小班数学-3的点数-课件
码住小班数学《3的点数》公开课
06
总结反思与未来规划
本次公开课亮点总结
教学目标明确 课程紧扣“3的点数”主题，目标明 确，符合小班幼儿数学认知水平。
教学内容丰富
通过实物、图片、游戏等多种形式， 让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握3以 内的点数技能。
教学方法得当
采用互动式教学法，注重幼儿参与和 体验，激发幼儿学习兴趣和积极性。
教学评价及时
对幼儿的表现给予及时肯定和鼓励， 增强幼儿自信心和学习动力。
存在问题分析及改进方向
部分幼儿注意力不集中
针对这一问题，教师可以加强课堂管理，采用更生动有趣的教学 方式吸引幼儿注意力。
教学内容难度把握不准
有时候内容过于简单或复杂，教师需要更准确地把握幼儿的认知水 平和学习能力，调整教学内容难度。
教学环节安排不合理
引导学生探究
鼓励学生自主观察、思考 和解决问题，教师则适时 给予指导和点拨。
拓展思维空间
通过举一反三、类比推理 等方式，培养学生的发散 性思维和创新能力。
直观演示与实践操作结合
实物展示
利用教具、学具等实物进行展示，让 学生直观感受3的点数的概念。
动手操作
交流分享
鼓励学生将自己的操作过程和结果与 同伴分享，促进彼此之间的学习和交 流。
提高问题解决能力
通过数学教育，幼儿可以 学会如何运用数学知识和 技能去解决问题，提高自 主解决问题的能力。
培养对数学的兴趣
数学教育应该以培养幼儿 对数学的兴趣为目标，让 幼儿在愉快的氛围中学习 数学，从而爱上数学。
《3的点数》课程内容及目标
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课程内容
本课程主要教授幼儿点数3以 内的物品数量，包括实物点数
小班数学3以内的点数
小班数学3以内的点数对于小班的孩子来说，数学学习是一个充满新奇和挑战的旅程。
在这个阶段，3 以内的点数是一项基础且重要的数学能力。
它不仅能够帮助孩子们初步理解数量的概念，还为他们日后更复杂的数学学习打下坚实的基础。
一、3 以内点数的重要性点数是孩子们理解数量的第一步。
通过点数 1、2、3 这几个数字所对应的物体数量，孩子们能够直观地感受到数量的变化和差异。
这有助于他们建立起数与物的对应关系，从而更好地理解数字的实际意义。
同时，3 以内的点数也是培养孩子们观察力和注意力的有效方式。
在点数的过程中，孩子们需要仔细观察物体，集中注意力，准确地数出每个物体的数量。
这对于他们日后的学习和生活都有着重要的意义。
此外，点数还能够锻炼孩子们的手眼协调能力和手指精细动作。
当孩子们用手指一个一个地指着物体进行点数时，他们的手部动作和眼部观察需要相互配合，这对于身体的协调发展是非常有益的。
二、3 以内点数的教学方法1、实物教学在教学过程中，我们可以使用各种实物来帮助孩子们进行点数。
比如，准备 1 个苹果、2 个香蕉、3 个橙子，让孩子们通过观察和触摸这些水果，一个一个地数出它们的数量。
这样的实物教学能够让孩子们更加直观地感受到数量的概念。
2、游戏教学游戏是孩子们最喜欢的活动之一，我们可以通过游戏的方式来让孩子们学习点数。
比如，“小兔子采蘑菇”的游戏，在地上放置 1 个、2 个、3 个蘑菇，让孩子们扮演小兔子去采蘑菇，边采边点数。
还有“小熊分糖果”的游戏，给孩子们 1 颗、2 颗、3 颗糖果，让他们模仿小熊分给小伙伴，同时点数糖果的数量。
3、歌曲和儿歌教学利用歌曲和儿歌的形式来教授点数也是一种非常有效的方法。
例如，“1 只小鸡叽叽叽，2 只小鸭嘎嘎嘎，3 只小羊咩咩咩”，通过这样欢快的节奏和有趣的歌词，让孩子们在唱歌的过程中学习点数。
4、绘本教学选择一些有关点数的绘本，和孩子们一起阅读。
绘本中生动的画面和简单的故事能够吸引孩子们的注意力，让他们在阅读的过程中不知不觉地学习点数。
原创小班数学课件学习3以内的数点数(2)
原创小班数学课件学习3以内的数点数一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，主要内容包括：点数1、2、3的概念及其在生活中的应用，通过实践情景引入，让学生理解数字的具体含义，掌握3以内的数点数。
二、教学目标1. 让学生能够认识并正确书写数字1、2、3，理解其含义。
2. 培养学生运用点数描述生活中物品数量的能力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，正确进行点数。
教学重点：掌握数字1、2、3的书写，运用点数描述物品数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导学生观察并提问：“这幅画里有多少个苹果？多少个香蕉？多少个橙子？”引导学生用手指点数，然后回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字1、2、3，引导学生观察并讲解数字的书写方法。
然后，教师以磁性数字为例，演示如何用数字表示物品的数量。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上，用彩色笔书写数字1、2、3，并在教师的指导下，进行点数练习。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每组发一张图片，图片上有不同数量的物品。
