高一文言文词类活用和特殊句式整理PPT
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【高中语文】高考复习:文言词类活用+课件34张
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__形容词作名词,美味的食物;轻软暖和的衣服__6.朝秦楚 __动词 的使动用法,使……朝见__7.以一服八 __动词的使动用法,使……臣服 __8.然后从而刑之 __名词作动词,处罚__
文 文言词类活用
9.是罔民也 __名词作动词,同“网”,张网捕捉,比喻陷害 __10.五亩之宅,树之以桑 __名词作动词,种植__11.五十者可以 衣帛矣 __名词作动词,穿__12.然而不王者,未之有也 __名词 作动词,称王__
活用为名词 ➢ 木直中绳,輮以为轮其曲中规(《劝学》)
意动用法 ➢ 巫医乐师百工之人,不耻相师(《师说》)
使动用法 ➢ 阙秦以利晋,唯君图之(《烛之武退秦师》)
文 文言词类活用
词类活用的类型 数词
②活用为动词
①名词+②数词 ①数词+②名词/ 动词
活用为动词
①活用为形容词/名词 ➢ 六王毕,四海一(《阿房宫赋》)
活用为形容词 ➢ 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(《岳阳楼记》)
活用为名词 ➢ 少时,一狼径去,其一犬坐于前(《狼》)
用词
类
必
活
修
上
册
境词 中类 ,活 临用 时是 具指 有某 的些 某实 种词 新在 的特 语定 法的 功语 能言 。环
文 文言词类活用
《劝学》1.木直中绳,輮以为轮 __动词的使动用法,使……弯曲 __2.其曲中规 __形容词作名词,弯曲的弧度__3.故木受绳则直 __形容词作动词,变直__4.君子博学而日参省乎己 __名词做状语,每 天__5.不如登高之博见也 __形容词作名词,高处__6.假舆马者,非 利足也 __形容词的使动用法,使……走得快__7.假舟楫者,非能水也 __名词作动词,游水__8.积善成德 __形容词作名词,善事__9.上食 埃土,下饮黄泉 __名词做状语,向上;向下__10.用心一也 __数 词作形容词,专一__
文 文言词类活用
9.是罔民也 __名词作动词,同“网”,张网捕捉,比喻陷害 __10.五亩之宅,树之以桑 __名词作动词,种植__11.五十者可以 衣帛矣 __名词作动词,穿__12.然而不王者,未之有也 __名词 作动词,称王__
活用为名词 ➢ 木直中绳,輮以为轮其曲中规(《劝学》)
意动用法 ➢ 巫医乐师百工之人,不耻相师(《师说》)
使动用法 ➢ 阙秦以利晋,唯君图之(《烛之武退秦师》)
文 文言词类活用
词类活用的类型 数词
②活用为动词
①名词+②数词 ①数词+②名词/ 动词
活用为动词
①活用为形容词/名词 ➢ 六王毕,四海一(《阿房宫赋》)
活用为形容词 ➢ 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(《岳阳楼记》)
活用为名词 ➢ 少时,一狼径去,其一犬坐于前(《狼》)
用词
类
必
活
修
上
册
境词 中类 ,活 临用 时是 具指 有某 的些 某实 种词 新在 的特 语定 法的 功语 能言 。环
文 文言词类活用
《劝学》1.木直中绳,輮以为轮 __动词的使动用法,使……弯曲 __2.其曲中规 __形容词作名词,弯曲的弧度__3.故木受绳则直 __形容词作动词,变直__4.君子博学而日参省乎己 __名词做状语,每 天__5.不如登高之博见也 __形容词作名词,高处__6.假舆马者,非 利足也 __形容词的使动用法,使……走得快__7.假舟楫者,非能水也 __名词作动词,游水__8.积善成德 __形容词作名词,善事__9.上食 埃土,下饮黄泉 __名词做状语,向上;向下__10.用心一也 __数 词作形容词,专一__
【高中语文】高考语文复习文言文讲义+词类活用+课件19张
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词类活用
活用类型 动词的活用主要包括:动词活用为名词、动词的使动与
意动用法。例句见下表。
类 动词的活用
型 用作名词 使动用法
为动用法
示例 追亡逐北(逃跑的人) 欲因此降武(使……投降)
等死,死国可乎(为……而死)
动词的使动用法 是指:动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是 使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为;
词类活用
活用类型 数词的活用主要包括:数词用作动词、形容词、名词。
类型 用作动词
数词的活用
用作形容词
用作名词
示例 ①六王毕,四海一(统一)②女也不爽,士贰其行(
不专一,有二心) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(全)
合从缔交,相与为一(一体)
在文言文中,数词活用为动词或形容词时,一般是用来充当谓语,陈说事情的 状况,或表示具有某个数量的事物。
(1)换词法。用现代汉语的动词替换古代汉语的名词。如“假舟楫者, 非能水也”(《劝学》)中,“水”译为“游泳”。
(2)扩充法。将古代汉语中的单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动 词。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中,“军”译为“驻扎”。2.名词用作 状语,一般要带“用……”“在……”“像……”等字眼。3.名词、动词 和形容词的使动、意动用法,可分别译为“使……(动词)”和“以……为 ……”(或“认为……是……”)。4.动词、形容词活用为名词,翻译时要在 该动词、形容词后面补充符合语境的名词(中心语)。
文 言 文 讲 义
词类活用
概念
古代汉语中,某些词临时改变其基本语法功 能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较 特殊的现象。
词类活用非常普遍,是古代汉语的重要语法 特点之一。
文言文词类活用课件高一语文必修一、二
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意思的动词,通常称为名词的使动用法。其特 点是必带宾语。如:
①足以荣汝身。(《孔雀东南飞》) 析:宾语是“汝身”,“荣汝身”就是“使你身份 荣耀”。
②忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(《伶官传序》)
析:同理,“国”和“身”分别是两分句的宾语, “兴国”是“使国家兴盛”,“亡身”就是“使自 身灭亡”。
3.名词活用为意动用法
名词活用作动词的条件:
3、两个名词(含代词)连用,二者之间既非 并列关系,也非修饰关系,其中必有一个活 用成了动词。如:
①舍相如广成传舍。 (《廉颇蔺相如列传》) 析:名词“舍”后接人名,应作谓语,意为“安 排住宿”。 ②夏雨雪。(《上邪》) 析:与上同理可得。
2.名词活用为使动:活用为有“使......为……”
4.动词的为动用法
