英语备课格式

英语教案的标准格式范文

英语教案的标准格式范文一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，具体内容包括：一般现在时与一般过去时的区别和用法，动词的规则变化和不规则变化，以及相关句型的构建。

二、教学目标1. 理解并掌握一般现在时与一般过去时的区别和用法。

2. 学会动词的规则变化和不规则变化，并能熟练运用。

3. 能够运用所学句型进行日常交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时与一般过去时的区别，动词不规则变化。

2. 教学重点：一般现在时与一般过去时的用法，动词的规则变化。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，录音机。

2. 学具：教材，练习册，笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受一般现在时与一般过去时的区别。

教师邀请一位学生上台，表演昨天和今天的动作（如吃早餐、上学等），让其他学生观察并描述。

2. 新课内容讲解：a. 通过PPT展示，讲解一般现在时与一般过去时的区别。

c. 举例讲解相关句型。

3. 例题讲解：结合教材例题，讲解一般现在时与一般过去时的用法。

4. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成相关练习。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论练习中的难题，互相学习。

6. 答疑环节：教师针对学生提出的问题进行解答。

六、板书设计1. 一般现在时与一般过去时的区别2. 动词的规则变化和不规则变化3. 相关句型七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给动词，用一般现在时和一般过去时分别造句。

1. He eats an apple every day.2. They visited the Great Wall last year.2. 答案：a. 略b.1. He is eating an apple.He ate an apple yesterday.2. They are visiting the Great Wall.They visited the Great Wall last year.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据本节课的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。

初中英语教案的标准格式范文(共6篇)

初中英语教案的标准格式范文(共6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语备课格式说明

英语备课格式说明栖霞中心小学根据区、校视导反馈，为了规范备课格式，现将备课格式要求简要说明如下，请各校严格按要求执行。

1.教案的最上方标注“授课时间：月日星期课型本学期第课时”检查中如果发现没有按照这样的格式备课，检查为不合格。

2.备课基本框架为：课题（教学内容）、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。

以上内容均要在教学设计中体现。

3.教学过程设计必须含以下几个基本环节：（1）个性化提问反馈（每单元第一课时不需要，另外第二、三、四课时均需要）。

（2）小组合作学习。

提倡教师设计小组合作环节，合作探究，在自主学习的基础上再引导学生互相交流，这个环节教师根据学生的生成适时评价、点拨提升，对重难点之处进行讲解。

（3）学生展示。

在自主学习、合作学习、教师点拨的基础上，学生能将本节课学习的内容在小组或班级内展示。

环节（2）和（3）可以融合。

（4）个性化提问。

以上是基本环节，教师在备课时可以增加环节，但不能缺失以上环节。

4.电子备课要求：标题：宋体，小四，加粗，正文：宋体，小四，常规，英文字体：Times New Roman,常规，小四，页边距：左25毫米，右45毫米，每一课时的教学设计需安排在2页，打印时需正反打印。

教师的二次备课和教学反思需用红色的笔书写，二次备课不得少于电子备课的三分之一，在最右边加一条竖线用于写二备（二备需写在竖线右侧空白处，不要穿插在行间）。

5.每学期考试教案次数上限为4次。

一次考试的教案需试卷一张（学生卷或空白卷均可）+质量分析表二+讲评教案，一次考试教案折算2课时。

6.电子稿教案最后必须附有备课检查记录表以供教导处检查填写使用。

（后附）7.后附教案电子稿空表。

栖霞中心小学教师备课本英语学科任教学校任教年级教师姓名20 /20 学年第学期本册教材课标要求教学进度表分单元教学目标和重难点授课时间：月日星期课型本学期第课时教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程：作业设计：板书设计：教后反思：备课检查记录表。

初中英语备课教案空白模板

课题：《》（具体课题，如《My Family》、《Festival Celebrations》等）教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的核心词汇和句型。

- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

- 学生能够了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。

2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。

- 学生能够通过小组合作、角色扮演等方式提高语言运用能力。

- 学生能够培养自主学习能力和跨文化交际意识。

3. 情感目标：- 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。

- 学生能够培养关爱家庭、尊重文化的情感态度。

- 学生能够树立正确的人生观和价值观。

教学重点：1. 词汇：掌握本课的核心词汇，如family members、hobbies、festival customs等。

2. 句型：熟练运用本课的核心句型，如What's your family like?、I have a big family.等。

3. 文化：了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。

教学难点：1. 词汇的灵活运用。

2. 句型的正确组合。

3. 文化差异的理解和尊重。

一、导入1. 创设情境：教师通过图片、视频或故事等方式引入本课主题。

2. 引导学生思考：What do you think about your family? What's your family like?二、新课导入1. 词汇学习：教师带领学生学习本课核心词汇，并通过例句进行讲解。

2. 句型学习：教师引导学生练习本课核心句型，并进行纠音和纠正。

三、课堂活动1. 小组讨论：学生分组讨论自己的家庭结构和文化习俗，并分享给全班同学。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。

3. 课堂游戏：教师设计与家庭、节日相关的游戏，提高学生的参与度和兴趣。

四、巩固练习1. 完形填空：教师提供一篇与家庭相关的短文，让学生根据上下文填写缺失的词汇。

英语教案格式（合集五篇）

英语教案格式（合集五篇）第一篇：英语教案格式Teaching plan for lesson ~ Teaching Contents:……教学内容 Teaching aims:教学目的 1.Students are able to … by the end of the lesson.2.……3.……Teaching key points:教学重点 Teaching difficulties:教学难点 Teaching methods:教学方法 Teaching aids: cards, pictures, tape-recorder, multi-media, etc.教学用具:卡片、图片、录音机、多媒体等Teaching procedures:教学程序 Step 1 Revision/Introduction步骤1修订/介绍Step 2 Presentation/pre-task/fast-reading/skimming/scanning步骤2演示/ pre任务/快速阅读/浏览/扫描Step 3 Drill/while-task/detailed-reading步骤3钻/任务中/详细阅读…………Step 6 Oral practice/interview/Discussion 步骤6口头练习/面试/讨论 Step 7 Consolidation第七步整合 Step 8 Summary步骤8总结 Homework/Assignments:作业/任务1.……2.……Layout of Bb:布局……Reflection: ……反思第二篇：英语教案Teaching PlanName：Pinyin(中文)Class：Student No.：Supervisor：Pinyin(中文)Unit One What is your favourite food?（First Period）I.Teaching aims /objectives:1)learn to use key words and sentences2)improve listening ability through practice…nguage points and difficulties:1)the use of "There be…＂sentence pattern2)how to ask other people to do sth politely3)The use of key words...fewer, less, etc.…III.Teaching methods and aids:1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs2)play games to consolidate new words and expressions3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…IV.Teaching procedures:Step 1 Lead-inStep 2:pre-Step 3 While-Step 4 Post-Step 5 Summary…Step X Homework(Reflections, if there are):This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentencepattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…Design of the backboard writing第三篇：英语教案初稿Teaching plan教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk.Pair work.（定稿）教学目标:A、语言知识目标：1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。

