儿歌式音乐活动教学
儿歌歌曲教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，音乐教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。
儿歌作为幼儿音乐教育的重要组成部分，不仅能培养幼儿的音乐素养，还能激发幼儿的想象力、创造力，促进幼儿的情感发展。
为了提高幼儿园教师对儿歌歌曲教学的研究和指导能力，特举办本次儿歌歌曲教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对儿歌歌曲教学的认识，明确儿歌歌曲在幼儿教育中的重要作用。
2. 增强教师运用儿歌歌曲进行教学的能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨儿歌歌曲教学的新思路、新方法。
4. 激发教师对儿歌歌曲创作的兴趣，提高幼儿音乐教育的整体水平。
三、活动时间2022年10月15日至10月17日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 儿歌歌曲教学理论研讨2. 儿歌歌曲教学案例分析3. 儿歌歌曲教学实践操作4. 儿歌歌曲创作与改编5. 教师互动交流与反思七、活动流程1. 开幕式（10月15日上午）- 领导致辞- 活动介绍- 教师代表发言2. 儿歌歌曲教学理论研讨（10月15日下午）- 专家讲座：儿歌歌曲在幼儿教育中的地位与作用 - 教师分组讨论：如何运用儿歌歌曲进行教学- 分享交流：各小组讨论成果3. 儿歌歌曲教学案例分析（10月16日上午）- 教师展示儿歌歌曲教学案例- 专家点评与指导- 教师反思与总结4. 儿歌歌曲教学实践操作（10月16日下午）- 教师分组进行儿歌歌曲教学实践- 观摩其他小组的教学活动- 教师互评与反馈5. 儿歌歌曲创作与改编（10月17日上午）- 专家讲座：儿歌歌曲创作与改编技巧- 教师分组进行儿歌歌曲创作与改编- 分享交流：各小组创作与改编成果6. 教师互动交流与反思（10月17日下午）- 教师分组讨论：如何提高儿歌歌曲教学效果- 教师代表发言- 活动总结与闭幕式八、活动准备1. 准备儿歌歌曲教学相关资料，如教材、教学案例、教学视频等。
2. 邀请相关领域专家进行讲座和指导。
幼儿园儿歌的教案50篇
幼儿园儿歌的教案50篇这是幼儿园儿歌的教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班儿歌小猫小猫你别吵教案活动目标1、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
2、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
喵喵,小猫叫,喵喵,小猫叫,小猫小猫你别吵,阿姨昨天上夜班,还在睡觉,小猫点点头,轻轻的,轻轻的走掉了。
第2篇、小班儿歌拍手唱歌笑呵呵教案反思儿歌：你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你,我们每个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。
活动目标：①学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》②感受音乐活动的快乐，喜欢上音乐活动课。
③能够大胆、自信的进行音乐表演。
活动重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》活动难点：感受音乐活动带来的.快乐，能够大胆、自信的进行音乐表演。
活动准备：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》活动过程：一、复习歌曲《手腕花》，训练节奏性拍手。
《手腕花》是一个音乐律动曲子，一般幼儿园都以这首曲子来整顿纪律，比如训练孩子们，听到曲子《手腕花》时，迅速回到位子上，边拍手，边坐好，准备上课状况。
这首歌曲幼儿会特别熟悉，而且乐感特别强，听到这首曲子拍手也是已经习惯了的。
教师可以自行改变曲子的节奏，让幼儿根据变化的节奏，拍手或快或慢，或大声或小声，这样进行音乐游戏活动孩子们得到快乐和满足。
二、学习歌曲《拍手唱歌乐呵呵》①记歌词：这首歌的歌词特别简单，让孩子们观察图片内容，重复几遍很快就能记住歌词。
②学唱歌曲：教师范唱，幼儿学唱，重复几遍③表演唱：可以先进行分组比赛唱，不断重复歌曲，熟记歌词，等幼儿基本都已经记住歌曲，则可以进行表演唱（加动作）三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》幼儿已经掌握了歌曲，现在可以给他们增加难度了，根据歌曲节奏拍手，如果孩子在随音乐拍手这方面训练的少的话，短时间内跟上节奏拍手是有困难的，但是如果经常进行这样的训练，对于他们来说就轻而易举了。