①既泣之三日,乃誓疗之《病梅馆记》
泣 为……哭泣 ②不必死节。《报任安书》 死 为……而死
5.动词作状语
例:于是从散约败,争割地而赂秦。 (《过秦论》) 析:动词“约”活用为名词,意为 “盟约”; 动词“争”作状语,表示动作 行为“割”的状态,意为“争 着”。
请判断下列动词属于哪种活用用法
动词 活用为 名词
动词活用为名词,它一般 处在句中主语或宾语的位置, 有时前边有“其”或“之”。
翻译时,在动词后面补充符合语境的名词。
①殚其地之出,竭其庐之入。 译为:出产的东西,收入的东西。
②盖其又深,则其至又加少矣。 译为:到的人。 ③夫大国,难测也,惧有伏焉。 译为:埋伏的人(伏兵)。
2.动词活用为使动用法求
树
信 达 雅
文 言 文 词 类 活 用
一.名词的活用
二.动词的活用
三.形容词的活用 四.数词用作动词 五.副词用作动词
高中语文文言句式和词类活用总结PPT课件
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第7页/共54页
• 2.介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置。 • 余是以记之,以俟观人风者得焉。 (柳宗元《捕蛇者说》)(是以→以是)
第8页/共54页
• 3.方位词、时间词作宾语时,有时也前置。 • 项王、项伯东向坐。亚父南向坐。(《史记·项羽本记》)(东向坐→向东坐;南向坐→向南坐)
第33页/共54页
• 3.省略宾语 • 省略宾语有如下两种类型: • (1)省略动词后的宾语。所省多是代词“之”。 • 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)
以事。(《鸿门宴》) • 有志矣,不随(之)以止也(《游褒禅山记》) • 权起更衣,肃追(之)于宇下。(《赤壁之
战》) • (2)省略介词后的宾语。介词
第24页/共54页
• 3.用“为所”表示被动。 • 格式:主语+为所+动词。可以理解为是省略了宾语。 • 若属皆且为所虏。《史记·项羽本记》
第25页/共54页
• 4.用“于”表示被动。 • 用介词“于”引进动作行为的施动者。 • 格式:主语+动词+于+名词。 • 李氏子蟠……不拘于时,学于余。”(《师说》) • 而君幸于赵王(《廉颇蔺相如列传》) • 故内惑于郑袖,外欺于张仪(《屈原列传》) • 此非孟德之困于周郎者乎?《赤壁赋》 • 使不辱于诸侯,拜相如为上大夫。”《廉颇蔺相如列传》
第29页/共54页
• 8.用“受……于”表示被动。 • 格式:主语+受+动词+于+名词 • 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤壁之战》)
第30页/共54页
• 9.意念上的被动。
• 没有表示被动的语言标志,但从文意上看,主语是动词 所表示的动作的承受者。
• 2.介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置。 • 余是以记之,以俟观人风者得焉。 (柳宗元《捕蛇者说》)(是以→以是)
第8页/共54页
• 3.方位词、时间词作宾语时,有时也前置。 • 项王、项伯东向坐。亚父南向坐。(《史记·项羽本记》)(东向坐→向东坐;南向坐→向南坐)
第33页/共54页
• 3.省略宾语 • 省略宾语有如下两种类型: • (1)省略动词后的宾语。所省多是代词“之”。 • 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)
以事。(《鸿门宴》) • 有志矣,不随(之)以止也(《游褒禅山记》) • 权起更衣,肃追(之)于宇下。(《赤壁之
战》) • (2)省略介词后的宾语。介词
第24页/共54页
• 3.用“为所”表示被动。 • 格式:主语+为所+动词。可以理解为是省略了宾语。 • 若属皆且为所虏。《史记·项羽本记》
第25页/共54页
• 4.用“于”表示被动。 • 用介词“于”引进动作行为的施动者。 • 格式:主语+动词+于+名词。 • 李氏子蟠……不拘于时,学于余。”(《师说》) • 而君幸于赵王(《廉颇蔺相如列传》) • 故内惑于郑袖,外欺于张仪(《屈原列传》) • 此非孟德之困于周郎者乎?《赤壁赋》 • 使不辱于诸侯,拜相如为上大夫。”《廉颇蔺相如列传》
第29页/共54页
• 8.用“受……于”表示被动。 • 格式:主语+受+动词+于+名词 • 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤壁之战》)
第30页/共54页
• 9.意念上的被动。
• 没有表示被动的语言标志,但从文意上看,主语是动词 所表示的动作的承受者。
高中语文必修一文言文知识点归纳.ppt.ppt
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4
(五) 掌握下列虚词:
1、 以 (1) 以其无礼于晋 (2) 敢以烦执事 (3) 越国以鄙远 (4) 焉用亡郑以陪邻 (5) 若舍郑以为东道主
5
2、 而 (1) 今急而求子 (2) 夜缒而出 (3) 朝济而夕设版焉
6
• 觉今是而昨非
并
• 门虽设而常关 • 有如此之势,而为秦人积威之所劫
列 转折
固定结构
40
特殊句式
• 宾语前置句
• 不然,籍何以至此? • 今日之事何如? • 客何为者? • 大王来何操? • 沛公安在?
41
•介词结构后置
•具告之以事 •良曰:“长于臣。”
42
•我持白璧一双……玉斗一双
•此天子气也 •楚左尹项伯者,项羽季父也 •此亡秦之续耳
•不者,若属皆且为所虏! •吾属今为之虏矣!
15
❖ 8、左右乃曰 ❖ 古义:皇帝周围的侍卫人员。 ❖ 今义:表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义 ❖ 9、今有一言,可以解燕国之患 ❖ 古义:可以用它来,为“可以之”的省略。 ❖ 今义:表可能、能够、许可
16
❖ 11.持千金之资币物
❖ 古义:礼物
今义:货币
❖ 12.樊於期偏袒扼腕而进
❖ 古义:袒露一只臂膀
30
❖ 被动句 ❖ 1.父母宗族,皆为戮没 ❖ 2.燕国见陵之耻除矣
31
❖ 倒装句
❖ 1.常痛于骨髓
❖ (状语后置句)
❖ 2.嘉为先言于秦王
❖ (状语后置句)
❖ 3.燕王拜送于庭
❖ (状语后置句)
❖ 4.使毕使于前
❖ (状语后置句)
❖ 5.太子及宾客知其事者
❖ (定语后置句)
❖ 6.群臣侍殿上者
(五) 掌握下列虚词:
1、 以 (1) 以其无礼于晋 (2) 敢以烦执事 (3) 越国以鄙远 (4) 焉用亡郑以陪邻 (5) 若舍郑以为东道主
5
2、 而 (1) 今急而求子 (2) 夜缒而出 (3) 朝济而夕设版焉
6
• 觉今是而昨非
并
• 门虽设而常关 • 有如此之势,而为秦人积威之所劫
列 转折
固定结构
40
特殊句式
• 宾语前置句
• 不然,籍何以至此? • 今日之事何如? • 客何为者? • 大王来何操? • 沛公安在?
41
•介词结构后置
•具告之以事 •良曰:“长于臣。”
42
•我持白璧一双……玉斗一双
•此天子气也 •楚左尹项伯者,项羽季父也 •此亡秦之续耳
•不者,若属皆且为所虏! •吾属今为之虏矣!