英语教案格式模板

英语教案格式模板标题：英语教案格式模板教案概述：本教案旨在提供一个标准的英语教案格式模板，以帮助教师在教学过程中有条理地组织和呈现教学内容。

该模板适用于各个教育阶段，并包含教案的基本要素和结构。

教案格式模板：1. 教学目标：- 确定学生在本节课中需要达到的具体学习目标。

- 目标应该明确、具体，并与教学内容相一致。

2. 教学准备：- 列出教师在课前需要准备的教学资源、教具、课件等。

- 确保所有教学材料和资源的准备工作提前完成。

3. 教学过程：a. 导入（Lead-in）：- 设计一个吸引学生注意力的导入活动，引起学生对本课主题的兴趣。

- 可以使用图片、视频、问题等方式导入。

b. 课堂活动（Classroom Activities）：- 根据教学目标，设计一系列的课堂活动，帮助学生达到目标。

- 活动可以包括听力、口语、阅读、写作、游戏等多种形式。

c. 巩固与扩展（Reinforcement and Extension）：- 设计一些巩固练习，帮助学生巩固所学内容。

- 提供一些扩展活动，挑战学生，拓展他们的知识和能力。

d. 归纳与总结（Summary and Conclusion）：- 对本节课的重点进行归纳和总结，确保学生对所学内容有清晰的理解。

- 可以设计一个小结活动，检验学生对本节课的掌握程度。

4. 教学评估：- 设计一个评估活动，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。

- 可以使用口头测试、书面测试、小组合作活动等方式进行评估。

5. 课后作业：- 列出本节课的课后作业，巩固学生对所学内容的理解和应用能力。

- 作业应该具有一定的挑战性，同时也要符合学生的学习能力。

6. 扩展资源：- 提供一些扩展资源，如相关的课外阅读、网站链接、学习APP等。

- 帮助学生进一步拓展他们的英语学习资源。

教案撰写注意事项：- 教案应该根据不同的教育阶段和学生的学习能力进行调整和适应。

- 教案中的活动和教学资源应该与教学目标相一致，并符合学生的年龄特点和兴趣。

英语教案格式

英语教案格式教案在课堂的使用是很经常的，在教学的过程中，对学生们的影响也是很重大的。

英语教案格式范文，欢迎阅读。

英语教案格式一：1.教学目标(Teaching aims)教学目标要简单化，解决教什么的问题。

教师要先分析教学内容，然后确定教学目标。

教学目标可以包括如下内容：a.语音，列出学生需要掌握的语音项目;b.词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标;c.主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。

d. 设计好活动形式或是游戏形式。

2.教学步骤(Teaching procedures)五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。

Step 1 Warm-up activities (Revision-复习)五步教学法的第一步是复习，主要讲两个问题，复习的作用和复习的方法。

1) 复习的作用：温故知新(Gain the new insight through restudying the old materials)建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。

2)复习的主要方法：a. Objects(实物)b. Pictures(图片)c. Simple blackboard drawings (简笔画)d. Charts (列表)e. Demonstration (表演)f. Summary (总结)g. Questions (设问)教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。

Step 2 The presentation of the new material(讲授新课)新课主要讲结构和功能(Structure and function)，如何将新授的内容展示给学生，我们介绍五种导入的方法：1)自问自答导入法2)手指木偶导入法3)角色表演导入法4)简笔画导入法5)实物图片导入法教师依据教学内容，灵活选用适当的导入方法进行导入，使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。

如何讲授结构的方法有两种：1)Examples and structure (通过例句讲结构)2)Real or unreal situation (真实或非真实情景)Step 3 Drill(操练)(Oral repetition)第三步是操练，主要对新课中的结构进行操练。

英语课教案万能模板(共6篇)

英语课教案万能模板〔共6篇〕第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目的〕二、Teaching important and difficult point (教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。

2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。

(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。

(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：完毕Say:“ Good bye! ”三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。

(2)词句的翻译。

(3)疑难解答。

(4)家长的经历交流。

第2篇：英语课教案英语课教案范文【篇1：高中英语教案范例】新年第一节英语课〔高一教案〕step i greetings and lead in〔问候以及导入〕1.happy new year!t: well, i am so happy to see you again after the long vacation.i wish everyone of you had a happy holiday.so how about your holiday? had you done some travel? 2.learn some expreions about “dragon”〔学习一些关于中国龙的习语、成语〕 t: this year is the year of dragon, so we will play a gueing game.i will show the english expreions and you try to gue the chinese expreions, long included. step ii revision〔复习〕1.dear, how many words can you still remember after a months winter holiday?2.2.how many phrases can you still remember?3.3.do you still remember the grammar very closely?there is no shortcut in the science road ,only be deligent.在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光芒的顶点。

