《问卷星》教案简介教程文件
使用问卷星教学的实施方案
使用问卷星教学的实施方案随着互联网技术的不断发展，教学方式也在不断地进行创新和改进。
问卷星作为一款专业的在线问卷调查工具，不仅可以用于市场调研、数据收集等领域，还可以在教学过程中发挥重要作用。
本文将就如何使用问卷星进行教学展开讨论，并提出相应的实施方案。
首先，教师可以利用问卷星制作课前调研问卷。
在开课之前，教师可以利用问卷星制作一份调研问卷，了解学生对于即将学习内容的了解程度、兴趣爱好、学习习惯等方面的情况。
通过分析问卷结果，教师可以更好地了解学生的整体情况，有针对性地进行教学准备，更好地满足学生的学习需求。
其次，教师可以利用问卷星进行课堂互动。
在课堂教学过程中，教师可以通过问卷星制作一些简单的选择题、判断题等形式的问卷，让学生参与其中，及时检测学生对知识点的掌握情况。
同时，教师还可以设置一些开放性问题，让学生进行思考和回答，促进课堂氛围的活跃，提高学生的学习积极性。
另外，教师可以利用问卷星进行课后反馈。
课后，教师可以制作一份课后反馈问卷，了解学生对于本节课程的学习收获、理解程度、以及对教学内容的意见和建议。
通过收集学生的反馈意见，教师可以及时调整教学方式和内容，不断改进教学质量，提高教学效果。
最后，教师还可以利用问卷星进行学习成绩的评估。
在考试或者作业完成之后，教师可以利用问卷星制作一份学习成绩评估问卷，了解学生对于自己学习成绩的认识和评价，同时也可以让学生对自己的学习状态进行反思和总结，促进学生的自主学习和自我管理能力的提高。
综上所述，使用问卷星进行教学是一种创新的教学方式，可以有效地提高教学质量，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
教师们可以根据自己的教学需求和实际情况，灵活运用问卷星这一工具，为教学注入新的活力和动力。
希望本文提出的实施方案能够对广大教师在教学实践中有所帮助，为教学改革和发展贡献自己的一份力量。
学习课件如何使用问卷星.doc
如何使用问卷星
问卷星使用流程分为下面几个步骤：
1、在线设计问卷：问卷星提供了所见即所得的设计问卷界面，支持多种题型以及信息栏和分页栏、并可以给选项设置分数（可用于量表题或者测试问卷），可以设置跳转逻辑，同时还提供了数十种专业问卷模板供您选择。
2、发布问卷并设置属性：问卷设计好后可以直接发布并设置相关属性，例如问卷分类、说明、公开级别、访问密码等。
3、发送问卷：通过发送邀请邮件，或者用Flash等方式嵌入到贵公司网站或者博客中邀请受访者填写您的问卷。
4、查看调查结果：可以通过柱状图和饼状图查看统计图表，卡片式查看答卷详情，分析答卷来源的时间段、地区和网站。
5、创建自定义报表：自定义报表中可以设置一系列筛选条件，不仅可以根
据答案来做交叉分析和分类统计（例如统计年龄在20－30岁之间女性受访者的统计数据），还可以根据填写问卷所用时间、来源地区和网站等筛选出符合条件的答卷集合。
6、下载调查数据：调查完成后，可以下载统计图表到Word文件保存、打印，或者下载原始数据到Excel导入SPSS等调查分析软件做进一步的分析。
问卷星除了功能强大、专业外也非常人性化，例如设计问卷可以选择专业模板和常用题型；提供多种Flash主题配色方案以便问卷可以融入任何风格的网页中；还可以直观显示填写者来自的省份城市分布图、他们进入填写问卷的网站等信息，大大方便调查者全面掌握自己的调查情况；发送邀请邮件时会自动保存邮件地址到通讯簿方面。
《问卷星》教案简介教程文件
• 小组：
用问卷星编辑和发布调查问卷 组 负责任务：
任务书 姓名：
• 任务一（一组 ）：注册，开设一个新问卷，了解题型，并各增加一空题。
• 任务二（两组）：每组选择恰当的题型，在已完成的《饭堂质量调查问卷》 中选择，编辑3道题。
• 任务三（一组）：修改问卷设置，并对其中一题增加一个选项。
• 任务四（一组）：设计外观并发布，并发送到某个同学的QQ空间和手机微信 上。
• 任务五（一组）：全组同学各完成一次问卷，查看统计情况。
• 任务六（一组）：用其他方式发布已完成的完整的《饭堂质量调查问卷》
•
要求——
• 1、各组选择本组的任务，并进行分工（打字快的同学负责操作）。
• 2、按任务的顺序，各组全部上讲台进行操作、讲解和在黑板上书写操作要点。
• 3、演示组操作时，其他同学要做好笔记并可提出疑问。
课 教师
学 演示，
习 学生
阶 复习
段
10
分钟
4、
拓展
知识
拓
和
展 答疑
和
10
答 分钟
疑
阶
段
5、
作业
1分钟
教师活动
学生活动
设计意图
1、教师用“模板”进行 “注册、编辑、发布、 做题、查看统计”等 步骤演示一遍，并用 关键点向“专家”提 问。
2、对前阶段的学生操作 进行适当点评和分析 。
1、在观看教师操 作中复习，在 回答教师问师 中巩固和拾遗 补漏。
