长江大学校园规划说明书-方案五
长江大学学院方案汇编
长江大学2016年学院评估方案为适应教育改革和发展的需要，全面激活各学院加快发展的动力和活力，进一步提升学校的核心竞争力，确保学校各项重大决策和中长期规划的顺利实施，实现建设优势突出、特色鲜明的高水平综合性大学的目标，根据学校实际，特制定本方案。
一、评估目的（一）落实学校“十三五”规划主要目标任务，提升学校核心竞争力，抢抓机遇，促进发展。
（二）继续推行校、院两级管理体制。
学校层面，主要通过制定总体规划、发展目标、内部政策、经费筹措与分配、监督评估与指导服务等对学院工作进行指导和管理；各学院在学校总体目标指导下，开展创造性的工作，促进本院学科建设、专业发展、人才培养和科学研究上水平、上台阶。
（三）鼓励各学院特色发展。
在本方案的整体框架下，结合学校及学院的“十三五”规划，学校分别就主要指标对各个学院下达目标任务，目标任务充分考虑各学院的办学实际，体现各学院的差异化发展。
二、基本原则（一）学校目标与学院目标相一致的原则。
学院目标是学校目标的分解，学校目标依靠学院目标的实现而完成。
（二）责权利相一致的原则。
学院的工作目标及其责任与享有的权益及占有的资源相一致。
（三）学校宏观调控与学院自主管理相结合的原则。
学校实行分级管理，管理重心下移，学校主要负责宏观调控和管理，注重检查与服务，学院主要负责组织实施和落实。
（四）定量评估与定性评估相结合的原则。
本评估方案将通过定量的目标管理和定向分析两个方面对学院工作进行评估，其中各学院的定量目标由相关职能部门确定。
（五）加强质量导向、突出建设成效原则。
本评估方案将围绕学校主要工作构建多维度评估指标体系。
合理处理规模与质量关系。
强调内涵发展成果、产出和成效，适度降低“条件资源”因素在评估体系中的权重。
三、指标体系围绕学院主体工作，本评估方案设置三级评估指标体系，一级指标包括“师资队伍”、“人才培养”、“科学研究”和“社会服务”四个方面。
重点指标说明如下：（一）师资队伍“师资队伍”主要从数量和质量两个方面评估，属于“条件资源类”指标。
长江大学化学与环境工程学院学科建设与发展规划
化学与环境工程学院学科建设发展规划学科建设是提高办学质量、形成办学特色、增强科研能力的依托。
我院的学科建设要以石油工业、地方经济和社会发展的需求为导向，从学院实际出发，统一认识、科学定位、深化改革、重视创新。
通过科学规划和建设，夯实学科发展基础，提升学科水平，促使学院的教育质量和科研水平上新台阶。
一、学科建设的指导思想学科建设的指导思想是以不断提升学院办学水平及层次为目标，以服务石油工业和地方经济社会发展为导向，以学科的交叉融合为依托，以队伍建设为关键，以凝练学科方向和组建学术团队为重点，形成合理的学科布局与学科特色优势，在学科队伍建设、实验条件的改善、科研水平的提高、新的研究领域的拓展等方面为专业建设提供支撑。
二、学科发展布局强力打造应用化学学科，使之成为省内一流水平的优势学科，大力扶持环境工程、化学工艺等相关学科，使之成为省内知名的特色学科，稳步发展物理化学、材料学、无机化学学科，使之成为新的优势、特色学科生长点，逐步形成适应21世纪国家、湖北省经济建设和社会发展要求的学科结构体系，形成优势学科与特色学科相统一、应用学科与基础学科相结合、传统学科与新兴学科相促进的多学科协调发展的格局。
到2010年前后，将我院建成为一所以应用学科为主干，工、理两大学科门类相互支撑、协调发展、特色鲜明、优势突出的学院。
三、目标和任务1、大力加大应用化学学科的建设和发展，促使学科建设上新台阶根据应用化学学科发展水平及学科梯队建设状况，适时申报省级重点学科，积极争取重点学科建设经费。
在经费投入、人才引进、研究生招生、国内外交流等方面提供有力保障，力争在“十一五”期间将应用化学设为“长大学者特聘教授岗位”、“湖北省楚天学者特聘教授岗位”，将应用化学学科建成省内一流水平的优势学科。
2、大力加强学位点的建设和发展，积极发展研究生教育学位点建设不仅体现着我院的办学层次，而且体现着我院的办学水平和实力。
要进一步加强应用化学、环境工程、化学工艺等硕士学位授权点的建设，同时对立项建设的硕士点，全院上下要予以高度重视，明确建设责任人，在人才引进上给予优先考虑，在科研立项上给予重点扶持，在资金投入上给予重点倾斜，确保立项建设取得明显成效。
长江大学西校区总体规划调研报告
长江大学西校区总体规划调研报告一、西校区概况及地理位置长江大学西校区是长江大学在荆州的其中一个校区，长江大学大一新生就读于此，由长江大学一年级教学工作部（简称“一工部”）统一领导和管理，其前身为湖北农学院。
占地面积近2500亩，校区内建筑总面积逾25万平方米，共有集体宿舍8栋以及河滨、风华园2个学生公寓，教学楼7栋。
在读本科生7000余人，教职工900余人长江大学位于长江中游的历史文化名城——荆州市。
荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城，伟大爱国诗人屈原的故乡，历来为兵家必争之地。
三国中关羽镇守之处。
“大意失荆州”就出自这里。
荆州东衔九省通衢的武汉市，西临举世瞩目的三峡大坝，南依富饶广阔的洞庭湖，北靠钟灵毓秀的武当山，校区高度绿化，环境宜人，是湖北省园林式高校。
校风：求实、进取、创业、报国校训：长大长新西校区总平面布局主要就是三湖两道，三湖即一教前荷花池，图书馆前逗号湖，五教后面情人湖；两道即进入大门后的两条主干道。
西校区可谓起始于湖亦终于湖，主干道是其联系枢纽，贯穿整个校园。
手绘西校区大致流线图：从图中不难看出西校区的总体布局，西校区的整体流线非常清晰，教学区与宿舍区互不干扰。
三、西校区建筑群校区首先引入眼帘的一教再者就是一教的两翼二教与三教，这两栋楼是完全对称的。
