小班数学公开课教案5篇
幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇(精选)含反思
幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇（精选）含反思幼儿园幼儿园小班数学教案10篇（精选）含反思第1篇、小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)设计意图：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。
在《纲要》中提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
”根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。
活动目标：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。
2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。
2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。
活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑”，以及三角形、长方形和圆形的“木板”;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。
二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师：“小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。
”放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。
2、师：“哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?”幼儿回答。
师：“那我们来像个办法将小坑填满吧﹗”“好”师：“路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗”幼儿铺路，教师提醒：“你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。
”3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答：“你们用什么形状的木板铺路的呀?”小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。
三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。
小班《找不同》数学活动教案优秀5篇
小班《找不同》数学活动教案优秀5篇幼儿园小班《找不同》教案篇一活动目标：1．能分辨相似图案之间的细微差异，正确判断图案的异同。
2．通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣，从而发展幼儿细微的观察能力，提高幼儿对图形的判断能力。
活动准备：手偶小猴子，魔术帽，黄边大卡片12张（4组，每组3张），魔术袋2个活动过程：一、课前律动，儿歌《五只小猴荡秋千》。
二、引入活动：故事情节导入。
1．老师扮演成魔术师“咪咕”出场，激发幼儿的兴趣。
a．魔术师“咪咕”出场。
师：我是魔术师“咪咕”，今天我要给企鹅班的小朋友变魔术，我喜欢变小朋友身边的一些东西。
b．魔术师咪咕变出铅笔。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
c．老师出示铅笔的卡片，贴在黑板上。
师：这是什么？幼儿反馈。
2．出示小猴子手偶。
a．师：我一个人变魔术一点也不好玩。
b．小猴子出场。
师以小猴子的口气说：我小猴子，来也。
师以小猴子的口气说：我小猴子也会变魔术，我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。
师说：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
3．教幼儿观察的方法，并找出不一样的卡片。
（出示铅笔）a．老师出示铅笔卡片。
师以小猴子的口气说：可是，我小猴子的魔术没学精，我变的铅笔和其它两支不一样。
b．让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。
师：请小朋友从上到下，从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。
师：哪支铅笔是小猴变的呢？（1人）师：某某某，你真棒！（师和全班幼儿鼓励，回答对问题的小朋友。
）4．幼儿操作。
（1）游戏：寻找小猴子1（找不同）。
（出示帽子）（1人）a．出示帽子图卡。
师：叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜变。
师：我和小猴子变的东西，都藏在黑板的后面，我把它给拉出来。
黑黝黑黝黑哟我拉出来了。
——师将3张帽子图卡贴在黑板上。
b．引导幼儿观察图卡，并找出不一样的那张图卡。
师：我们从上到下，从左到右仔细找一找颜色，图案不一样的帽子，就是小猴变的。
师：哪个杯子是小猴变出来的？师：小猴变的杯子哪里不一样？c．找到不一样的帽子后，全班幼儿学小猴的动作。
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）第一篇：小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系，根据物体的用途，尝试匹配相关物体，能用语言简单讲述物体匹配的理由，快来看看幼儿园小班优秀数学《朋友多又多》含反思教案吧。
【活动目标】1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】1、关于演示、讲解的白板课件。
2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
【活动过程】一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。
（朋友老师好）师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。
二、整理房间，用简单话说原因。
师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。
）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。
雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。
围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。
你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。
小兔可开心啦，送来了两份礼物。
但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明确操作要求。
师：第一份礼物：智慧盒。
盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。
你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。
那她的朋友是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。
（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。
幼儿园小班数学公开课教案5篇
幼儿园小班数学公开课教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字4》和第五章《比较数量》，详细内容包括：认识数字4及其书写，理解4的数量概念，能够通过比较两组物体数量多少来理解“多、少”概念。
二、教学目标1. 能够认识数字4，并在日常生活中正确指出4个物体。
2. 学会书写数字4，并理解其数量概念。
3. 能够通过观察和比较，判断两组物体数量的多少。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的数量概念，能够正确比较两组物体的数量。
教学重点：认识数字4，学会书写数字4，理解“多、少”概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、实物（如水果、玩具等）。