小组成员共同完成点数任务，并将结果用数字表示在磁性白板上。
六、板书设计1. 数字1、2、3的书写方法。
2. 点数实例：苹果、香蕉、橙子。
七、作业设计（1）书本（2）铅笔（3）玩具小车2. 答案：（1）3（2）2（3）1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字1、2、3的书写和含义。
学生在小组合作中，积极参与点数任务，提高了合作交流能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多可以用数字1、2、3表示的物品数量，并与家人分享所学知识。
同时，引导学生尝试用数字表示更多物品的数量，为学习更大数字打下基础。
幼儿园小班数学活动：3的点数
幼儿园小班数学活动：3分
教学目标：
1.最初学习手中3点内的点数量，并在老师的问题下回答总数。
2.培养幼儿对数学活动感兴趣。
教学准备：三个水果碗，三个苹果，三个梨，三个香蕉，以及葡萄，橘子，火龙果等。
教学过程:
一，定期上课前组织教学:一，二，三，四摇一摇;两，二，三，四转;三，二，三，四拍手;四，二，三，四坐好。
二，孩子们，老师今天带你去朋友家做客，每个人都要表现好，一定要按老师的要求做，那么主要人才喜欢你。
1，老师先带孩子到红家去客，红色非常热情地结束三盘水果，请吃饭，那孩子看她出来的是几个水果？那里有什么样的水果，它是什么？老师引导孩子们弄明白。
2，孩子刚表现得很好，很受主人的欢迎，老师也很开心，于是老师便把孩子带到小青青家做客，主持人也热情地拿出苹果，梨，香蕉，哪里有老师主要指导三个孩子的手点数内的点数是一致的。
老师总结了上述研究的内容。
第三，老师拿出教室里的各种玩具，让孩子们有同样的观点。
第四，教师做了各种各样的行动来制作孩子的数量。
第五，让孩子做行动，为每个动作做三个动作，做几件事。
第六，集体行动，或每个行动仍然是三个，看看哪一组儿童的行动是整洁的，数量是好的。
第七，最后用快乐拍手，这首歌结束了活动。
1/2。
小班数学课教案《点数3以内的数量》
小班数学课教案《点数3以内的数量》课题：点数3以内的数量课型：数学课班级：小班年级：一年级课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 能够正确理解点数的概念，能够用点数表示物体或事物的个数。
2. 能够用点数3以内的方法正确表示数量。
3. 能够通过游戏和实例的方式加深对点数3以内数量的理解。
教学重点：1. 正确理解点数的概念，掌握用点数表示物体或事物的个数。
2. 掌握点数3以内的方法，能够正确表示数量。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数字卡片、点数棋盘或卡片、点数图表、物体模型等教具。
3. 游戏道具或游戏材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入课题，简单介绍今天要学的内容：点数3以内的数量。
2. 引发学生思考，提问：你们知道什么是点数吗？有哪些东西可以用点数表示数量？Step 2：讨论（10分钟）1. 利用点数棋盘或卡片、点数图表等教具，向学生展示点数的表示方式。
2. 通过实例讨论，引导学生说出点数3以内的表示方法。
3. 通过问题引导，让学生思考点数3以内的不同表示方法，如用一排点数、用两排点数、用点数和数字相结合等。
Step 3：游戏互动（15分钟）1. 准备游戏道具或游戏材料，如点数卡片、物体模型等。
2. 将学生分成小组，进行游戏，比赛谁能快速准确地用点数表示出一些物体或事物的数量。
3. 通过游戏加深学生对点数3以内的数量表示的理解，培养学生的敏捷性和合作意识。
Step 4：总结归纳（5分钟）1. 归纳整理点数3以内的表示方法，引导学生总结。
2. 回顾本节课的内容，确保学生对点数3以内的数量表示有清晰的理解。
Step5: 作业布置（5分钟）1. 布置点数3以内的练习题作为课后作业，要求学生通过点数表示出不同物体或事物的数量。
教学反思：本节课通过简单直观的游戏和实例，帮助学生理解和掌握了点数3以内的数量表示方法。
通过游戏的互动，学生参与度高，能有效激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际掌握情况适当调整教学方法和资源策略，确保教学效果的最大化。
小班优质数学教案《学习4以内的点数》含课件
小班优质数学教案《学习4以内的点数》含课件一、教学目标：1. 能够通过观察图像（点数）的变化，认识和掌握4以内的数字的数值大小和排列；2. 能够根据学习的知识完成相关的练习和游戏，提高数学运算和思维能力；3. 培养小班幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容：1. 认识和掌握4以内的数字的数值大小和排列；2. 学习4以内的点数的变化，探究点数与数字大小之间的联系；3. 通过练习和游戏巩固所学知识。
三、教学过程：1. 导入新课：老师用一张海报或者卡片分别展示 1-4 个点数的图片，问：“这是几个点数？”请幼儿回答。