音乐中班儿歌完整版教案
音乐中班儿歌完整版教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识一些常见的儿歌，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 帮助学生通过唱儿歌来培养语言表达能力和节奏感。
3. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和动作能力的发展。
二、教学重点和难点：重点，教学儿歌的歌词和旋律，让学生能够掌握并能够唱出来。
难点，让学生在唱歌的过程中能够保持节奏感和音准。
三、教学准备：1. 教师准备，准备好教案、儿歌的CD或者音乐播放设备。
2. 学生准备，让学生带来一些自己喜欢的儿歌，以便在课堂上分享。
四、教学过程：1. 初识儿歌（10分钟）。
教师播放一首儿歌，让学生听一遍，然后和学生一起唱一遍。
然后让学生谈谈自己喜欢的儿歌，为什么喜欢。
2. 学唱儿歌（20分钟）。
教师选择一首简单的儿歌，教学生唱歌的歌词和旋律。
可以通过分段教唱的方式，让学生逐步掌握整首歌曲。
3. 儿歌合唱（20分钟）。
让学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的儿歌，然后在班级中进行合唱。
教师可以在旁边指导学生唱歌的节奏和音准。
4. 儿歌表演（20分钟）。
让学生自由发挥，可以选择自己喜欢的儿歌进行表演。
可以是独唱、合唱或者舞蹈配合唱歌等形式。
5. 游戏活动（20分钟）。
可以进行一些与儿歌相关的游戏活动，比如“找歌词”游戏，教师说出一句歌词，学生要快速找到对应的歌曲并唱出来。
6. 总结（10分钟）。
教师带领学生一起回顾今天的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
五、教学反思：通过今天的教学，学生们对一些常见的儿歌有了更深的了解，也提高了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
但是也发现一些学生在唱歌的时候音准和节奏感还不够好，需要在以后的教学中加强练习。
同时，也要多开展一些与儿歌相关的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
儿歌教学活动教案
儿歌教学活动教案一、背景介绍儿歌是儿童学习语言和音乐的重要资源，通过儿歌的教学，可以培养儿童的语感、音感和表达能力。
本教案旨在设计一堂有趣且有效的儿歌教学活动，帮助幼儿掌握儿歌的歌词、旋律以及情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿通过儿歌教学活动培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 帮助幼儿听、说、读、唱儿歌，提高其语言表达能力。
3. 协助幼儿理解儿歌的歌词和情感，增强情感表达能力。
4. 提升幼儿的集体合作能力和自我表演能力。
三、教学内容1. 选择适合年龄的儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等。
2. 安排儿歌的学习顺序，依据难易程度以及孩子的兴趣爱好排序。
四、教学准备1. 准备音乐播放设备。
2. 打印儿歌歌词。
3. 准备相关的教学道具，如手指玩偶、面具等。
4. 准备音乐伴奏。
五、教学过程1. 预热活动：通过唱一首简单的欢快儿歌来调动幼儿的学习兴趣，例如《小兔子乖乖》。
2. 儿歌教学：逐句教唱儿歌，引导幼儿一起模仿动作和发音，例如《拔萝卜》。
3. 分组活动：将幼儿分为小组，每组选一首儿歌进行表演，其他幼儿进行观看和评价。
4. 创作活动：引导幼儿用自己的话编一个小故事，然后由老师帮助配乐，一起演唱。
5. 打碟游戏：按照音乐的节奏，老师播放儿歌，幼儿根据音乐停止时的姿势进行表演。
6. 角色扮演：给幼儿发放不同的道具，让他们化身为儿歌中的角色，进行表演。
7. 导入活动：通过播放儿歌音乐和图片，引导幼儿联想和描述，预测歌曲内容。
8. 小游戏：通过儿歌的旋律和歌词，进行“填空填词”游戏，巩固歌曲的学习效果。
9. 放松活动：播放轻松舒缓的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏和情感。
10. 结束活动：与幼儿一起回顾整堂课的学习内容，鼓励他们表演自己喜欢的儿歌。
六、教学评价1. 观察幼儿对儿歌的学习态度和参与程度。
2. 评估幼儿能否准确地唱出儿歌的歌词和旋律。
3. 观察幼儿是否能够运用音乐的表情和动作来表达情感。
七、教学反思通过本次儿歌教学活动，幼儿能够更加主动地参与到教学中，表演能力和语言表达能力得到了提高。
幼儿音乐儿歌教案
幼儿音乐儿歌教案
第一课：认识乐器
教学目标：