英语集体备课教案模板范文

Subject: [Subject Name]Grade Level: [Grade Level]Lesson Title: [Lesson Title]Date: [Date]---I. IntroductionA. Objective:To outline the objectives and main themes of the lesson that the teachers will collectively prepare for.B. Duration:To specify the estimated duration of the lesson.C. Materials Needed:List all the materials, resources, and technology required for the lesson.II. Lesson OverviewA. Main Themes:Identify the key themes and topics that will be covered in the lesson.B. Learning Objectives:List the specific learning objectives for the students, ensuring they are aligned with the curriculum standards.1. Knowledge and Understanding:- Students will be able to define [key term/概念].- Students will understand the historical context of [event/topic].2. Skills Development:- Students will practice [specific skill], such as [reading comprehension, writing, problem-solving, etc.].- Students will be able to [perform a specific task], such as [construct a model, perform a lab experiment, etc.].3. Critical Thinking:- Students will analyze [source/text], identifying [elements/points].- Students will evaluate the effectiveness of [method/strategy].III. Lesson StructureA. Introduction (5 minutes):- Engage students with a hook activity or question to introduce the lesson.- Present the main themes and learning objectives.B. Main Content (20-25 minutes):- Divide the content into segments and assign each segment to a teacher or group of teachers.- Each teacher will prepare a mini-lesson or activity related to their assigned segment.1. Segment 1: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]2. Segment 2: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]3. Segment 3: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]C. Group Work (10-15 minutes):- Organize students into groups to work on a collaborative activity or project.- Provide clear instructions and a rubric for the group work.D. Conclusion (5 minutes):- Summarize the key points covered in the lesson.- Ask students to reflect on what they have learned and share their insights.IV. AssessmentA. Formative Assessment:- Identify the formative assessment strategies that will be used during the lesson, such as quizzes, exit tickets, or peer assessments.B. Summative Assessment:- Outline the summative assessment methods that will be used at the end of the lesson, such as tests, projects, or presentations.V. DifferentiationA. Strategies for Advanced Students:- Identify additional resources or activities that will challenge advanced students.B. Strategies for Students with Learning Needs:- Plan modifications and adaptations to accommodate students with different learning needs.VI. Follow-Up ActivitiesA. Homework:- Assign relevant homework to reinforce the learning from the lesson.B. Next Lesson:- Briefly discuss the next lesson and any preparation that will be needed.---VII. Collaboration and ReflectionA. Teacher Roles:- Assign roles to each teacher, such as materials manager, timekeeper, and scribe.B. Group Discussion:- After the lesson preparation, have a group discussion to share insights, clarify doubts, and make any necessary adjustments.C. Reflection:- Encourage teachers to reflect on the lesson preparation process and identify areas for improvement.---Note: This template is designed to be adaptable to various subjects and grade levels. Teachers should customize it according to their specific needs and curriculum requirements.。

英语教案标准格式

英语教案标准格式第一篇：英语教案标准格式教学设计(15分)根据下面题为Have you ever been to Disneyland?一文的内容，进行教材分析和处理，并回答相关问题。

要求：“教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价和教学方法”的确定与设计要体现《全日制义务教育英语课程标准》的基本理念;遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征;重点突出，条理清晰(中、英文均可)。

Have you ever been to Disneyland? Most of us have probably heard of Mickey Mouse, Donald Duck, and many famous Disney characters.Perhaps we have even seen them in movies.But have you ever been to Disneyland? In fact, there are now several different Disneyland amusement parks around the world.Disneyland is an amusement park, but we can also call it a theme park.It has all the normal attractions that you can find at an amusement park, but it also has a theme.The theme, of course, is Disney movies and Disney characters.For example, you can find a roller coaster in most amusement parks, but in Disneyland, the theme of the roller coaster is Disney characters.This means that you can find Disney characters all over the roller coaster.You can also watch Disney movies, eat in Disney restaurants, and buy Disney gifts.And you can see Disney characters walking around Disneyland all the time!Have you ever heard of a Disney Cruise? These are huge boats that also have the Disney theme.You can take a ride on the boat for several days, and you can sleep and eat on board.There are also many attractions on board, just like any other Disneyland.You can shop, go to Disney parties, and eat dinner with Mickey Mouse!The boats take different routes, but they all end up in the same place.That is Disney's own island.It isjust so much fun in Disneyland!根据上面题为Have you ever been to Disneyland?一文的内容，进行教材分析和处理，并回答下列问题。

小学英语备课教案范文格式2023

小学英语备课教案范文格式2023小学英语备课教案范文格式2023三年级英语教学应该采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知识。

以下是小编整理的小学英语备课教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学英语备课教案范文一：PartALet’stalk Pointandsay一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。

