3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细
观察，抓住特点，善于想象，语言优美。
七、 4.引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心
理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。
八、 5.鼓励学生发现“优点”。
九、 6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。
十、7.对比评析，共同提高。
十一、8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。
十二、9.对照评价标准，自评自改所写的话。
教师巡视个别指导。
十三、10.自改汇报。
学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水平。
十四、作后指导
延伸兴趣教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。
板书：
春天的阳光、天空、风儿，写出自己的感受。
植物：花、草、树、木（抓住颜色、闻到
的气息、摸起来的感觉、感）受）抓特点：动物：蜗牛、小燕子、小鱼……。