本课内容为高教版市场调查与分析第二单元问卷调查法的补充内容课本上没有问卷星使用的介绍但在实际工作中是经常用到的对于市场调查来说是一个实用性工具故让学生通过自己动手实操来学习并利用课余时间进行熟悉和运用
问卷星使用讲授教案
问卷星使用讲授教案教案标题：问卷星使用讲授教案教学目标：1. 了解问卷星的基本功能和优势；2. 学会创建问卷、编辑问题和设置问题逻辑；3. 掌握问卷星的数据分析和报告生成功能；4. 能够灵活运用问卷星进行教学、调查或研究。
教学重点：1. 问卷星的基本功能和使用方法；2. 问卷星的问题编辑和设置；3. 问卷星的数据分析和报告生成。
教学准备：1. 电脑、投影仪和互联网连接；2. 问卷星官方网站的注册账号；3. 相关教学案例和实际调查需求。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍问卷星的背景和作用，引发学生对问卷星的兴趣和好奇心。
二、讲解问卷星的基本功能（10分钟）1. 登陆问卷星官方网站，展示问卷星的主要功能和界面；2. 介绍问卷星的创建问卷、编辑问题和设置问题逻辑的方法；3. 演示如何使用问卷星进行基本的问卷设计。
三、教学案例分析（15分钟）1. 提供一个教学案例，如学生满意度调查，让学生思考如何设计相关问卷；2. 引导学生利用问卷星进行实际操作，创建问卷并编辑问题；3. 分组讨论和分享设计思路和问题设置。
四、数据分析和报告生成（15分钟）1. 介绍问卷星的数据分析功能，如数据统计、图表生成等；2. 演示如何利用问卷星进行数据分析和生成报告；3. 提醒学生注意数据分析结果的解读和应用。
五、实践操作（20分钟）1. 学生根据自己的实际需求，选择一个调查或研究课题；2. 学生利用问卷星进行实际操作，创建问卷、编辑问题和设置问题逻辑；3. 学生进行数据分析和生成报告，展示结果并进行讨论。
六、总结与拓展（5分钟）总结问卷星的基本功能和使用方法，强调灵活运用的重要性；鼓励学生在实际教学、调查或研究中积极运用问卷星。
教学评估：1. 学生在实践操作中的问卷设计和问题设置是否合理；2. 学生对问卷星数据分析和报告生成的理解和应用能力；3. 学生对于问卷星的使用体验和反馈。
拓展延伸：1. 学生可以进一步学习问卷星高级功能，如问卷星的逻辑跳转、样式定制等；2. 学生可以尝试将问卷星与其他教学工具结合，提升教学效果。
B1技术支持的调查与练习问卷星介绍及实施方案
B1技术支持的调查与练习问卷星介绍及实施方案1. 背景介绍针对B1技术支持团队的优化和改进，我们计划进行一项调查与练来了解团队成员的技术水平和培训需求。
为了实施这项计划，我们将使用问卷星平台来设计、分发和分析问卷调查，以及进行练的评估。
2. 问卷星介绍问卷星是一款功能强大且易于使用的在线问卷调查工具。
它提供了丰富的问题类型和布局选项，可以满足我们调查的需求。
问卷星还具有以下特点和优势：- 用户友好的界面和操作流程，方便团队成员使用和填写问卷；- 实时收集和统计数据，通过数据分析功能，我们可以方便地获取调查结果；- 支持自定义样式和品牌化，我们可以根据团队需求进行问卷的外观设计；- 数据安全性和隐私保护，问卷星采用了多项安全措施，确保数据的安全性和保密性。
3. 实施方案为了有效地进行调查与练，我们将采取以下步骤来实施方案：3.1 确定调查目标和内容首先，我们需要明确调查的目标和内容，包括待评估的技术能力和培训需求的方向。
根据这些要求，我们将设计相关问题，并将其转化为问卷星上的具体问题。
3.2 设计问卷调查在问卷星平台上，我们将根据调查目标设计问卷结构和问题。
问卷星提供了多种问题类型，如单选题、多选题、填空题等，我们可以根据需要选择合适的问题类型，并添加适当的选项。
3.3 布置问卷并发送3.4 收集和分析数据在调查期间，我们将定期收集填写的问卷数据，并使用问卷星的数据分析功能对结果进行统计和分析。
这将帮助我们了解团队的整体技术水平和培训需求，并为后续改进和培训计划提供依据。
3.5 练评估和培训计划制定基于问卷调查的结果，我们将对团队成员的练表现进行评估，确定培训需求和重点。
然后，我们将制定相应的培训计划，包括培训内容、形式和时间安排，以帮助团队成员提升技术水平和解决问题能力。
4. 结论通过使用问卷星平台，我们可以进行一项有效的B1技术支持的调查与练习。
这将有助于我们了解团队的技术水平和培训需求，并制定相应的培训计划，以提升团队的整体能力和业务效率。
问卷星教学中实施方案
问卷星教学中实施方案随着信息技术的发展，问卷调查在教学中的应用越来越广泛。
作为一种简单高效的数据收集工具，问卷调查在教学评估、学生反馈、课堂氛围等方面发挥着重要作用。
本文将介绍在教学中实施问卷星的方案，以期提高教学质量，促进教学改革。
首先，为了有效地实施问卷星教学，教师需要提前进行充分的准备工作。
