部编人教版小学二年级上册数学《表内乘法(一)-整理与复习》教案
二年级数学《表内乘法 整理和复习》教案
3）同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好，接下来，我们就针对这些内容来进行复习。 （板书课题）
二、巩固联系，发散思维：
1.发给学生一张空白的“九九乘法表”，写出45道乘法算式。 （不写口诀，只写算式）
2.计时算。
6×7＝9×4= 39+8= 9×9264+6= 23－7＝3×72＝4×82＝
板书设计：
整理和复习
()×8<33 ()×5<42 6×()<24
8×( )<737×( )<64 ( )×9<44
课后作业：练习二十二剩下的题。
3.水果店里有苹果、梨子、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。
根据以上的信息，让学生提出不同的数学问题进行解答。
4.学生完成练习二十二第3、4题教师巡视指导；汇报交流，他人评价。
四、回顾总结：
同学们说一说，这节课我们复习了什么内容？
你有哪些收获？
请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
课 题：整理和复习
学 科：数学
执教教师：
执教班级：202、207
课时安排：1课时
教材分析
人教版小学数学二年级上册数学课本第86、87页，练习二十二第3、4题。
教学目标
知识与技能：通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
5×6= 7×9= 8×3=43+20＝7×5＝6×4＝9×82＝7×82＝
8×5＝5×9= 7×72＝2×65＝
我用了( )分( )秒，做对了( )题。做这些算式应注意什么？
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(一) 整理和复习》优质课教案_12
《表内乘法一（整理和复习）》教学设计教材分析这部分教材整理和复习本单元所学的乘法。
主要内容有：乘法的初步认识；1～6的乘法口诀；用乘法解决简单的实际问题。
教材把整理1～6的乘法口诀作为了本节的重点，从整理1～6的乘法口诀表和整理1～6的乘法算式两方面突出了此重点。
学情分析学完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识。
在本节课对知识进行回忆时，注意检查学生对乘法的含义是否清楚，乘法口诀是否记熟。
发现问题，要及时给予学生帮助。
教学目标1.使学生通过整理和复习，掌握本单元的知识点，进一步熟记1—6的乘法口诀，并能够对1—6的乘法口诀进行综合运用。
2．通过学生的合作、交流等活动,培养学生比较、分析、综合的能力。
3．在解决问题的活动中,让学生感受乘法在生活中的广泛应用,同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
教学重难点重点：整理1—6的乘法口诀和算式，发现其中的规律，进而加深对乘法口诀的理解和运用。
难点：初步学习梳理知识的方法，将观察与梳理有机结合，发展学生的数学思考能力。
教学准备课件、小黑板、自制1—6的乘法口诀和算式卡片教学流程一、散点复习、知识在线1.情境铺垫：今天，老师要给大家介绍一位新朋友——小熊宝宝，它的身上有一个大大的优点值得我们学习，想知道吗？请你看：（屏幕播放动画——《宝宝爱整理》）2.引出课题：你发现小熊宝宝的优点了吗？是啊，它可真是一个爱整理的好宝宝！其实，不只是生活中需要整理，学习上，更需要我们对学过的知识及时进行整理。
那今天我们就来整理一下表内乘法（一）这一单元的内容。
（板书课题）3.梳理知识：（1）首先，请你回忆一下，哪部分知识给你留下了深刻印象？预设：1—6的乘法口诀。
（2）你第一瞬间想到的是哪一句口诀？（3）根据这句口诀，你能写出哪些乘法算式？（4）你能准确的叫出乘法算式中各部分的名称吗？（5）这道算式表示的是几个几呢?（生到白板操作：拖动预设的苹果图片）（6）有两个苹果被小熊宝宝吃掉了，现在剩下多少个苹果？你能列出怎样的算式？【设计意图】用动画《宝宝爱整理》导入新课，激发了学生的学习兴趣，把看似零散的知识点串成一条线，让知识系统化，有助于学生思路清晰地回顾本单元内容。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学设计一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册第五单元的内容，主要是对本单元所学的表内乘法知识进行整理和复习。
本节课的主要内容包括：乘法口诀的记忆和应用，表内乘法的运算方法和运算技巧，以及解决实际问题。
教材通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和简单的除法运算，但对表内乘法运算还不够熟练。
学生在学习过程中，可能对乘法口诀的记忆和应用存在困难，对表内乘法的运算方法和运算技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生记忆乘法口诀，并通过大量的练习，让学生熟练掌握表内乘法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
2.过程与方法：通过复习和整理，使学生掌握表内乘法的运算方法和运算技巧，提高运算能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生体验到成功的喜悦，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀进行表内乘法的计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀和运算技巧，解决实际问题。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，引导学生掌握乘法口诀和运算方法；通过大量的练习，使学生熟练掌握表内乘法的运算技巧；通过激励法，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀表、练习题等课件。
2.教学素材：准备一些实际的例子，用于讲解和练习。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生回顾加减法和除法运算，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生掌握乘法口诀，并讲解表内乘法的运算方法。
在此过程中，教师要注意引导学生通过观察和思考，发现乘法运算的规律。
4 表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
4 表内乘法（一）整理和复习学情分析1、本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。
2、第1题是对乘法口诀表的整理。
