汽车仿真教学资源库的建设方案
基于虚拟现实技术课程资源建设的实践—以凤凰职教国示范校汽车维修专业核心课程系列教材为例
栏目编辑：张新平 ******************2018/03·汽车维修与保养97◆文/江苏 汪立亮基于虚拟现实技术课程资源建设的实践—以凤凰职教国示范校汽车维修专业核心课程系列教材为例随着计算机及互联网技术的日臻成熟，教育信息化越来越受到重视。
在现代信息化教学方式和手段中，“虚拟现实”VR(Virtual Reality)技术特别是基于网络的虚拟现实技术有着广泛的作用和影响，尤其在虚拟教学和仿真实验，以及信息化平台等方面的应用具有广泛性。
凤凰出版传媒集团职教出版中心(以下简称“凤凰职教”)作为专业教育出版公司，立足于职业教育信息化发展趋势，尝试以新技术拓展新业态，以新产品实现新发展，推动职业教育出版的数字化转型，成功打造了“凤凰创壹虚拟现实三维互动教学平台”(以下简称“凤凰创壹教学平台”)；并充分发挥“互联网+出版”的思路，通过传统出版与新兴出版融合发展的模式，依托“凤凰创壹教学平台”历时四年重点打造了江苏省国示范校汽车维修专业核心课程系列教材。
本文以该套多媒体复合汽车维修专业系列教材的出版为例，浅析凤凰职教在教材建设领域所做的传统出版与新兴出版融合发展的探索工作。
一、汽车维修专业核心课程数字资源建设必要性1.当前职业教育的背景近年来，国家高度重视职业教育事业发展，职业教育规模不断扩大，但目前我国职业院校办学条件和教学设备供给情况由于多种原因并不尽如人意，“双师型”专业师资数量不足，教学方法与手段有待创新等问题，严重制约了职业教育快速发展。
在我国职业教育中汽车维修专业的教学主要以讲授为主，而后辅以相应的实训教学，现在逐步转变为理实一体化教学模式，即边讲边练，练讲结合。
汽车维修专业是对实训要求很高的学科。
从目前我国的经济水平与对职业学校的投入上来看，绝大多数学校还达不到该专业的办学要求。
因此，目前学校的设备投入对于汽车维修专业不能满足技能训练的要求。
部分教改推进快的学校，多媒体课件、电子教案与试题库使用也有，但不完善，项目化教材、网络课程、案例库与虚拟实训系统则基本没有涉及。
虚拟仿真技术在中职汽车专业实训教学中的应用与思考
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育中职汽车专业引入虚拟仿真实训资源，既是改革传统教学育人手段，推进人才培养模式创新的迫切需要，也是强化理论教学和实训教学相融合的教育教学活动，有效弥补职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险性大等特殊困难的重要措施。
汽车专业群是中职教育的大类专业，在专业技能实训方面引入虚拟仿真资源在将一定程度上改善汽车实训的普及率，通过虚拟仿真，把学生引入到生动、直观的教学环境中，提高了学生的积极性，有利于提高学生的技能水平。
1 汽车专业实训设备跟不上教育教学改革的需求由于实训设备跟不上教学的需求，学生动手实训时间少，技能训练水平跟不上岗位需求。
实训设备跟不上教学需求主要矛盾是汽车专业学生人数多，实训设备台套少。
汽车专业在很多工科类院校里是大专业，学生人数众多，开设校汽车运用与维修专业的职业学校，该专业每年招生少则100人，多则上1000人。
大部分院校的设备配套是跟不上的，包括实训设备的场地小开设的实训室有限、设备的种类少开设的实训项目不多、设备的数量数少不能分组操作。
这个客观存在的矛盾造成了学生在学习技能时人均训练时间不足，技能水平难以达到岗位要求，因此，要提高职业技能教育质量，必须要先想方设法解决这个矛盾。
同时，随着新能源汽车类课程的开设，高压安全防护成为教学中需要认真对待的现实问题，特别是初学者的作业安全防护、作业技能不规范、不熟悉，实训教学过程存在一定要安全隐患。
虚拟仿真技术的出现，在汽车实训教学上的使用，是技能教学和实操训练的有效弥补。
科学、合理的使用，有可能成为解决实训教学中“高投入、高损耗、高风险、难实施、难观摩、难再现”三高三难的问题，提高汽车专业实训教学的质量。
2 虚拟仿真技术的发展现状我国虚拟仿真技术的起步较晚，但是发展较为迅速，早期的虚拟仿真技术主要用于军事和科研领域。
2010前后部分企业研发了基于二维平面的汽车虚拟仿真实训平台，并投入实训教学应用当中，2016年虚拟现实（VR技术）正式推出，2016年被定义为VR技术虚拟仿真技术在中职汽车专业实训教学中的应用与思考王莹海南省工业学校 海南省海口市 570012摘 要：中职汽车专业实训教学面临着实训普及率低的痛点，不利学生技能的培养，建立虚拟仿真实训平台，引进基于3D/VR/AR技术的实训教学资源，开展虚拟仿真实训教学，利用仿真技术加强汽车专业技能实训教学，推动信息技术与教育教学深度融合，有利于提高实训普及率，有利于解决“三高三难”，推动汽车专业教学变革创新。
教育部关于高等职业教育专业教学资源库2010年度立项项目建设方案及项目任务书的批复(教高函[2010]18号)
![教育部关于高等职业教育专业教学资源库2010年度立项项目建设方案及项目任务书的批复(教高函[2010]18号)](https://img.taocdn.com/s3/m/2219047827284b73f2425030.png)
教育部关于高等职业教育专业教学资源库2010年度立项项目建设方案及项目任务书的批复教高函[2010]18号天津、河北、山西、辽宁、上海、江苏、浙江、山东、四川省（直辖市）教育厅（教委）：根据《教育部关于确定高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目的通知》要求，按照《教育部财政部关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知》相关规定，经审核，现对你省（市）申报的数控技术专业等10个2010年度立项的高等职业教育专业教学资源库建设方案和《项目任务书》批复如下,请遵照执行。
一、请按照批复公示的建设方案和《项目任务书》，督促立项项目切实落实所承诺的各项规划目标、工作任务、制度保障及建设资金，按照“共建共享、边建边用”的原则，如期完成建设任务，并开展至少3个月的应用推广。
同时，建立科学有效的专业教学资源库建设、应用与运行管理机制，确保资源库内容的持续更新，实现资源库建设工作的可持续发展。