教师应该明确问卷调查的目的和内容，设计好问卷的问题，确保问题清晰、准确，能够有效地收集到所需的信息。
同时，教师还需要确定问卷调查的时间和方式，选择合适的问卷星模板或自定义问卷，以及确定问卷的填写方式，是在线填写还是纸质填写，以及如何收集和整理问卷数据。
其次，教师需要在课堂上充分宣传和说明问卷调查的意义和重要性。
教师可以通过课前布置、课堂宣讲、教学案例等方式，向学生解释问卷调查的目的和意义，鼓励学生积极参与，保证问卷调查的有效性和可靠性。
同时，教师还可以向学生介绍问卷星的使用方法和技巧，提高学生的问卷填写效率和质量。
在实施问卷星教学过程中，教师需要及时收集和整理问卷数据，对数据进行分析和反馈。
教师可以借助问卷星平台提供的数据分析工具，对问卷数据进行统计和分析，挖掘出有价值的信息和意见，为教学改进和优化提供依据。
同时，教师还应该及时向学生反馈问卷调查的结果和改进措施，增强学生的参与感和获得感，促进教学效果的提升。
最后，教师需要对问卷星教学进行总结和评估，不断改进和完善实施方案。
教师可以通过对问卷调查的效果进行评估，总结经验和教训，发现问题和不足，进一步改进和优化问卷星教学的方案和实施方式，提高问卷调查的效果和教学质量。
综上所述，问卷星教学中的实施方案需要教师提前准备、充分宣传、及时反馈、不断改进。
只有这样，才能充分发挥问卷调查在教学中的作用，促进教学质量的提升，实现教学目标的有效达成。
希望本文的介绍能够对教师们在实施问卷星教学中有所帮助。
教师问卷星实施方案
教师问卷星实施方案一、背景介绍。
随着教育信息化的深入发展，教师评价工作也逐渐向数字化、网络化方向迈进。
作为一种重要的教师评价工具，问卷调查在教学管理中扮演着至关重要的角色。
而教师问卷星作为一款专业的在线问卷调查工具，为教师评价提供了便利和高效的解决方案。
因此，为了更好地推动教师评价工作的数字化转型，制定一套科学合理的教师问卷星实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1.提高问卷调查的效率，通过教师问卷星，实现问卷的在线发布、填写和统计，提高问卷调查的效率和准确性。
2.促进教师评价的科学化，通过问卷星平台，建立科学合理的评价指标体系，促进教师评价工作的科学化和规范化。
3.加强评价结果的应用，利用问卷星平台，将评价结果转化为数据报告，为学校决策提供科学依据。
三、实施步骤。
1.确定问卷设计目标，根据教师评价的具体目的，明确问卷设计的内容和重点。
2.设计问卷内容，结合教师评价的特点，设计包括教学态度、教学水平、师德师风等方面的评价内容。
3.建立问卷星平台账号，在问卷星平台注册账号，并创建相应的问卷。
4.发布问卷链接，将问卷链接通过学校官方网站、教师工作群等途径发布给相关教师。
5.收集问卷数据，监控问卷填写情况，及时提醒未填写的教师，并保障问卷数据的完整性和准确性。
6.统计分析数据，利用问卷星平台提供的数据分析工具，对问卷数据进行统计和分析，形成数据报告。
7.应用评价结果，将数据报告提供给学校领导和相关部门，为学校教学管理和教师培训提供科学依据。
四、实施保障。
1.技术支持，为教师提供问卷星平台的技术培训和使用指南，确保教师能够熟练使用问卷星进行评价工作。
2.数据安全，加强对问卷数据的保护和管理，确保问卷数据的安全性和隐私性。
3.监督评估，建立定期的评价工作监督机制，对教师评价工作进行定期评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
五、总结。
教师问卷星实施方案的制定和实施，对于促进教师评价工作的科学化和规范化具有重要意义。
六下劳动课教案用问卷星制作问卷教学设计
六下劳动课教案用问卷星制作问卷教学设计【问卷星点化劳动课魅力，六下生“动”起来——创新教案设计以问卷星为载体】在这个数字化教育日益勃兴的时代，“问卷星”这一线上调研工具犹如一把神奇钥匙，正在解锁六年级劳动课教学的新篇章。
本文将以一种生动活泼、充满创意的方式，描绘如何巧妙运用问卷星制作问卷，来实现六年级下学期劳动课的个性化教案设计。
首先，我们要"破题入课"，点燃孩子们对劳动课的热情。
想象一下，一张精心设计的问卷星调查表如同一颗“知识种子”，播种在每个小学生的电子设备中，瞬间激活他们的好奇心与探索欲。
“同学们，你们最想学习哪种劳动技能？对于家务劳动，又有何独特的见解和期待呢？”这样的问题一抛出，问卷星便成了孩子们自由表达、主动参与课堂建构的桥梁。
然后，“实操演练”。
教师根据问卷星反馈的大数据，进行精准分析，让劳动课教案的设计如“按图索骥”，既有广度也有深度。
比如，当数据显示多数孩子对烹饪兴趣浓厚时，我们便可设计一系列围绕厨房劳动的主题课程，从食材选购到美食烹饪，既满足了他们的兴趣需求，又锻炼了实际操作能力，岂不妙哉！再者，“因材施教”。
问卷星助力我们了解每个学生的特长和喜好，使得劳动课教案设计更具针对性。