2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。

2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。

.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。

2、活动：介绍自己的朋友。

引导学生介绍自己的朋友。

如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。

再次播放录音，学生跟读。

教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。

3、教师安排学生小组内分角色表演对话。

Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。

英语教案的标准格式

英语教案的标准格式【篇一：英语教案标准详细化模板】英语培训机构教案模板及格式说明 date：november 16th ,2016（上课日期）topic: unit2-things - part a（上课进度及主题） room：room3（上课教室）key words:pen/ruler/book/pencil...（关键词）key sentences:it’s a ...（关键句型）materials:a marker/roll-call book/the textbook/cards. （上课需准备教具）board design:（板书设计）1【篇二：英语教案模板(最完全规范版本)】教案院系：年级班级： 2013级学科教学（英语）学生姓名：刘洁时间： 2013年11月module 10 unit2 merry christmas!teaching material: foreign language teaching and research press (grade four) teaching duration: 40mins.Ⅰ.teaching content:module 10 unit2 merry christmas!Ⅱ.teaching aims:language: 1.know the meanings of the words, 2. help students learn to use the sentence language skills: 1.let students to say and understand the sentence whenthe students hear it.2. learn to use the sentences of simple subject-predicate structure.such as learning strategy: use body language and pictures to help students learn the new wordsand sentences. such as the words the sentence affection: let students learn to give wishes to others and care about each other. culture awareness: let students compareand .Ⅲ. teaching focus:Ⅳ.teaching difficulties:1. learn to greet in english at christmas.2. use the following sentences of simple subject-predicate structure to describe the activities at christmas. 1. learn to use the sentences in this unit and apply it into daily life. 2. understand the different culture in different countries.Ⅴ.teaching aids:Ⅵ.teaching procedures:pictures, mp3 player, some candiesstep 1 warming up (time: 5mins)(2mins)1. draw the santa claus on the blackboard and let students guess who he is.(3mins)2. play the song we wish you a merry christmas. and at the same time divide the studentsinto two teams, then draw two christmas trees on the blackboard.t: christmas is coming. (give students some presents)we have a christmas tree for each team. christmas trees are also the presents for you. (let students feel the atmosphere of christmas.)step 2 lead in and presentation (time: 10mins) (2mins)1. dress as the santa claus.t: happy new year!s: happy new year!t: s:t: here’s your present.s: thank you!(let students know how to greet at christmas time.and compare it with the expression happy new year!(8mins)2. show the pictures to the students.show picture 1.t: the people are singing songs. so (let students describe other pictures.)show picture 2.t: what can you see in the picture?it is a christmas tree!t: so, we have a christmas tree! follow me!s:show picture 3.t: what can you see in the picture?s: many toys.t: yes. they are presents for christmas.we give presents! follow me!s: show picture 4.t: there is some food. we eat lots of food, follow me!s:(learn the sentences in part 2.)step 3 practice (time: 10mins)(7mins)1. play a game: what’s missing? show the four pictures to the students again.hide a picture each time.t: all right. lo ok, tell me what’s missing?s: we sing songs?t: no. guess again!s: we have a christmas tress!t: no. come on!s: we give presents!t: yes, you are right!(practice the sentences in part 2.)(3mins)2. matchingput the pictures on the blackboard and write down the four sentences, then ask the students do a matching.(train their reading ability.)step 4 consolidation: (time: 10mins)(6mins)1. look at the two pictures on page 61.t: what do you eat at the spring festival?s: we eat dumplings and peanuts at the spring festival. t: do you eat peanuts at thespring festival? s: yes, we do.(talk about the spring festival with students to lead to the topic of the christmas.) s: no, he doesn’t.t: look again, does daming eat peanuts at christmas? s: no, he doesn’t. (4mins)2. ask and answer.work in pairs and practice.-does daming/amy/… eat peanuts/cakes/…at christmas? -yes, he/she does. / no, he/she doesn’t.step 5 summary: (time: 5mins)(3mins)1. learn to sing the song we wish you a merry christmas.and see which team gets more presents.(2mins)2. review the useful expressions. such asⅦ.homework:choose one of them to do:1. act out the dialogue with your partners.2. sing the song we wish you a merry christmas to your partners.3. search the internet and find some other activities at christmas.Ⅸ.afterclass reflection:【篇三：英语教案的书写格式与技巧】教案的书写1、含义：教案是教学活动的预案。

