延边大学朝鲜族大学生心理幸福感调查研究

延边大学朝鲜族大学生心理幸福感调查研究

［摘要］本文通过问卷调查和分析，研究了朝鲜族大学生心理幸福感的现状及人口统计学变量对朝鲜族大学生心理幸福感的影响。［关键词］朝鲜族大学生心理幸福感

［中图分类号］b84 ［文献标识码］a ［文章编号］1009-5349（2012）11-0186-01

幸福，是人一生追求的目标。从古至今，对幸福的理解，不尽相同。近年来，国外在幸福感的研究上呈现出繁荣的状况，主要有以“快乐论”为基础的主观幸福感（swb）和以“实现论”为基础的心理幸福感（pwb）。本研究采用定量研究的方法，通过问卷调查，研究朝鲜族大学生心理幸福感的现状及人口统计变量对朝鲜族大

学生心理幸福感的影响。

一、研究过程

研究被试：选取延边大学朝鲜族本科生为被试，共发放问卷650份，回收问卷627份，有效问卷612份（大一163份、大二160份、大三156份、大四133份，其中男生共254人、女生共358人，文科共300人、理科共312人），回收率为96%，有效率为98%。

研究方法：主要采用问卷调查法，对回收的数据用spss for windows 11.5进行t检验、方差分析等。

研究工具：采用ryff编制的《心理幸福感量表》，包括良好关系、独立自主、环境控制等6个维度，共84个项目，采用六级评分。

本研究中量表的alpha系数为0.95。

二、研究结果

（一）朝鲜族大学生心理幸福感现状

朝鲜族大学生心理幸福感各维度的平均分水平均超过50分，与其他维度相比，良好关系维度（m=59.71）和个人成长维度（m=60.64）得分最高，而自我接纳维度（m=53.57）和独立自主维度（m=51.20）得分最低。可见，朝鲜族大学生心理幸福感总体上表现出积极的特点。

（二）人口统计学变量对朝鲜族大学生心理幸福感的影响

为了了解人口统计学变量（性别、年级等）对朝鲜族大学生心理幸福感的影响，对数据结果进行了差异性检验。

1.性别的差异性检验

结果表明，在pwb总分（t=2.81，p<0.01）、自我接受（t=2.61，p<0.01）、良好关系（t=3.65，p<0.001）等维度上，呈现出显著的性别差异，即朝鲜族女生的心理幸福感水平总体比朝鲜族男生高，除了在独立自主和环境控制上男女生幸福感水平差异不显著外，其他几方面均表现出显著的性别差异。

2.学科的差异性检验

数据显示，除了独立自主（t=1.58）外，心理幸福感的其他方面在学科上均产生了显著的差异，即朝鲜族文科生在自我接纳、良好关系、环境控制、生活目标、个人成长以及pwb总分上均表现出比

朝鲜族理科生幸福感水平高，但在独立自主上文科生和理科生的幸福感水平相当。

3.年级的差异性检验

为了了解年级对鲜族大学生心理幸福感的影响，对年级进行了单因素方差分析，但结果并没有发现心理幸福感的各维度在年级上有显著差异，也可以说是在年龄上并不存在显著差异，即朝鲜族各年级学生的心理幸福感水平相当。

三、结果分析

研究结果表明，朝鲜族大学生心理幸福感总体上表现出积极的特点。大学生群体的心理发展趋于成熟，自我同一性已进入整合期，对于自我的认识较为准确，且延边大学处于少数民族地区，特殊的环境背景使得朝鲜族大学生在入学初，并未感到特别困难的社会文化适应，而之后的就业选择也由于其语言优势而较为顺利。因此，朝鲜族大学生心理幸福感水平较高。

ryff的研究发现，几乎所有年龄阶段女性的良好关系得分都比男性高，这与本研究结果一致。朝鲜族传统的家庭类型多为男主外女主内，朝鲜族男生传统的“大男子主义观念”会在男女平等的信息化时代受到冲击，使其幸福感水平低于朝鲜族女生。而女性自身细腻、坚韧、隐忍的性格特点也决定了其不但能体到会自己身心的变化和发展，也能很好地表达自己的情感体会，使得女性在心理幸福感水平要好于男性。

有研究发现，在良好关系、环境控制等方面，文科生得分高于理科生，本研究结果亦如此。文理科学科特点不同，文科偏重人文社会类教育，要求有很强的言语表达能力和丰富多样的情感体验，而理科生偏重自然科学教育，注重逻辑思维的训练和动手能力。特别是朝鲜族非常重视人文社会科学，重视本民族的历史文化传承，这可能是朝鲜族文理科生在心理幸福感水平上产生差异的原因之一。国内外研究发现，心理幸福感在年龄上存在显著差异，这与本研究结果不一致。本研究被试多在20～22岁间，随着社会的发展，大学生对自我实现及潜能的激发有着更多的期待和实现机会，每个阶段都会有不同的自我实现需要，比如低年级可能更多表现为对独立自主、人际关系等方面的实现，而高年级则更多表现为生活目标、个人成长等方面的实现，但并不会随着年级（年龄）增长而产生较大差异。

心理幸福感是个体心理健康很重要的方面，因此提高朝鲜族大学生的幸福感水平大学生拥有积极的幸福感水平，不但可以促进个体的发展，也对促进民族融合以及和谐社会的发展也有十分重要的意义。

【参考文献】

[1]冯春雨，徐建飞.大学生家教市场探析[j].现代企业教育，2010年.

[2]杨海，魏甲亮.大学生家教市场的规范化管理模式初探[j].海

南师范大学学报（社会科学版）.