紧接着就死六七教了，六七教门口的大柱子以及倾斜的墙壁都极具特色，七教墙壁上的方格窗也造就了它的立面机理。
还有值得一提的就是四教了，四教里面有1024纪念馆，人链的教训不能忘。
还有就是我们的五教，形似一个“U”,黄色的贴面砖以及黄色的玻璃几乎融为一体，作为校园终结的移动楼，有足够的气势压住整个校园。
四、西校区布局特点西校区可以说是非常对称的，由大门中心画一条线，可以将一教逗号湖，图书馆，田径场，四六号学生宿舍，五教如糖葫芦般串联起来，若以此线为轴线，两条主干道便关于这条直线对称。
有水则灵，西校区大门口湖的横跨整个校园，荷花开放之时更是美丽，图书馆门前的逗号湖给在图书馆前石桌上学习的学子们源源不断的灵感，位于校园最后面的情人湖，蜿蜒曲折，优美怡人，的确是一个约会的好地方哦。
大学校园规划设计任务书
大学校园规划设计任务书第一篇：大学校园规划设计任务书大学校园规划设计任务书一、教学目的与要求1、教学目的通过本课程的规划设计，掌握大学校园规划设计的主要内容、方法、步骤和相关要求，合理进行大学校园的土地使用、功能布局和道路组织和校园建筑群、各种室外空间的设计；引导学生将现代教育理念融入到学校规划和校园环境之中，达到培养和提高综合分析问题、解决问题的能力。
2、教学内容和要求⑴收集相关基础资料、背景材料和大学校园的有关标准，提出相应规划的项目内容、规模等指标。
⑵规划设计要求体现合理的校园功能系统和人文关怀的校园环境，突出鲜明的空间特色，统一有序的整体感和浓厚的文化氛围。
⑶规划范围的建筑单体可自行设计，也可选用；⑷合理规划校园内部道路并与城市道路恰当衔接。
道路线型、宽度应符合技术规范要求，并应考虑适量的停车场地或车库。
⑸在掌握大学校园规划基本方法和达到基本技能训练要求的基础上，鼓励规划理念和技术手段的创新与探索，充分发挥个人的创造力。
⑹规划成果的表现应明确、清晰并富有特色。
二、项目概况及参照标准本设计任务是某大学的分校区的校园规划设计。
该分校区用地约30公顷。
学院下设工学部（设软件工程系、电子通讯工程系、计算机与控制系、机械设计与制造系、电学实验中心、工程培训中心）、经管学部（设国际经济与贸易系、工商管理系、信息管理与信息系统系、工程管理系）、文学部（设英语系、日语系、韩国语系、对外汉语教育系、艺术系）三个学部，共13个系，23个专业。
学院在校学生5666人，教职工398人。
主要建设项目有：教学主楼、图书馆、实验室、行政楼、各院系楼、标准体育场（带看台）、艺体馆、游泳馆、会堂、宿舍（学生及教工）、食堂（学生及教工）、生活福利及其它后勤服务设施等，可以适当布置一些教工住宅（也可以不设）。
气候条件：四季分明；全年主导风向为西南风。
主要建筑参考指标：教学楼：2.77㎡/生图书馆：2.82㎡/生实验楼：7.17㎡/生行政办公：1.97㎡/生院系楼：1.43㎡/生学生宿舍：10.5㎡/生会堂：0.36㎡/生学生食堂：1.30㎡/生教工食堂：0.39㎡/生教工住宅：34.14㎡/人教工宿舍：2.33㎡/人生活福利及其它后勤服务设施：3.75㎡/生停车率不小于15%，绿地率不小于40%。
长江大学室外公共空间
一个锻炼的场地，而且这两个场地离学生宿舍区很近。
西门篮球场：白天很少人长时间停留，傍晚时分会有不少 人人打篮球，除了住汉科、新风宿舍的同学，还有很多校外人 士。
原因：离学校大西门很近，就近原则。
南苑运动场：主要提供给体育专业的学生训练使用。偶尔 会有阿姨们跳广场舞。 游泳馆：长江大学游泳馆平时不对学生开发，所以一般课 余时间不会有学生停留。
二
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长江大学东校区的运动场地：
大操场及旁边球场：从早上到傍晚几乎没有有人停留（除
了拍毕业班学生拍毕业照和体育专业学生训练）。晚上却超过 1000人次进入操场散步、锻炼身体，偶尔有乐队演唱。 风雨球场：傍晚到晚上九点，人流量最多，场地全占满。 原因：白天太热，运动场没有遮阳的地方，晚上大家需要
谢 谢
Thanks very much. 王恒 韩义 李嘉振
目前这两类空间显得有些不足。
3
思考
设计者：公共空间的设计需要 从人的行为和需要出发， 设置实 用、高效的校园公共空间才是根本。这 里所指的“实 用”绝不仅仅限于使用功能 方面，而应进一步扩展至精神领 域。 使用者：公共空间是大家共同享用的，在鼓励大家增加 空间使用率、走出宿舍融入校园环境的同时，也要警示使用 者注意保护公共设施，爱护公共环境！ 综上所述，校园空间的形态应符合人们的心理 和行为规 律，也有必要进行更加充分的设计前的调研和使用后的评估， 从而使校园空间合情合理，并且具备相当的实用性和高效性， 从而共同营造一个更加完美的校园环境。
晚间的南苑运动场：南苑运动场到了晚上，因为不提供照
明，所以几乎没有人长时间停留，加上周围茂密的绿化，就形 成了一个比较私密的空间。可以约会，独处，散步，都是没有 人打扰的。 13教前树林：树林里放置有很多石桌石凳，周围的树木就
长江大学武汉基地总体规划设计说明
长江大学武汉基地总体规划设计说明第一章总体规划设计一、项目区位与基地现状1、项目概况长江大学是2019年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成，学校位于长江中游的历史文化名城—荆州市。
是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校，是博士学位授权单位。