二、请加强对立项项目建设过程的指导与管理，履行相关政策及资金支持责任，确保建设资金专款专用，推动建设工作的顺利进行。
附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复（各建设项目分送）教育部二○一○年八月六日附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复。
汽车教具培训制作方案
汽车教具培训制作方案背景随着汽车产业的不断发展，汽车维修技术也变得越来越高端化和复杂化。
因此，对于汽车工程师的培训和培养也变得越来越重要。
为了更好地教授汽车维修技术知识，汽车教育培训机构需要借助一些全新的教具来帮助他们进行教学。
在这篇文章中，将介绍一种汽车教具培训制作方案，以帮助教师和学生更好地学习汽车维修技术。
主要内容1. 车模汽车维修技术的学习需要深入了解车辆构造和机构，通过焊接、拆装组装等活动完成汽车教学内容，利用汽车模型进行教学，学生可以直观地了解车辆的构成和结构。
汽车模型可以采用3D打印技术制作，非常逼真，教学效果非常好。
2. 维修工具套装为了在汽车培训课程中更好地教授汽车维修技术，需要用到一些汽车专用工具，以帮助学生了解和掌握汽车维修基础知识和基本操作技能。
这些工具可以采用仿真材料制成，能够帮助学生熟悉各种汽车维修工具的使用方法和技能，并在实际操作中增强学生的实际操作能力。
3. 英文资料从国际上先进的汽车维修工具、最新的技术和新发展来看，这些新资料一定非常宝贵有用。
学生应学习掌握最新的汽车知识和技术，并熟悉相关的英文读物，以便更好地了解并应用新的技术。
需要经常阅读，听取实时课程和参加培训，以增强汽车领域的前沿科技知识。
结论汽车教具培训制作方案是一种非常有用的教育资源，它不仅可以帮助汽车教育培训机构更好地教授汽车维修技术知识，同时还可以帮助学生更好地了解汽车维修技术和汽车行业的最新发展，提高自己的实际操作能力和实用技术水平。
因此，在今后的汽车教育培训过程中，我们应该尽量采用更多的汽车教具，以提高学生的学习效果，培养出更多的汽车维修技术精英。
汽车专项实训室建设方案
一、项目背景随着汽车产业的快速发展，对汽车专业技术人才的需求日益增长。
为了提高学生的实践能力和专业技能，满足行业对高素质技术人才的需求，我校计划建设一个现代化的汽车专项实训室。
本方案旨在详细阐述实训室的建设目标、建设内容、实施步骤和预期效果。
二、建设目标1. 建设一个集教学、实训、研发于一体的汽车专项实训室，满足汽车相关专业学生的实践教学需求。
2. 提高学生的动手能力和实际操作技能，培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 为汽车行业提供技术支持，促进校企合作，实现产教融合。
三、建设内容1. 设备配置（1）汽车整车实训设备：包括汽车底盘、发动机、电气系统等整车解剖模型和实物。
（2）汽车零部件实训设备：如发动机、变速箱、悬挂系统等零部件的拆装、检测设备。
（3）汽车维修工具：包括万用表、示波器、诊断仪等常用工具。
（4）仿真模拟实训设备：如汽车维修仿真软件、虚拟现实设备等。
2. 教学环境（1）实训室布局合理，空间宽敞，便于学生操作和教师指导。
（2）实训室配备空调、照明等设施，确保学生实训过程中的舒适度。
（3）实训室墙壁设置宣传栏，展示汽车行业发展动态、优秀毕业生事迹等。
3. 教学资源（1）编写汽车专项实训室教学大纲和实训指导书。
（2）收集整理汽车行业相关资料，建立汽车专项实训室资料库。
（3）定期邀请行业专家来校进行讲座，为学生提供前沿技术指导。
四、实施步骤1. 项目立项：对汽车专项实训室建设进行可行性研究，确定建设方案。
2. 设备采购：根据实训室建设需求，采购相关设备。
3. 实训室装修：对实训室进行装修，确保满足教学需求。
4. 设备安装与调试：对实训室设备进行安装、调试，确保设备正常运行。
5. 教学资源建设：编写教学大纲、实训指导书，收集整理相关资料。
6. 教学实施：开展汽车专项实训教学，提高学生实践能力和专业技能。
五、预期效果1. 提高学生实践能力和专业技能，为汽车行业培养高素质技术人才。
2. 优化师资队伍，提升教师实践教学水平。
汽车虚拟仿真教案模板范文
课程名称：汽车制造与维修虚拟仿真课程课程目标：1. 让学生了解汽车的基本结构和工作原理。
2. 通过虚拟仿真技术，提高学生对汽车制造和维修过程的实践操作能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学对象：汽车制造与维修专业学生教学时长： 2课时教学资源：1. 裸眼3D虚拟仿真软件2. VR头显设备3. 汽车制造与维修相关教材4. 计算机教室教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍汽车虚拟仿真技术及其在汽车制造与维修领域的应用。
2. 提出问题：同学们，你们知道汽车是由哪些部分组成的吗？它们是如何协同工作的呢？二、理论讲解（15分钟）1. 教师讲解汽车的基本结构，如发动机、变速箱、底盘、车身等。
2. 通过虚拟仿真软件，展示汽车各部分的内部结构和工作原理。
3. 学生跟随教师的讲解，了解汽车各部分的功能和作用。
三、虚拟仿真操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组配备VR头显设备和裸眼3D虚拟仿真软件。
2. 每组选择一个汽车制造或维修的环节进行虚拟仿真操作。
- 如：发动机拆装、变速箱维修、底盘调整等。
3. 学生在虚拟环境中进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、讨论与总结（10分钟）1. 各小组分享操作过程中的经验和遇到的问题。
2. 教师总结本次课程的重点内容，强调虚拟仿真技术在汽车制造与维修教学中的重要性。
3. 提出思考题：如何利用虚拟仿真技术提高汽车制造与维修的教学效果？五、课后作业（5分钟）1. 学生根据本次课程内容，撰写一篇关于汽车制造与维修虚拟仿真技术的感想。
2. 教师布置课后阅读任务，要求学生预习下一节课的内容。
教学评价：1. 观察学生在虚拟仿真操作过程中的表现，评估其动手能力和解决问题的能力。
2. 收集学生的课后作业，了解其对虚拟仿真技术的理解和应用。