1.让幼儿认识不同的乐器及其声音。
2.通过音乐活动培养幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
3.帮助幼儿发展音乐感知能力。
教学准备：
1.多种乐器如钢琴、小提琴、鼓等，带有特色的乐器声音录音。
2.一些儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
教学步骤：
1.打开音乐盒，播放一段轻快的乐曲。
2.向幼儿展示不同的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
并跟幼儿解释每个乐器的名称和特点。
3.播放每个乐器的声音录音，让幼儿猜猜是哪个乐器的声音，并让他们用手势模仿乐器演奏的样子。
4.教唱一首儿歌，如《小星星》或《小兔子乖乖》。
鼓励幼儿用手做动作配合歌曲。
5.播放带有乐器伴奏的儿歌CD，让幼儿边听边拍手跟唱。
6.教师带领幼儿用身体动作模仿乐器的声音，如用手掌击打模仿鼓的声音，用手指划弦模仿小提琴的声音等。
教学反思：
这节课的目标是让幼儿认识不同的乐器及其声音，并通过音乐活动培
养幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
通过听音乐、观察乐器、模仿演奏等方法，幼儿对不同乐器的特点有了一定的了解。
此外，通过唱歌和动作配合，培养了幼儿的协调能力和音乐感知能力。
唱儿歌的教案优质5篇
唱儿歌的教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园儿歌音乐教案(通用10篇)
幼儿园儿歌音乐教案幼儿园儿歌音乐教案1活动目标：1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。
2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的结构，替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。
活动准备：小猴玩具、幼儿用书活动过程：一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁?你知道他喜欢吃什么?二、看图小猴吃桃师：你看到了什么?小猴吃了几只桃子，小猴变成什么样子?师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带领幼儿点数桃子的数量。
师：小猴先吃了五个桃子。
变成了什么?后来小猴又吃了五个桃子，小猴有变成了什么?带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。
教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子;幼儿念：一二三四五;教师念：吃出个大肚子......三、鼓励幼儿仿编儿歌。
教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果?他们喜欢吃什么水果?教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。
鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。
幼儿园儿歌音乐教案2一、活动目标：1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。
2、初步感知汉字：月亮、星星。
3、能积极、大胆地参与活动。
二、活动准备:1、《月亮和星星》课件。
2、月亮、星星图片及汉字卡片。
3、星星头饰人手一份。
三、活动过程：1、出示星星，吸引幼儿的注意力。
老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，咦！小朋友，你们看这是什么呀？”“今天星星也来做客了，我们一起和他打个招呼吧！”幼儿：“星星！你好！”“老师要来考考小朋友，什么时候能看到星星？”——“晚上”“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”——“月亮”2、观看课件、初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。
老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧！在听的时候，想一想，诗歌里都有谁？”第一遍倾听后提问：（1）谁来告诉老师，诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁？根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。
幼儿园儿歌教学活动教案
