巴蜀英才2017年春八年级物理下册专题三压强的计算二ppt课件新版教科版2017
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压强课件(八年级物理)
教学过程 ——设计实验
探究一：压力的作用效果与压力大小的关系
设计引导： 应控制的物理量是：受力面积 应改变的物理量是：压力 压力的作用效果通过泡沫凹陷程度来显示。
探究二：压力的作用效果与受力面积的关系
设计引导： 应控制的物理量是：压力 应改变的物理量是：受力面积 压力的作用效果通过泡沫凹陷程度来显示。
压 强
压 强 公 式
应 用
减小压强
果
的方法
单位
初中物理课件
板书设计
Hale Waihona Puke 第一节 压强一、压强： 1、意义： 2、定义： 3、公式： 4、单位：
二、增大和减小压强的方法 1、增大压强的方法： 2、减小压强的方法：
提纲挈领 式的板书， 简单明了， 重点突出。
初中物理课件
教学背景
教学过程
教学反思
初中物理课件
教学 目标
重点 难点
学情 方法
重点：压强的概念 难点：压强概念的建立
初中物理课件
地位 作用
教学 目标
重点 难点
学情 方法
（1）学生已有的认知基础及学习障碍： 初步认识了弹力、重力、摩擦力及力的作用效
果，有初步的受力分析能力。但不少学生认为压力 就是重力。 （2）学生已有的技能基础及学习障碍：
学生具备了基本的观察、分析、归纳能力。但
初中物理课件
教学过程 ——实验探究
G
甲
乙
G
G
乙
丙
初中物理课件
教学过程 ——交流汇报 总结结论
实验结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效 果越明显。 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效 果越明显。
初中物理课件
教学过程 ——引入压强 形成概念
初二物理下册《压力压强》课件ppt
实验方法：________________________________
1. 影响压力的作用效果的因素： ①压力 ②受力面积
(1)
(2)
(3)
(1)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
相似实验：
主要内容：
一、压力 二、影响压力作用效果的因素 三、压强及简单计算 四、改变压强的方法
F
例：2013副题29、（1）在 图-1中画出小球所受的重力G 和小球对斜面的压力F的示意 图。
例：（2014•陕西）（1）在 图1中画出图钉对墙壁压力F 的示意图．
例：（2016•陕西）（1）如图1为一个装满水盖上硬纸片后 倒置的杯子，请在纸片下表面O点处画出纸片受到大气压力 F的示意图；
6. 大小：
三、压强
1.物理意义：表示压力作用效果的物理量 2.定义：物体单位面积上受到的压力
p F S
3.单位：国际单位：帕斯卡（Pa） 简称：帕 1Pa = 1N/m2
1Pa表示：1m2面积上作用1N压力 常用单位：千帕（kPa）、兆帕（MPa）
1Pa 是多大？： 1N物体（两个蛋蛋）放在1m2的桌面 上就产生1Pa的压强吗？
以下措施中， 能增大压强的是：能减小压强的是：
A.书包带要做得宽一些 B.用一根棉线将肥皂切成两块 C.木桩的下端削成尖形 D.拖拉机安装履带 E.埋电线杆时要垫上一块基石 F.螺钉的下面要加垫圈 G.钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大 I.针的尖端做得很尖 J.刀锋做得很薄
1、下列图中达到了增大压强效果的是（ B ）
(g=10N/kg)
6、物体A在水平推力的 作用下，从甲图的位置匀速运动
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。
教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。
2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。
3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。
教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。
2. 学具：直尺、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。
（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。
（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。
② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。
① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。
初中物理教科版八年级下册 压强 课件
9.1 压强
压
强
目录
9.1 压强
压力
压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
方向:与受力物体的表面垂直
压力的大小
压力的作用效果与
受力面积的大小
物理意义:表示压力作用效果的物理量
公式: p=F/S
压强
单位: 1N/m2=1Pa
对接触物体施加压强
流体的压强
内部存在压强
增大压强的方法 增大压力
减小受力面积
应用:
观察海绵快的形变。
9.1 压强
等于重力大小吗？
某物体
接触面
可以是任何
方向
地球
某物体
竖直向下
一般和重力
大小无关
G=mg
9.1 压强
F压
G
G
F压
G
F压
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
9.1 压强
实验表明：
压力的作用不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大
小有关系。
9.1 压强
既然压力的作用效果与压力大小和受力面积都有关系，所以比较压
9.1 压强
压强是一个非常有用的概念。有许多现象，仅仅考虑力的
大小是不够的，还需要考虑受力面积才有意义。
这些例子中都包含有压强的知识：
o
有很宽的履带的拖拉机不容易陷进松软的土地里
o
铁路的钢轨下放着一根根轨枕
o
刺猬身上有许多刺，可以保护自己
9.1 压强
发展空间
家庭实验室
气球滚钉板
用气球、钉子板、木板做一个实验：如图 9-1-8 所示，把
强控制压强的大小任何物体能够承受的压强都有一定的限
度，超过这个限度，物体会被压坏。生活和生产中，有时
压
强
目录
9.1 压强
压力
压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
方向:与受力物体的表面垂直
压力的大小
压力的作用效果与
受力面积的大小
物理意义:表示压力作用效果的物理量
公式: p=F/S
压强
单位: 1N/m2=1Pa
对接触物体施加压强
流体的压强
内部存在压强
增大压强的方法 增大压力
减小受力面积
应用:
观察海绵快的形变。
9.1 压强
等于重力大小吗？
某物体
接触面
可以是任何
方向
地球
某物体
竖直向下
一般和重力
大小无关
G=mg
9.1 压强
F压
G
G
F压
G
F压
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
9.1 压强
实验表明：
压力的作用不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大
小有关系。
9.1 压强
既然压力的作用效果与压力大小和受力面积都有关系，所以比较压
9.1 压强