15
❖ 8、左右乃曰 ❖ 古义:皇帝周围的侍卫人员。 ❖ 今义:表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义 ❖ 9、今有一言,可以解燕国之患 ❖ 古义:可以用它来,为“可以之”的省略。 ❖ 今义:表可能、能够、许可
16
❖ 11.持千金之资币物
❖ 古义:礼物
今义:货币
❖ 12.樊於期偏袒扼腕而进
❖ 古义:袒露一只臂膀
30
❖ 被动句 ❖ 1.父母宗族,皆为戮没 ❖ 2.燕国见陵之耻除矣
31
❖ 倒装句
❖ 1.常痛于骨髓
❖ (状语后置句)
❖ 2.嘉为先言于秦王
❖ (状语后置句)
❖ 3.燕王拜送于庭
❖ (状语后置句)
❖ 4.使毕使于前
❖ (状语后置句)
❖ 5.太子及宾客知其事者
❖ (定语后置句)
❖ 6.群臣侍殿上者
2023届高考文言文专题复习--词类活用(动、数词活用) 课件(共13张PPT)
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(“有”通“又”,整数加零头)
3、量词/名词表数量:旅食京师,以求斗升之食
(斗、升:容量单位,一斗一升)
4、量词/名词表频率:太医以王命聚之,岁赋其二
(每一年)
5、分数表示法:盖余所至,比好游者不能十一
(分母+分子,十分之一)
6、确数表概数:一篇之中,三致意焉 (多次)
①既泣之三日,乃誓疗之
泣:为动用法,为……哭泣
②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
死国:为国事而死
③秦不哀吾之丧而伐吾同姓
哀:为……哀悼
④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也
哀:为……哀叹
2024/1/18
9
1.数词用作动词 在文言文中,数词往往用来担当谓语,陈说事情
的状况,或表示具有某个数量的事物。 如: 六王毕,四海一 一:统一(动词) 以其无礼于晋且贰于楚也 贰:从属二主(动词)
⒈忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(《伶官传序》)
兴,使……兴盛;亡,使……灭亡
⒉外连横而斗诸侯
斗:让……争斗
⒊沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》)
从,使……跟从
⒋鸣鼓而聚之,击木而招之。(《种树郭橐驼传》)
鸣,使……鸣
⒌振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。(《过秦论》)
亡,使……灭亡
2024/1/18
2.数词用作形容词 ①余观乎巴陵胜状,在洞庭一湖 一:全、满(形容词) ②蚓无爪牙之利……用心一也 一:专一(形容词) ③二三其德 二三:不专一,不忠诚(形容词)
3.数词用作名词 其一犬坐于前 一只狼
特殊用法
1、相乘表数量:二八佳人 (十六岁) 三五明月之夜 (ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历每月十五)
2、相加表数量:尔来二十有一年矣
3、量词/名词表数量:旅食京师,以求斗升之食
(斗、升:容量单位,一斗一升)
4、量词/名词表频率:太医以王命聚之,岁赋其二
(每一年)
5、分数表示法:盖余所至,比好游者不能十一
(分母+分子,十分之一)
6、确数表概数:一篇之中,三致意焉 (多次)
①既泣之三日,乃誓疗之
泣:为动用法,为……哭泣
②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
死国:为国事而死
③秦不哀吾之丧而伐吾同姓
哀:为……哀悼
④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也
哀:为……哀叹
2024/1/18
9
1.数词用作动词 在文言文中,数词往往用来担当谓语,陈说事情
的状况,或表示具有某个数量的事物。 如: 六王毕,四海一 一:统一(动词) 以其无礼于晋且贰于楚也 贰:从属二主(动词)
⒈忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(《伶官传序》)
兴,使……兴盛;亡,使……灭亡
⒉外连横而斗诸侯
斗:让……争斗
⒊沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》)
从,使……跟从
⒋鸣鼓而聚之,击木而招之。(《种树郭橐驼传》)
鸣,使……鸣
⒌振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。(《过秦论》)
亡,使……灭亡
2024/1/18
2.数词用作形容词 ①余观乎巴陵胜状,在洞庭一湖 一:全、满(形容词) ②蚓无爪牙之利……用心一也 一:专一(形容词) ③二三其德 二三:不专一,不忠诚(形容词)
3.数词用作名词 其一犬坐于前 一只狼
特殊用法
1、相乘表数量:二八佳人 (十六岁) 三五明月之夜 (ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历每月十五)
2、相加表数量:尔来二十有一年矣
高中语文必修一PPT-文言文词类活用PPT课件
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词。
一、名词活用 二、动词活用 三、形容词活用
四、数词活用
1、一般动词 2、名词作状语 3、活用为使动 4、活用为意动
1、活用为名词 2、作使动 3、作意动
1、活用为名词
2、活用为 动词 3、活用为使动 4、活用为意动
一、如何判别名词活用为一般动词
1 驴不胜怒,蹄之 2 一狼洞<其中> 3 非能水也 4 二月草已芽
孔子登东山而小鲁,登泰山而 小天下
[名师课堂教学]高中语文必修一PPT -文言 文词类 活用PPT 课件( 完整版 PPT)
“在……”
5、相如廷斥之,辱其群臣
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五、表示动作、行为的方式
1、君为我呼入,吾得兄事之
2、群臣吏民,能面刺寡人之过者, 受上赏
使动用法:
就是这个动词所表示的动作不是主语发出 的,而是宾语发出的。其实质是这个动词 里面暗含着“使”的意思。可以通过 “使……怎么样”的句式进行解释、翻译。
例如:
"先生之恩,生死而肉骨也“
尔欲吴王我乎?
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形容词的使动用法
表示使宾语具有某种性质或状态。
春风又绿江南岸。 必先苦其心志,劳其筋骨。
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一、名词活用 二、动词活用 三、形容词活用
四、数词活用
1、一般动词 2、名词作状语 3、活用为使动 4、活用为意动
1、活用为名词 2、作使动 3、作意动
1、活用为名词
2、活用为 动词 3、活用为使动 4、活用为意动
一、如何判别名词活用为一般动词
1 驴不胜怒,蹄之 2 一狼洞<其中> 3 非能水也 4 二月草已芽
孔子登东山而小鲁,登泰山而 小天下
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“在……”
5、相如廷斥之,辱其群臣
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五、表示动作、行为的方式
1、君为我呼入,吾得兄事之
2、群臣吏民,能面刺寡人之过者, 受上赏
使动用法:
就是这个动词所表示的动作不是主语发出 的,而是宾语发出的。其实质是这个动词 里面暗含着“使”的意思。可以通过 “使……怎么样”的句式进行解释、翻译。
例如:
"先生之恩,生死而肉骨也“
尔欲吴王我乎?