幼儿园儿歌教学活动教案主题：儿歌教学活动一、活动目的1. 培养幼儿的兴趣：通过唱儿歌，让幼儿对音乐、语言、文化等方面产生兴趣，从而愿意参与其中。
2. 促进幼儿的身心健康：唱儿歌可以锻炼幼儿的口腔及肺部，增强幼儿体质，同时使幼儿在愉悦的氛围中感受到快乐和放松。
3. 提高幼儿的语言能力：通过唱儿歌，激发幼儿学习语言的兴趣，提高其语言能力，丰富词汇量。
二、活动准备1. 儿歌资源：准备多首适合幼儿唱的儿歌，并将歌词制成大字卡片或投影片，方便幼儿跟唱。
2. 音响设备：准备音响设备，确保音质清晰。
3. 教具：黑板、粉笔、卡片、音乐CD等。
4. 活动场地：教室内布置整洁、明亮、安全。
三、活动步骤1. 科普启蒙（5分钟）首先向幼儿介绍儿歌的由来、分类等相关知识，启发幼儿对唱儿歌的认知，引导幼儿了解儿歌与传统文化、音乐等的渊源。
2. 儿歌导入（10分钟）老师运用音乐CD或自己的嗓音，引领幼儿跟唱一首生动、活泼的儿歌。
通过轻松自由的活动，激发幼儿的主动性和参与热情，让幼儿能够迅速投入到氛围中来。
3. 儿歌重点培训（20分钟）老师让幼儿认真听歌、模仿和跟唱，加以卡片图片的演示、教学示范等手段，让幼儿掌握儿歌的曲调和歌词，并加以理解教育，学习其中的知识和道理。
在教育过程中，老师还可采取互动式提问、呼啸声、节奏操等多种形式激发幼儿的学习兴趣和活力。
4. 儿歌表演（10分钟）老师将幼儿分成小组，让每个小组都来演唱一首儿歌，既培养了幼儿的合作精神，也激发了幼儿在音乐、语言等方面的表现能力。
5. 总结评价（5分钟）老师对此次活动进行总结，强调儿歌教学活动的目的和一定的教育意义，同时对幼儿的表现予以评价和肯定，并给予一定的奖励或鼓励，以提高幼儿的自信心和积极性。
四、注意事项1. 幼儿是本次活动的主体，老师应充分尊重幼儿的意愿和选择，让幼儿在愉悦的氛围中体验自己的成功和成就感。
2. 活动中尽可能的为幼儿提供良好的聆听环境，充分感受音乐的美妙。
幼儿园儿歌教案优秀10篇
幼儿园儿歌教案优秀10篇幼儿音乐教案篇一活动目标：1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。
3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。
活动准备：蚊子的图片4张粘在棍子上。
花露水、蚊拍子，打蚊子的PPT图谱。
活动过程：一、导入师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个厌恶的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师：那你们看到蚊子了会怎样做呢？幼：打它师：今日呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一齐来听一听。
师：你们有没有打到蚊子？幼：没有有师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎样样？（打）师：那我们一齐来玩打蚊子的'游戏好吗？教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师：厌恶的蚊子，打死它，我们一齐过来打它，啪~~啪~~~啪~~~师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又能够饱吃一顿喽！（教师摸肚子）师：咿，我听到蚊子飞到那里来了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。
【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟几个幼儿玩一下。
）【在重复1遍】师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。
【1234，打蚊子。
1234，打蚊子】，（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）那里那里还有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
师：打不到蚊子“你生气”。
【小小蚊子真淘气】，（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。
教师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？----拿出教具。
幼儿理解后。
师：我们一齐来打蚊子吧！播放音乐，边说边做动作。
师：这次打到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段）师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎样办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上头去了（教师拿着）上头，啪。