英语教案格式模板

英语教案格式模板英语教案格式模板篇一：英语教案格式词汇、语法课教案格式School_____Junior or Senior Section______Class ________ Grade ________Size _________ Time________ Date ______Materials ________Type of lesson______Contents: 1. Vocabulary2. Structure/grammar/phoics3. Dialogue/Reading/WritingObjectives:1. Instructional objectives (language knowledge andlanguage skills)1)2) …2. Educational objectives (affect, learning strategy andcultural awareness)1)2)…3. Personal objectivesFocal points:Difficult points:Aids:…Procedures and Time Allotment1. Getting ready for learning2. Revision ( … minutes)3. Presentation (… minutes) 语法课和词汇课4. Drills (… minutes)Types of drill: There are several types ofdrill you can use1) Choral repetition ( whole class together )2) Groups A and B ( dividing the class in half )3) Rows or lines4) Teams5)Boys or girls6)Ripple drill: A---A+B---A+B+C--- A+B+C+D7) Back-chaining8) Chain drills5. Practice(… minutes)6. Production/Consolidation (… minutes)1) Oral work 2) Written work7. Assigning homework1) Conclusion2) HomeworkSelf- evaluation对话课、阅读课、写作课教案格式School_____Junior or Senior Section______Class ________ Grade ________Size _________ Time________ Date ______Materials ________Type of lesson______Contents: 1. Vocabulary2. Structure/grammar/phoics3. Dialogue/Reading/WritingObjectives:1. Instructional objectives (language knowledge andlanguage skills)1)2) …2. Educational objectives (affect, learning strategy andcultural awareness)1)2)…3. Personal objectivesFocal points:Difficult points:Aids:…Procedures and Time Allotment1. Getting students ready for learning( … mins)1) Greetings2) Routine task2. Revision ( … mins)3. Pre-reading (… mins)此步骤包括词汇、语法教学等4. While-reading5. Post-reading (… mins)1) Oral work 2) Written work6. Assigning homework1) Conclusion 2) HomeworkSelf-evaluation供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案〔一〕教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

英语教案的标准格式范文

英语教案的标准格式范文一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第3章《Getting to know you》。

具体内容包括对一般现在时态的运用，重点掌握频率副词的用法，以及如何用一般现在时描述日常习惯和客观事实。

同时，通过本节课的学习，让学生掌握如何进行自我介绍和询问他人基本信息。

二、教学目标1. 掌握一般现在时态的用法，并能运用到实际语境中。

2. 学会使用频率副词描述日常习惯。

3. 能够进行简单的自我介绍和询问他人基本信息。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态与频率副词的运用。

教学重点：自我介绍和询问他人基本信息。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Getting to know you》，引导学生进入学习状态，同时回顾上一节课的内容。

2. 新课内容展示：讲解一般现在时态，展示频率副词的用法，让学生跟读并模仿。

3. 实践情景引入：模拟初次见面，让学生进行自我介绍和询问他人基本信息。

4. 例题讲解：呈现一般现在时的句子，让学生判断其正确性，并解释原因。

5. 随堂练习：分组进行自我介绍和询问他人基本信息，互相纠正语法错误。

六、板书设计1. 一般现在时的结构：主语 + 动词原形/三单形式 + 其他2. 常见频率副词：always, usually, often, sometimes, rarely, never3. 自我介绍和询问他人基本信息的基本句型七、作业设计答案：A: Hi, my name is Tom. I'm 20 years old. I always get up at 7 o'clock in the morning and go to bed at 10 o'clock at night. How about you?B: Hi, Tom. My name is Lily. I'm 19 years old. I usually have breakfast at 7:30 and go to school at 8:00. What do you like to do in your free time?2. 课后练习：根据课堂所学，用一般现在时描述你的家庭成员的日常习惯。