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形容词的使动用法
表示使宾语具有某种性质或状态。
春风又绿江南岸。 必先苦其心志,劳其筋骨。
[名师课堂教学]高中语文必修一PPT -文言 文词类 活用PPT 课件( 完整版 PPT)
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高考复习文言文的词类活用PPT (共24张PPT)
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(6)用连词“而”或“以”,“且”
(8)根据语境判定独立的名词活用 例:如会同,端章甫,愿为小相焉
2、名词活用为使动用法
其特点是必带宾语,动词使其宾语产生 某种动作或发生某种变化 例:序八州而朝同列
3、名词活用为意动用法
其特点是必带宾语,翻译模式:(主语) +以(把)+宾语+为(或看成或当作)+ 表意动的名词 (以 + 种树 + 为 + 职业) 例:驼业种树
至于形容词的使动用法还是意动用 法,需要从语意上去判断。 如果表示使宾语所代表的事物具有某 种性质,就称之为使动用法; 如果表示认为宾语所代表的事物,具 有这个形容词所表示的某种性质,就 称之为意动用法
例:会盟而谋弱秦 于其身也,则耻师焉
数词的词类活用
数词可活用为动词,也可活用 为名词,由其在句中的位置决一般动词
(1)名词后面带有代词(通常为之), 代词充当宾语 例:四方之士来者,必庙礼之 (2)名词前有副词或能愿动词
例:秦地可尽王也/假舟楫者,非能水也
(3)与所字组成短语的名词用于动词
例:置人所罾鱼腹中
(4)名词后面带补语(通常为介宾短语)
例1:六王毕,四海一。 例2:合纵缔交,相与为一。 例3:固知一死生为虚诞
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31、知技并重,德行为先。 32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊
高考文言文专题复习——词类活用+课件
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• 3.项伯杀人,臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
( 活,使……存活;从,使……跟从)
4.李牧连却之。
(却:使……退却;击退)
• 5.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
(兴,使……兴盛;亡,使……灭亡)
高考题
• 有运饷官以弃运走,道死,其孙以贿 乞入死事之列,先生斥而退之。
译文:有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑,在路上死了,这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中,先生 批评并且赶走了他。“道”:在路上(名词 作状语);“退”:让……退下(使动用 法)。
君子不齿 。 然而不王者,未之有也。
齿,谈论,提及 王,称王
4.名+补语(介词结构)
• 浴乎沂,风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词,后面带介词结构“乎 舞雩”,活用为动词,是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”,活用 为动词,是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 (“能”“可”“足”“欲”等) • 假舟楫者,非能水也,而绝江河。 •凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?
• ①孟尝君客我。 • 答案:孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案:况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴,把 鱼虾当成伴侣,把鹿看作朋友。
• ③今我在也,而人皆藉吾弟,令我百岁后,皆鱼 肉之。
• 答案:现在我还活着,而人们都欺侮我的兄弟, 假使我死后,都会把他当作鱼肉了(任意宰割)。
衣”“封”“树” :名词活用为动词。
(三).名词活用为使动
• 名词+宾语(名词/代词),主语使宾语 怎样,由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • (“王之”就是“使他为王”) • 例2:既东封郑。(《烛之武退秦师》)
高中文言文词类活用(共40张PPT)
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练习:
• 一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出 来,然后在句后括号内用序号注明活用类别。 A.名词作动词 B.意动用法 C.形容词用作名 词。 1.吾师道也( ) 2.吾从而师之( ) 3.是故,圣益圣,愚益愚() 4.师道之不传 也久矣( ) 5.而耻学于师( ) 6.位卑则足羞,官盛则 近谀( )
[译文:官吏百姓能够当面指责我的过错的人,可 得到上等奖赏。]
7.表示动作行为的处所
例如:卒廷见相如,毕礼而归之。(《史记·廉 颇蔺相如列传》)
[译文:终于在朝堂上召见相如,完成礼节后把他送 回赵国。]
规律六:表示时间、方位的名词常常活用为 状语。
练习:
1、下列句子中不属于名词作状
语的两项是( )。
名词 活用为 使动
表示使宾语成为 某种人或事物。
先生之恩,生死而肉骨也。
译:使……复活,使……长肉 舍相如广成传舍。
译:使……住在,或意译为安排……住在 先破秦入咸阳者王之。
译:使……称王,或意译为称王天下 齐威王欲将孙膑。
译:使……为将,或意译为任命……为将领
形容词 活用为 使动
表示使宾语具有某 种性质或状态。
权,然后知轻重;度,然后知长短。
二、(2)名词活用为状语(比较)
现代汉语里,普通名词是不能直接作状语 的,而古代汉语中普通名词直接作状语却是相 当普遍的现象。动词前面有名词,如果此名词 不是句子的主语,一定活用作状语。
现代汉语:
时间名词、 方 位名词作状语,普通 名词很少作状语。
古代汉语:
时间名词、方位 名词、普通名词等名 词常常作状语。
例如:等死,死国可乎?(《史记·陈涉世家》) 译文:同样是死,为国家而死可以吗?