学校设有24个教学院（系），77个本科专业，拥有3个博士点，46个硕士点，专业涉及理、工、农、医、经、管、文、法、教、史等10大学科门类；“油气资源与勘探技术”实验室是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室；“地质资源与地质工程”和“石油与天然气工程”2个一级学科在2002～2019年度国家教育部学科评估中均进入全国前10名。
为了克服地域限制，面向国际和国内的学术前沿，促进教学科研的交流与合作，在武汉市蔡甸区选址新建长江大学武汉基地。
规划占地44.8万平方米（约672亩），办学规模为8000人，总建筑面积约20.0万平方米。
2、基地位置与现状武汉基地位于蔡甸区高湖高新技术开发区姚家林片区，北靠汉江，东临长江，南依后官湖，区内资源丰富，山水旖旎。
北距蔡甸中心城区5公里，隔后官湖与京珠高速1公里。
基地西端为开发区交通主干道之一，向南越过后官湖与沌口开发区相连线，规划在2019年动工修建年底通车。
北侧规划道路为基地目前唯一对外交通联系通道，基地东面、南面、西面均为后官湖，基地现状主要为农田和农民住宅，地表平坦，属于长江一级阶地，冲积平原地貌单元，场地内无不良地质现象，场地稳定，适宜建校。
二、规划思想1、高起点与现代意识顺应高等教育发展趋势，借鉴国内外大学校园建设的成功经验，结合当今规划学科的最新理念与表达成果，体现武汉的文化特征，使校园规划立意新、环境美、特色明显、人文气息浓厚，并留有发展余地，具备一定的超前性。
考虑多功能综合利用土地，生活区淡化、研发区强化、绿色景观区突出、后勤服务区分散化、社会化。
大学校园规划设计说明书
郑州市财税学校扩建项目方案设计说明一、设计依据1.由业主提供的本工程招标文件2. 国家相关规范与规定3.《民用建筑设计通则》 (GB 50352-2005)4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006)5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006)7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003）8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99）9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ 99-86）10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89）11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》 (GB 50067-97)二、总体规划设计1、项目概况：区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。
总征地面积67540平方米（合亩）其中城市道路面积17540平方米（合亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。
建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。
2、规划原则与设计理念：规划原则：1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。
2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。
一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。
另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。
考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。
3）合理分区，合理布局，集约用地。
4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。
长江职业技术学院规划设计说明(完)
目录第一章规划背景 (1)第二章规划理念与原则 (2)第三章功能分区与规划布局 (3)第四章绿地景观系统规划 (4)第五章道路交通系统 (4)第六章校园建筑形态与特征 (5)第七章道路竖向规划 (5)第八章工程规划系统规划 (5)第九章建设分期 (10)第十章消防设计专篇 (10)第十一章环保设计专篇 (11)第十二章投资估算 (12)第一章规划背景1.1 项目背景长江职业学院是1999年经教育部批准创办的一所全日制、多科性普通高等职业院校，其前身是创建于1984年的湖北经济管理大学，办学已有近30年的历史，是一所办学规模逾万人的全日制普通高职院校，现有在校生12000余人，教职员工500余人。
学校设有9个教学单位（7院1部1中心），即电商学院、艺术学院、财经学院、管理学院（含国际学院）、机电学院、建工学院、继续教育学院、公共课部（含思政课部）、实践教学中心（含信息化建设中心）。
开设有艺术设计、财经、制造、电子信息、土建、文化教育和旅游管理等7个大类37个专业。
有国家级动漫设计、市场营销实训基地。
学校是教育部教育信息化建设试点单位，全国物流职业教育人才培养基地，省人文社科重点研究基地“湖北高端技能型人才培养研究中心”。
长江职业技术学院在此背景下，为适应院校快速发展需求，解决现有校区分散、校园狭小、发展空间不足的问题，满足社会发展对技术人才的需求，整合教育资源，提升高端技能人才培养平台，决定进行新校区的总体规划建设。
1.2工程概况1.2.1 项目名称长江职业学院新校区总体规划设计1.2.2项目位置及周边环境学院新校区位于鄂州市葛店开发区中部电子商务基地总部地块，占地面积570亩，四面皆临规划道路，西至环湖路，南邻武鄂高速，北至环湖北路，东至莲花大道。