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英语备课模板范文一、课程信息课程名称：英语（英文名称）/ English (Course name in English)适用年级：（填写适用的年级）教材版本：（填写所用教材的版本信息）课时数：（每次课的教学时间，例如45分钟）教学目标：（明确本节课的教学目标）二、教学内容1.课程内容概述：（介绍本节课的主要教学内容，包括涉及的单元、章节或主题）2.重点词汇：（列出本节课涉及的重点词汇，可以按照教材顺序排列）3.语法点：（列出本节课涉及的主要语法点，可以按照教材顺序排列）4.交际用语：（列出本节课涉及的主要交际用语，可以按照教材顺序排列）三、教学过程1. Warm-up (热身活动，约 5 分钟)：（引入本节课主题，活跃学生气氛，可以使用音乐、图片、视频等资源）2. Presentation (呈现新知，约 10 分钟)：（引入新知识，示范教授，可通过多媒体或教具等方式）3. Practice (巩固练习，约 20 分钟)：（让学生通过语言练习巩固新知，可以是个人、小组或全班练习）4. Production (输出活动，约 20 分钟)：（让学生运用所学的知识进行输出，例如角色扮演、制作海报等）5. Review and Assessment (复习和评估，约 15 分钟)：（复习本节课的重点内容并给予学生评估，可以是小组活动或问答形式）四、教学资源（列出本节课所需的教学资源，包括教材、音频、视频、图片、教具等）五、评估方式（列出本节课的评估方式，例如口头表演、书面测试、作业评估等）六、拓展延伸（给予学生拓展延伸的学习资源或建议，例如阅读材料、在线学习资源等）七、教学反思（教师对本节课的反思和总结，包括教学效果、学生反应等）八、附录（若需要附加资料，可以在这里进行附加。

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英语教案的标准格式教案在课堂上使用率是非常高，随处都是要用的。

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英语教案的标准格式一：JEFC Book 1 Unit 18 Lesson70一. 教学目标和要求1.认知目标1) 能熟知课文的主要情景，掌握必要的语言知识。

2) 能运用所学知识解决相关情景中的类似问题3) 结合所给任务，综合地运用新旧知识解决问题，完成任务2.技能目标1) 培养良好的听说读写的能力 2) 通过想象、观察、模仿和表演，生动地、创造性地模拟课文情景 3.情感目标1) 保持和提高学习兴趣，发挥主动的学习精神2) 学习乐于助人的良好品德二.教学重点1) 一些有用的词汇和短语，如What’s wrong?" text="点击实体词"2) 发出指令，学习帮助和请求帮助，能有效地配合交际。

三. 教学难点创设情景，设计话题，在任务活动中通过所学语言的运用来熟悉交际项目。

四. 教学用具三个小纸片剪除的小人Jim,Kate 和David，录音机，CAI课件五. 教学过程Step1 复习旧知通过开门、拿东西等情景来复习Could you help me ? are 2 展示新知 1.在黑板上画一棵大树，贴一个小风筝，再贴一个事先准备好的kate 站在树底下。

然后模仿 Kate 引出Could you help me ,please?What’s wrong ?I want my kite ,It’s in that tree.然后再问同学 Who can help Kate?预习过的同学会说David 贴一个David 站在树下，然后模仿David 说Don’t worry .I can get it for you .让同学跟着模仿上述情景。

2.让小人 David爬上树,再模仿Kate 问David “Is it broken?”模仿David 说 I don’t think so .Here you are .catch!让同学模仿几次,可以把一二两段连起来复述一遍.3.让同学听第三四段录音然后回答:What’s wrong with David? Who helps him?How ?4. 贴上 LiLei 根据情景移动小人 ,简要复述第三四段 David: Kate!Kate: What’s wrong ,David?David: I can’t get : Don’t worry .I can help him .Come this way ,please .Come here to the : Right .I’m OK goodness. Kate: Don’t thank goodness .Thank : Thanks very much,:You’re welcome.5. 把四段连起来,再根据情景简要复述,注意穿插重要的短语.Step3 深化所学Listen to the tape ,and watch the video,finish the Kate Her kite is in the tree David He helps kate get the kite but he can’t get down liLeiHe helps David get down Step 4 表演比赛 1.让同学跟着录音机朗读以及分角色朗读 2.进行表演比赛，看哪个组表演的最形象、最出色，就可以那到表演奖Step 5 深化巩固英语教案的标准格式二： 1.教学目标(Teaching aims) 教学目标要简单化，解决教什么的问题。

