高中文言文翻译基本方法

通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。 句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。 偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。 个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。 古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。 直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。
[注]①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通 过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。
③愬：同“诉”。③纺:系.
分析：文言文翻译技巧一 抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语，特 殊句式，准确翻译
关键词句不落实， 就会徒劳无功
要有踩点得分 的意识，洞悉 命题者想考你
什么
本题得分点：
请分析以下文言文翻译存在什么问题。
原文：帝乃怒，使人驱下殿，愿徐去 无异容。
学生范例：
1、皇帝就大怒，派人把他驱赶下殿，希望 他慢慢离去不要生气。 2、皇帝于是大怒，让人驱赶他下殿，愿 慢慢出去没有异常的从容。
分析高考翻译题命题规律
选择含有关键词语、特殊句式的句子
通假字、词类活用、古今 省略句、被动句、
读读下面文段，翻译画横线的句子，指出可用到哪种技巧 以及“六字法”体现在何处。
董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!” 曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬③于范献 子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向 过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既 系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？
（留）（换）（换） （换） （补） （换）
献子 执 而 纺 于 庭 之 槐。
范献子把董叔抓来 绑 在 庭院中 的 槐树上。
（留）（换、补）（删）（换）（换）（换）（换）（换）
欲 而 得 之， 又 何请 焉？
（你）想要（的东西）得到它了， 还 请求什么 呢？
（补）（换）（补）（删）（换）（换） （换）（调、换）（换）
巩固练习：
翻译划线句子：
齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿 取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国， 五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。 取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取 之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民 不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。 以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师， 岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热， 亦运①而已矣。”
留
删
换
调
补
字
贯
《核按钮》P149
四、文言文翻译技巧
一、抓关键词句，洞悉得分点
(关键词语、特殊句式)
二、善于借助，巧解疑难
借助字音、字形；借助成语(词语)； 借助课内文言知识；借助语法结构推断； 借助上下语境推断… …
依托：加强课本文言文知识的积累和梳 理，夯实基础，调动积累，学会迁移。
解题初体验
二、遵循“直译为主，意译为辅”的原则，掌握 “六字要诀”
三、抓关键词句，洞悉得分点
(关键词语、特殊句式)
四、善于借助，巧解疑难
借助字音、字形；借助成语(词语)； 借助课内文言知识；借助语法结构推断； 借助上下语境推断… …
依托：加强课本文言文知识的积累和梳 理，夯实基础，调动积累，学会迁移。
文言文翻译歌诀
庆父不死,鲁难未已（停止）
盍已乎
省略：这门婚事（盍已乎） 省略：董叔 执之
借助课内或所积累的文言知识
盍……乎：为什么不……
呢？
学不可以已
借助字形判断 执
欲人之无惑也难矣（欲而得之）
借助语法结构推断 疑问代词作介词或动词的宾语，
宾语一般前置
何请
文言文翻译的“六字法”
范氏 富, 盍 已
乎？
范家 富贵，为什么不 停止（这门婚事）呢？
文言文翻译六字诀
① 五旬而举之，人力不至于此。 五十天就攻下它，光凭人力是不能够到达 这样的地步的。 ②古之人有行之者，武王是也。 古人有这样做的，武王就是这样。 ③箪食壶浆,以迎王师。 用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王 您的军队。
Байду номын сангаас
课堂小结：
一、落实在一个“信”字，做到一个“达”字。 争取一个“雅”字。
注： ①运：转去。
文言文翻译技巧一 抓关键词句，洞悉得分点
①五旬而举之，人力不至于此。（ 3分）
译出大意 1分；“旬”1分；“举”1分。
②古之人有行之者，武王是也。（2分）
译出大意 1分；“是”1分
③箪食壶浆,以迎王师。（3分）
译出“箪”1分；“壶”1分；“师”1分。
文言文翻译技巧二 善于借助，巧解疑难
异义、偏义复词、多义实 倒装句、判断句及
词、常见虚词
固定句式
因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点
一、掌握文言文翻译的三条标准
信
“信”，就是译文要准确表达原
文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
达 “达”，就是译文明白晓畅，符 合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
雅 “雅”，就是译文语句规范、得 体、生动、优美。
高中文言文翻译基本方法
【考纲聚焦】 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，
其能力层级为B级。 【考点阐释】
文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最 有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。因而， 我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本 的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
二、掌握文言文翻译的一个原则
以直译为主，意译为辅
能直译就直译，不能直译才用意译。 采用意译主要是一些典故、特殊说法、习 惯用法、修辞手法（如互文）。
例如：视事三年，上书乞骸骨 直译：视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还 自己的身体 意译：到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老 还乡。
三、掌握文言文翻译的六字要诀
借助成语(词语)判断 (如:三旬九食)五旬而举之
借助上下语境推断
借助课内或所积累 (举: 南取汉中，西举巴蜀) 的文言知识 （是：术业有专攻，如是而已。）武王是也
（箪：一箪食,一瓢饮,在陋巷）
（师：尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦）以迎王师
借助字形判断 借助语法结构推断
(如:箪) (如:箪食壶浆)
①范氏富,盍已乎（3分） “盍……乎”1分，“已”1分，补充省略成分，1分。 ②献子执而纺于庭之槐（3分） “执”1分，补充省略成分1分，“纺”1分。 ③欲而得之，又何请焉（3分） “欲”1分，特殊句式1分，句意1分。
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点
文言文翻译技巧二
善于借助，巧解疑难
借助成语(词语)判断 借助上下语境推断