学具：画有数字4的练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示数字卡片，引导幼儿观察并找出数字4。
同时，让幼儿在教室内寻找4个物体，激发幼儿对数字4的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字4的挂图，讲解数字4的书写方法。
（2）教师拿出两组不同数量的实物，如水果、玩具等，引导幼儿观察并比较数量多少。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画有数字4的练习册，让幼儿跟随老师一起书写数字4。
（2）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作数字4的手工。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿在生活中寻找数字4的例子。
六、板书设计1. 数字4的书写方法。
2. 比较两组物体数量的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里的4个物体，并拍照记录。
答案：无固定答案，只要找到4个物体即可。
2. 作业题目：用数字4画一幅画。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应关注幼儿对数字4的认识和书写情况，针对掌握程度进行个别辅导。
同时，教师可以布置拓展延伸任务，如让幼儿在家庭中寻找数字4的例子，培养幼儿观察和发现问题的能力。
在下一节课中，教师可以结合本节课的内容，引入数字5的教学，使幼儿逐步建立起数字序列的概念。
幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思（精选五篇）
幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思《小班数学公开课教案《摘苹果》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、大的红苹果15个，小的红苹果15个;大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程：1、导入部分T：我是程老师，小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。
但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。
是谁啊?(小刺猬)。
我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。
;来源;快思老师教案网;我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗?”3、数苹果T：我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。
看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。
待会小刺猬会来问你的。
(老师个别指导)T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。
(请几位幼儿上来数数看。
)T：现在再来数数我摘的苹果。
数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。
(把苹果贴在黑板上)4、区分苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。
这两个是绿苹果。
那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。
(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。
)(同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。
小班数学公开课教案《按颜色分类》简短8篇
小班数学公开课教案《按颜色分类》简短8篇每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，要是还没写的话就要注意了。
要知道一份完好的教案课件，可以防止忘记教学过程的知识点。
如何根据课件写教案呢？也许以下内容“小班数学公开课教案《按颜色分类》”合你胃口！，希望能帮助到有需要的朋友。
小班数学公开课教案《按颜色分类》篇1一、活动目的：1、让幼儿纯熟掌握手口一致的点数，说出总数。
2、会按物体的数量匹配圆点。
二、活动准备：各种动物图片假设干、圆点卡、各种水果图片三、活动过程：〔一〕过生日。
1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课，幼儿园里真热闹。
还有一个地方也非常热闹，小朋友想去看看吗？〔想〕，今天森林里的大树爷爷要过100岁生日，森林里呀可热闹了。
2、听说大树爷爷要过生日，小动物纷纷前来庆贺，我们看看都来了哪些小动物？3、〔出示小松鼠〕问：这是谁呀？〔小松鼠〕，来了几只小松鼠呀？〔1只〕。
4、〔出示小鸟〕问：谁来了呀？〔小鸟〕有几只小鸟？我们一起来数一数。
5、小朋友猜猜还有谁会来呢？〔出示小山羊〕问：谁呀？〔小山羊〕，来了几只小山羊呀？我们右手食指伸出来数一数？6、最后到的会是谁呢？小朋友想不想知道呀？〔出示梅花鹿〕问：这是谁呀，小朋友认识它吗？〔梅花鹿〕，来了几只梅花鹿呀，我们伸出手指数一数？〔二〕送礼物。
1、来了这么多的小动物，这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢？是什么礼物呢？2、小动物们给大树爷爷准备了许多水果。
小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。
3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢？〔出示苹果〕是什么呀？〔苹果〕，有几个呢？4、小山羊会带什么水果来呢？〔出示桃子〕是什么呀？〔桃子〕，请座的好的小朋友告诉我，有几个桃子？我们一起来数一数是不是3个？5、梅花鹿在后面等的可着急了，它很想把准备好的水果送给大树爷爷了，我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果，〔出示西红柿〕，是什么呀？〔西红柿〕，有几个？我请上课认真的小朋友来数数看？全班小朋友右手食指伸出来数一数？6、大树爷爷收到了小动物的礼物真开心，很想谢谢它们，它也为小动物准备了一件礼物，是什么礼物呢？〔出示圆点卡〕原来是一些卡片，这些卡片上画了不同的小圆点，大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。
详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。
难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。
学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。
（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。
（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。
（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。
（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。
（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。
幼儿园小班数学公开课教案5篇
幼儿园小班数学公开课教案5篇一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字4》和第五章《比较多少》。
具体内容包括数字4的认识、书写和练习，以及通过实物比较、理解多和少的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，掌握其书写方法，并能够熟练地数到4。
2. 培养幼儿通过观察、比较，理解多和少的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写和比较多少的概念。
教学重点：数字4的认识、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如水果、玩具等）、磁性黑板、粉笔。