欢快的儿歌音乐互动教案
欢快的儿歌音乐互动教案一、教学目标。
1. 让学生了解儿歌音乐的特点和魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过儿歌音乐的互动教学，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的音乐感知能力和动手能力，培养学生的音乐表达能力。
4. 培养学生的情感体验和表达能力，让学生在欢快的音乐中感受快乐和幸福。
二、教学内容。
1. 儿歌音乐的特点和魅力。
2. 儿歌音乐的互动教学活动。
三、教学过程。
1. 导入环节。
老师播放一段欢快的儿歌音乐，让学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，激发学生对音乐的兴趣。
2. 学习儿歌音乐的特点和魅力。
老师向学生介绍儿歌音乐的特点和魅力，如简单易记的歌词、明快欢快的旋律、朗朗上口的节奏等，让学生了解儿歌音乐的魅力所在。
3. 儿歌音乐的互动教学活动。
（1）学生分组，每组选择一首自己喜欢的儿歌，准备表演。
（2）学生在组内合作，分工合作，设计表演内容，包括歌唱、舞蹈、道具等。
（3）学生进行表演，其他同学观看，并进行评价和点赞。
4. 总结分享。
学生分享自己的表演心得和体会，老师对学生的表演进行点评和总结，鼓励学生继续努力，享受音乐带来的快乐。
四、教学反思。
通过这样一堂欢快的儿歌音乐互动教学，学生不仅在欢乐的音乐中感受到快乐和幸福，还培养了学生的合作意识和团队精神，提高了学生的音乐感知能力和动手能力，让学生在音乐中感受到快乐和幸福。
同时，也让学生学会了分享和表达，增强了学生的自信心和表达能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养，让学生在音乐中快乐成长。
幼儿园儿歌教案(7篇)
幼儿园儿歌教案（7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？本文范文为朋友们精心整理了7篇《幼儿园儿歌教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
幼儿园音乐教案篇一活动目标：1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程：一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。
（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。
我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。
好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。
小班第二学期儿歌歌曲教案
小班第二学期儿歌歌曲教案一、教学目标：1. 让学生了解并学唱一些常见的儿歌歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 培养学生的语言表达能力，通过歌曲学习，提高学生的语言表达能力和记忆力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过合唱，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生学会唱一些简单的儿歌歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 教学难点，让学生掌握歌曲的音调和节奏，培养学生的音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教师准备，准备好教学用的儿歌歌曲音频或视频，准备好教学用的教具和道具。
2. 学生准备，学生准备好听讲和跟唱的心态，准备好合作学习的意识。
四、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲。
教师可以通过一些简单的音乐游戏或故事情境来导入歌曲，吸引学生的注意力，让学生进入学习状态。
2. 教学新歌曲。
教师可以选择一些简单易学的儿歌歌曲，通过音频或视频的方式给学生播放，让学生跟着节奏和音调一起唱。
可以反复播放，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 分组合唱。
将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的歌曲，分组合唱。
教师可以给予指导和帮助，让学生在合唱中互相学习，共同进步。