然后询问：“你身边有几个人？”或者“你的书包里有几支笔？”等问题，带领幼儿观察点数和数值之间的联系。
2. 讲授知识与演示：老师用电子白板或者幻灯片，展示 1-4 个点数的图片，引导幼儿观察点数的变化和数字的大小关系。
同时，老师让幼儿比较不同数字的大小顺序。
3. 互动讨论与练习：教师引导幼儿运用所学知识，完成练习，如：数数字、比大小等练习。
例如：老师提示幼儿，展示图片，让幼儿自己说出点数对应的数字；老师出示两个不同的数字图片，让幼儿比较大小。
4. 游戏体验与巩固：老师设计合适的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
例如，点数比大小比赛，两人分别掷出1-4个骰子，按照点数从大到小排序。
5. 总结：教师让幼儿回答以下问题：今天学习了什么？我们学到了什么？并总结出今天所学知识的主要内容。
四、教学评价1. 通过观察幼儿的回答，了解幼儿掌握情况，根据需要调整教学计划；2. 通过观察幼儿参与学习的情况，评价幼儿的学习能力与兴趣。
五、教学资源：1. 1-4 个点数的图片或卡片；2. 幻灯片或电子白板；3. 练习与游戏相关的资料；4. 老师的电脑或者平板电脑等相关设备。
小班数学-3的点数-课件
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小朋友们伸出你的小手指，和老师一起数一数，这图上到底有几只小鸟。
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游戏拓展，再次巩固幼儿对点数的学习
——小朋友们先听老师说明游戏玩法：“火箭发射”有3个步棸， 大家注意听口令。我说“1”时，请摸你们的脚，当我说“2” 时再摸摸你们的肚子，我说“3”时要摸摸你们的头。现在我们 一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射！”
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活动延伸
家园共育：将课件视频和图片等上传至幼儿园网站或亲子角， 鼓励家长和幼儿一起继续学习3的点数。
小班 数学
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手指游戏，激发幼儿学习兴趣
1、做手指游戏，引导幼儿感知点数节律 ——“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。 2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。 3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”，大 家和老师一起做吧！
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出示图片教具，引导幼儿学习3的点数
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2、发放水果教具卡片，引导幼儿数数。 ——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一示纸面教具，巩固幼儿3的点数 ——（出示3棵树，并点数）小朋友们看看老师数得对不对。 ——（依次展示3只小鸟分别落在3棵树上，再一一对应给大树 安上鸟窝）小朋友们，小鸟飞来了，但是它们没有家，我们一 起给他们安一个家吧！
幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)
幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)设计背景我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。
原创小班数学课件学习3以内的数点数
原创小班数学课件学习3以内的数点数一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，具体内容包括：点数1、2、3的认识，以及相应的数物对应关系。
通过教材第13页的实践活动，让学生在游戏中理解并掌握3以内的数点数。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握数字1、2、3，理解它们所代表的意义。
2. 培养学生通过点数的方式，进行简单的数物对应。
3. 培养学生积极参与数学活动，提高对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的认识和点数。
教学重点：数字1、2、3的点数和数物对应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点数教具、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：学生用点数卡片、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出数字1、2、3。