学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字4。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解数字4的书写方法，边讲解边示范。
b. 通过实物比较，讲解多和少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在练习本上尝试书写数字4。
b. 组织幼儿分组，每组挑选一种实物，比较组内实物的多和少。
a. 组织幼儿展示自己的书写成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字4的认识和书写。
2. 实物比较：多和少。
七、作业设计1. 作业题目：a. 在练习本上书写数字4，每个写5遍。
b. 观察家里的物品，选择一种进行多和少的比较，并记录下来。
2. 答案：a. 数字4书写的正确性。
b. 实物比较的结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字4认识和书写方面的掌握情况。
b. 分析幼儿在实物比较活动中，对多和少概念的理解程度。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭活动，让家长参与幼儿的数字认识和实物比较活动。
b. 组织相关的区角活动，巩固和拓展数字4的认识和应用。
重点和难点解析1. 教学难点：数字4的书写和比较多少的概念。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并自然过渡到教学内容。
小班数学公开课认识图形宝宝教案(10篇)
小班数学公开课认识图形宝宝教案（10篇）小班数学公开课认识图形宝宝教案 1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
幼儿园小班数学公开课教案《春天的花》及教学反思(五篇范例)
幼儿园小班数学公开课教案《春天的花》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《春天的花》及教学反思《小班数学公开课教案《春天的花》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学公开课教案《春天的花》含反思！设计意图：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。
结合我们班的活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的认识，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念，本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。
活动难点：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。
活动准备：1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等;2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍;4、操作架;5、记录单，数量和幼儿人数相等。
活动过程：一、说说看看：我看过的花。
1、提出问题。
师：春天到了，小草怎么样了?花儿呢?师：你都看过哪些颜色的花呀?(引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。
)2、展示“花朵”。
师：陈老师今天也带来了漂亮的花，(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?(评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。
小班公开课数学教案看朋友(优秀8篇)
小班公开课数学教案看朋友（优秀8篇）小班优秀公开课教案篇一教案目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的。
认识。
2、培养幼儿参与活动的乐趣。
教案准备：魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画教案过程：1、用音乐进场。
2、出示图画，导入主题。
（1）提问：小朋友，看！这是什么？现在，我们来找一找，这幅图是由哪些图形组成的？（出示图形卡）（2）教师小结。
3、出示魔术箱：师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了一个魔术箱，幼儿园教案今天老师就为你们表演一个魔术，你们可要看仔细看哟！变！变！变！你们看变出了什么？（变出图形）教师依次变出多种图形宝宝。
4、送图形宝宝回家。
师：小朋友们，老师这里还有很多的图形宝宝，他们说他们走丢了，回不了家，现在非常的伤心非常着急，你们想不想帮助他们回到家呀！教师提问幼儿回答，一一将图形粘到图画上。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
6、音乐游戏《恰恰恰》。
7、活动结束。
小班优秀公开课教案篇二设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱、有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望、个性是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。
首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。
“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。
活动目标：1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选取色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，这天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。
师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。
小班数学公开课比大小教案(精选5篇)
小班数学公开课比大小教案〔精选5篇〕小班数学公开课比大小教案〔精选5篇〕小班数学公开课比大小教案1活动目的教诲小班幼儿参加数学活动，学会用比照的方法来判断大小，初步认识如何断定大小，体验参加游戏的乐趣。
活动准备1、幼儿搜集不同年龄段的照片。
2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。
3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。
活动过程一、交流分享。
请幼儿比拟照片，说一说每张照片中的自己。
〔引导幼儿说长大了等〕二、开拓视野。
1、理解比拟的参照物。
老师出示一只小熊，问幼儿这是大的还是小的？假如幼儿说大，老师再出示一只大一点的小熊，问刚刚那只小熊是大的，还是小的？假如幼儿说小，老师那么出示比第一只更小的小熊，问第一只小熊是大还是小？老师小结：任何比拟都是相对的，一个东西，不能比出大小，只有两个或者更多才能比大小。
2、比拟大小。
老师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进展比拟：“老师的鞋子和小朋友的鞋子，哪个大？”〔老师的鞋大〕请幼儿观察老师身上的哪些物品比幼儿身上的大？〔衣服、裤子等〕老师出示大小书本各一本进展比拟，请幼儿说说哪个大，哪个小？老师出示大小凳子各一张，请幼儿说说哪张大，哪张小？老师出示大小不同的玩具各一个，请幼儿说说哪个大，哪个小？三、开心游戏。
老师准备假设干张小卡片，卡片上画有不同的图形，每种图形都一个大一个小，请幼儿随意抽一张，然后老师说出一种图形，手拿该图形的幼儿要上台比拟并且说出谁的图形大，谁的图形小。
老师将准备好的小卡片发给幼儿，请一样卡片的幼儿两两比拟，直至比出最大的。
活动应变比拟大小的时候，所选择的物品最好是一样的，方便幼儿比拟。
活动延伸开展比长短、比高矮的活动。
区角活动1、语言区：老师将大小相对的教具放在区域，供幼儿比拟，复习哪个大，哪个小。
2、益智区：将不同大小的物品卡片放在区域，让幼儿进展大小分类。
环境创设1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进展分类摆放。
2、将幼儿小时候的照片与如今的比照展示。
小班数学公开课教案5篇