新校区所处地块为葛店开发区中部电子商务基地总部用地，已有苏宁电器、唯品会及当当等单位落户。
新校区位于中部电子商务基地总部中心位置，紧邻“莲花湖”，自然条件良好。
长江大学教育学院学风建设策划书
学风建设活动策划书教育科学系学工办二〇一三年三月目录一、活动背景 (3)二、活动目的 (3)三、活动对象 (3)四、活动时间 (3)五、宣传工作 (3)六、活动开展 (4)1.学风问题 (4)2.改善措施 (4)七、注意事项 (5)八、活动总结 (5)附件1：课堂管理规定 (6)附件2：文明寝室建设 (8)附件3：相关活动 (9)一、活动背景学风建设一直是班级建设不可或缺的一部分，甚至一个班级学风的好坏直接影响到该班班风的形成。
进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全班学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
优良的学风是巨大无形的精神力量，时刻感染和熏陶着学生，不断激励学生奋发努力，健康成长。
为进一步推进创先争优活动的深入开展，进一步端正学风，有效地促进全班学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，形成良好的学习风气，构建文明、和谐、尚学型班级。
根据实际情况，教育科学系开展以“优良学风”建设活动为主题的活动，以下给出策划方案。
二、活动目的为了更好地传承和弘扬学院的优良传统，引导学生自主性和高效化学习，强化自律意识，营造良好的学习环境，引导学生养成良好的学习态度，形成有利于学生全面发展的良好学风。
整顿学风，促进系风、校风的发展，让同学们树立正确的学习动机，端正学习态度，提高学习质量。
经研究决定，将于3月份启动教科系学风建设活动。
三、活动对象教育科学系全体同学四、活动时间2012--2013学年下学期五、宣传工作学风建设活动将在第3周严格执行。
在第2周的周三和周四分别召开第一次学生干部会议和寝室长会议，由于老师和何老师给大家宣传本次学风建设活动的主要内容和一些注意事项，借此说明学风的重要性和必要性。
六、活动开展1、学风问题少数同学上课注意力不集中，心不在焉，出现玩手机、睡觉、聊天等现象，甚至有极少数同学偶有旷课行为；很多同学不能早起去自觉上早自习，甚至有少数同学早上直接旷课；（3）部分同学作业不能独立完成，存在抄袭现象；（4）部分同学对电脑使用定位偏颇，娱乐时间所占比例过大；（5）学习态度被动，自主学习的意识薄弱，不能做到及时预习复习；（6）寝室卫生情况不尽如人意，个别寝室存在脏乱差现象；（7）少数同学不情愿参加班级集体活动；（8）少数同学经常性以不正当的理由请假；（9）多数同学在上晚自习时不能认真自习，偶尔提前离开；（10）班上同学之间交流短缺，同学之间没有顺畅的沟通；（11）考试中存在作弊现象；（12）上课时，同学们回答问题的积极性不高；2、改善措施（1）加强思想政治教育，不断提高思想素质，定期开展相关主题班会活动，邀请往届或同届品学兼优的学生分享学习心得、生活感悟，使同学们重新认识自我、重新定位，找到奋斗的目标，寻回前进的动力；（2）完善和强化考勤活动，基本杜绝无故迟到、早退、旷课等违纪现象，形成良好的课堂学习纪律；（具体考勤方法及制度见附件）（3）组织一些模拟考试，比如四六级模拟考试；（4）班委及时通知同学们参加各种学科竞赛、各类讲座、各类校级竞技、实践实习等活动，鼓励同学们参加；（5）定期开展班级集体学习讨论活动，一起解决同学们的学习疑难。
校园规划设计说明书
现代化生态大学校园设计说明书1、项目概况该校园总用地面积445000㎡，其中绿地面积占40％，现状用地较为平坦，无较大起伏，其西侧、北侧均为居住区，四周临城市主干道。
该校为一所全日制高等学院。
学校的主要任务是开展多学科的高等教育，培养高层次的技能型、应用型人才。
计划在校生规模为10000人，逐步把学院建设成集教学、科研、实践等为一体的综合性大学。
规划中将现代园林环境艺术设计理论融入其中，体现出浓郁的现代教育气息、历史文化积淀和人与自然和谐共存的生态意识，真正地将校区建成一个集学习、休闲、文化、交流、生态于一体的新型现代高等院校，使新校区既成为传授知识技能的场所，又有陶冶情操、有利于学生身心健康发展的优美环境。
2、规划理念2.1尊重自然、生态环保基于用地现状地形，尽可能的创造出丰富的地貌景观，挖胡堆山，创造出青山绿水环绕的校园，同时满足校园规划的各项功能指标要求，达到工程的可行性、建设的经济性、空间丰富性的统一和谐。
2.2人性尺寸、适宜空间摒弃近年来校园规划过度追求大尺度、大空间的做法，强调适宜校园的人形尺寸和人性空间，自然蜿蜒的道路，水体自北向南，移步异景，形成自然田园诗意般的校园风貌。
2.3时代特色、延续文脉空间环境与建筑单体设计充分体现新世纪的高起点、高标准、高水平大学园区的特色，突出自身的形象，突出校园各种不同功能区的自身特点，体现现代大学园区的丰富人文气息。
2.4整体规划、滚动发展实行整体考虑、长远规划、分期建设，提出循序渐进的发展模式，形成良性循环、滚动开发的机制。
3、设计原则3.1生态型原则。
最大量的绿化，以良好的自然生态景观环境作为场所和景观的底色，充分尊重本地区的自然生态环境，以免或减少未来发展所可能导致的生态破坏。
3.2人本性原则。
保证各项活动功能的公益性，使每个人拥有自由享受生活的权利，同时在规划中保证使用者的舒适、方便和愉悦。
3.3参与性原则。
保证在策划、建设、使用和管理过程中的公众参与性，真正实现规划区的生活本质。
长江大学化学与环境工程学院学科建设与发展规划