3. 通过问卷调查，收集学生对本次课程的意见和建议。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和时长。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和创新思维。
中职虚拟仿真实训基地建设方案
中职虚拟仿真实训基地建设方案一、建设背景。
咱们中职学校啊，就是要培养出动手能力强、能直接上岗的专业人才。
可传统的实训方式有些头疼的地方，设备有限、场地受限，有些危险的操作还不敢让学生轻易尝试。
这时候，虚拟仿真实训基地就像超级英雄闪亮登场啦。
它能打破这些限制，让学生在安全又有趣的环境里学习技能，就像在游戏里升级打怪一样，不知不觉就把本事学到手。
二、建设目标。
# （一）提升实训效果。
1. 让学生通过虚拟场景，像身临其境一样感受真实的工作流程。
比如说汽修专业的同学，能在虚拟汽车里把每个零件都拆拆装装，还不用担心把真车弄坏。
2. 让实训变得更有趣味性。
不再是枯燥的书本知识，而是像玩互动游戏一样，学生在玩的过程中就记住了知识和技能。
# （二）节约资源。
1. 不用再购买大量昂贵的实体设备。
像数控专业，那些大型的数控机器一台就得不少钱，有了虚拟仿真设备，好多同学可以同时在虚拟机器上操作，省钱又高效。
2. 场地也不用那么大了。
以前得专门找大地方放设备，现在一个小机房就能搞定很多专业的虚拟实训。
# （三）适应多样化教学。
1. 老师可以根据不同的教学需求，轻松调整虚拟实训的内容。
不管是入门的基础教学，还是高级的技能提升，都能满足。
2. 还能方便地进行个性化教学。
对于那些学习进度快或者慢的同学，都能找到适合自己的实训难度。
三、建设内容。
# （一）硬件设施。
1. 高性能计算机。
就像我们的大脑一样，得选那些运算速度快、内存大的计算机。
这样才能流畅地运行复杂的虚拟仿真软件。
每个机房至少配备[X]台计算机，保证每个学生都有机会操作。
2. VR/AR设备。
VR设备就像一个魔法眼镜，让学生进入一个完全虚拟的世界。
我们可以根据不同专业需求，购买[X]套VR设备。
像建筑专业的同学戴上VR设备，就能在虚拟的建筑工地上走来走去，查看建筑结构。
AR设备呢，可以把虚拟的东西叠加到现实世界中。
比如电子专业的同学，拿着一个真实的电路板，通过AR设备就能看到电路里电流的流动等虚拟信息。
校企合作新能源汽车实训基地建设方案怀化
校企合作新能源汽车实训基地建设方案怀化校企合作新能源汽车实训基地建设方案怀化1. 前言近年来，随着全球对环境保护的关注度不断提升，新能源汽车作为一种环保、可持续发展的交通工具逐渐受到人们的青睐。
然而，要推动新能源汽车行业的发展，除了技术创新和政策支持外，培养一支专业技术人才队伍也是至关重要的。
建设一所新能源汽车实训基地成为了校企合作的一个重要方向。
本文将分析怀化地区建设校企合作新能源汽车实训基地的可行性与必要性，并提出建设方案。
2. 怀化地区的现状与需求怀化地区是新能源汽车的一个重要产业基地，拥有许多电动汽车和新能源汽车的生产企业。
然而，由于缺乏技术人才，在新能源汽车产业链的各个环节中，包括设计、制造、修复和维护等方面都面临着人才短缺的问题。
怀化地区迫切需要一所校企合作的新能源汽车实训基地，以培养专业人才，满足产业发展的需求。
3. 校企合作新能源汽车实训基地建设方案3.1 基地选址新能源汽车实训基地的选址应综合考虑地理位置、交通便利性以及与周边新能源汽车企业的联系。
怀化地区有多个新能源汽车企业，选址应尽量靠近这些企业，方便学生的实习和企业间的技术交流。
3.2 基地建筑与设施新能源汽车实训基地的建筑和设施应符合现代化要求，包括宽敞的教室、实验室、展示区、工作坊以及仿真实习平台等。
为了更好地满足实训需要，基地还应配备一定数量的新能源汽车，作为学生实习的对象。
3.3 教学资源和师资队伍为了提供高质量的教学资源，基地应配备先进的教学设备和技术工具。
吸引和培养一支高水平的师资队伍也是建设实训基地所必需的。
可以通过邀请行业内的专业人士担任导师，或者与高校合作，共享教学资源和师资力量。
3.4 课程设置新能源汽车实训基地的课程设置应涵盖从基础知识到实践技能的全方位培养。
可以从电动汽车原理、电池技术、控制系统等方面展开教学，同时也要注重培养学生的实际操作能力。
实训基地还可以引入行业实习，让学生深入企业参与项目实践，从而更好地适应行业发展的需求。
汽车仿真课程教案模板范文
一、课程名称汽车仿真课程二、课程目标1. 使学生掌握汽车仿真基本理论和方法。
2. 培养学生运用仿真软件进行汽车性能分析、设计和优化能力。
3. 增强学生解决实际工程问题的能力。
三、课程内容1. 汽车仿真概述2. 汽车仿真软件介绍3. 汽车动力学仿真4. 汽车动力学仿真案例分析5. 汽车NVH仿真6. 汽车NVH仿真案例分析7. 汽车仿真实验及结果分析8. 汽车仿真实验报告撰写四、教学安排1. 总课时：32课时2. 理论课：16课时3. 实践课：16课时五、教学方法1. 讲授法：系统讲解汽车仿真基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解理论。
3. 实践操作法：指导学生运用仿真软件进行汽车性能分析、设计和优化。
4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高自主学习能力。
六、教学资源1. 教材：《汽车仿真》2. 仿真软件：ADAMS、MATLAB、ANSYS、STAR-CCM+等3. 网络资源：汽车仿真相关网站、论坛、论文等七、教学过程（一）第一周：汽车仿真概述1. 介绍汽车仿真的概念、意义和作用。
2. 汽车仿真的分类和发展历程。
（二）第二周：汽车仿真软件介绍1. ADAMS软件的基本功能和操作方法。
2. MATLAB软件在汽车仿真中的应用。
3. ANSYS、STAR-CCM+等仿真软件的简介。
（三）第三周：汽车动力学仿真1. 汽车动力学仿真的基本原理和方法。
2. 汽车动力学仿真案例分析。
（四）第四周：汽车NVH仿真1. 汽车NVH仿真的基本原理和方法。
2. 汽车NVH仿真案例分析。
（五）第五周：汽车仿真实验及结果分析1. 汽车仿真实验设计。
2. 实验结果分析及处理。
（六）第六周：汽车仿真实验报告撰写1. 仿真实验报告的结构和内容。
2. 仿真实验报告的撰写技巧。
八、考核方式1. 平时成绩：占30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试：占70%，包括理论知识和实践操作。