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英语教案格式I. Lesson Introduction- Title of the Lesson: Introducing My Family- Grade Level: Elementary School (Grade 3)- Lesson Duration: 45 minutes- Topic: Family- Learning Objectives: By the end of the lesson, students will be able to:1. Recognize and identify family members in English.2. Describe their own family members using possessive adjectives.3. Use simple sentences to talk about their family members. II. Pre-Lesson Preparation- Materials Needed: Flashcards with pictures of family members, paper, and pencils.- Classroom Setup: Arrange chairs in a circle.III. Lesson PlanA. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask them about their families.- Show pictures of family members on flashcards and ask the students to identify them.B. Introduction (10 minutes)- Introduce the vocabulary words related to family members: mother, father, brother, sister, grandmother, and grandfather.- Use flashcards to show pictures of each family member and pronounce the words.- Teach the students possessive adjectives such as "my", "your", and "his/her" and explain their usage with family members.C. Vocabulary Activity (10 minutes)- Divide the class into pairs.- Distribute the flashcards with pictures of family members.- Instruct the students to take turns asking each other about the family member on their flashcard.- Encourage them to use possessive adjectives in their questions and answers (e.g. "Is this your sister?" - "Yes, she is my sister.").D. Speaking Practice (10 minutes)- Ask the students to think about their own families.- Provide sentence frames on the board (e.g. "This is my ___.", "He/She is my ___.") and have the students complete them with their family members.- Give each student a piece of paper and ask them to draw a picture of their family members.- Instruct the students to describe their family members using the possessive adjectives and sentences they have learned.- Encourage the students to share their pictures and sentences with the class.E. Guided Practice (5 minutes)- Divide the students into groups of four.- Give each group a set of flashcards.- Instruct the students to take turns selecting a flashcard and describing the family member on it using possessive adjectives and complete sentences.F. Wrap-up (5 minutes)- Review the vocabulary words and practice pronunciation together as a class.- Ask the students to share one interesting thing they learned about a fellow classmate's family during the speaking practice activity. IV. Evaluation- Throughout the lesson, assess the students based on their participation in the vocabulary activity, their ability to use possessive adjectives and complete sentences when describing their family members, and their engagement in verbal communication during the guided practice activity.V. Extension- Assign a homework task for the students to create a family tree using pictures or drawing and write sentences about each family member using possessive adjectives.VI. Conclusion- Recap the main points of the lesson and emphasize the importance of family.。

小学英语教案表格式

小学英语教案表格式教案标题：小学英语教案表格式教案表是教师在备课过程中用来规划和组织教学活动的重要工具。

一个良好的教案表格式能够帮助教师清晰地了解教学目标、教学内容和教学步骤，提高教学效果。

下面是一个针对小学英语教学的教案表格式示例：教案表格式示例：教学主题：（填写教学主题，如：Unit 1 - My Family）教学目标：（列出教学目标，包括知识、技能和情感目标，如：学生能够认识家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家庭）教学重点：（列出本节课的重点内容，如：家庭成员的英文表达）教学难点：（列出本节课的难点内容，如：用英语介绍自己的家庭）教学准备：（列出本节课所需的教学材料和教学资源，如：课本、图片、音频设备等）教学过程：1. 导入（Lead-in）：- 通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新知呈现（Presentation）：- 使用多媒体或教具展示家庭成员的图片，并教授相关的英文表达。

3. 听说训练（Listening and Speaking Practice）：- 播放录音或朗读家庭成员的英文表达，让学生跟读并模仿。

4. 读写训练（Reading and Writing Practice）：- 让学生阅读课本中与家庭成员相关的短文，并完成相关的阅读理解题。

- 引导学生用英语写一篇介绍自己家庭的短文。

5. 拓展活动（Extension Activity）：- 制作家庭成员的海报或展示板，让学生展示自己的家庭。

6. 总结与评价（Summary and Evaluation）：- 回顾本节课的教学内容，让学生总结所学知识。

7. 作业布置（Homework Assignment）：- 布置相关的家庭成员的英文表达练习作业，并要求学生完成。

教学延伸：（列出与本节课相关的其他教学资源或活动，如：课外阅读、游戏等）教学反思：（教师对本节课的教学反思和改进措施）通过以上的教案表格式，教师可以清晰地规划和组织小学英语教学活动，确保教学目标的达成，并提高学生的学习效果。

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