对于那些热爱园艺的孩子，我们可以设计种植养护的课程；而对于热衷手工制作的同学，则可以安排DIY劳作环节。
如此一来，每个学生都能在自己擅长和喜爱的领域发光发热，真正实现了“各尽所能，各得其所”。
此外，“互动评估”。
利用问卷星实时收集学生的学习反馈，动态调整教学策略，让劳动课教案始终保持新鲜活力。
一句“今天的劳动课你们觉得怎样？有哪些收获或建议？”的亲切询问，借助问卷星转化为可视化的数据图表，帮助教师直观地看到教学效果，适时调整教学步伐，使教学过程更为灵动有效。
总结来说（虽然避免总结性段落，但此处情感强烈忍不住感慨），通过问卷星这一强大的数字化工具，我们的六年级下学期劳动课教案仿佛被赋予了生命，变得鲜活而有温度。
《问卷星》教案简介
布置作业： 1. 各自在家中电脑中注册“问卷 星”。 2. 用任意题目完成一个设计、发 布、查看统计的过程。并进一 步熟悉“问卷星”的各项功能 。 3. 查资料，了解SPSS软件。
《用“问卷星”设计调查问卷》 教案设计简介
说明：本课内容为高教版《市场调查与分析》第 二单元《问卷调查法》的补充内容，课本上没有 “问卷星”使用的介绍，但在实际工作中是经常 用到的，对于市场调查来说是一个实用性工具， 故让学生通过自己动手实操来学习，并利用课余 时间进行熟悉和运用。
用问卷星编辑和发布调查问卷 • 小组： 组 负责任务：
新 课 学 习 阶 段
3、 教师 演示， 学生 复习 10 分钟
1、教师用“模板”进行 1、在观看教师操 “注册、编辑、发布、 作中复习，在 做题、查看统计”等 回答教师问师 步骤演示一遍，并用 中巩固和拾遗 关键点向“专家”提 补漏。 问。 2、听取评价，进 2、对前阶段的学生操作 行自评和他评 进行适当点评和分析 。 。
新 课 学 习 阶 段
2、 完成 六项 任务 59 分钟
1、观察完成情况，对 学生进行提问和操 作、黑板板书等的 引导，使其完成本 组的任务。 2、提示其他同学做笔 记。 1. 处理突发情况。
教学流程（环节）
教师活动
学生活动
设计意图 1、通过教师的演示，让学生的 思路连通，进一步巩固，对 刚才还没有学好的同学提供 一个补漏的机会。 2、采用向专家小组提问的形式 ，可以调整学习状态，形成 竞争的氛围，调动学习热情 ，相互纠错。 1. 了解学生对学习重、难点的 掌握并进行强化演练。帮助 学生总结知识要点。
科学教师使用问卷星
科学教师使用问卷星介绍问卷星是一款功能强大的在线问卷调查工具，广泛应用于各个领域。
作为一名科学教师，我们可以利用问卷星来进行科学教学的评估、学生的反馈收集以及教学改进等工作。
本文将详细介绍科学教师使用问卷星的方法和步骤。
步骤步骤1：创建问卷科学教师可以登录问卷星官网，注册一个账号。
注册完毕后，可以点击”创建问卷”按钮，进入问卷编辑界面。
在这里，科学教师可以根据自己的教学需求，自定义问卷的标题、问题和选项等。
步骤2：设计问题在问卷编辑界面，科学教师可以通过点击”添加问题”按钮，来设计自己的问题。
问题可以分为多种类型，例如单选题、多选题、填空题等。
科学教师可以根据需要选择相应的问题类型，并填写问题的具体内容。
步骤3：添加逻辑跳转问卷星还提供了逻辑跳转的功能，科学教师可以根据学生的回答情况，设置不同的问题跳转逻辑。
例如，如果学生选择了某个选项，可以跳转到指定的问题或者结束问卷。
步骤4：美化问卷问卷星还提供了丰富的样式和主题供科学教师选择，可以根据自己的喜好和教学风格，选择合适的样式和主题来美化问卷。
同时，还可以上传自己的LOGO，增加问卷的专业性和个性化。
步骤5：发布问卷当问卷设计完成后，科学教师可以点击”发布问卷”按钮，选择合适的发布方式。
问卷星提供了多种发布方式，例如通过链接、二维码、微信公众号等方式发布问卷。
科学教师可以根据自己的需求选择合适的发布方式。
步骤6：收集回答问卷发布后，科学教师可以通过问卷星的数据统计功能，实时查看学生的回答情况。
问卷星提供了丰富的数据分析工具，可以对学生的回答进行统计和分析，帮助科学教师更好地了解学生的学习状态和需求。
步骤7：分析结果通过问卷星的数据统计功能，科学教师可以对学生的回答结果进行分析。
可以根据学生的反馈和建议，对自己的教学进行评估和改进。
同时，还可以将问卷结果与其他科学教师进行比较，互相学习和交流教学经验。
总结问卷星是一款方便易用的在线问卷调查工具，科学教师可以利用它来进行科学教学的评估、学生的反馈收集以及教学改进等工作。
初中综合实践_使用“问卷星”制作调查问卷教学课件设计
小组合作： 以“初中生零花钱情况”为标题设计一份调查问卷
• 要求： • 1、问卷结构完整。 • 2、问题简洁明了、符合逻辑。
问题三：如何使用“问卷星”制作调 查问卷？
学习使用“问卷星”软件
• 小组合作： • 使用“问卷星”制作调查问卷。
盘点收获
谢谢大家!