长江大学化学与环境工程学院学科建设与发展规划第一篇：长江大学化学与环境工程学院学科建设与发展规划化学与环境工程学院学科建设发展规划学科建设是提高办学质量、形成办学特色、增强科研能力的依托。
我院的学科建设要以石油工业、地方经济和社会发展的需求为导向，从学院实际出发，统一认识、科学定位、深化改革、重视创新。
通过科学规划和建设，夯实学科发展基础，提升学科水平，促使学院的教育质量和科研水平上新台阶。
一、学科建设的指导思想学科建设的指导思想是以不断提升学院办学水平及层次为目标，以服务石油工业和地方经济社会发展为导向，以学科的交叉融合为依托，以队伍建设为关键，以凝练学科方向和组建学术团队为重点，形成合理的学科布局与学科特色优势，在学科队伍建设、实验条件的改善、科研水平的提高、新的研究领域的拓展等方面为专业建设提供支撑。
二、学科发展布局强力打造应用化学学科，使之成为省内一流水平的优势学科，大力扶持环境工程、化学工艺等相关学科，使之成为省内知名的特色学科，稳步发展物理化学、材料学、无机化学学科，使之成为新的优势、特色学科生长点，逐步形成适应21世纪国家、湖北省经济建设和社会发展要求的学科结构体系，形成优势学科与特色学科相统一、应用学科与基础学科相结合、传统学科与新兴学科相促进的多学科协调发展的格局。
到2010年前后，将我院建成为一所以应用学科为主干，工、理两大学科门类相互支撑、协调发展、特色鲜明、优势突出的学院。
三、目标和任务1、大力加大应用化学学科的建设和发展，促使学科建设上新台阶根据应用化学学科发展水平及学科梯队建设状况，适时申报省级重点学科，积极争取重点学科建设经费。
在经费投入、人才引进、研究生招生、国内外交流等方面提供有力保障，力争在“十一五”期间将应用化学设为“长大学者特聘教授岗位”、“湖北省楚天学者特聘教授岗位”，将应用化学学科建成省内一流水平的优势学科。
2、大力加强学位点的建设和发展，积极发展研究生教育学位点建设不仅体现着我院的办学层次，而且体现着我院的办学水平和实力。
长江大学艺术学院新区景观规划设计
长江大学艺术学院新区景观规划设计一座具有优美景观环境的校园可以使学生在校园的学习生活中得到独特的体验,激发对学校的热爱,也更有利于发展学生的独立人格和创造性思维能力,同时,优美的校园环境酝酿了浓厚的校园文化,使得大学具有独树一帜的风格,建立起鲜明的学校整体形象。
标签：校园景观；功能设计；园林设计大学校园环境是一个功能复杂的综合体,如果只注重解决功能问题,还不足以成为优秀的校园设计。
现在越来越多的人认识到,学校培养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识的功能,这对校园环境提出了新的要求。
校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件,更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景,通过环境再创造,协调新旧景观,形成有机的校园整体,这对于联络校友感情、突出校园的特色、创造校园品牌有重要作用,所以校园景观建设是重要的、不可忽视的。
1 设计规划中的突出问题1.1 问题一：文化性体现不够解决思路：针对于场地文化性不突出的问题,在新的规划方案中,根据先去制定的规划理念,通过增添富有文化性,艺术性,时代性的园林小品设计（如园林雕塑,壁画,景墙,文化休闲亭等），将古城，地域文化,自然地理等条件中富有特色的部分加以提炼,并结合创新,物化到场地设计中,从而使其呈现出鲜明的文化特色。
1.2 问题二：绿化过于单调解决思路：本次规划的绿地系统主要由绿化面、绿化线、绿化点共同构成,对于已有的现状绿地,只要不影响主要功能结构,都可以尽可能的保留或者利用。
有序地增加场地的植物种植,并尽可能利用乡土物种,在不同功能区的绿化中,不单只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境,挖掘校区植物配置的新意,创造出独具特色的自然生态美。
1.3 问题三：空间利用不充分解决思路：长江大学艺术学院新区整体面积不大,在这样有限的空间里,我们要做的就是给人提供“小空间,大环境”下的公共空间,这就要求在改进设计中要适当地创造一定的功能分区,空间层次划分等。
长江大学校园总体规划
体育 运动区
休闲运动 绿带
校园内散落布置的10个青春会所创造生机勃勃的校 园生活环境。
咖啡屋
咖啡屋
林中茶室
快乐书吧
咖啡屋
林中茶室
快乐书吧
咖啡屋
多媒体室
林中茶室
快乐书吧
咖啡屋
多媒体室
林中茶室
漂浮自习屋
大草坪
凤影坡地
龙形水系
运动休闲 绿带
四大景观措施构建校园特色
景观入口示意
景观入口示意
景观节点
景观策略
和谐策略 建筑策略
布局策略 地尽其用 动静相宜 用地策略 土地利用体现城市经营的经济理念，挖 掘外向性沿江大道的商业价值和便利的 分期策略 核心策略 交通策略 文化策略
交通优势，进行科技产业楼群的开发和 布局，体现服务社会的理念，吻合城区 办学的特色；相对安静的中心区域安排 教学区和生活区的建设。
中心水景示意
景观入口示意
中心水景示意
景观节点
青春会所示意
景观入口示意
中心水景示意
青春会所示意
景观节点
景观入口示意 凤影坡地青春 会所意象图
中心水景示意
青春会所示意
凤影坡地青春会所意象图 景观节点
凤影坡地鸟瞰
景观入口示意 凤影坡地青春 会所意象图
中心水景示意
凤影坡地鸟瞰 青春会所示意
景观节点
九龙泉
第二章
规划理念
长江大学东校区新征地在现有校区南侧， 南望长江水，北邻九龙渊。荆州古城的楚风 拂面，屈原大夫的沉吟可闻，特殊的地理位 置有利于传承荆楚文化，营造特色校园。
我们思考:
我们需要建设一个什么样的大学 ?