4. 制作歌曲故事板。
让学生根据歌曲内容，制作歌曲故事板，可以用图片、文字或其他创意的方式来呈现。
这样可以帮助学生更好地理解歌曲内容，并加深记忆。
5. 表演展示。
让每个小组来表演他们选择的歌曲，可以在班级内进行表演展示，也可以邀请其他班级或家长来观摩。
通过表演展示，让学生展现自己的成果，增强学生的自信心和表达能力。
6. 总结分享。
教师可以邀请学生分享他们在学习儿歌歌曲中的收获和体会，也可以对学生的表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力学习。
五、教学反思：通过本次教学，学生在老师的指导下，学会了一些简单的儿歌歌曲，培养了音乐欣赏能力和节奏感，也提高了学生的语言表达能力和记忆力。
在合唱和表演中，学生培养了团队合作意识和集体荣誉感。
音乐儿歌教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿教育中的地位日益凸显。
儿歌作为一种简单易学、富有韵律和节奏的音乐形式，深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿教师对音乐儿歌教学的研究和实践能力，促进幼儿音乐素养的提升，我园特举办本次音乐儿歌教研活动。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对音乐儿歌教学法的认识，丰富教学手段。
2. 培养教师创新音乐儿歌教学的能力，激发幼儿的音乐兴趣。
3. 促进幼儿音乐素养的提升，为幼儿全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请音乐教育专家进行专题讲座，分享音乐儿歌教学经验。
2. 课例展示：组织教师进行音乐儿歌教学课例展示，相互观摩学习。
3. 教学研讨：围绕音乐儿歌教学中的重点、难点进行研讨，提出改进措施。
4. 创作比赛：鼓励教师创作富有创意的音乐儿歌，丰富教学内容。
四、活动过程1. 专家讲座活动开始，专家以《音乐儿歌在幼儿教育中的作用》为题，详细阐述了音乐儿歌在幼儿教育中的重要性，并结合实例分析了音乐儿歌教学的方法和技巧。
专家的讲座让教师们对音乐儿歌教学有了更深入的了解。
2. 课例展示接下来，我园三位教师分别展示了音乐儿歌教学课例。
第一位教师以《小星星》为例，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习歌曲；第二位教师以《两只老虎》为例，通过角色扮演、游戏互动等形式，激发幼儿参与歌曲学习的积极性；第三位教师以《小手拍拍》为例，运用多媒体教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
三位教师的课例展示赢得了在场教师的一致好评。
3. 教学研讨在课例展示后，教师们围绕音乐儿歌教学中的重点、难点进行了热烈的研讨。
大家针对歌曲的选择、教学方法的运用、课堂互动等方面提出了自己的看法和意见。
通过研讨，教师们对音乐儿歌教学有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
4. 创作比赛为了丰富教学内容，提高教师创作能力，我园开展了音乐儿歌创作比赛。
教师们积极参与，创作出了一批富有创意、贴近幼儿生活的儿歌。
儿歌音乐律动演唱教案小班
儿歌音乐律动演唱教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解儿歌音乐的特点，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 让学生学会用音乐律动演唱儿歌，提高学生的口头表达能力。
二、教学重点。
1. 儿歌音乐的特点和表现形式。
2. 音乐律动演唱的基本技巧。
三、教学难点。
1. 学生对音乐的感受和表达能力。
2. 学生在音乐律动演唱中的节奏感和表现力。
四、教学准备。
1. 准备多种儿歌音乐的音频。
2. 准备儿歌歌词的图片或幻灯片。
3. 准备小型音乐器材，如小铃铛、手鼓等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发学生兴趣。
老师播放一段欢快的儿歌音乐，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
然后，老师向学生介绍儿歌音乐的特点，如简单易记的旋律、欢快的节奏等。
2. 学习儿歌歌词。
老师向学生展示儿歌歌词的图片或幻灯片，让学生跟读儿歌歌词，并解释歌词中的意思。
然后，老师带领学生一起唱儿歌，让学生熟悉儿歌的旋律和节奏。
3. 音乐律动演唱。
老师向学生介绍音乐律动演唱的基本技巧，如用手拍打节奏、用脚踏动节奏等。
然后，老师播放儿歌音乐，让学生跟着音乐的节奏做出相应的动作，并配合唱歌。
老师可以使用小型音乐器材，让学生在音乐中演奏节奏，增加音乐的趣味性。