为动 用法
文言文词类活用(课堂PPT)
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A.族秦者,秦也,非天下也 B.下江陵
C.后世之谬其传莫能名者 D.五亩之宅,树之以桑
答案:C
3.下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是
A.后人哀之而不鉴之 B.常以身翼蔽沛公
C.头发上指
D.有泉侧出
35
答案:A
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
时徽宗已崩,上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣,
刚言:“礼有隆杀,兄为君则君之,己为君则兄 之可也。望勉抑圣心,但岁时行家人礼于内庭。” 从之。
10
C,形容词活用为动词
例一:项伯 素善 留侯张良。
主语(名词)
宾语(名词)
形容词活用为动词(善待)
例二:王 怒而疏
屈平。
主语
宾语
形容词活用为动词(疏远)
11
D,使动用法:
主语使宾语具有了谓语所具有的性 质,特点(谓语有了使令性)。就是 主语使宾语动。
主语
谓语
使
宾语
例:(其声)
泣 孤舟之嫠妇
使
12
2、名词 活用为
动词
1、名词+宾语 籍吏民,封府库。 以其乃华山之阳而名之也。
2、副词作状语 +名词
汉水又东;二月草已芽 3、能愿动词 +名词
名词处在了
沛公欲王关中,使子婴为相。 假舟楫者,非能水也,而绝江河。
动词应该处的 位置上。
4、名词+状语 今王鼓乐于此。
唐浮图慧褒始舍于其址。 5、两个名词连用一个常活用
“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均为名词活用为动 词。
当时徽宗已经驾崩,皇上遇到初一十五还率
领群臣遥拜洲圣。廖刚说:“礼节有厚薄,兄长
①非能水(游水)也,而绝江河。 (《荀子·劝学》)
高考文言文阅读 词类活用 +文言句式 实用课件(共47张PPT)
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分析:“舞”“泣”均为不及物动词,但分别带了宾 古汉语中,动词的使动用法一般只限于不及
语“潜蛟”“嫠妇”,故“舞”“泣”为使动词,分别译为 物动词。不及物动词本来不带宾语,用于使
“使……起舞”“使……哭泣”
动时,后面就可以带宾语了
废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。(《过秦论》) 分析:“愚”为形容词,但让后面的宾语“黔首”具有了“愚 昧”的状态,故“愚”为使动用法,译为“使……愚昧”
宾语前置句的类型疑问句中代词作宾语大王来何操否定句中代词作宾语然而不王者未之有也用之或是为标志强调宾语句读之不知惑之不解唯利是图成语中心词定语者句求人可使报秦者中心词之定语者句中心词而定语者句此四者天下之穷民而无告者中心词之定语句蚓无爪牙之利中心词数量词句军书十二卷在文言文语句中省略某词或某种成分的句子叫省略句
构成状语与中心词的修饰关系,译为“像翅膀一样”
箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》) 分析:“箕畚”为名词,放在动词“运”之前,构成状语与 中心词的修饰关系,译为“用竹筐”
表示动作行为所涉及的工具与方式,翻译时要在活用 的名词前加上介词“用”
臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。(《陈情表》) 分析:“日”为时间名词,与动词“笃”构成状语与中心词的 修饰关系,故“日”用作状语,译为“一天天地”
文言文阅读基础知识讲解 (下)
词类活用 文言句式
词类活用
一、词类活用
• 词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中,临时具 有的某种新的语法功能,而这种语法功能与现代汉语相 比具有明显的不同。判断时要参照现代汉语的一般用法 去推断。
• (一)名词活用作动词
• 在现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就 是名词活用作动词。活用以后,名词变成了相应的动词,在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。
27_文言文词类活用上课用ppt课件
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v5、携幼入室,有酒盈樽。 《归去来兮辞》
(幼小 t 幼儿)
2.形容词活用作一般动词。
v形容词是不带宾语的,如果带了宾语,而又 没有使动、意动的意味,就是用作一般的动 词。 如:因人之力而敝之,不仁。 (坏、 破旧 → 损害)
v1、患其志行之少耻也。(《勾践灭吴》) (不多 → 缺少)
v2、且饮食得无衰乎。 《触龙说赵太后》
v名词活用为一般动词,活用后的意义仍和这 个名词的意义密切相关,只是动作化罢了。 “二月草已芽” (《采草药》)。 “芽”表 示“发芽”
v1.与郑人盟。(《烛之武退秦师》) (盟约 ——订立盟约)
v2.赵王之子孙侯者(《触龙说赵太后》)
(五爵之第二等——封为侯)
名词 活用为
动词
1、名词+宾语
籍吏民,封府库。 以其乃华山之阳而名之也。
“长”表示“长处” ,“短”表示“短处”。
2、供其乏困(《烛之武退秦师》)
(缺少 :缺少的东西。困窘 : 困乏的东西) v3、此其利也,不可失也。 《勾践灭吴》
(有利 t 有利的时机) v4、群贤毕至,少长咸集。 《兰亭集序》
(德才兼备 t 德才兼备之人) (年轻的 t 年龄小的人) (年长的 t 年长的人)
v1、阙秦以利晋,唯君图之。 (利益 → 使……得到好处)
v2、既来之,则安之。 《季氏将伐颛臾》 (安定 → 使……安定)
3、洁其居,美其服,饱其食。 《勾践灭吴》
(整洁 → 使……整
洁)
(美丽 → 使……美
丽)
4、今媪(
长
君
位…。…饱《)触龙说赵太后》
(尊贵 → 使……尊贵)
5、眄庭柯以怡颜。(《归去来兮辞》) (愉快 → 使……现出愉快的神色)
(幼小 t 幼儿)
2.形容词活用作一般动词。
v形容词是不带宾语的,如果带了宾语,而又 没有使动、意动的意味,就是用作一般的动 词。 如:因人之力而敝之,不仁。 (坏、 破旧 → 损害)
v1、患其志行之少耻也。(《勾践灭吴》) (不多 → 缺少)
v2、且饮食得无衰乎。 《触龙说赵太后》
v名词活用为一般动词,活用后的意义仍和这 个名词的意义密切相关,只是动作化罢了。 “二月草已芽” (《采草药》)。 “芽”表 示“发芽”
v1.与郑人盟。(《烛之武退秦师》) (盟约 ——订立盟约)
v2.赵王之子孙侯者(《触龙说赵太后》)
(五爵之第二等——封为侯)
名词 活用为
动词
1、名词+宾语
籍吏民,封府库。 以其乃华山之阳而名之也。
“长”表示“长处” ,“短”表示“短处”。
2、供其乏困(《烛之武退秦师》)
(缺少 :缺少的东西。困窘 : 困乏的东西) v3、此其利也,不可失也。 《勾践灭吴》
(有利 t 有利的时机) v4、群贤毕至,少长咸集。 《兰亭集序》
(德才兼备 t 德才兼备之人) (年轻的 t 年龄小的人) (年长的 t 年长的人)