我们需要一个培养完善人格的大学，一个符合人文 精神的大学，而不论他的学生是学文还是学理，或者 说大学的教育也许不在于培养一个工程师或一个学者， 而在于培养千千万万人格完善的有益于社会的人。这 也许是全民化教育的一个方向，我们大学未来的方向。
创意校园之校园整体规划案企划书
创意校园之校园整体规划案企划书一、背景与目标1.1 背景作为一所现代化的高等教育机构，我们深知校园环境对学生学习与生活的重要性。
然而，在过去的校园规划中，我们存在一些问题，例如学习与活动区域不够合理、绿化空间不足以及缺乏创新的学习与交流场所等。
因此，为了进一步提升学生的学习、生活质量，我们计划进行校园整体规划，以打造一个充满创意的校园环境。
1.2 目标•提升校园的学习与活动区域的合理性与便捷性。
•增加绿化空间，提供更好的学习与休闲环境。
•构建创新的学习与交流场所，促进学生的创造力与创新能力的发展。
二、计划内容2.1 学习与活动区域改善为了提升校园的学习与活动区域的合理性与便捷性，我们计划采取以下措施：1.对学习与活动场所进行重新布局，使其更加符合学生的需求，提高效率。
2.增设多功能学习区，满足学生个性化的学习需求。
3.加强场地设施设备维护与更新，确保学习与活动场所的正常运行。
2.2 绿化空间增加绿化空间对于校园的整体环境非常重要，而我们的校园目前绿化面积偏小。
因此，为了提供更好的学习与休闲环境，我们计划采取以下措施：1.在校园内增设休闲草坪，为学生提供休闲与放松的场所。
2.增加树木种植数量，改善校园的气候与空气品质。
3.在教学楼周围种植花草植物，营造宜人的学习氛围。
2.3 创新的学习与交流场所建设为了促进学生的创造力与创新能力的发展，我们计划建设创新的学习与交流场所，具体包括以下方面：1.设立学生创意中心，提供艺术、设计等创意领域的资源与支持，鼓励学生进行创新实践。
2.建设学生实验室，为学生提供进行科学研究与创新实验的场所。
3.增加多功能会议室和讨论区，方便学生进行团队合作与项目交流。
三、实施计划与预期效果3.1 实施计划实施整体规划需要明确的时间计划和财务预算。
我们计划分为以下阶段进行实施：1.阶段一（年份）：制定详细的规划方案，并与相关部门进行沟通与协调。
2.阶段二（年份）：开始校园区域改善工作，包括学习与活动区域的布局调整和设施设备的更新。
长江大学校园总体规划(五方案合并版)
02总平面 (1024x725x24b jpeg)
03项目背景及现状(1) (1024x725x24b jpeg)
04项目背景及现状(2) (1024x725x24b jpeg)
第一章 引言 第二章 基础条件分析 第三章 技术经济指标 第四章 用地布局结构 第五章 总体规划及设计概念 第六章 道路系统 第七章 园林景观设计 第八章 建筑风格概念 第九章 实施建议
石油楼群西楼—西北立面透视图
第二章 基础条件分析 Baseline Analysis
2.1 概况
荆州市位于长江中游，江汉平原腹地，湖北省中南部，东临武汉，西接三峡， 自古为巴蜀门户，南北水陆交通要冲，地理位置得天独厚。荆州市与附近的武汉、 宜昌、襄樊、荆门、常德、岳阳等重要城市及长江三峡、张家界等风景名胜区的 空间距离不到 200 公里。全市辖荆州、沙市二区，江陵、监利、公安三县，松滋、 石首、洪湖三市，国土总面积 1.41 万平方公里，总人口 640 万，其中中心城市建 成区面积 54 平方公里，常住人口 65 万。湖北省城镇体系规划确定荆州市城区到 2020 年，人口规模将超过 100 万人。
1.5研究方法（STUDY METHODOLOGY）
标书要求
设计目标 基础条件分析 技术经济指标 用地功能及布局结构
道路系统
总体规划及设计概念 图景设计
标志性建筑
风格设计
用料
结构
实施建议
相关经验
环境设计 形象
3
1.6设计文本内容（REPORT STRUCTURE）
根据长江大学校园总体规划设计要求，本次规划概念设计主要包括下列主要 内容：
第二章：基础条件分析
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本院应长江大学校园规划建设指挥部邀请，进行长江大学东校区总体规划方 案的概念设计，深切期望通过这次规划招标，创造高素质的新型大学形象和优美 的大学学习、生活环境，能够充分展示新的长江大学的风貌。
本设计主要参考下列依据及资料，进行规划设计： 1、长江大学东校区总体规划方案招标文件； 2、荆州市城市总体规划（1995-2010）； 3、荆州市大学城总体规划（2001-2020）； 4、荆州市城市规划管理局规划意见书 JGY20060014； 5、《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标[1992]245 号）。 新校区建设基地位于荆州市城南科教园区内，具体位于现状东校区南侧，东 临长江大学南苑小区，西靠凤台路，南接沿江大道，北抵长江大学。