九、教学评价1. 教师评价：关注学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力。
《汽车发动机控制系统检修》课程标准
《汽车发动机控制系统检修》课程标准学时：100学分：6适用专业：汽车运用与维修专业名称及代码汽车运用与维修700206第一部分课程概述一、课程性质与作用《发动机控制系统检修》是汽车运用技术专业的核心课程，是培养学生职业岗位关键能力的必修课程。
前导课程：《汽车机械制图》、《汽车机械基础》、和《汽车电工电子基础》等职业技术基础课程和《发动机机械系统检修》、《汽车传动系统检修》、《汽车电气系统检修》等职业技术核心课程。
后续课程：《汽车专业英语》、《汽车使用性能与检测技术》、《汽车维修业务管理》、《综合技能训练》、《订单培养》、《执业资格考证》、《专业顶岗实习》等能力拓展课程。
二、课程设计思路及依据是以简单到复杂的故障现象为载体，以发动机控制系统检修的典型工作任务为基础。
以职业技能的培养目标为主干，以学习情境为主体，以汽车发动机控制系统的检修实际案例分析为切入点，针对汽车运用技术专业和工作岗位群的要求进行课程的开发设计。
课程规划六个技能模块，开发16个典型工作任务，细化21个实训指导工单，围绕典型工作任务组织教学内容，强化实践技能的训练注重理论知识的实用性和服务性。
该课程的总学时建议为96课时，6学分第二部分课程目标一、课程总体目标通过本课程的学习，学生具备从事汽车检测与维修工作的高技能型专门人才所必需的利用现代诊断和检测设备进行发动机控制系统故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等基本操作技能。
学生能够在理论上进行分析、在实践上具有基本的维修、检测的能力。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
取得中级维修工证、驾驶员资格证。
二、课程教学模式本课程采用项目导向、任务驱动，案例教学，教学做一体化的“工作站”式教学模式。
在教学中采用边讲解、边操作、边指导的方法进行教学。
“教学做”一体化教学体现在三个方面：一是每名教师既是理论教师，又是实训指导教师；二是构建仿生产性实训环境（实训室），将课堂搬入实训室，完成学习性工作任务。
广西壮族自治区教育厅关于公布自治区第三批职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设项目名单的通知
广西壮族自治区教育厅关于公布自治区第三批职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设项目名单的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.06.09•【字号】•【施行日期】2023.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文广西壮族自治区教育厅关于公布自治区第三批职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设项目名单的通知各市、县(市、区)教育局,各有关高等学校,区直各中等职业学校:为贯彻落实《关于推动广西现代职业教育高质量发展的实施意见》,推进人才培养模式创新,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,有效解决职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险性大等特殊困难问题,根据教育部关于建设职业教育示范性虚拟仿真实训基地的通知精神,经学校申报、专家评审、我厅审核,确定自治区第三批职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设项目30个(名单见附件1),现予以公布。
各基地要深入探索产教融合、校企合作方式,改革传统教学育人模式,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,加强政策支持和资金投入,动员各方力量支持项目建设。
各基地要结合《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》(见附件2),进一步明确建设目标,完善需求分析和可行性论证,细化具体建设内容,优化建设方案。
优化后的建设方案(电子版和盖章扫描版)于2023年6月30日前发送到我厅职成处邮箱:******************。
未尽事宜,请与我厅职业教育与成人教育处联系,联系人及电话:郭进磊,0771—5815397。
附件:1.自治区第三批职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设项目名单2.职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南广西壮族自治区教育厅2023年6月9日附件1自治区第三批职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设项目名单附件2职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南一、建设目标适应国家战略和数字经济发展要求,紧盯产业转型升级,融合新《职业教育专业目录》规定,将职业教育示范性虚拟仿真实训基地打造成集教学、实训、培训、科研、竞赛、科普等功能于一体的综合性实训基地、虚拟仿真实训教学资源校企协同开发平台和虚拟仿真实训技术成果展示与应用推广平台;解决实训教学过程中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点和难点;服务新时代复合型技术技能人才培养、服务“双师型”教师队伍建设、服务企业员工和各类人员就业培训、服务区域经济转型升级和乡村振兴、服务行业企业技术创新、服务“一带一路”沿线国家和地区发展;发挥示范、引领、辐射、带动作用,为推动现代职业教育高质量发展增效赋能。
智能网联汽车虚拟仿真实训教学资源的建设
汽车工业的发展和人才需求的变化，是我们职业院校汽车专业由规模导向向质量导向转变。
