培训课程设计 PPT

5.3 培训课程设计方法与程序
5.3.1培训课程设计方法 5.3.2培训课程设计程序
5.3.1培训课程设计方法
培训课程设计方法有很多，主要有：

(一)适应型模拟法

(二)深度型梯度法
（三）结构型优化法
5.3.2 培训课程设计程序
培训课程设计的程序一般包含以下步 骤：培训课程分析、确定课程目标、 撰写课程纲要、编写培训教材（含制 作PPT）、制作课件、准备课程用具。
Leabharlann Baidu 2、培训课程
培训课程既具备了一般意义上课程的全部 特征，也由于国家培训、企业培训的特殊 性而显示出其个性。
培训课程强调是以能力为中心、以人力资 源开发为目标，特点是时间周期短、针对 性强。培训课程包括：教学目标、教学内 容、教学方法、教学手段、教学媒体等内 容。
一般而言，培训课程类型大体上可以分为以 下五种：
（一）布鲁纳课程教学四原则 （二）戴尔的“经验之塔” （三）科尔伯学习风格类型
5.2.2培训课程设计原理
培训课程设计原理立足于对学员的学习目的、学习 动力、学习方式所做的深入了解和正确把握，是做 好培训课程设计的基点。一般来说，培训课程设计 需要把握和遵循以下八个原理。
（一）学习目的原理 （二）学习需要原理 （三）实用效果原理 （四）知验比较原理 （五）学习期望原理 （六）年龄协调原理 （七）学习环境原理 （八）节奏进度原理
（二）以学员作为课程设计的资源依据 （三）以社会为课程设计的资源依据
5.2培训课程设计理论
5.2.1培训课程设计理论基础 5.2.2培训课程设计原理
5.2.1培训课程设计理论基础
有关培训课程设计的研究理论，主要源 自西方的教育实践和企业培训实践。培 训课程设计的理论基础主要有以下：
5.1.1培训课程设计定义
为了准确把握培训课程设计的内涵，首 先要明确课程、培训课程的内容和含义。
1、课程
我们认为，通过对各种课程定义的辨析并不 是为了得出更为精确的课程定义，而是为了 说明：每一种课程定义都是在当时特定的社 会背景下，根据不同的研究目的所提出的， 有其合理性，也有其局限性。本文对课程的 研究侧重于培训与开发，因此，结合教育界 对课程的界定，我们下面进一步确定培训课 程的定义。
【本章精要】
培训课程设计有两层含义：一是为完成某一具体培训目标， 而设计一系列培训课程的形式和结构，重点在不同培训课程 的内在逻辑；二是构建一门培训课程的形式与结构，即根据 课程的宗旨要求，采用不同的课程要素。
培训课程设计的要素有课程目标、课程内容、培训教材、课 程模式、课程策略、课程评价、学员、执行者、课程时间、 空间等
培训课程设计的方法有适应型模拟法、深度型梯度法、结构 型优化法等
培训课程设计的程序包括培训课程分析、确定课程目标、撰 写课程纲要、编写培训教材、制作教学课件、准备课程用具 等
① 学科课程 ② 综合课程 ③ 活动课程 ④ 核心课程 ⑤ 集群式模块课程
3、培训课程设计
培训课程设计有两层含义：一是为完成某一 具体培训目标，而设计一系列培训课程的形 式和结构，重点在不同培训课程的内在逻辑； 二是构建一门培训课程的形式与结构，即根 据课程的宗旨要求，采用不同的课程要素。 本文将重点探讨后一个含义。
第5章 培训课程设计
5.1培训课程设计概述 5.2培训课程设计理论 5.3培训课程设计方法与程序
【学习目标】 熟悉培训课程设计的含义 掌握培训课程设计的构成要素 了解培训课程设计理论 熟悉培训课程设计的方法 掌握培训课程设计的程序
5.1培训课程设计概述
5.1.1培训课程设计定义 5.1.2培训课程设计要素 5.1.3培训课程设计资源依据
5.1.2培训课程设计要素
培训课程设计主要包括十大要素：
（一）课程目标 （二）课程内容 （三）培训教材 （四）课程模式 （五）课程策略
（六）课程评价 （七）学员 （八）执行者 （九）课程时间 （十）空间
5.1.3培训课程设计的资源依据
（一）以有组织的学科内容作为课程设计的 资源依据