压强是一个非常有用的概念。有许多现象，仅仅考虑力的
大小是不够的，还需要考虑受力面积才有意义。
这些例子中都包含有压强的知识：
o
有很宽的履带的拖拉机不容易陷进松软的土地里
o
铁路的钢轨下放着一根根轨枕
o
刺猬身上有许多刺，可以保护自己
9.1 压强
发展空间
家庭实验室
气球滚钉板
用气球、钉子板、木板做一个实验：如图 9-1-8 所示，把
强控制压强的大小任何物体能够承受的压强都有一定的限
度，超过这个限度，物体会被压坏。生活和生产中，有时
教科版八年级物理《压强》PPT课件
海绵
(a) 一块砖平放 (b) 两块砖叠放 (c) 一块砖竖放
（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力 的作用效果与 压力大小 有关。 （2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作 用的效果与 受力面积 有关。
一块长方形的砖放在地面上，不同放法中 对地面压强最大的是（ C ） A 平放 B 侧放 C 竖放 D 三种放法一样大
活动:测量人站立时对地面的压强
原理： P=
设计实验：
F S
1、如何测出人对地面的压力？
2、如何测出受力面积？
（图中每个方格的面积为？cm2）
数据记录与处理
人的质量 对地面的 受力面积 对地面的 压力F/N S/m2 压强p/Pa m/kg 50
比较一下是否越重的人压强越大？
压强的计算
【注意】 1.统一单位 2.找准面积
例、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚 下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( ) A．站着不动大声求救 B．赶快跑向岸边 C．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 D．立即改成单脚站立大声求救 例、如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲 图位置匀速运动到乙图位置. 在此过程中，A 对桌面的压力将 ， A对桌面的压强将 。 （填“变大”、“不 变” 或“变小”）
例、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静 止，下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同， 左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同， 右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同， 右边手指受到的压力较大。
例、小明做探究压力作用的效果实验，如图甲所示。 (1)实验过程中，压力的作用效果是通过 表现出来的。 (2)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图 乙所示，比较发现甲陷入深、乙几乎没有效 果，小明认为甲压强大于乙压强，请你对此 结论作出简要评价： 。
八年级物理下册压强ppt课件
精选ppt课件
5、应用：活塞式抽水机等 3
1、压力的定义是什么？ 垂直作用于物体表面上的力，叫做压力。
2、压力的方向如何? 压力的方向是垂直向下。 ３、请你画出下列图中压力的示意图。
F=50N
50牛
F F
精选ppt课件
4
讨论：压力和重力是一回事吗？
它们的区别是什么？什么时候压力 和重力的大小一致？
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对跑
道的压强为P2，则 ( A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
精选ppt课件
25
课时训练
10.形状如图5-1-11所示的物体放在水平面上，如果将其倒 放，则物体对水平面的( C ) A.压力、压强都改变 B.压力、压强都不变 C.压力不变、压强减小 D.压力不变、压强增大
强关系是（ B ） 【2分钟】
A.P甲<P乙 B.P甲=P乙
C.P甲>P乙 D.无法判断
精选ppt课件
16
3.有关粗细均匀几何体压强的计算：
例题：如图所示，甲、乙
两个同种材料制成的圆柱
体放在水平的地面上，则
它们对地面的压强大小关
系:P甲 < P乙 。 【3分钟】
练习一：上题中若P甲=P乙，两个圆柱体所受的
8
一张报纸平铺在桌 面上 约0.5Pa
一成年人站在地面 上 约1.5×104Pa
精选ppt课件
9
比比看
将边长为０.１m，质量为 7.8Kg的正方体铁块放在面积为 1m2的桌面上，求：该铁块对桌 面的压强？ g＝１０Ｎ∕kg
精选ppt课件
10
例. 如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求:
八下物理课件 压强(课件)
生活中的压力
压力（物理）
不是一码事
但还是有一丢丢关系的
e7d195523061f1c01bc539b90b65f09aca9bc726a3a4adba8C9E45B38E36AC8707C5D393223713CC8DD27123EF48A81803B5A1BFF3646AC546C23D4B23F46D5703AE6DAEEEE7BB41433C5E719609FF6B97739CF33D2F40A12BA87804D01676BE4A0E265D2070CABA178AACB46839517B18620A357B0B6FEC0E17544DA67AFCB8E3778C939C850EA0C48EEEC48F3DE4F7
模块一、压力
物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫作压力
1. 基本概念：
垂直于物体的接触面，并指向受力物体
②方向：
压力作用在物体的受力面上，在力的示意图中一般画在受力面的中点处
③作用点：
① 定义：
受力分析
2. 大小：
支持力
压力
相互作用力的性质
当物体自由放在水平面上时压力大小 = 重力大小
e7d195523061f1c01bc539b90b65f09aca9bc726a3a4adba8C9E45B38E36AC8707C5D393223713CC8DD27123EF48A81803B5A1BFF3646AC546C23D4B23F46D5703AE6DAEEEE7BB41433C5E719609FF6B97739CF33D2F40A12BA87804D01676BE4A0E265D2070CABA178AACB46839517B18620A357B0B6FEC0E17544DA67AFCB8E3778C939C850EA0C48EEEC48F3DE4F7
压力（物理）
不是一码事
但还是有一丢丢关系的
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模块一、压力
物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫作压力
1. 基本概念：
垂直于物体的接触面，并指向受力物体
②方向：
压力作用在物体的受力面上，在力的示意图中一般画在受力面的中点处
③作用点：
① 定义：
受力分析
2. 大小：
支持力
压力
相互作用力的性质
当物体自由放在水平面上时压力大小 = 重力大小
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
◆典例导学 ◎专题集训
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