第一章 引言 第二章 基础条件分析 第三章 技术经济指标 第四章 用地布局结构 第五章 总体规划及设计概念 第六章 道路系统 第七章 园林景观设计 第八章 建筑风格概念 第九章 实施建议
石油楼群西楼—西北立面透视图
第二章 基础条件分析 Baseline Analysis
2.1 概况
荆州市位于长江中游，江汉平原腹地，湖北省中南部，东临武汉，西接三峡， 自古为巴蜀门户，南北水陆交通要冲，地理位置得天独厚。荆州市与附近的武汉、 宜昌、襄樊、荆门、常德、岳阳等重要城市及长江三峡、张家界等风景名胜区的 空间距离不到 200 公里。全市辖荆州、沙市二区，江陵、监利、公安三县，松滋、 石首、洪湖三市，国土总面积 1.41 万平方公里，总人口 640 万，其中中心城市建 成区面积 54 平方公里，常住人口 65 万。湖北省城镇体系规划确定荆州市城区到 2020 年，人口规模将超过 100 万人。
说明书目录
第一章：引言
1.1 规划背景 1.2 规划及设计的重要性 1.3 规划及设计要求、目标 1.4 规划原则 1.5 研究方法 1.6 设计文本内容
第二章：基础条件分析
2.1 概况 2.2 荆州市高校现状情况分析 2.3 荆州市城市总体规划 2.4 荆州大学城及长江大学概况分析 2.5 长江大学东校区新区本位条件分析 2.6 机遇与挑战
2.4 荆州大学城及长江大学概况分析
荆州是楚文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴丰厚，荆州人民以崇尚科学、 尊重知识为传统。为实施“科技兴市”优先发展教育的战略方针，进一步增强中 心城市功能，为江汉平原经济圈、长江经济带培养多门类，高次的专业人才，2000 年荆州市政府作出了建设荆州大学城的战略决策。规划中的大学城，位于荆州城 南开发区境内，东起原江汉石油学院，西至原湖北农学院，长约 6 公里。北临南 环路，南抵荆江大堤，宽约 1 公里，总面积为 10 平方公里。
1.5研究方法（STUDY METHODOLOGY）
标书要求
设计目标 基础条件分析 技术经济指标 用地功能及布局结构
道路系统
总体规划及设计概念 图景设计
标志性建筑
风格设计
用料
结构
实施建议
相关经验
环境设计 形象
3
1.6设计文本内容（REPORT STRUCTURE）
根据长江大学校园总体规划设计要求，本次规划概念设计主要包括下列主要 内容：
第四章：用地布局结构
4.1 引言 4.2 空间结构分析 4.3 布局结构特点
第五章：总体规划及设计概念
5.1 设计主题 5.2 总体规划
第六章：道路系统
6.1 引言 6.2 交通规划建议 6.3 校园入口和外围道路的关系 6.4 机动车交通系统 6.5 非机动车交通系统 6.6 步行交通系统 6.7 停车系统
江大学。由于历史原因，目前长江大学分散在东、西、南、城中、沙市、武德路
六个校区办学，学校总用地面积仅 2401 亩（详见表 2-1），而全日制在校生规模已 达 4 万余人，已有用地规模与国家规范要求相差甚远。校园面积的不足，严重制 约了学校的发展，同时对教学科研及师生生活也带来了诸多不便。基于此，学校
规划到 2010 年城区人口规模 75.0 万人，根据湖北省城镇体系规划，荆州市 中心城区 2020 年人口 100 万。规划城区采用沿江带状布局形式，集中紧凑发展。 远景控制城区人口规模，限制城区沿江带状延伸，加强外围生态绿地的保护。重 点发展周边的观音寺、李埠、锣场（观音垱）、岑河、埠河等外围组团，形成沿江 “中心＋多组团”的城市格局。
从以上分析可得出教育业是荆州市的支柱产业之一，对荆州市的城市经济发展 的贡献特别大。
2.3 荆州市城市总体规划
2.3.1 城市性质 国家历史文化名城，长江中游的重要港口，鄂中南地区的中心城市。
4
2.3.2 城市发展目标 充分发挥荆州历史文化名城的资源优势，加强长江旅游区域协作，完善旅游
服务设施建设，建成为国内外知名的旅游目的地；强化区域经济与交通合作，大 力发展新型工业，使荆州市经济实力和社会发展水平得到明显的提高，把荆州市 建设成为长江中游区域性中心城市；创造良好的人居生态环境，使荆州成为健康 宜居的城市；落实科学发展观要求，促进经济、社会、资源环境和谐发展，全面 实现小康社会目标。 2.3.3 城市发展规模及结构
第七章：园林景观设计
7.1 引言 7.2 园林景观的重要性 7.3 绿化系统 7.4 景观系统
第八章：建筑风格概念
8.1 引言 8.2 建筑设计原则 8.3 建筑风格特点 8.4 建筑设计目标 8.5 主要建筑单体设计简介
第九章：实施建议
9.1 建设发展策略 9.2 分期建设 9.3 投资估算
1
第一章 引言 Introduction
荆州历史悠久，文化灿烂，建城历史长达 2600 多年，是楚文化的发祥地和三 国文化的中心，在近代是中国最早对外开放的四大内河港口城市之一，现在是中 国历史文化名城、中国优秀旅游城市、长江中游重要港口和鄂中南地区中心城市。