v1、阙秦以利晋,唯君图之。 (利益 → 使……得到好处)
v2、既来之,则安之。 《季氏将伐颛臾》 (安定 → 使……安定)
3、洁其居,美其服,饱其食。 《勾践灭吴》
(整洁 → 使……整
洁)
(美丽 → 使……美
丽)
4、今媪(
长
君
位…。…饱《)触龙说赵太后》
(尊贵 → 使……尊贵)
5、眄庭柯以怡颜。(《归去来兮辞》) (愉快 → 使……现出愉快的神色)
文言文词类活用PPT课件
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词类活用的分类
名词活用为动词
例如“置之其坐”中的“坐”,原为名词“座位”,这里活用为动词 “坐下”。
动词、形容词活用为名词
例如“温故而知新”中的“故”和“新”,原为形容词“旧的”、 “新的”,这里活用为名词“旧的知识”、“新的知识”。
名词作状语
例如“其一犬坐于前”中的“犬”,原为名词“狗”,这里用作状语, 表示动作的方式,意思是“像狗一样”。
动词意动用法
01
示例
02
渔人甚异之。(《桃花源记》)
小大之狱,虽不能察,必以情。(《左传·庄公十年》)
03
04 形容词活用
形容词作名词
形容词置于句首
如“南取百越之地,以为桂林、象 郡”中的“桂林、象郡”,形容词 “桂林、象郡”被用作名词,表示 地名。
形容词后接“者”
如“此四者用兵之患也”中的“四 者”,形容词“四”后接“者”, 表示名词性概念。
形容词作动词
形容词后接宾语
如“素善留侯张良”中的“善”,形 容词“善”后接宾语“留侯张良”, 表示动词性概念,意为“与……交好”。
形容词后接补语
如“沛公欲王关中”中的“王”,形容 词“王”后接补语“关中”,表示动词 性概念,意为“称王于关中”。
形容词使动用法
形容词后接宾语
如“苦其心志,劳其筋骨”中的“苦”和 “劳”,形容词“苦”和“劳”后接宾语“心 志”和“筋骨”,表示使宾语所代表的人或事 物具有该形容词所表示的性质或状态。
名词意动用法
示例 “鱼肉百姓”(把百姓当作鱼肉)
“友风而子雨”(把风当作朋友,把雨当作儿子)
03 动词活用
动词作状语
总结词
动词在句中充当状语,表示行为的方式、状态或结果。
高考复习文言文词类活用ppt课件
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镜子——以……为镜子
4 名词作状语
❖ 状语是用在动词 形容词前面;起修饰 限制作用的 现 代汉语中;名词一般不能作状语;而是常用副词充当 在古代汉语中;名词可以作状语;起到副词的作用 有 的翻译时需要加上适当的介词
❖ 从句法关系看;谓语动词在句中总是出现在主语 状 语后;所以;如果名词出现在动词前;而句子已有明确 的主语时;即可判断名词活用成了状语
❖ 3 西举巴蜀 过秦论 西——向西
❖ 4 东割膏腴之地 六国论 东——向东
❖ 5 北收要害之郡 过秦论
北——向北 ❖ 6 仓皇东出 伶官传序
东面——向东 ❖ 7 汶水西流 登泰山记
西面——向西 ❖ 8 济水东流 登泰山记
东面——向东 ❖ 9 东犬西吠 项脊轩志
西面——朝西
❖ 10 骊山北构而西折 阿房宫赋 北面——从北面西面——向西面
特点: 1 要有具体语境;没有语境就不能谈活用 2 语义语法的临时性;此处活用彼处未必
例如:鞭;本是名词;但在公子怒;欲鞭之中受能愿动 词欲 修饰并且带了宾语;具有了动词的性质和语法功能;因 此;我们说在这个句子中;鞭活用作动词;离开了这个句子或 语言环境它仍然是普通名词
文言文词类活用
一
名 词
•1 一般动词 •2 使动用法
天——每天 ❖ 3 独夫之心日益骄固 阿房宫赋
天——一天天地
二 动词的活用
❖1 动词活用为名词 ❖2 动词活用为使动用法 ❖3 动词活用为为动用法
1 动词活用为名词
❖ 从句法关系看;动词在句中常出现在主语 状语之后作谓语;所以;如果在谓语动词前 或后出现了动词;且具有明显的表示人或 事物的意义时;即可判断动词活用成了名 词 这一名词一般出现在句中主语或宾语 的位置上;有时前边有其或之字;被定语修 饰 如:求救于孙将军 赤壁之战
4 名词作状语
❖ 状语是用在动词 形容词前面;起修饰 限制作用的 现 代汉语中;名词一般不能作状语;而是常用副词充当 在古代汉语中;名词可以作状语;起到副词的作用 有 的翻译时需要加上适当的介词
❖ 从句法关系看;谓语动词在句中总是出现在主语 状 语后;所以;如果名词出现在动词前;而句子已有明确 的主语时;即可判断名词活用成了状语
❖ 3 西举巴蜀 过秦论 西——向西
❖ 4 东割膏腴之地 六国论 东——向东
❖ 5 北收要害之郡 过秦论
北——向北 ❖ 6 仓皇东出 伶官传序
东面——向东 ❖ 7 汶水西流 登泰山记
西面——向西 ❖ 8 济水东流 登泰山记
东面——向东 ❖ 9 东犬西吠 项脊轩志
西面——朝西
❖ 10 骊山北构而西折 阿房宫赋 北面——从北面西面——向西面
特点: 1 要有具体语境;没有语境就不能谈活用 2 语义语法的临时性;此处活用彼处未必
例如:鞭;本是名词;但在公子怒;欲鞭之中受能愿动 词欲 修饰并且带了宾语;具有了动词的性质和语法功能;因 此;我们说在这个句子中;鞭活用作动词;离开了这个句子或 语言环境它仍然是普通名词
文言文词类活用
一
名 词
•1 一般动词 •2 使动用法
天——每天 ❖ 3 独夫之心日益骄固 阿房宫赋
天——一天天地
二 动词的活用
❖1 动词活用为名词 ❖2 动词活用为使动用法 ❖3 动词活用为为动用法
1 动词活用为名词
❖ 从句法关系看;动词在句中常出现在主语 状语之后作谓语;所以;如果在谓语动词前 或后出现了动词;且具有明显的表示人或 事物的意义时;即可判断动词活用成了名 词 这一名词一般出现在句中主语或宾语 的位置上;有时前边有其或之字;被定语修 饰 如:求救于孙将军 赤壁之战
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的动词作谓语,这个名词活用为动词。如:唯君图 之。 ③名词前面有能愿动词或副词,这个名词活用 为动词。如:Α假舟楫者,非能水也,而绝江河。Β 如今之紫草,未花时采,则根色鲜泽。 ④补语前的
名词,别无动词时,这个名词活用为动词。如:沛 公军霸上。(“军”字后省略介词“于”)
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动词活用作名词
且君尝为晋君赐矣(动词“赐”作动词“为” 的宾语,用作名词,恩惠)
词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语 言环境中,临时具有的某种新的语法功 能,一旦离开特定的语言环境就不适用 了。而这种语法功能与现代汉语相比具 有明显的不同,判断之时要参照现代汉 语的一般用法推断。
其特点:一是要有具体语境,没有语境就不能谈活 用。二是语义语法的临时性,此处活用彼处未必。 那么怎么辨别词类活用呢?最好的方法是句法分析。 简而言之,就是划分句子成份,即把句子的成分先 划出来,然后去分辨各个成分上的词类是否和正常 的词类位置一致,不一致的就可能是活用。
21
2、疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚 ”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
1、何厌之有? 2、何后之有? 3、长安君何以自托于赵?