本节课的学习任务： 使用“问卷星”制作调查问卷，调 查初零中花生钱零花钱情况。调查问卷
问题一：调查问卷的结构是怎样的？
标题 卷首语 问题
调查问卷的基本结构
调查问卷
标题
卷首语
问题
• 类型一：
问题类型
封闭式问题
• 类型二： 开放式问题
• 类型三： 半封闭式问题
问题
B1技术支持的测验与练习问卷星介绍及实施方案
问卷星介绍及实施方案一、问卷星简介问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，具有快捷、易用、低成本的优势，已经被大量企业和个人广泛使用。
教师注册登录后台设计问卷，以网页的形式呈现问卷，学生通过网址进行填写和提交，最后平台自动合成调查结果或判分，能够快速高效科学的组织学生进行课堂教学效果反馈、练习和考试，很好的服务于信息技术课堂中的评价，对提高测试效率很有帮助，从而加强学生练习，提高学生素养。
二、在线测试的优势1、节能环保。
利用“问卷星”可以对全年级几百名学生进行调查和测试，节约了大量的纸张和油墨，免去了教师巨大的劳动力去批改，如今几分钟即可全部完成调查和分析，而且可以重复使用后分班级进行统计分析，有利于下一步进行讲评课教学。
2、大数据分析。
将各个年级各个班级的测试情况都在系统平台里，形成所谓的大数据，可以反映出全校的信息技术课堂整体情况，按照各个学校各个年级乃至不同班级的学生进行分类汇总，分类效果可以用图表示出来，了解信息技术课堂中的知识点掌握情况，通过量化数据，可以实实在在的呈现。
3、实现翻转式课堂。
教师可以通过“问卷星”进行课前预习检测、课中在线测试、课后在线巩固，教师在后台实时得到测试结果和分析，根据测试结果设计修改教学内容，这就是真正的因材施教，也达到了翻转课堂“先学后教”的问卷星的实施方案针对学生课业负担重的问题，我设计了一份调查问卷。
具体内容如下：小学生减负调查问卷亲爱的家长和同学们，大家好！为了进一步了解我们班孩子完成学业现状，请大家按实际情况回答以下问题，谢谢合作！1. 每天要花多少时间完成家庭作业？A、30分钟以内B、1个小时C、2个小时D、3个小时以上2. 每天放学以后几点到家？A、17：30B、18：00C、19：00D、20：003. 回家以后几点才正式开始写作业？A、19：00B、19：30C、20：00D、20：304. 每天语文作业完成时间需要多久？A、30分钟B、1个小时C、1个半小时D、2个小时5. 每天数学作业完成时间需要多久？A、30分钟B、1个小时C、1个半小时D、2个小时6. 每天英语作业完成时间需要多久？A、30分钟B、1个小时C、1个半小时D、2个小时7. 家长有没有辅导家庭作业？A、有B、无8. 家庭作业自己是否全部独立完成？A、是B、无9. 当你做作业时，遇到困难你会如何解决？A、问家长B、自己动脑筋，查阅资料解决C、乱做D、空着不做10. 通常你完成家庭作业后是如何检查的？A、自己检查B、家长检查C、不检查我采用单选和多选题，进行调查，内容清楚，方便答题。
问卷星 教学大纲
问卷星教学大纲
问卷星是一款在线问卷调查工具，可用于市场调研、客户满意度调查、教育问卷等领域。
本课程将介绍问卷星的基本功能、使用方法和常见问题解决方法，帮助学生掌握使用该工具进行问卷调查的技能。
二、课程目标
1.了解问卷星的基本功能和特点；
2.掌握问卷星的使用方法；
3.能够独立进行问卷调查并分析结果；
4.学会解决使用问卷星过程中遇到的常见问题。
三、教学内容
1.问卷星概述
1.1 问卷星的基本功能
1.2 问卷星的优点和不足
1.3 问卷星的应用场景
2.问卷星的使用方法
2.1 注册和登录
2.2 新建问卷
2.3 添加问题
2.4 发布问卷
2.5 分析问卷结果
3.问卷星的高级功能
3.1 设置逻辑跳转
3.2 设计题目样式和布局
3.3 下载问卷数据
3.4 分享问卷
4.常见问题解决方法
4.1 问卷星登录问题
4.2 问卷星问卷发布问题
4.3 问卷星问卷结果分析问题
四、教学方法
本课程采用理论讲授和实践操作相结合的教学方法。
教师将通过PPT等方式进行理论讲解，同时在实验室等环境中进行实际操作，让学生亲身体验问卷星的使用过程。
五、评估方式
本课程的评估方式包括平时作业和期末考试。
平时作业主要包括问卷星使用报告、问卷设计作业等；期末考试主要考核学生对问卷星的掌握程度和应用能力。
六、教材和参考书目
教材：《问卷星使用指南》
参考书目：《问卷设计与统计分析》、《市场调研与数据分析》等相关书籍。
B1技术支持的培训与练习问卷星介绍及实施方案
B1技术支持的培训与练习问卷星介绍及
实施方案
介绍
本文档旨在介绍使用问卷星进行B1技术支持的培训与练的实施方案。
问卷星介绍
问卷星是一种在线调查工具，拥有简单易用的界面和丰富的功能。
通过问卷星，我们可以轻松创建、分发和收集反馈问卷，以帮助我们评估和改进B1技术支持的培训与练。
实施方案
以下是B1技术支持的培训与练问卷星的实施方案：
1. 创建问卷：使用问卷星的创建工具，设计培训与练的问卷内容。
确保问卷内容简明扼要，涵盖培训和练的关键方面。
2. 定义目标受众：明确问卷的目标受众，例如B1技术支持人
员或相关团队成员。
4. 提供说明：在分发问卷前，提供明确、简洁的说明，让目标
受众了解问卷的目的、重要性和保密性。
5. 收集反馈：通过问卷星的反馈收集功能，收集目标受众的反
馈和意见。
确保问卷星的隐私设置正确配置，保护受众的个人信息
和反馈数据。
6. 分析结果：使用问卷星提供的分析工具，对反馈数据进行统
计和分析。
识别培训与练的优点和改进的方向。