小班数学公开课教案5篇小班数学公开课教案5篇作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么小班数学公开课教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的小班数学公开课教案，希望大家喜欢！小班数学公开课教案精选篇1一、活动目的：1、巩固幼儿对圆形、正方形特征的认识。
2、培养幼儿的观察力，及助人为乐的情感。
3、感知圆形、正方形在生活中的应用。
二、活动准备：圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片若干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。
三、活动过程：1、幼儿入座老师带小朋友学小鸟飞进入活动室。
忽然听到哭声，大家找一找。
原来是图形妈妈在哭（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭）原来是他们的图形宝宝不见了。
2、游戏：帮图形妈妈找宝宝小朋友们认识她们的宝宝吗？小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。
正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。
请小朋友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。
找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）。
然后，回到座位上。
3、图形妈妈请客小朋友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈高兴的笑了。
（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小朋友去它们家里做客。
老师带小朋友去，大家一定要有礼貌。
带有而进入圆形家里，引导幼儿观察圆形的家里什么是圆形的。
钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。
带有而进入正方形的家里，引导幼儿观察正方形的家里什么是正方形的。
桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。
请小朋友吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。
4、延伸活动分组制作小饼干。
（幼儿用图形模具泥塑各种几何图形）活动反思小班数学教育中的认识平面几何图形是的难点。
并且几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此，在活动中我充分利用幼儿的好奇心强来达到教学目标，以故事情节贯穿活动始终，并创设情境使幼儿有身临其境的感觉，让幼儿的情感得到了满足。
小班数学《认识数字1-5》教案(五篇)
小班数学《认识数字1-5》教案（五篇）小班数学《认识数字1-5》教案 1活动名称：手指操（小班）活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。
2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。
3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。
4.养成自我保护手与讲卫生的好*惯。
活动准备：对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵）在黑板上画出5物体的图像。
活动过程：师：导入（小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?）小朋友：5根，4根。
师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。
师：问小朋友一根手指头像什么？小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。
师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?小朋友回答：像，好，我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。
师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？小朋友回答：像。
师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。
师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么？小朋友：3像叉子。
师：恩__小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。
师：四个手指头又像什么呢？小朋友：像，小板凳。
像小花猫的胡子。
师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可爱。
我们就把4比做小花猫。
师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有5根师：好，非常好，我们有五根手指头。
5像不像一朵小花？小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。
师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句小朋友跟着说一句。
老师做一做小朋友跟着老师做一做：1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。
2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。
3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。
4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。
小班数学abab排序公开课教案(5篇)
小班数学abab排序公开课教案（5篇）小班数学abab排序公开课教案1设计意图规律排序布满我们整个生活中，一些规律排序的图案给我们带来美的享受。
孩子们也时常能发觉生活中的规律现象，由于规律排序是中班教学中的一个难点，刚好班里有小伴侣过生日，就以生日派对导入，通过出示生日礼物引导幼儿发觉物体排列的规律。
活动目标1、学会认真观看，发觉物体排列的规律。
2、迁移已有的阅历，能够将图形按肯定的规律排序。
3、主动参加排序嬉戏活动，体验胜利的欢乐。
重点难点重点：有规律排序难点：尝试多种形式的排序活动预备1、排列彩带、花片若干、小礼物一份。
2、规律排序PPT课件。
3、4/4拍音乐一段。
活动过程一、创设情境，感知ABAB规律。
1、老师出示生日礼物“项链”，引导幼儿发觉规律。
师：今日是彤彤小伴侣的生日，老师为她预备了生日礼物，是什么呢？这礼物上藏着一个小隐秘，你们能发觉吗？〔1〕、发觉珠子ABAB的排序规律。
〔2〕、老师小结：一颗黄珠子和一颗蓝珠子是一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。
2、制作生日花环。
〔1〕、老师出示红、黄两色的花朵，请幼儿根据ABAB的有规律的编织花环。
〔2〕、老师有意排错，幼儿检查纠错。
师：*老师还想送给彤彤小伴侣一份礼物，根据刚刚小伴侣们发觉“项链”的规律，用红色花和黄色花来制作花环。
*小伴侣们根据“项链”的排列规律，帮老师检查一下排列的对不对。
*请小伴侣帮我订正过来。
二、演示PPT，观看发觉、探究规律。
1、发觉ABBABB的排序规律。
〔1〕、演示第一条彩带：，引导幼儿通过观看PPT，发觉其排列规律。
师：*老师为彤彤的生日派对预备了秀丽的彩带，你能发觉彩带上藏的隐秘吗？*问号的地方应当是什么图形？你是怎么知道的？接下去是什么图形？〔2〕、幼儿验证排序规律，知道第一条彩带的规律是由的组合组成的。
2、连续演示PPT，总结ABAB 和ABBABB的排序规律，引导幼儿观看发觉更多的排序规律。
幼儿小班数学公开课教案优秀6篇
幼儿小班数学公开课教案优秀6篇篇一：小班数学公开课教案篇一设计意图小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的干脆感知，逐步获得认知阅历的。
深秋的到来，形态各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。
《指南》指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教化环境。
