营养器官的生长PPT课件1 北师大版优秀课件

在学习了绿色开花植物的生活方式之 后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于 学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开 花植物生命活动的规律.
本节主要包括植物营养器官的发生和生 长，根的发生和生长包括根系概况和根尖结 构与功能；茎叶的发生和生长包括芽的结构 与生长变化以及生长规律．
本节内容安排2课时完成.第一课时学习
主根
侧根
大豆的直根系
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2 、须根系
主要由不定根 组成的根系，称为 须根系。
不 定 根
小麦的须根系
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3、根系分布的规律：
向地性 向水性 向肥性
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精确的计算表明：这棵黑麦根系的总 面积是茎和叶总面积的130倍，你能说出这 种现象对黑麦生活有什么意义吗？
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第2节 营养器官的生长 (第2课时)
二、叶和茎的发生和生长：
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1、芽的种类：
(第1课时)
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？
猜一猜:
如果在一棵小树干上做一个与 你身高一样的标记，几年后，这 个标记的位置可能比你更高吗？
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能力:
1.通过观察、考察，培养学生的观察能力、 收集和利用课内外资料的能力、信息加 工能力和分析思辩能力。
2.通过讨论和描述,培养学生的思维想象能 力和语言表达能力。
3.通过开展探究活动,使学生掌握进行定性 实验和对照实验的一般方法;培养学生的 动手实践能力,创新能力和互助合作的能 力。
根的发生和生长。第二课时学习“茎和叶的
发生和生长．
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学情分析：
在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所 了解；在生活中也积累了一些关于植物根、 茎、叶的感性知识.现在在学习了细胞的知 识后,再来研究种子萌发形成幼苗即有了经 验积累又有了知识储备,为教学活动的开展 奠定了基础.
4、根尖的结构：
活动：观察根尖的结构
成熟区： 吸收水分和无机盐的 主要部位
伸长区：伸长最快的地方 分生区： 分裂产生新细胞 根冠： 保护分生区
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小结：
一、根的发生和生长： 1 、根系 直根系
须根系 2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性
七年级的学生大多已进入青春期,他们思维 活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表 现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也 有了很大的提高，这也为教师开展探究性教 学提供了智力支持.
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教学过程:
第6章 绿色开花植物的生活史 第2节 营养器官的生长
一、根的发生和生长
根的发生和生长始于种
子的萌发.萌发种子的胚,总 是胚根最先突破种皮迅速向 下伸长,并逐渐形成根系.
？胚根是如何生
长和形成根系的?
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1 、直根系
根系有明 显主根和侧根 区别的，称为 直根系。
知识:
1.解释植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的 一般功能。
2.描述直根系与须根系的形态特征，以及它们各自 的形成。
3.识别根尖的各部分结构，理解其发育中的变化， 并说明根尖四个区的基本功能。
4.识别叶芽的结构，理解叶芽各部分与枝条各部分 之间的发育关系。
5.区别茎与根在生长的方向性上的不同；指出叶的 一般生长规律。
按着生位 顶芽 置分类 侧芽
花芽
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教材分析:
教学重点： 1.了解根尖与芽的基本结构与主要功能。 2.理解根尖与芽的生长变化规律。
教学难点: 1.根尖与芽的基本结构及主要功能之间的关系。
2.理解根尖与芽的变化动态。
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情感 态度 价值观:
1.通过探究植物根系，认同植物对水土保持及 环境保护的作用。
2.使学生形成热爱大自然、爱护生物的情感， 理解植物在生物圈中的重要地位。
3.通过观察根的生长与茎、叶的生长，使学生 树立事物是在不断发展的观点。
3、根尖的结构 成熟区 伸长区 分生区 根冠
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思考题：
有人给植物浇灌，每天浇一点水，只有土 壤表层是湿润的，而下层却一直得不到水．另 有人浇水，是在土壤干燥以后一次浇足（通称 “干透浇足”）．请你思考哪种方法对根系的 发育有利。
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第6章 绿色开花植物的生活史 第2节 营养器官的生长
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教学目标
教 学
教材分析
导
学情分析
航
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教学过程
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教学目标:
小资料：一棵植物的根总共有多长？
一棵植物的根系长度大的惊人！参天的 大树不用说了，就是一棵青草，它的根系 也是相当庞大的。有科学家曾栽种一棵黑 麦，黑麦生长到一生中根系最发达时，统 计出这棵黑麦的根系是由1400万条根组成 的。这些根如果连接起来，全长是600km。 这些根一共有150亿条根毛，根毛全长 10000km，是从北京到巴黎的距离。