寻找规律和方法 : 1、 古代汉语的疑问句中,代词作宾语,宾语前置。 2、 古代汉语的否定句中,代词作宾语,宾语前置
22
四、判断句
1、城北徐公,徐国之美丽者也 2、此则寡人之过也
1、越国以鄙远 以…为鄙 ;把…当作边邑
2、吾妻之美我者 以…为美;认为…美
16
特 殊 句 式
17
一、状语后置
介词结构“于......”常放在位于动词后 作状语,这类补语按现代汉语习惯是放
在位于动词前面做状语,所以翻译时, 就把他做了状语,因此称为“状语后置
1、以其无礼于晋
2、佚之狐言于郑伯曰
3、若亡郑而有益于君
1
活用现象一般包括 名词活用为动词, 动词活用为名词; 形容词活用作名词, 形容词活用作动词; 名词作状语;动词 的使动用法、动词,名词 用作状语,名词的使动 用法、意动用法;形容 词用作名词,形容词用 作动词,形容词的使动 用法、意动用法;动词 用作名词,动词的使动 用法、意动用法等
——《烛之武退秦师》 使民养生丧死无憾也
7
二、形容词活用作名词
形容词用为名词时,形容词一般 出现在句中宾语的位置上,翻译 时应该补出中心词,而以形容词 为定语 1、父母之爱子,则为之计深远 深处、远处
2、赤也为之小,孰能为之大 小小的赞礼人
3、越国以鄙远 远处
8
共其乏困(形容词“乏困”,作动 词“共”的宾语,用作名词:乏困 的东西)《烛之武退秦师》
2、犹不能恃无功之尊 (形容词“尊”充当“恃”的宾语, 用作名词:尊贵的地位) 3、以守金玉之重也 (形容词“重”充当“守”的宾语, 用作名词:重器)《触龙说赵太后》 4、其继有在者乎 (动词“继”处在主语位置,用作名词: 继承人)《触龙说赵太后》 5、以天下之美为尽在己(形容词“美”,作介词“以”的 宾语,用作名词:美景)《秋水》
1、夜缒而出 在夜里 2、既东封郑,又欲肆其西封 在东边、往东边 3、又郊败之 在郊外 4、能面刺寡人之过者 当面 5、必庙礼之 在庙堂上
11
3、日食饮得无衰乎 (时间名词“日”作 “食饮”以及省略的谓语“行”的状语,表 示动作的经常性:每天)《触龙说赵太后》
4、君子博学而日参省乎己 (时间名词“日”放在 动词“参省”的前面作状语,表示动作的经常性: 每天)《劝学》 5、上食埃土,下饮黄泉 (方位名词“上”和 “下”用在动词“食”和“饮”的前面作状语,表 示动作行为的方向:向上、向下,指在地面上,在 地下)《劝学》 6、秋水时至(名词“时”作动词“至”的状语: 随季节,按季节)《秋水》 7、顺流而东行(方位名词“东”,作动词“行”的 状语:朝东,向东)《秋水》
2
一、.名词活用作动词
现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言 文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词 用作动词。活用以后,名词变成相关的动词的意思。 两个名词连用,如果不是并列关系或修饰关系,而是 支配关系,前一个名词活用为动词
1、晋军函陵,秦军犯南 (军队—驻扎)
2、唯君图之 (图画—考虑)
4
1、端章甫
2、鼓瑟稀
3、风乎舞雩
4、三子者出,曾皙后
1、填然鼓之
——〈子路〉
2、树之以桑,五十者可以衣帛矣
3、使民养生丧死无憾也
4、然而不王者
5、王无罪岁
——〈寡人之于国也〉
5
1、非能水也
——〈劝学〉
①两个名词连用,如果不是并列关系或修饰关系, 而是支配关系,前一个名词活用为动词。如:五十 者可以衣帛矣 ②名词用在代词的前面,而又没有别
12
箕畚运于渤海之尾。(箕畚:来形容动词“运”, 名作状,用箕畚。)
13
五、使动用法
所谓使动用法,就是谓语动词具有“使宾语 怎么样”的意思。 一般解释为:使… … 1、有能助寡人谋而退吴者 使…退兵 2、昔者夫差耻吾君于诸侯之国 使…受到耻辱 3、闻寡人之耳者 使…听到 4、没死以闻 5、今尊长安君之位 使…地位尊贵 6、其达士,洁其居,美其服,饱其食 使…洁净 使…美 使…吃饱
4、遂使之行成于吴
18
9、欲有求于我
10、皆以美于徐公
11、能谤讥于市朝
4、遂使之行成于吴
12、此所谓战胜于朝廷
5、宦士三百人于吴
13、赵氏求救于齐
6、必哭泣葬埋之如其子 14、甚于妇人
7、而磨砺之于义
15、而不及今令有功于国
8、昔者夫差耻吾军于诸 16、质于齐
侯之国
17、长安君何以自托于赵
19
二、定语后置
在古汉语中将定语移置在中心 词之后的现象
1、四方之士来者 2、国之儒者之游者
20
三、宾语前置
1、 否定句中代词宾语前置 这类宾语前置,要具备两个条件:一是宾语必 须是代词;二是必须是否定句,由“不”、 “未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这 种情况下,代词宾语要放在动词之前和否定词 之后。例如
1、忌不自信 2、不吾知也
14
7、假舆马者,非利足也(形容词“利”、 受否定副词“非”修饰,作使动词: “使……快”)《劝学》
8、烛之武退秦师(退,带宾语“秦 师”,动词的使动用法:使……退却) 《烛之武退秦师》
9、木直中绳,輮以为轮 (輮,动词 的使动用法:使……弯曲)《劝学》
15
六、意动用法
意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词 带宾语用如意动,就是“觉得宾语怎么样”,是在主 观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表 示的性质或状态,或者成为用作意动的名词所表示的 人或事物,经常可以翻译成“以……为……”或“认 为……是……”或“把……当作……”。如:
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三、形容词作动词
在文言文中,当形容词直接带宾语时,它不再 表示事物性质,而是表示相应的动作行为或变 化发展。 1、邻之厚,君之薄也 雄厚 削弱 2、吾妻之美我者,私我也 偏爱
10
三、名词作状语
从句法关系看,谓语动词在句中总是出现在主语、 状语后,所以,如果名词出现在动词前,而句子 已有明确的主语时,即可判断名词活用成了状语。
23
3、与郑人盟
(盟约—结盟)
——《烛之武退秦师》
3
1、宦士三百人于吴 (帝王的仆隶—做帝王的仆隶) 2、必庙礼之 (礼仪—礼遇) 3、非其夫人之所织则不衣 (衣服-穿)
——《勾践灭吴》 1、朝服衣冠
——《邹忌讽齐王纳谏〉
1、赵王之子孙侯者 (诸侯国国君的通称-封侯) 2、质于齐 (人质-作人质)
——〈触龙说赵太后〉
名词,别无动词时,这个名词活用为动词。如:沛 公军霸上。(“军”字后省略介词“于”)
6
动词活用作名词
且君尝为晋君赐矣(动词“赐”作动词“为” 的宾语,用作名词,恩惠)
词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语 言环境中,临时具有的某种新的语法功 能,一旦离开特定的语言环境就不适用 了。而这种语法功能与现代汉语相比具 有明显的不同,判断之时要参照现代汉 语的一般用法推断。
其特点:一是要有具体语境,没有语境就不能谈活 用。二是语义语法的临时性,此处活用彼处未必。 那么怎么辨别词类活用呢?最好的方法是句法分析。 简而言之,就是划分句子成份,即把句子的成分先 划出来,然后去分辨各个成分上的词类是否和正常 的词类位置一致,不一致的就可能是活用。
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2、疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚 ”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
1、何厌之有? 2、何后之有? 3、长安君何以自托于赵?