智能网联汽车作为未来汽车发展的趋势，专业人才缺口将会很大，为解决这问题，今后运营服务、物联网、智能网联汽车、新能源、5G通信、车联网、人工智能、城市交通、智慧出行建设、大数据等学科进行将深度交叉融合，汽车企业和职业院校将共同解决人才需求[1-2]。
职业院校必须加大项目引进，持续增强成果转化和技术技能积累，促进产教研平台建设，开发标准，建设课程资源，共同研究开展实训方案、师资培训、教材编等工作，探索智能网联汽车的专业建设方案，开展校企合作，通过新型教学模式与虚拟仿真实训教学的融合，培养具备专业知识、教育背景、项目管理、跨界思维、变革精神的复合型人才[3-4]。
1 “任务驱动+项目导向”教学设计任务驱动教学和项目导向教学以能力为本位，以活动为导向的教学方式，实现教、学、做相统一，实践教学和实体教学一体化。
对于智能网联汽车这一个大框架，每一部分作为项目建设让学生去完成，我们需要把它进行项目切割，例如雷达教学部分可分为：摄像头的安装与标定、毫米波雷达的安装与标定、激光雷达的安装与标定、超声波雷达的安装与标定四大部分。
每一部分再根据教学目标的要求划分各个不同的目标任务。
使项目具有层次性，满足不同层次学生的需要，让每个学生获得最佳的发展。
在虚拟仿真实训资源的建设中，切实把握住职业院校学生自主学习差、积极性偏弱、学习主动性不足等特点，在智能网联汽车相关设备的安装环节，将需要掌握的知识内容分成一个个的任务或者问题让学生去完成，设计详细的任务工单，做好相关的评价，端正学生的学习态度，明确学习的目标多重保障教学的顺利实施，将学生由关注“知道什么知识”转变为关注“如何完成工作项目”。
2 基于工作过程的教学开发采用工作过程的教学开发，按照“注重理论与实践的结合、加强能力培养和专业的素质、注重专业的系统性、突出学科基础”的原则，紧紧围绕智能网联汽车相关专业中人才培养有关法律法规和国家政策展开，体现其实践性、职业性等要求从创新意识出发，培养学生实践能力，建设创新性、个性化的虚拟仿真教学资源项目，加强学生的专业技能训练，构建虚拟仿真实训教学与科学研究相结合、理论课程与虚拟仿真实训课程相结合、校内实训与校外交流实践相结合、实体实训与虚拟仿真实训相结合的虚拟仿真教学体系。
汽车工程实验实训基地建设方案
汽车工程实验实训基地建设方案目录一、前言 (2)二、项目背景与意义 (2)三、实验实训基地建设目标与任务 (3)1. 建设目标 (3)2. 主要任务 (4)四、实验实训基地规划与布局 (5)1. 总体规划 (7)2. 功能分区 (8)3. 详细布局 (10)五、主要实验实训设备与设施 (11)1. 实验设备 (12)2. 实训设施 (14)3. 信息化管理系统 (15)六、人员配备与培训 (16)1. 人员需求 (17)2. 培训计划 (18)七、投资估算与资金筹措 (19)1. 投资估算 (21)2. 资金来源与使用计划 (22)八、实施进度与安排 (23)九、风险评估与应对措施 (23)1. 风险因素识别 (25)2. 应对措施 (26)十、项目效益评估与分析 (27)1. 社会效益评估 (28)2. 经济效益评估 (29)3. 环境效益评估 (31)十一、结论与建议 (31)1. 结论总结 (32)2. 建议与展望 (33)一、前言随着汽车产业的快速发展，汽车工程实验实训基地的建设已成为培养高素质汽车技术人才的关键环节。
本建设方案旨在适应新时代汽车工程技术发展的需求，结合我国汽车产业的实际情况，提出一套全面、系统、先进的汽车工程实验实训基地建设方案。
通过本方案的实施，将有效提升汽车工程领域的教学质量和科研水平，为汽车产业提供强有力的技术支撑和人才保障。
本文档将围绕汽车工程实验实训基地建设的背景、意义、目标、规划等方面进行阐述，为后续的详细建设方案提供指导和依据。
二、项目背景与意义随着全球汽车产业的持续繁荣和技术的日新月异，汽车工程领域对于高素质、高技能人才的需求日益迫切。
传统的高等教育模式已经难以满足这种快速发展的需求，特别是在实践教学方面。
建设一个高水平的汽车工程实验实训基地，对于提升学生的实践能力、创新能力和团队协作能力具有不可替代的作用。
随着新能源汽车、智能网联汽车等技术的兴起，汽车工程实验实训基地的建设还将为教师科研提供有力支撑，促进产学研深度融合，为行业培养更多具备创新精神和国际视野的高素质人才。
高职铁道车辆技术专业教学资源库建设研究
高职铁道车辆技术专业教学资源库建设研究
刘志运
【期刊名称】《科学咨询》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】随着我国铁路的高速发展,社会对铁路各专业人才培养质量也提出了更高的要求。
铁道车辆技术专业作为铁路运维重要专业之一,对铁路车辆检测与维修起
着重要作用。
本文通过对高职铁道车辆技术专业教学资源库建设方面进行研究,以
企业岗位人才需求为导向,对学校、企业优质资源进行整合、优化,建立开放式教学
资源开发、共享、动态更新机制。
本文分析了资源库建设目标与思路,详细阐述了
资源库建设内容,涵盖专业园地、课程中心、素材中心、技能训练中心、培训中心、虚拟仿真教学中心、铁道车辆博览中心、课程思政子资源库、动力集中式客车资源库多个方面。
通过“互联网+”模式下的育训结合专业教学资源库,我们期望能有效提升资源库的利用率,进一步提高铁路院校的教学质量与企业员工的培训效果。
【总页数】5页(P137-141)
【作者】刘志运
【作者单位】广州铁路职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G71
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汽车制造智慧物流实训室建设方案
汽车制造智慧物流实训室建设方案
随着汽车制造业的快速发展，智能化、高效化的物流系统已成为行业发展的必然趋势。
为了培养适应未来汽车制造行业需要的高素质人才，建设一个汽车制造智慧物流实训室是非常必要的。
本方案的目标是建设一座先进的汽车制造智慧物流实训室，为学生提供与实际工作场景相符合的实践机会，培养他们的实际操作技能和创新精神。
具体建设方案如下：
一、实训室基础设施建设
为提供良好的实训环境，建议实训室布局面积为1000平方米以上，配备空调、照明、通风等基础设施。
除此之外，应配备物流设备、机械手臂、AGV小车、RFID等智能化设备，以及模拟车间、仓库等模拟场景。
二、实训室教学资源建设
为了提高学生的实际操作能力，实训室需要配备一定数量的汽车零部件、工具和器材，以供学生进行拆装、维修等操作。