4. 分组表演。
将学生分成若干小组，让他们选择自己喜欢的儿歌，进行音乐律动演唱表演。
老师可以给予一定的指导和帮助，让学生在表演中展现自己的音乐感受和表现力。
5. 总结讨论。
让学生分享自己在音乐律动演唱中的感受和体会，鼓励学生积极表达。
同时，老师可以对学生的表现进行评价和指导，帮助他们进一步提高音乐表现能力。
六、教学反思。
本节课通过儿歌音乐律动演唱教学，让学生在欢快的音乐中感受和表达自己，培养了学生对音乐的兴趣和感受能力。
同时，通过音乐律动演唱，也提高了学生的口头表达能力和音乐表现力。
在教学中，老师需要注重引导学生，让他们在音乐中展现自己的特点和个性，从而更好地体验音乐的魅力。
儿歌教学活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
儿歌作为音乐教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能激发他们的想象力、创造力以及语言表达能力。
为了提高我园儿歌教学活动的质量，促进教师专业成长，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对儿歌教学的认识，明确儿歌教学在幼儿教育中的重要性。
2. 帮助教师掌握儿歌教学的基本方法，提高儿歌教学活动的趣味性和实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高儿歌教学水平。
三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员全体音乐教师六、活动内容1. 儿歌教学理论讲座2. 儿歌教学案例分析3. 儿歌教学活动设计展示4. 教师互动交流与反思七、活动过程（一）儿歌教学理论讲座本次讲座由我园资深音乐教师主讲，主要内容包括：1. 儿歌的定义、特点及作用2. 儿歌教学的目标与原则3. 儿歌教学的方法与策略讲座过程中，教师们认真聆听，积极参与讨论，对儿歌教学有了更加深入的了解。
（二）儿歌教学案例分析本次教研活动选取了两个具有代表性的儿歌教学案例进行分析，旨在帮助教师们更好地掌握儿歌教学的方法。
案例一：《小兔子乖乖》教师通过角色扮演、情境创设等方法，引导幼儿学习儿歌，让幼儿在游戏中感受儿歌的韵律美。
案例二：《两只老虎》教师利用多媒体教学手段，将儿歌与动画、音乐相结合，激发幼儿的学习兴趣。
分析过程中，教师们各抒己见，对案例中的优点和不足进行了深入探讨。
（三）儿歌教学活动设计展示本次教研活动邀请了三位教师进行儿歌教学活动设计展示，内容如下：1. 《小星星》——教师通过引导幼儿观察星星的形状，学习儿歌《小星星》，让幼儿在游戏中感受音乐的美。
2. 《春天在哪里》——教师利用自然景观，引导幼儿学习儿歌《春天在哪里》，让幼儿在感受春天的同时，学习儿歌。
3. 《两只小象》——教师通过模仿小象的动作，引导幼儿学习儿歌《两只小象》，让幼儿在模仿中感受音乐的魅力。
儿歌活动设计教案详案范文
儿歌活动设计教案详案范文教案标题：儿歌活动设计教案教案主题：儿歌活动设计教学目标：1. 让学生了解并认识一些常见的儿歌。
2. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
3. 培养学生的语言沟通能力，提高口语表达能力。
教学准备：1. 图片或视频展示儿歌歌词。
2. 展示音乐相关的乐器或音乐玩具。
3. 教师准备录制或播放一些儿歌的音频。
教学过程：引入：1. 教师播放一首熟悉的儿歌，激发学生对音乐的兴趣。
2. 教师问学生是否知道这首儿歌的名字，鼓励学生积极参与。
主体：1. 教师通过展示儿歌歌词的图片或视频，引导学生一起跟读歌词。
2. 教师重复播放该首儿歌，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 教师引导学生关注歌词中的重要字词，解释并讲解其含义。
4. 教师与学生一起分段朗读歌词，注重语音语调和节奏感。
5. 教师播放儿歌的音频，让学生跟随音频一起唱歌。
活动设计：1. 学生分组，每个小组选择一首他们喜欢的儿歌，准备相关的表演。
2. 小组通过分工合作，准备舞蹈、制作道具或创作自编歌词等。
3. 每个小组依次进行表演，其他小组可以进行评价和点评。
总结：1. 教师与学生一起总结所学的儿歌，让学生对自己的学习进行反思。
2. 教师鼓励学生留意并学唱更多的儿歌，可以通过推荐或鼓励家长陪同学生一起欣赏。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的儿歌歌词，通过创作来表达自己的想法和情感。
2. 学生可以组成合唱团，一起学唱更多的儿歌，可以选择有挑战性的或有特色的儿歌。
教学反思：本节课通过儿歌的学习和表演活动，有效激发了学生对音乐的兴趣，并培养了他们的表达能力和协作精神。