利用当季且幼儿常见的水果作为教化资源，为幼儿认知、学习供应最干脆的活动教材，不失为一个奇妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿依据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起嬉戏及动手、动脑的欢乐。
活动目标1、能依据水果的名称进行分类。
2、学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。
3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
活动打算1、阅历打算：相识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。
2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。
活动过程一、情境导入师：今日呀，老师带来了一位挚友吗，你们相识她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！二、幼儿视察水果的摆放规律师：你们细致看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（根据水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不当心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们情愿帮助他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本事，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小挚友上来用水果卡片试试看。
三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小挚友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，留意要把相同的水果放在同一层水果架上。
小结：你们看，他们分的对吗？请某某小挚友说说，你是怎么分的？（引导他们用“把××和××放在一起”），对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小挚友想不想试一试？先来看看我们的材料。
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小班数学公开课教案5篇Teaching plan of open class mathematics in small class小班数学公开课教案5篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班数学公开课教案：玩具分类2、篇章2：小班数学公开课教案：认识形状标记3、篇章3：小班数学活动：认识各种形状4、篇章4：小班公开课数学教案《小熊请客》5、篇章5：小班数学公开课教案《逛超市》篇章1:小班数学公开课教案：玩具分类一、活动目标1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。
一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。
第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。
求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。
两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。
说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。
例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。
也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。
说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。
能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
篇章2:小班数学公开课教案：认识形状标记【按住Ctrl键点此返回目录】导读：1.运用多种感官认识方形、圆形。
2.初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。
（二）准备：1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。
2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。
3.袋子一个，装饼干用。
（三）过程：一、摸饼干：认识方形和圆形。
1.出示装有饼干的袋子。
2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。
3.T：谁摸到了圆饼干，请举起来!圆饼干是什么样子的?（圆圆的没有尖尖的角）〈依上提问认识方饼干〉二、认识形状标记，按标记将物体分类。
1.出示两只盆子。
A. 指有圆标记的盆子T：这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?B.指有方标记的盆子。
（认识过程同上）2.送饼干回家。
T：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。
3.集体检查结果。
出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子：“这里呢?”三、到饼干的家做客。
T：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。
圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗?〈幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉篇章3:小班数学活动：认识各种形状【按住Ctrl键点此返回目录】目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。
小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?小：三角形师：房身呢?小：正方形师：门又是什么形状呢?小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。
今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?小：圆形师：它是怎么样的呢?小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问篇章4:小班公开课数学教案《小熊请客》【按住Ctrl键点此返回目录】一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙，行吗?2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。
然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?（2）幼儿操作，教师观察。
（3）集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。
看看有没有少了什么?（2）幼儿操作，教师指导。
（3）讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
篇章5:小班数学公开课教案《逛超市》【按住Ctrl键点此返回目录】目标：1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）：你们看我是谁?（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?师：宝宝们想去超市买东西吃啊?2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗?师：红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导4、检查师：宝宝们都买好点心了吗?师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
师：我们一起出去做游戏吧。
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