通过磁性白板，让学生动手操作磁性数字，感受数字的大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师以数字1为例，展示点数教具，让学生跟随教师一起点数，理解数字1的意义。
按照同样的方法，分别讲解数字2、3。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放点数卡片，让学生进行点数练习，巩固所学知识。
学生互相检查，确认点数是否正确。
4. 游戏互动（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生根据点数找到相应的数字卡片。
通过游戏，提高学生对数字的认识和点数能力。
学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字1、2、3的磁性卡片，贴在磁性白板上。
2. 点数教具和对应的数字，展示在白板下方。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第13页的练习题，进行点数练习。
2. 答案：根据教材，正确完成练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行点数游戏，提高数学实践能力。
同时，为下一节课学习4以内的数点数做好铺垫。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的实例，例如磁性数字、点数教具等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
2024版幼儿园小班数学点数《数一数》[1]
![2024版幼儿园小班数学点数《数一数》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4838929fb8f3f90f76c66137ee06eff9aef849d3.png)
03 实践操作演示
教师示范点数过程
准备教具
教师准备好数数用的教具，如小 棒、积木、珠子等，同时确定数
数的范围和顺序。
示范点数
教师按照确定的顺序和范围，逐 一示范点数，让学生观察并跟随 模仿。在点数过程中，教师要注 意数数的节奏和速度，以便学生
更好地理解和掌握。
强调数数的要点
在示范点数的过程中，教师要强 调数数的要点，如按顺序数、不 重复、不漏数等，以帮助学生建
立正确的数数意识和习惯。
学生跟随练习
学生模仿教师点数
在教师示范后，学生模仿教师的 动作和顺序进行点数练习。教师 可以根据学生的掌握情况，逐步
增加数数的难度和范围。
学生独立点数
在学生掌握了一定的点数技巧后， 教师可以让学生独立进行点数练习， 以巩固所学知识和技能。
互相交流学习
在点数练习过程中，学生可以互相 交流学习，分享自己的数数经验和 技巧，促进彼此之间的进步。
思维能力。
学生自我评价与反思
自我评价
孩子们能够对自己的表现进行简单的评价， 认识到自己在点数过程中的优点和不足。
VS
反思与改进
针对自己的不足之处，孩子们能够在老师 的引导下进行反思，并寻找改进的方法。
家长参与，共同关注孩子成长
家长参与课堂
鼓励家长积极参与孩子的数学学习过程，了解孩子在数学方面的 进步和困难。
《数一数》课程背景
课程来源
本课程是根据幼儿园小班数学教学大 纲设计的，旨在通过点数活动，让幼 儿掌握基本的数数技能。
课程内容
课程内容包括认识数字、点数练习、比 较大小等，通过多种形式的活动，让幼 儿在游戏中学习数学知识。
学习目标与重点
学习目标
原创小班数学课件学习3以内的数点数
原创小班数学课件学习3以内的数点数一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解数数和点数的概念，掌握数数和点数的方法。
2. 让学生能够正确认识数字15，并能够进行简单的排序和比较。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解数数和点数的区别，并能够灵活运用。
2. 教学重点：学生能够正确认识数字15，并能够进行简单的排序和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点数卡片、小玩具等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，引导他们发现物品的数量，并尝试进行数数和点数。
2. 数数物体：教师出示数字卡片，引导学生进行数数，并说出数数的方法。
3. 点数物体：教师出示点数卡片，引导学生进行点数，并说出点数的方法。
4. 认识数字15：教师出示数字15的卡片，引导学生认识这些数字，并能够正确地读出来。
5. 排序和比较：教师出示一些小玩具，让学生用数字15进行排序和比较。
6. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生进行数数、点数和排序比较的练习。
7. 小组合作：教师让学生分组进行合作，用数字15进行一些有趣的游戏，如数字接龙等。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5数数点数七、作业设计1. 请学生用数字15进行数数和点数的练习，并把结果写在练习本上。