7. 制定改进措施：根据反馈数据和分析结果，制定相应的培训
和练改进措施。
确保改进措施能够有效提升B1技术支持的质量和
效果。
8. 定期重复：根据培训与练的周期和需求，定期重复以上步骤，持续改进B1技术支持的培训和练。
结论
通过使用问卷星进行B1技术支持的培训与练，我们能够方便地收集反馈和意见，并根据数据及时调整培训和练内容。
这将有效提升B1技术支持团队的能力和服务质量。
以上是B1技术支持的培训与练习问卷星的介绍及实施方案。
图片教程：问卷星的使用.1ppt课件
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系统提完示整问版P卷PT课发件布成功
21
单击“完查整看版P问PT课卷件”按钮
22
洛阳阿笑完发整版布PP的T课第件 1份问卷
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完成问卷填写后完单整版击PPT“课件提交答卷”按钮
24
答完卷整提版P交PT课成件功
25
单击“我的问卷”下拉完列整版表PPT中课件“进入我的问卷”按钮
26
我完的整问版P卷PT课信件息
27
问卷完统整计版P分PT课析件效果
28
谢谢收看，敬请指正！
完整版PPT课件
29
图片教程：问卷星的使用
完整版PPT课件
1
登录问卷星网完站整，版P单PT课击件“注册”按钮
2
输入注册信息后完，整单版P击PT课“件创建用户”按钮
3
完成注册，网站需要验证邮完整箱版是PP否T课正件确，单击“登录QQ邮箱”
4
输入用户信完整息版P，PT课登件录QQ邮箱
5
找到问卷星发放的激活邮件
完整版PPT课件
13
进完入整编版P辑PT课页件面
14
选中第1题，完整单版击PPT“课件编辑”按钮
15
第1完题整版编PP辑T课状件 态
16
第2完题整版编PP辑T课状件 态
17
编辑完成，预完览整版问PPT卷课件前需要先保存
18
预览问卷效果后完，整单版P击PT课“件完成编辑”按钮
19
单击“立即发完布整问版P卷PT课”件按钮发布问卷
6
按照提示单击“‘点完击整这版P里PT课’件验证您的邮箱地址”
7
成完功整通版P过PT课验件证
8
单击”设计完问整卷版P“PT课开件始设计问卷
“问卷星”集合调查教学设计
中学生学习方式调查问卷
1. 你有预习集合概念章节吗？*
C.已预习概念覆盖
2. 对于课前预习，你是怎么做的？*
B、有时间就预习
3. 你采用哪种预习方法呢？*
C、阅读要学的内容，结合辅导材料
4. 预习中有何种感受？*
C、对所学内容理解困难
5. 你采用的预习方式？*
C、在概念理解的基础上尝试验证。
6. 课上老师提问时你会*
B、只要没点到自己，从不主动回答
7. 对于复习，你是怎么做的？*
C、平时不复习，测验和考试前复习。
8. 复习方法多种多样，你采用的是哪种？*
C、根据老师布置的提纲复习。
9. 考试后,你对考得不理想的科目,你的态度是？*
B.安慰自己：这只是一个小失误
10. 如果老师布置作业让你完成,你会:*
B、完成会写的，不懂的就不管了
11. 试卷或作业发下来后如何订正呢?*
B、与同学讨论订正
12. 在学习过程中遇到你不懂或不理解的问题,你通常会怎么办?*
C、向老师请教
13. 你是怎样处理学科的复习与作业的关系呢?*
D、整理好课程内容,认真理解重点、难点之后再写作业
14. 面临考试时你会感到?*
B、有一点紧张
15. 晚自修完成作业后，你通常会:*
A、复习并预习新课。
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最新.课件
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登录问卷星网站最，新.单课件击“注册”按钮
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编辑完成，预览最新问.课卷件 前需要先保存
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单击“立即发布最问新.卷课件”按钮发布问卷
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系统提示最问新.卷课件发布成功
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单击“查最看新.问课件卷”按钮
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洛阳阿笑发最布新.课的件第1份问卷
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完成问卷填写后单最新击.课“件 提交答卷”按钮
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成功最通新.过课件验证
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单击”设计问最卷新.“课件开始设计问卷
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单击”查看最示新.例课件问卷页面“
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示例最问新.卷课件效果
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单击”以此问卷最新为.课模件 板创建问卷”
