幼儿园大班教案大卫不可以1

大卫，不可以！

活动目标：

1、根据画面人物和情节，结合已有的生活经验，大胆地猜测并讲述故事内容。

2、理解“不可以”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感.

活动准备：

《大卫，不可以》PPT。

活动过程：

一、介绍绘本。

1、以绘本书导入主题，观察封面，设疑

A教师：孩子们，今天我给大家带来一本有趣的绘本，名字叫《大卫，不可以》，大卫是一个调皮的美国男孩。她就是大卫的妈妈。

B咦?这幅图中没有画妈妈的脸，可你能猜猜她怎么了，你从哪里看出来的? 为什么生气？（引导：妈妈的动作：是呀，妈妈双手叉腰、左脚向上跷起的那个样子，我们已经可以想象她被气成什么样子了。）

C如果你做错事情了，妈妈会怎样？你觉得这样的妈妈怎么样？

C你们猜对了。她就是大卫的妈妈。她经常对大卫说;大卫，不可以。为什么呢，我们一起来读读故事吧。2．今天老师给你们请来了一个新朋友，他的名字叫大卫，他和他妈妈之间发生了什么事情呢？

1．你爱自己的妈妈吗？为什么？如果你做错事情了，妈妈会怎样？（1）、你们的妈妈老管着你们，让你们做不喜欢的事了吗？她是怎么做的？

（2）、被妈妈管着心里有什么感受？

二、浏览故事，整体感知

1、课件播放画面（够糖图）

A这个小朋友就叫大卫，瞧，大卫在做什么？他是怎么做的。（）（你观察的真细致！你能关注他的表情。）

B小熊罐子里会藏着什么呀？

C、是啊，大卫这个小馋猫，伸着舌头，踮着脚，站在椅子上。颤颤巍巍去够糖罐，还是够不着呀。哎，，你觉得，看到这种情况，妈妈的心情怎样？为什么会有这样的心情？（替他担心……）。妈妈见了，非常担心，大声喊道……读……

2、课件播放画面（泥巴图）

A、咱们接着往下看。你看到了一个怎样的大卫？（脏兮兮）你从哪看出来的？

B、（哎呀，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，泥巴还插着几根草呢，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个条长尾巴的虫子，）妈妈看到了又会有什么样的反应呢？难怪，妈妈会惊讶地说……

C．大卫身上这么脏，妈妈会让他赶紧做什么？

3、课件播放画面（洗澡图）

A、对，可你们看一看!大卫是怎么洗澡的？

（浴缸里面放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已从水缸里溢出来了，可大卫还开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，浴室却成了大卫的戏水乐园呀）

B、妈妈妈妈见了会怎么想，她高声地呼叫，谁能学学妈妈的口气说一说。

4、课件播放画面（光身图）

A、洗完澡，大卫却做了件让人意想不到的事，是什么？

B、空旷的大路上只有光着身子飞奔的大卫，耳畔回响着妈妈焦急的喊叫，这时妈妈焦急地喊他，怎么喊？……读

5、（四幅图一起阅读）这个故事才讲了一半，接下来还发生了很多有趣的事呢！你可以选感兴趣的事，想一想，图中的大卫干了什么事，妈妈又会怎么说。想好后先和旁边的小朋友一起说一说。

A、谁能来试着说一说。（看电视）（挖鼻孔图）（乱丢玩具图）（玩食物图）

B、哎呀，你们都猜对了，让我们仔细再看一看（回房图）

天很晚了，当大卫听到妈妈说：“不可以看电视，赶紧回房间睡觉”，大卫的心情怎么样，你怎么看出来的。（丰富词汇：垂头丧气。表情，大卫紧握拳头，气的涨红了脸，他是多么不情愿啊！）

D、幼儿表演。C、现在我们要进行一个有趣的模拟游戏:爱心大考验。进行换位思考，进一步理解妈妈。

大卫多想再看一眼呀，可是妈妈会同意吗？现在把你们分成两队，请你们来扮演大卫，而你们则扮演大卫的妈妈。大卫队，如果你们还想继续看电视，会对妈妈怎么说呢。妈妈队，面对大卫的种种理由，你又会说些什么呢？先商量商量。

E、孩子们，为什么你们做妈妈的时候，也对大卫说不可以呀，

F、在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？，她的心里又是怎么想的？（让孩子逐一理解“不可以”也是一种爱。（爬高会摔跤受伤；全身泥巴不卫生；洗澡玩水浪费水；光着身子会着凉；大声吵闹会打扰别人；玩食物不卫生；满嘴食物会呛着；看电视太久伤眼睛；晚睡觉精神差；挖鼻孔、不收拾玩具、在屋子里打球的不良后果等等）

）

小结：（哦，原来每一位妈妈很爱自己的孩子，当说不可以的时候，其实这也是一种爱呀。她多么希望自己的孩子能健康快乐的成长啊！）

6、课件播放画面：（打球图）面壁图）（扑向妈妈怀抱图）（拥抱图）

A、故事还没有结束呢，我们的大卫大家里准备打棒球啦，妈妈大声的叫————怎么叫？可是已经晚了？只到……，怎么啦?(花瓶碎了)，这是妈妈最喜欢的花瓶呀。

B、大卫又闯祸了，他被妈妈罚坐在了凳子上，他现在的心情怎么样？（丰富词汇：委屈）（2）他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了）

C、（面壁图）孩子们，妈妈看到现在的情形会怎么做，又会怎么说呢？你能用妈妈的口气来说一说吗?（幼儿边说边演）

7、课件播放画面：（扑向妈妈怀抱图）

教师配乐讲述，感受妈妈的爱。（拥抱图）看到这种情形，妈妈伸出双手，把大卫紧紧地搂在怀中，轻轻地抚摸着大卫，对他说：“大卫乖，我爱你”

三、讨论，情感升华：

1、孩子们，你喜欢这样的妈妈吗？为什么呢？

2、孩子们，这就是我们的妈妈，不管我们犯了多大的错误，妈妈都会（）我们，都会（）我们啊。

3、孩子们，想想我们可以为妈妈做些什么？让妈妈露出笑脸！如果你的话能打动我们，大屏幕上会出现一颗爱心，送给你们的妈妈。

4、孩子们,妈妈好感动呀，让我们一起珍惜妈妈的爱吧。