2. 请学生用数字15进行一些排序和比较的练习，并把结果写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数数和点数的概念掌握得比较好，但在进行排序和比较的时候，有些学生还存在一些困难。
在下一节课中，我将继续加强对排序和比较的练习，让学生更好地理解和掌握。
拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行数数和点数的练习，也可以用数字15进行一些有趣的游戏，如数字接龙等，以提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容1. 数数物体和点数物体的概念和区别：数数是指对物体的数量进行计数，而点数是指用手指对物体进行标记或指向。
小班数学：《3以内的点数》
小班数学：《3以内的点数》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班数学《3以内的点数》活动目标1.学习手口一致地点数3以内的数量。
2.知道总数，能说出总数是多少。
3.能积极参与，感受活动的乐。
活动重点手口一致地点数3以内的数量。
活动难点准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。
活动准备小鸟和大树图卡；1到3的点卡、数卡；小动物挂图。
活动过程一．数一数，说出总数是多少。
1.出示小鸟图卡，让幼儿手口一致地数数，说出总数。
老师家里最近发生了一件有趣的事情。
有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直发抖，我就把它装在了一只笼子里；（贴一只小鸟图卡）到了第二天的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。
（再贴一只小鸟图卡）现在小朋友帮老师数一下，我的笼子里有几只小鸟？（2只）到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，（再贴第三只小鸟图卡）小朋友再数一下，现在老师的笼子里总共有几只小鸟？（3只）2.出示大树图卡，让幼儿手口一致地数，并说出总数。
这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。
后来我的女儿告诉我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧！”小朋友知道小鸟的家在哪呢？（大树上）出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。
3.将小鸟和大树一一对应。
一只小鸟一个家，现在谁愿意把小鸟送回家呢？（指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上）。
二．游戏：将点卡与动作相匹配。
1.出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。
刚才我们把几只小鸟送回了家？（3只）可以用数字宝宝几来表示？（3）它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。
（出示三个圆点）。
这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。
2.游戏：教师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。
圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。
《学习3以内的点数》课件小班数学活动
《学习3以内的点数》课件小班数学活动教案：学习3以内的点数一、教学内容人教版《数学》一年级上册，第五章《认识数字3》，第二节《3以内的点数》。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握3以内的点数。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：掌握3以内的点数。
难点：理解点数与数字的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、点数卡片、数字卡片。
学具：点数卡片、数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中的图片，引导学生关注图片中的点数，如：“请同学们数一数，图片中有几个苹果？”2. 点数学习（10分钟）（1）教师出示点数卡片，引导学生认识1、2、3的点数。
（2）学生分组，每组选择一个点数卡片，进行点数游戏。
（3）学生互相交流，分享自己的点数游戏心得。
3. 数字学习（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识1、2、3。
（2）学生模仿教师，用手指表示1、2、3。