同时，还应配置智能化物流管理软件和数字化仿真软件，以及远程监控系统和监测设备，方便教师和学生进行实时监控和管理。
三、实训室师资队伍建设
实训室的师资队伍应由具有丰富实践经验的汽车制造专业教师
和行业从业者组成。
他们应具备扎实的技术理论基础和实践操作经验，能够为学生提供全面、专业的指导和教学服务。
总之，通过建设一座汽车制造智慧物流实训室，可以为学生提供
更加实际、贴近行业的实践机会，培养其实际操作技能和创新精神，提高毕业生的就业竞争力。
同时，也可以为汽车制造企业输送更多高素质的人才，促进汽车制造业的健康发展。
汽车维修实训室建设方案
库车县中等职业技术学校汽车理实一体化实训室建设规划方案乌鲁木齐市鑫鹏达汽车维修设备有限公司编制1目录目录 (1)实训设备配备设计思路 (3)实训室资金分配..................................................................................... 错误!未定义书签。
汽车电子技术实训室建设方案.. (7)发动机结构及拆装实训室建设方案 (8)电控发动机&变速器拆装及故障诊断实训考核室建设方案 (9)汽车底盘实训室建设方案 (10)汽车电器实训室建设方案............................................................................. 错误!未定义书签。
汽车空调实训室建设方案............................................................................. 错误!未定义书签。
汽车整车维护保养和故障检测诊断中心建设方案 (16)汽车电控发动机技术实训室建设方案................................................................... 错误!未定义书签。
汽车钣金与喷漆实训室建设方案.. (20)2汽车维修实训室设备配备规划设计思路1、管理便捷性：按照不同的功能室来配备，每个功能室配备齐全多媒体教学设备、实训教具、工具和检测仪器、资料等，实训考核基本思路按照5组进行训练和考核，这样便于组织教学培训、考核和管理。
2、配备科学性：教学培训考核思路按照结构原理教学、控制原理教学、故障机理教学和综合诊断原理教学的思路来配备，按照化整为零、各个击破、步步为营、层层推进的思路展开教学与考核。
3、教学先进性：一体化课程同步配套教学资源管理平台，考虑到师资短缺和技工学校学生不愿动脑的实际问题，因此注意特别购买教学资源库网络平台和分组学习电脑，专门引进国家改革发展示范校目前正在大力推广的专业教3学课程资源，课程资源按照软硬件同步开发配套，按照自主分组合作学习模式组织教学，提高教学效果和减轻教师负担，提高学生学习兴趣。
汽车虚拟仿真实训室建设方案
汽车虚拟仿真实训室建设方案一、汽车虚拟仿真实训室建设的必要性与可行性（一）项目建设的必要性1、为适应社会发展、培养新世纪合格的数控技术人才，学校现有的汽车虚拟仿真实训室条件已不能适应社会发展的需求。
根据国家教育计划大纲，职业教育的特点，汽车虚拟仿真实训要采用多层教学方式，多用途特点的汽车模拟操作软件。
而学校现有的汽车虚拟仿真实训实训条件落后，需要整合扩建。
2、汽电专业社会服务的全面开展，急切需要一个适合专业教师开展教学科研工作的场所。
（二）项目建设的可行性1、目前企业缺少能够对汽车维修诊断的人员，该实训室的建设能够实现了与这一职业岗位的对接。
2、汽电专业拥有一支高素质的师资队伍，具备丰富的实训室建设、专业教育教学经验，为汽车虚拟仿真实训实训教学资源开发提供了可靠的保障。
3、学校成立了实训建设领导小组，能确保各项工作的顺利开展。
4、设立了实训室建设专项经费，能确保建设所需的费用按时足额到位。
二、建设目标建成1个软硬件设施完善、能容纳60人、理实一体教学的汽车虚拟仿真实训，实现如下功能：1、满足项目导向、教学做一体教学模式改革，培养学生进行基本的汽车模拟软件操作；2、开展汽车维修等方面师资培训；3、开展汽车技能培训与鉴定；三、建设内容及标准（一）实训室面积及分区实训室总面积不小于120平米，室内分教学区、操作区、资料查阅区，教学区配备教学用多媒体设备和学生自主学习使用的计算机；汽车操作等方面的书籍。
各分区间用隔档或线条标识进行明显区别，设置功能区的标志和必要的警示（二）实训室仪器设备配置实验室名称：汽车模拟仿真室属于：（新建）完成年份：2017建设负责教师：（三）实训室内涵建设1.教材建设落实《汽车底盘构造》课程改革建设，配套完成软件实训教材的开发。
2、管理制度建设制订《计算机管理制度》、《计算机安全操作规程》、《实训室“6S”管理制度》、《实训室财产损失赔偿制度》。
3、企业文化氛围建设行业岗位典型规范张贴；行业企业经典标识张贴。
虚拟仿真技术在汽车类专业课程中的应用
虚拟仿真技术在汽车类专业课程中的应用分析汽车类专业课程的特点，明确了虚拟仿真技术在信息化教学中应用的优势和意义，以《汽车构造》课程为例，探究虚拟仿真技术在信息化教学中的应用探索，结果表明，虚拟仿真技术是汽车类专业课程现代化教学的必然趋势。
标签：虚拟仿真；信息化教学；应用0 前言汽车类专业课程有着实验设备投入大和学生学习抽象的特点。
虚拟仿真技术在现代信息化教学中的运用，能够有效地为学生提供反复学习和更真实的学习环境，有利于学生理解课程知识点和培养学生信息素养，提高了学生的学习兴趣和自信心，对课堂教育教学方法的改进和信息化教学模式的改革起到了极大的促进作用。
虚拟仿真技术在信息化教学中应用的核心是促进信息化资源库的建设，重点是促进虚拟仿真教学平台在信息化教学中的应用。
1 虚拟仿真系统的应用优势1.1更直观的体验感。
在信息化教学中，对某些复杂抽象的实验项目和课程教学，比如发动机原理、汽车构造等相关课程，利用虚拟仿真技术对项目进行模拟，让学生在接近真实的环境中进行学习并且可以重复演练学习，可以帮助学生掌握一些复杂零件的的构造和工作原理，观察一些真实课程不容易观察到的原理过程，让学生如身临其境，能够对各种变化过程进行充分观察与分析，调动学生学习的积极性。
这不仅能够增强学生的对真实汽车零部件直观体验，还能够提高学生学习的自信心，增强学生的学习兴趣。
1.2能够实现全天候的学习。