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通过最系新.统课件验证
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进编辑”按钮
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第1题最编新.课辑件状态
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问卷统最计新.分课件析效果
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问卷星测验实施方案
问卷星测验实施方案一、背景介绍。
随着互联网的快速发展，问卷星作为一种在线调查工具，被广泛应用于各种调查和测验活动中。
本文将针对问卷星测验的实施方案进行详细介绍，旨在帮助文档创作者更好地利用问卷星进行测验活动。
二、实施步骤。
1. 确定测验目的，在实施测验之前，首先需要明确测验的目的和意义。
明确测验的目的有助于确定测验内容和形式，从而更好地达到预期的调查效果。
2. 制定测验内容，根据测验目的，制定相关的测验内容。
测验内容应该具有针对性和全面性，能够全面反映被调查对象的情况，同时也要考虑被调查对象的接受程度和测验的实际效果。
3. 设计测验形式，选择合适的测验形式对于测验的实施至关重要。
问卷星提供了多种测验形式，包括选择题、填空题、矩阵题等，根据测验内容和被调查对象的特点，选择合适的测验形式进行设计。
4. 设置测验规则，在问卷星平台上，可以设置测验的时间限制、答题次数、答题顺序等规则。
根据实际情况，合理设置测验规则，确保测验的公平性和准确性。
5. 发布测验链接，当测验内容和形式设计完成后，将测验链接发布到相关渠道，如社交平台、邮箱群发等，邀请被调查对象参与测验。
6. 收集和分析数据，测验结束后，及时收集测验数据，并进行数据分析。
问卷星平台提供了数据分析工具，可以方便地对测验结果进行统计和分析，从而得出科学的结论。
三、注意事项。
1. 保护被调查对象隐私，在实施测验过程中，要严格遵守相关法律法规，保护被调查对象的个人隐私信息，确保测验的合法性和合规性。
2. 合理设置测验规则，在设置测验规则时，要考虑被调查对象的实际情况和接受程度，避免设置过于苛刻或不合理的规则，影响测验的效果和结果。
3. 及时处理异常情况，在测验实施过程中，可能会出现一些意外情况，如网络故障、被调查对象的不当行为等，需要及时处理和解决，确保测验的顺利进行。
四、总结。
问卷星作为一种强大的在线调查工具，为测验活动的实施提供了便利和支持。
通过本文介绍的实施方案，相信文档创作者能够更好地利用问卷星进行测验活动，取得预期的调查效果。
问卷星教师培训课件
问卷星教师培训课件问卷星教师培训课件随着现代教育的发展，教师培训成为了提高教育质量和教学效果的重要手段。
而问卷星教师培训课件作为一种新型的培训工具，逐渐受到了教育界的关注和应用。
本文将从问卷星教师培训课件的定义、特点以及应用等方面进行探讨。
首先，问卷星教师培训课件是一种利用问卷星平台进行教师培训的课件形式。
问卷星作为一种在线问卷调查工具，具有便捷、高效的特点，被广泛应用于各个领域。
而将其应用于教师培训领域，则是一种创新的尝试。
问卷星教师培训课件不仅可以提供培训内容，还可以通过问卷形式收集教师的反馈和意见，实现培训内容的个性化和针对性。
其次，问卷星教师培训课件具有一些独特的特点。
首先，它可以根据教师的需求和兴趣进行个性化定制。
教师可以根据自己的实际情况选择感兴趣的培训内容，提高学习的积极性和主动性。
其次，问卷星教师培训课件具有灵活性和互动性。
教师可以根据自己的学习进度和时间安排进行学习，随时随地进行培训。
同时，问卷星平台还可以提供在线交流和讨论的功能，教师可以与其他教师进行互动和分享，促进学习效果的提高。
再次，问卷星教师培训课件的应用也是多样化的。
首先，它可以作为一种自主学习的工具，教师可以根据自己的需求和兴趣进行学习。
其次，问卷星教师培训课件还可以作为一种集体学习的形式，学校可以组织教师集体学习，提高教师的专业素养和教学水平。
此外，问卷星教师培训课件还可以作为一种评估教师培训效果的工具，通过收集教师的反馈和意见，及时调整和改进培训内容，提高培训的效果。
然而，问卷星教师培训课件也存在一些问题和挑战。
首先，教师的自主学习能力和学习意愿是一个关键因素。
如果教师缺乏自主学习的能力和兴趣，那么问卷星教师培训课件的效果可能会大打折扣。
其次，问卷星教师培训课件的内容和质量也是一个关键问题。
如果培训内容过于简单或者过于复杂，都会影响教师的学习效果。
因此，在设计和制作问卷星教师培训课件时，需要充分考虑教师的实际需求和学习水平。
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3. 查资料，了解SPSS软件。
学生根据实际情 况完成。
作业让学生进一步巩固所学知识 和技能，为以后的实际工作 打下基础。
3、做好笔记。 4、下一组的根据演示
组的情况对自己组
的演示进行讨论和
发现问题并学会通过思 考、讨论解决问题。 2. 观看的同学必须认真听 、看上一组的同学所做 的，才能完成好自己的 ，所以要认真听、记， 并注意找茬。 3、教师是一个观察者、监 督者、和顾问，起引导
调整。
作用。
教学流程（环节）
新 3、
2. 显示任务。分发任 卷是否完善。 务书。
为上课作准备。
1、显示、讲解任务， 并进行分工，明确
1.