（3）学生分组，进行数字接龙游戏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，教师讲解答案。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：3以内的点数：1、2、3七、作业设计作业题目：1. 请同学们数一数，下面图片中有几个苹果？有几个橘子？答案：苹果3个，橘子2个。
2. 请同学们用手指表示1、2、3，并与同桌分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、交流等活动，掌握了3以内的点数。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的动手能力和团队合作精神。
通过课堂练习，学生巩固了所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：请同学们在课后数一数家里的物品，如：书本、玩具、椅子等，并记录下来。
下节课分享自己的成果。
重点和难点解析一、教学内容人教版《数学》一年级上册，第五章《认识数字3》，第二节《3以内的点数》。
小班数学《3的点数》教案
小班数学《3的点数》教案一、教学目标1.了解数字3的基本概念2.能够用不同方式表示数字33.能够数数并用数字3表示数数的数量二、教学内容本节课的教学内容是数字3的点数。
先引导学生了解数字3的基本概念，让学生以不同的方式表示数字3，再让学生进行数数练习并用数字3表示数数的数量。
三、教学步骤1. 导入新知教师出示三个小球，让学生数数，并问学生这些小球有什么共同点。
引导学生发现这三个小球都是三个，这个数字叫做数字3。
教师可以通过举例，如三角形、三个手指等方式进一步巩固学生对数字3的概念。
2. 带领学生探索数字3的不同表现形式教师出示数字3的卡片，让学生手拿数字3描绘，练习数字3的写法。
接着，教师出示数字3的点数卡片，带领学生观察数字3的点数图案。
可以通过问答进行互动，让学生发现数字3的点数图案是什么形状。
引导学生图形认识的同时，也提高学生观察能力。
3. 数数练习并用数字3表示数量教师可以在黑板上画出点数图案，让学生进行数数练习。
练习完后，教师鼓励学生用数字3表示刚才数数的数量。
例如，教师画出三个球的点数图案，让学生数三个球，然后鼓励学生说出这三个球的数量是“3”这个数字。
4. 总结归纳在课程的最后，教师安排数数游戏，让学生玩家分为两组，进行数字3的点数图案的比赛，以体现课程的重点和难点。
然后，教师归纳总结所学的知识点，巩固学生的认知。
四、教学反思数字3的点数教学是培养学生数学能力的基本步骤，虽然对于小班孩子来说这个过程可能比较简单，但是对于他们前期数学语言的构建还是很重要的。
这节课的教学过程设计严谨，课堂互动性强，能够达到了课程的预期效果。
但在教学过程中，教师还需根据学生表现及时调整教学策略，适当变换教学方式和手段，确保每一位学生都能有所收获。
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小朋友们伸出你的小手指，和老师一起数一数，这图上到底有几只小鸟。
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游戏拓展，再次巩固幼儿对点数的学习
——小朋友们先听老师说明游戏玩法：“火箭发射”有3个步棸， 大家注意听口令。我说“1”时，请摸你们的脚，当我说“2” 时再摸摸你们的肚子，我说“3”时要摸摸你们的头。现在我们 一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射！”
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活动延伸
家园共育：将课件视频和图片等上传至幼儿园网站或亲子角， 鼓励家长和幼儿一起继续学习3的点数。
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2、发放水果教具卡片，引导幼儿数数。 ——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起来数一 数有几个。
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3、出示纸面教具，巩固幼儿3的点数 ——（出示3棵树，并点数）小朋友们看看老师数得对不对。 ——（依次展示3只小鸟分别落在3棵树上，再一一对应给大树 安上鸟窝）小朋友们，小鸟飞来了，但是它们没有家，我们一 起给他们安一个家吧！
小班 数学手指游戏，引导幼儿感知点数节律 ——“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。 2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。 3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”，大 家和老师一起做吧！
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出示图片教具，引导幼儿学习3的点数
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