通过对课程虚拟仿真在线平台建设，可以实现教学手段的多种形式呈现，例如可以每章节的思维导图、微课、微视频以及原理构造的虚拟动画，形成一些针对重难点的学习资源，方便学生能够在上课之余，充分利用碎片化的时间，全天候进行学习，并同时采用智能设备、移动设备等进行随时随地的移动学习。
学生可以利用在线虚拟平台，在课前预习和课后复习，提高学生参与课堂和掌握课程重难点的能力，极大的提高了学生的学习效率和学习热情。
2 虚拟仿真系统的应用的意义虚拟仿真技术在信息化教学中的应用，创新了一种信息化教学模式。
2024年汽车技术服务教学资源库规划建设研究
2024年汽车技术服务教学资源库规划建设研究随着汽车行业的飞速发展，汽车技术服务领域对人才的需求日益旺盛。
为了满足这一需求，汽车技术服务教学资源库的规划建设显得尤为重要。
本文将从资源库建设的必要性、规划建设内容、技术实现路径以及未来展望四个方面进行详细阐述。
一、资源库建设的必要性行业需求增长：随着汽车保有量的不断增加，汽车售后服务、维修保养等市场需求迅速扩大。
这就要求有更多具备专业技能和知识的人才加入这一行业。
教育资源整合：目前，汽车技术服务领域的教育资源分散，缺乏统一的管理和整合。
资源库的建设可以将这些资源进行有效整合，提高资源的利用率。
技能提升需求：随着汽车技术的不断进步，从业人员需要不断更新自己的知识和技能。
资源库可以提供持续学习和提升的平台，满足从业者的技能提升需求。
二、规划建设内容基础教学资源：包括汽车基础理论知识、维修技能教程、故障诊断与排除方法等。
这些资源应以视频、图文、动画等多种形式呈现，以满足不同学习者的需求。
实践教学资源：建设实践教学基地，提供真实的汽车维修、检测环境。
同时，开发模拟仿真软件，模拟实际工作环境，让学习者在虚拟环境中进行实践操作。
在线交流平台：建立一个在线社区，让从业者可以交流经验、解答疑问，形成良好的学习氛围。
评价与反馈系统：建立学习者的评价体系，对教学资源的质量和使用效果进行持续评估，根据反馈进行资源更新和优化。
三、技术实现路径技术选型：采用云计算、大数据、人工智能等先进技术，确保资源库的高效运行和智能管理。
平台建设：开发统一的资源管理平台，实现资源的上传、下载、管理、评价等功能。
同时，确保平台的稳定性和安全性。
数据整合：对现有的教育资源进行整合，包括线上课程、教材、视频教程等，形成一个统一的知识库。
移动端适配：优化移动端访问体验，让学习者可以随时随地进行学习。
四、未来展望智能化发展：利用人工智能技术，实现个性化推荐、智能问答等功能，提高学习者的学习效率。
国际化视野：引入国际先进的汽车技术服务理念和教学方法，拓宽学习者的视野。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和环境保护意识的增强，新能源汽车产业逐渐成为了汽车行业的重要发展方向。
新能源汽车具有零排放、节能环保等优势，受到了政府和消费者的青睐，市场需求逐渐增长。
在这样的大背景下，新能源汽车类课程成为了高校教学中的热门方向。
传统的课堂教学方式往往无法满足日益增长的教学需求，学生在课堂上对汽车的构造和原理理解得不够深入，无法将理论知识与实践操作进行有效结合。
虚拟仿真技术的应用成为了解决这一难题的有效途径。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中模拟汽车的设计、制造、测试等环节，更加直观地了解汽车工作原理和实际操作流程。
这不仅可以提升学生的学习兴趣和参与度，还可以让他们在安全的环境下进行实践操作，加深对知识的理解和记忆，从而提高教学效果。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用，将为教学带来全新的体验和挑战。
1.2 研究意义在新能源汽车领域，虚拟仿真技术的应用对于提高教学质量和培养学生实践能力具有重要意义。
虚拟仿真技术可以有效提升学生对于新能源汽车原理和技术的理解和掌握。
通过虚拟仿真技术，学生可以模拟并实践各种实际场景，加深对于课程知识的理解。
虚拟仿真技术还可以使学生更好地掌握新能源汽车相关技术的实际操作和应用，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
虚拟仿真技术可以让学生在安全的环境下进行实践操作，降低学习风险和成本，提高教学效率。
虚拟仿真技术在新能源汽车类课程教学中的应用具有重要的研究意义，有助于推动新能源汽车教育的发展，培养更多具有实践能力和创新精神的人才。
2. 正文2.1 虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中的应用虚拟仿真技术在新能源汽车类课程中扮演着越来越重要的角色。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中模拟操作新能源汽车，并且观察汽车的性能表现。
这种实时的模拟和观察，可以让学生更直观地了解新能源汽车的工作原理和性能特点，提高他们的学习兴趣和学习效果。
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汽车仿真教学资源库的建设方案
本提议对汽车专业教学特点，提出应用虚拟仿真教学资源解决教学中关键问题的方法和意义。
一、建设背景
创建汽车运用与维修专业教学资源库是示范校项目建设的重要任务。
教育部、财政部《关于实施国家示范性中等职业院校建设计划加快中等职业教育改革与发展的意见》指出：“对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制型专业教学资源库，主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，优质教学资源。
”作为示范校项目建设单位，我们有责任、有义务做好建设专业教学资源库工作；为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务；推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。
特制订我校汽车运用与维修专业教学资源库建设方案。
我国已成为世界汽车大国，正向世界汽车强国迈进，汽车产业迅猛发展，汽车技术更新迅速，汽车专业的教学工作为了适应这种快节奏的变化必须改变传统的教学方法以加快知识更新速度，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。