在教学过程中，教师可以灵活调整节奏，根据学生的反应情况作出相应调整，充分听取学生的意见和建议，使教学更加具有针对性和互动性。
幼儿园儿童乐园：儿歌音乐教学方案
幼儿园儿童乐园：儿歌音乐教学方案在幼儿园教育中，音乐教学一直扮演着不可或缺的角色。
儿歌作为幼儿学习音乐的重要途径，不仅能培养幼儿的音乐感知能力，还能促进幼儿的语言发展和情感表达能力。
设计一套科学的儿歌音乐教学方案对于幼儿园的音乐教学至关重要。
一、儿歌音乐教学的基本理念教学理念应注重幼儿园教育的特点，培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望，引导他们积极参与音乐活动。
教师要以幼儿的视角出发，注重情感的渗透和体验的重要性，创设宽松、活泼的音乐教学氛围，让幼儿在玩耍中学习，潜移默化地接受音乐的熏陶。
二、教学内容和目标1. 选择优质儿歌资源：教师应精心挑选音乐活泼、旋律优美的儿歌，激发幼儿音乐兴趣。
2. 活动设计：结合幼儿园实际，设计富有情趣的音乐游戏活动，让幼儿在欢笑中感受音乐的魅力。
3. 音律培养：通过儿歌教学，培养幼儿的音律感知，启发幼儿的音乐天赋。
4. 语言发展：儿歌旋律优美、易学易唱，能够促进幼儿的语言发展和词汇积累。
5. 情感体验：引导幼儿用歌声表达内心情感，培养情感表达和沟通能力。
三、教学方法和手段1. 游戏化教学：利用游戏的形式进行儿歌教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 视听辅助教学：借助多媒体设备，播放动画或视频，帮助幼儿更直观地理解儿歌内容。
3. 听音训练：组织幼儿进行音律感知的听音训练，培养他们的音乐感知能力。
4. 多方位参与：鼓励幼儿参与歌唱、击打节奏乐器等活动，提高他们对音乐的参与度和体验度。
四、教学评价与反馈1. 通过观察幼儿的学习状态和表现，及时调整教学方案，满足幼儿的学习需求。
2. 注重幼儿学习的过程和成果，给予积极的评价和反馈，激励幼儿的学习动力。
3. 鼓励家长参与，加强家园合作，共同关注幼儿音乐发展，建立积极的教育氛围。
儿歌音乐教学方案要以培养幼儿音乐兴趣和表现欲望为目标，注重音乐的体验和表达，在活动设计、教学方法和教学评价方面做到科学和灵活，并通过与家长的合作，共同关注孩子的音乐发展，为幼儿园音乐教育注入更多生机和活力。
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儿歌式音乐活动教学
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在一次音乐活动《青蛙和蛤蟆》的教学活动中，我出示了一只青蛙和一只蛤蟆的手指玩偶图，一边念着歌词一边演示着：“东边来了一只青蛙，呱呱，西边来了一只蛤蟆，咕咕……孩子们非常高兴地跟着念了起来，并不自觉地手舞足蹈地加上了手部动作。
当念到“两个见面握握手”时，我走到孩子们当中和他们握了握手，此时，孩子们朗诵歌词的兴趣更浓了，声音也越念越响亮了。
这时，杨帆小声地和旁边的小朋友窃窃私语说：“今天的歌儿真好玩，挺滑稽的。
”谢熠也凑上来说：“我喜欢这个游戏。
”一下子，孩子们投入到了歌曲中，以角色的身份随着音乐朗诵起歌词来，一边念一边表演着青蛙和蛤蟆的动作。
几遍练习后，孩子们不自觉地跟着旋律哼唱了起来，在愉悦的氛围中，孩子们轻松地学会了唱这首歌。
由此，让我得到了启发，在音乐教学中，我们可以把枯燥、呆板的念歌词、逐句学唱的方式改变一下，引导幼儿主动学习新歌。
在教学实践中，我初步探索出以下几种方法：
1、把歌词变成朗朗上口的儿歌。
为了让幼儿记住歌词，激起幼儿的兴趣，我们可以把歌词按节奏，以朗朗上口的儿歌形式进行教学。
如，
“×××××|×××|×××
我是一只哎，小蝌蚪，两只眼
××|×××|×××××|×××|
睛哎，黑油油，一条尾巴哎，在后头
孩子们按着节奏一边拍手一边朗诵歌词，在整齐的节奏声中，轻松地记住歌词，掌握了歌曲的节奏。
2、设计简单、有趣的动作。
引起兴趣，是教学取得成功的重要心理条件。
在幼儿学念歌词的同时，我们设计一些生动、有趣的动作，帮助幼儿记住歌词，激发幼儿唱的欲望。
如，教唱《小猫咪真稀奇》时，老师让幼儿边拍节奏边那歌词：小猫咪| 小猫咪| 眼睛真稀| 奇——|晚上0| 是零0| 中午变|一——|……念过几遍后，教师适时地加上小猫捋胡须的动作，这样很自然的带领幼儿边念歌词边做动作，为下一环节的歌曲表演打下伏笔。
3、读唱结合，在游戏中学唱。
在幼儿掌握按节奏朗诵歌词后，教师可以弹奏旋律，让幼儿跟随着乐曲读唱相结合。
即领悟力强的幼儿可以跟随着琴声唱，而较差一点的幼儿则继续读歌词，慢慢地再跟随着唱。
同时，幼儿边唱可边融入歌曲意境中，以游戏形式进行。
如，教《拍皮球》时，全体幼儿学拍皮球时跳动的游戏情境，边拍边唱，幼儿在拍拍跳跳中自然感受，轻松地学唱新歌。
只要教师及时地发现幼儿的兴趣点，抓住幼儿的注意力，在轻松、愉悦的氛围中，他们会学得更自愿、自主、自觉。