寻找规律和方法 : 1、 古代汉语的疑问句中,代词作宾语,宾语前置。 2、 古代汉语的否定句中,代词作宾语,宾语前置
22
四、判断句
1、城北徐公,徐国之美丽者也 2、此则寡人之过也
1、越国以鄙远 以…为鄙 ;把…当作边邑
2、吾妻之美我者 以…为美;认为…美
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特 殊 句 式
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一、状语后置
介词结构“于......”常放在位于动词后 作状语,这类补语按现代汉语习惯是放
在位于动词前面做状语,所以翻译时, 就把他做了状语,因此称为“状语后置
1、以其无礼于晋
2、佚之狐言于郑伯曰
3、若亡郑而有益于君
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活用现象一般包括 名词活用为动词, 动词活用为名词; 形容词活用作名词, 形容词活用作动词; 名词作状语;动词 的使动用法、动词,名词 用作状语,名词的使动 用法、意动用法;形容 词用作名词,形容词用 作动词,形容词的使动 用法、意动用法;动词 用作名词,动词的使动 用法、意动用法等
——《烛之武退秦师》 使民养生丧死无憾也
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二、形容词活用作名词
形容词用为名词时,形容词一般 出现在句中宾语的位置上,翻译 时应该补出中心词,而以形容词 为定语 1、父母之爱子,则为之计深远 深处、远处
2、赤也为之小,孰能为之大 小小的赞礼人
3、越国以鄙远 远处
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共其乏困(形容词“乏困”,作动 词“共”的宾语,用作名词:乏困 的东西)《烛之武退秦师》
2、犹不能恃无功之尊 (形容词“尊”充当“恃”的宾语, 用作名词:尊贵的地位) 3、以守金玉之重也 (形容词“重”充当“守”的宾语, 用作名词:重器)《触龙说赵太后》 4、其继有在者乎 (动词“继”处在主语位置,用作名词: 继承人)《触龙说赵太后》 5、以天下之美为尽在己(形容词“美”,作介词“以”的 宾语,用作名词:美景)《秋水》
1、夜缒而出 在夜里 2、既东封郑,又欲肆其西封 在东边、往东边 3、又郊败之 在郊外 4、能面刺寡人之过者 当面 5、必庙礼之 在庙堂上
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3、日食饮得无衰乎 (时间名词“日”作 “食饮”以及省略的谓语“行”的状语,表 示动作的经常性:每天)《触龙说赵太后》
4、君子博学而日参省乎己 (时间名词“日”放在 动词“参省”的前面作状语,表示动作的经常性: 每天)《劝学》 5、上食埃土,下饮黄泉 (方位名词“上”和 “下”用在动词“食”和“饮”的前面作状语,表 示动作行为的方向:向上、向下,指在地面上,在 地下)《劝学》 6、秋水时至(名词“时”作动词“至”的状语: 随季节,按季节)《秋水》 7、顺流而东行(方位名词“东”,作动词“行”的 状语:朝东,向东)《秋水》
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一、.名词活用作动词
现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言 文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词 用作动词。活用以后,名词变成相关的动词的意思。 两个名词连用,如果不是并列关系或修饰关系,而是 支配关系,前一个名词活用为动词
1、晋军函陵,秦军犯南 (军队—驻扎)
2、唯君图之 (图画—考虑)
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1、端章甫
2、鼓瑟稀
3、风乎舞雩
4、三子者出,曾皙后
1、填然鼓之
——〈子路〉
2、树之以桑,五十者可以衣帛矣
3、使民养生丧死无憾也
4、然而不王者
5、王无罪岁
——〈寡人之于国也〉
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1、非能水也
——〈劝学〉
①两个名词连用,如果不是并列关系或修饰关系, 而是支配关系,前一个名词活用为动词。如:五十 者可以衣帛矣 ②名词用在代词的前面,而又没有别
12
箕畚运于渤海之尾。(箕畚:来形容动词“运”, 名作状,用箕畚。)
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五、使动用法
所谓使动用法,就是谓语动词具有“使宾语 怎么样”的意思。 一般解释为:使… … 1、有能助寡人谋而退吴者 使…退兵 2、昔者夫差耻吾君于诸侯之国 使…受到耻辱 3、闻寡人之耳者 使…听到 4、没死以闻 5、今尊长安君之位 使…地位尊贵 6、其达士,洁其居,美其服,饱其食 使…洁净 使…美 使…吃饱
4、遂使之行成于吴
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9、欲有求于我
10、皆以美于徐公
11、能谤讥于市朝
4、遂使之行成于吴
12、此所谓战胜于朝廷
5、宦士三百人于吴
13、赵氏求救于齐
6、必哭泣葬埋之如其子 14、甚于妇人
7、而磨砺之于义
15、而不及今令有功于国
8、昔者夫差耻吾军于诸 16、质于齐
侯之国
17、长安君何以自托于赵
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二、定语后置
在古汉语中将定语移置在中心 词之后的现象
1、四方之士来者 2、国之儒者之游者
20
三、宾语前置
1、 否定句中代词宾语前置 这类宾语前置,要具备两个条件:一是宾语必 须是代词;二是必须是否定句,由“不”、 “未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这 种情况下,代词宾语要放在动词之前和否定词 之后。例如
1、忌不自信 2、不吾知也
14
7、假舆马者,非利足也(形容词“利”、 受否定副词“非”修饰,作使动词: “使……快”)《劝学》
8、烛之武退秦师(退,带宾语“秦 师”,动词的使动用法:使……退却) 《烛之武退秦师》
9、木直中绳,輮以为轮 (輮,动词 的使动用法:使……弯曲)《劝学》
15
六、意动用法
意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词 带宾语用如意动,就是“觉得宾语怎么样”,是在主 观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表 示的性质或状态,或者成为用作意动的名词所表示的 人或事物,经常可以翻译成“以……为……”或“认 为……是……”或“把……当作……”。如:
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三、形容词作动词
在文言文中,当形容词直接带宾语时,它不再 表示事物性质,而是表示相应的动作行为或变 化发展。 1、邻之厚,君之薄也 雄厚 削弱 2、吾妻之美我者,私我也 偏爱
10
三、名词作状语
从句法关系看,谓语动词在句中总是出现在主语、 状语后,所以,如果名词出现在动词前,而句子 已有明确的主语时,即可判断名词活用成了状语。
23
3、与郑人盟
(盟约—结盟)
——《烛之武退秦师》
3
1、宦士三百人于吴 (帝王的仆隶—做帝王的仆隶) 2、必庙礼之 (礼仪—礼遇) 3、非其夫人之所织则不衣 (衣服-穿)
——《勾践灭吴》 1、朝服衣冠
——《邹忌讽齐王纳谏〉
1、赵王之子孙侯者 (诸侯国国君的通称-封侯) 2、质于齐 (人质-作人质)
——〈触龙说赵太后〉