经过多年的教学实践，我们探索出以应用虚拟仿真资源为主的信息化教学模式，收到了很好的教学效果。
职业教育汽车专业包括有“汽车运用与维修”、“汽车检测与维修技术”、“汽车技术服务与营销”等教学内容，其特点是技术更新快、工作原理不直观、实践性强等，利用虚拟仿真教学资源可以解决教学中的关键技术和方法。
二、建设意义
1、将企业场景搬进课堂
我校汽车专业要实现了基于理论实训一体化教学，将教学与就业岗位“零距离”对接，要通过引进和创作虚拟仿真教学软件将实训场景搬进课堂，展示真实的企业场景，如果让学生集体参观汽车4S店会影响到企业的工作，而某个品牌的汽车4S店的模式是全国统一制定的，我们便利用VRP仿真再现了汽车4S店的场景和岗位，将企业场景融入课堂，并仿真再现了汽车销售的全部过程。
为虚拟
仿真的汽车维修企业车间。
通过企业车间场景的再现，让学生体会到真实的工作场景，更好地使学生接受汽车行业企业的职业素养及汽车4S店的“5S”管理理念，有利于汽车专业行动导向一体化教学的顺利实施。
2、实现仿真导训
汽车专业的教学存在一些特点，如柴油机的高压泵等复杂的机构不能频繁拆卸；汽车发动机曲柄连杆机构的工作原理、配气机构及燃油供给系统的工作状况不会直观展现给学生，虚拟仿真资源解决了这类“看不见”、“进不去”、“动不了”、“难再现”问题，如复杂机构不能拆卸，一些企业岗位学生很难进入学习，一些原理很难看到，一些昂贵的设备、仪器学生很难频繁操作，一些故障、事故及小概率事件，难以在教学中再现等实际问题。
我们借鉴了仿真教学软件进行结构拆装及原理演示，通过仿真软件的导训有效突破了教学的重点和难点，减少了因盲目的误操作对实训设施及设备带来的损耗。
3、为广大学生自主学习提供教学资源，提升学生的职业素养
利用信息化技术为学生提供了职业素养培养的平台，将企业中出现的故障案例、技术问题及与客户沟通中常出现的问题及时上传网站平台，并运用提出问题或行动导向等形式与学生进行沟通，不断以企业真实情境培养学生的职业素养。
让学生明确培养的路径，在学习与训练中不断提升自我职业素养。
4、缓解师资和实训设备的不足，为专业教师提供新型教学资源，提升其课程及资源开发能力
随着汽车产业对人才的大量需求，汽车行业已成为朝阳产业，大量生源涌入汽车专业，多数高职院校汽车专业的师生比远远低于1：16的配置，存在实训设备损耗过大，设备昂贵及更新换代慢、仪器短缺或因学生操作不规范造成实训设备损坏等问题，通过让学生在虚拟仿真软件上反复训练拆装及故障排除的程序，掌握故障排除的理性思考能力及正确的检测方法。
虚拟实训使建立实训基地的费用降低、实训指导教师工作强度减轻、实训用设施设备减少，而学生的学习效果大大提高，经济效益明显。
学生通过虚拟实训，充分利用社会资源，实现资源建设的开放性、职业技能训练的开放性、训练过程的开放性、教师指导的开放性。
三、建设需引进先进仿真软件，建设仿真教学资源库
通过多方调查与反馈，我校搜集到上海景格汽车科技公司相关材料，该公司
专注于教育技术、教学方法、虚拟仿真技术的研发与应用。
共计研发200多款产品，获得60多项国家专利及著作权，囊括职业院校、制造厂商、高等院校及国际职业院校等多个领域。
景格公司获得国家高新技术企业认证、“双软”企业认证、上海市高新技术成果转化项目、上海市“诚信创建企业”等一系列荣誉资质。
合作伙伴众多，包括中职、高职汽车类专业学校，符合我校对仿真资源库建设的各项要求。
其提供的相关仿真教学资源库档案如下：
汽车维修教学资源包
汽车维修教学资源包产品包含《汽车发动机通适教学》资源包、《汽车底盘通适教学》资源包、《汽车电气通适教学》资源包三大模块2400多个教学资源，通适资源包中包括相关模块的结构、原理、相关部件拆装和检修内容。
资源类型包括图片、二维动画、3D结构展示、技能视频等。
二维动画类型用来呈现部件类型、电路原理、工作原理等，用实体部件扫描建模，形成3D类型用来呈现部件组成、内部结构，技能视频提供技能操作的标准化示范流程。
具体模块及包含资源数量如下表：
汽车维修教学资源包组成
(1)《汽车发动机通适教学》资源包
本产品模块包括发动机总论、曲柄连杆机构、配气机构、燃油供给系统、点火系统、冷却系统和润滑系统相关理论知识及技能操作示范资源，可满足职业院校汽车专业《汽车发动机机械系统检修》、《汽车发动机电控系统检修》、《汽车发动机故障诊断与排除》等课程的教学参考，包含700个以上多媒体资源，其中图片资源155个，二维动画资源340个，3D结构展示资源52个，技能操作视频194个。
具体资源列表见“附件 1 汽车维修类专业通适教学资源包清单”中的“汽车发动机通适教学资源包”。
(2)《汽车底盘通适教学》资源包
本产品模块包括汽车底盘概述、离合器、自动变速器、手动变速器等相关理论知识及技能操作示范资源，可满足职业院校汽车专业《汽车传动系统检修》、《汽车转向、制动与行驶系统检修》等课程的教学参考，包含1200个以上多媒体资源，其中包含图片资源284个，二维动画资源572个，3D结构展示资源166个，技能操作视频197个。
具体资源列表见“附件 1 汽车维修类专业通适教学资源包清单”中的“汽车底盘通适教学资源包”。
(3)《汽车电气通适教学》资源包
本产品模块包括汽车电气总论、配电装置、电源系统、启动系统、照明与信号系统等相关理论知识及维修技能操作示范资源，可满足职业院校汽车专业《汽车电气构造与维修》、《汽车空调系统检修》等课程的教学参考，包含400个以上多媒体资源，其中包含图片资源72个，二维动画资源275个，3D结构展示资源36个，技能操作视频105个。
1.控标点
1)★高清技能视频必须采用1280×720像素高清格式，高清视频提供同步
语音讲解，配音要求采用男中音，语速控制在每分钟250至260字之间。
2)★资源中至少包含原理、功用、类型、组成等动画资源，零部件及系统
的拆装、检修等技能视频，零部件总成的Unity 3D结构展示资源。
3)★多媒体数字资源经省级以上汽修行业协会专家认证。
4)★要求产品研发企业必须是中国汽车维修行业协会授权的“中国汽车维
修服务资源库研发中心”。
★资源存储、调用和下载采用云技术，支持在线、离线学习
四、关于建设仿真教学资源库的预期
通过应用虚拟仿真教学资源，可以有效解决了汽车专业教学中的诸多问题，提升理实一体化教学的多方位教学手段，让学生获得培养兴趣，学到全面知识，掌握实训技能，明显加强高技能型人才的培养效果。