要求。
2.
2、确定各组的负责 任务。
3.
学生明确要求； 各专家小组认领任 务。 小组内讨论分工。
1. 2.
任务引领让学生明白该 干什么，明确要求使用 学生懂得该怎样干。 让学生自己动手，并协 作完成，可提高其积极 性，并学会协作。
教学对象 授课地点
专业能力
教学目标 方法能力 教学要求
市场营销专业13级
授课时间
2课时（90分钟）
电教室（可上网课 室）
授课类型
新课 实操学习课
1、懂得在“问卷星”上注册。 2、掌握在“问卷星”上设计问卷的步骤和方法。 3、懂得发布问卷和查看统计结果。
1.通过模拟操作，初步掌握专业实用性网站“问卷星”的使 用。
1、拓展知识： 1）介绍“问卷星”的其 他功能。 2）里面的问卷统计是相 对简单的，可以自己用 EXCEL统计或用专业的 SPSS软件进行统计。 2、答疑。
1、了解拓展知识。
2、小组讨论、反 馈所学是否掌 握，不懂的向
1、检查学习效果。 2、培养学生自信心。
老师提问。
布置作业：
1. 各自在家中电脑中注册“问卷 星”。
2.通过观察和讨论，学生能自我分析和检测学习情况，并学 会在团队合作中协调与成员的关系。
1.分组完成任务，培养学生的团队分工与合作意识。
社会能力 2.分步完成任务，培养学生对外交往时尊重对方、并学会沟 通协调、礼让的意识和能力。
教学重点 与难点
重点 难点
教学方法
教学环境
课前准备
“问卷星”的注册、问卷的编辑、问卷的发布
任务书 姓名：
• 任务一（一组 ）：注册，开设一个新问卷，了解题型，并各增加一空题。
• 任务二（两组）：每组3道题。
• 任务三（一组）：修改问卷设置，并对其中一题增加一个选项。
• 任务四（一组）：设计外观并发布，并发送到某个同学的QQ空间和手机微信 上。
2、听取评价，进 行自评和他评 。
1、通过教师的演示，让学生的 思路连通，进一步巩固，对 刚才还没有学好的同学提供 一个补漏的机会。
2、采用向专家小组提问的形式 ，可以调整学习状态，形成 竞争的氛围，调动学习热情 ，相互纠错。
1. 了解学生对学习重、难点的 掌握并进行强化演练。帮助 学生总结知识要点。
• 任务五（一组）：全组同学各完成一次问卷，查看统计情况。
• 任务六（一组）：用其他方式发布已完成的完整的《饭堂质量调查问卷》
•
要求——
• 1、各组选择本组的任务，并进行分工（打字快的同学负责操作）。
• 2、按任务的顺序，各组全部上讲台进行操作、讲解和在黑板上书写操作要点。
• 3、演示组操作时，其他同学要做好笔记并可提出疑问。
1、演示组到讲台进行 1. 学生自己动手，有助于
新 课 学 习 阶 段
2、 完成 六项 任务
59 分钟
1、观察完成情况，对 学生进行提问和操 作、黑板板书等的 引导，使其完成本 组的任务。
2、提示其他同学做笔 记。
1. 处理突发情况。
协作演示。
2、其他组的同学观察 、学习演示组的操
作，对其作出思考
和评价。
问卷的编辑
任务教学法、尝试教学法
有可上网的电脑。 按已有的专家小组为单位安排座位，每组5-6位成员，共7组 。
带已由小组测试过的、已完成的《饭堂质量调查问卷》。
教学流程 （环节）
课前 准备 准 备 1、 阶 任务 段 布置
10 分钟
教师活动
学生活动
设计意图
1. 检查网络并打开 “问卷星”主网页。再一次检查本组的问
课 教师
学 演示，
习 学生
阶 复习
段
10
分钟
4、
拓展
知识
拓
和
展 答疑
和
10
答 分钟
疑
阶
段
5、
作业
1分钟
教师活动
学生活动
设计意图
1、教师用“模板”进行 “注册、编辑、发布、 做题、查看统计”等 步骤演示一遍，并用 关键点向“专家”提 问。
2、对前阶段的学生操作 进行适当点评和分析 。
1、在观看教师操 作中复习，在 回答教师问师 中巩固和拾遗 补漏。
《用“问卷星”设计调查问卷》 教案设计简介
说明：本课内容为高教版《市场调查与分析》第 二单元《问卷调查法》的补充内容，课本上没有 “问卷星”使用的介绍，但在实际工作中是经常 用到的，对于市场调查来说是一个实用性工具， 故让学生通过自己动手实操来学习，并利用课余 时间进行熟悉和运用。
• 小组：
用问卷星编辑和发布调查问卷 组 负责任务：