2.2 荆州市高校现状情况分析
荆州城区的教育产业优势明显。荆州城区拥有长江大学、荆州市职业技术学 院、湖北中医高专、荆州艺术学校等一大批高等专科学校，总计 6 所高等学校， 21 所中等职业学校，在校学生超过 10 万人，是除了武汉之外湖北省内教育产业 最发达的地区。大多数高等专科学校位于大学城内。教育产业中每年的学费收入 近 10 亿，学生的生活支出近 10 亿，有力的带动了荆州的经济发展。
提出了“建设东校区作为主校区；完善西校区作为一年级学部；置换南校区；充
分利用城中校区、沙市校区、武德路校区”的校园建设思路。
表 2-1：
长江大学校园现有用地规模指标
东校区 （亩）
西校区 （亩）
中/南 校区 （亩）
沙市 校区 （亩）
总计 现状 国家 缺口
标准 （亩） （亩） （亩）
现状 1069.4 550
及大学城标志，广场两侧布置为整个大学城服务的学术会议中心、商务中心、医
疗中心、体育中心、艺术宫、图书城等设施。创业园区位于大学城西侧，规划用
地 150 公顷，为吸引园内外学府来荆建设高、新、尖科研生产基地提供发展空间。 2003 年 4 月 16 日，经中华人民共和国教育部批准，由江汉石油学院、湖北农学 院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并，组建一所新的本科院校——长
市形象，并使在长江大学的学子增强自信心和创造力。
1.3 规划及设计要求、目标（PLANNING OBJECTIVES）
根据《招标文件》要求，长江大学的规划应： 1、规划设计应符合长江大学的事业发展目标，充分体现长江大学的办学理念， 体现学校办学特色。总体规划设计应该按照“高起点、规范化、前瞻性”要求， 美化老校园，规划新校园，新老校园有机结合，将长江大学建设成为布局科学、 环境优美、功能超前、内涵丰富而又具有时代感的校园。 2、充分利用现有资源。老校园是长江大学的一笔宝贵财富，规划设计中应尽 可能的保护历史，尊重历史，尽可能减少对现有建筑物的拆除，而以改造及功能 优化为主。同时，对现有校园进行环境美化及功能改造，重组现有资源，充分发 掘老校园的潜能。 3、新老校园有机衔接。在总体规划设计中，应充分考虑新老校园的衔接问题， 新校园要与老校园之间要具有空间上的统一性和精神上的延续性。 4、校园发展采用组团式发展格局。总体规划应在确保满足各院系发展要求的 前提下，充分考虑专业之间的有机联系，对新旧校园进行资源整合，按学科组群 进行统筹布局，积极构建交流平台，促进资源的共享与交流；通过校园规划促进 学科以群组式高速发展，提高教学科研和管理水平。 5、一次规划、分期实施。校园总体规划设计应从大处着笔，着眼于校园骨架 的构建；同时充分考虑学校发展的弹性需求，为远期发展留有余地。 另一方面，《招标文件》在下列各项亦有特别设计要求： 1、合理组织外部交通、内部交通、静态交通。 2、绿化与环境生态化，形成主题，同时做好水环境设计，校园绿化形成点线 面多层次相结合的模式，在整体协调的基础上突出重点。 3、规划容积率不大于 1.0，绿地率不小于 35%，建筑密度不大于 25%，建筑 控制高度不大于 80 米。 4、新建校区与原东校区相结合，规模为 30000 人。
680
101.6 2401 3645 1244
（注：根据国家规范，人均用地面积按 54 平方米/人计算。）
2.5 长江大学东校区新区本位条件分析
第三章：经济技术指标
3.1 引言 3.2 长江大学公共教学楼及生活设施等建设项目一览表 3.3 长江大学系楼建设一览表 3.4 东校区（含新校区）用地平衡表 3.5 东校区（含新校区）主要技术经济指标 3.6 新校区用地平衡表 3.7 新校区主要技术经济指标 3.8 新校区总建筑面积及分项建筑面积 3.9 新校区体育场地统计表
2
1.4 规划原则（PLANNING RATIONALES）
1.4.1 规划指导思想 根据“高起点、规范化、前瞻性”的要求，努力把学校建设成为布局科学、 环境优美、功能齐全，既体现长江文化和荆楚文化内涵又具有现代气息的校园。 1.4.2 规划原则 ·空间开放化原则 妥善处理长江大学各院系的相对独立性和校园整体空间开放性的关系，以开 放型的校园环境促进各学科间的交流，从而带动科教园区文化、经济的跃升，提 高城市竞争力。 ·资源分享化原则 运用崭新的空间组织模式，设置不同程度的共用体系，提高教学、生活、绿 化、体育等各类资源的共用，极大地减少重复建设。 ·环境生态化原则 充分利用自然和人造生态、景观特点，运用复合生态理论，实现人与自然、 局部区域与城市的和谐其生。 ·校园园林化原则 突出荆楚地域特色，以园为核心，体现长江文化和荆楚文化及长江大学人文 内涵，形成规划特色。 ·校园可达性原则 学生是高等院校的主体，校园规划设计应以学生为本。校园不仅是传授知识 的殿堂，更是思想交流的场所，规划布局注重流线系统及服务设施的合理规划， 强化建筑与人交流，人与人交流。