对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是1-6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。
3、对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对1-6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。
教学工具表内乘法(一)"是二年级上册第四单元的内容,是学生学习乘法的开始,也是学生今后学习表内除法和多位数乘,除法的基础.让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀,是本单元教学的重点.其中,4,6的乘法口诀是教学的难点.学生在一年级的时候已经充分掌握了加法的意义并且熟练计算，在这个基础上，提取出加法当中的特殊情况，也是生活中会出现的实际情况来加深孩子对加法的理解和运用，提炼出乘法的计算方式，是一个对算理理解的质的飞跃，也是难点所在，需要充分紧密的联系生活情境，让孩子们体会到用数学知识解决问题的乐趣！教学资源教学设计教学目标1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,能发现相邻两句口诀之间的联系，并引导学生归纳知识、整理知识从而发现乘法口诀表的排列规律。
2.在理解的基础上熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算和运用。
3.培养学生分析、比较、总结的能力，学会横着看、竖着看、斜着看找规律。
4、巩固乘法算式中各部分的名称，让学生能说出来。
教学重难点重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题，说得出乘法的意义（其实就是相同加数的简便的加法计算）。
教学方法1~6的乘法口诀表教学过程一、整理导入师:同学们,这个单元我们学习了什么？学生：乘法口诀...师：同学们都很棒，那老师问大家你们敢不敢挑战自己，这节课你们来帮老师整理我们学过的乘法口诀。
【设计意图：问题导入，迅速使学生进入课堂状态，学生主动回顾整理学习内容,又用激将法激发学习的主动性】二、整理（一）整理乘法口诀师：同学们请看大屏幕，这里有我们学过的所有乘法口诀的卡片，可是啊它们被打乱了，你们能按照一定的规律把它们整理好吗？我请一个同学上来整理一下。
部编人教版小学二年级上册数学《表内乘法(一)-整理与复习》教案
第4单元表内乘法（一）整理和复习（1）复习目标1．能运用1～6的乘法口诀进行综合运算。
2．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。
3．通过合作、交流等活动，培养学生比较、分析、综合的运算能力，提高学生的计算速度和正确率。
重点难点重点：熟记1～6的乘法口诀。
难点：明确加法应用题和乘法应用题的不同。
教学准备口诀卡片。
【教学过程】：一、回顾整理师：同学们，我们学过了几的乘法口诀？请背出一组最多的给大家听。
(对学习有困难的学生，可让其背诵简单的乘法口诀) 【设计意图】在学生自主背诵乘法口诀的过程中，了解学生学习乘法口诀的情况，激发学习的主动性。
二、整理复习单元相关的知识1、出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。
老师出示卡片学生算出得数2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。
[设计意图]进行口算练习，巩固1～6的乘法口算。
(1)组织小组进行汇报。
哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？[设计意图]小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这一规律。
在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对1～6的乘法口诀的认识。
(2)引导观察乘法口诀表的排列规律。
请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？(3)引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。
[设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。
起到巩固强化的目的。
(4)引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。
4、复习用乘法解决问题( 1)出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。
(2)让学生先独立进行解答。
(3)引导学生说出自己的解答方法和理由。
(4)组织集体校正。
[设计意图]通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。
三、学习效果测评1口算练习，组织完成67页第1、2题2补充练习想一想算一算(1)有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？（2）公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？整理和复习(1～6的乘法口诀表)课后反思整理复习过程中，应该合理调整师生角色，确立学生主体活动的核心位置，教师的活动是围绕学生发展来进行的。
人教版小学二年级数学上册 表内乘法(一)整理和复习 名师教学教案
表内乘法（一）单元复习【敎學内容】人敎版《义务敎育课程标准实验敎科书·数學(二年级上册)》第66-67页。
【敎學目标】1、知识与技能:①结合“过年”生活情境,使學生进一步理解乘法的意义,巩固各部分名称和1-6的乘法口诀。
②加深理解知识间的内在联系,能综合运用所學知识解决简单的实际问题。
运用知识完成对单元知识的梳理。
2、过程与方法:运用新技术、新媒体（手机、平板、微视频、拼图、连连看、口算平台等信息平台）进行整理和复习。
3、情感、态度、价值观:①增强用数學角度去观察、分析问题的意识。
初步形成归纳、整理知识的能力。
②逐步养成回顾和反思的习惯,感受學习数學的快乐,增强學习数學的自信心和成功感。
③在研究解决问题的过程中,乐于实践、团结协作。
【敎學重点】进一步理解乘法的意义,巩固各部分名称和乘法口诀。
（通过生活情境、平板拼图及课堂实践活动深化學习）【敎學难点】加深理解知识间的内在联系,能综合运用所學知识解决简单的实际问题。
（运用新技术新媒体及知识树加强达成目标）。
【敎學过程】一、红包导入,复习意义。
师:小朋友们,你们喜欢过年吗?话说恭喜发财,红包拿来。
今天我们数學课就来算算红包,看你能拿到几个红包呢?（动画演示拆红包）追问一:你们怎么那么快就能算出红包内的钱数啊?师:你们的意思是可以改写成乘法是吗?为什么?师:看来,相同加数相加的加法可以用乘法来表示,更加简便。
师:那5+6+8这样的算式能直接改成乘法算式吗?为什么?师:谁来说说乘法算式怎么读呢?乘法算式每个部分还有自己的名称,你知道吗?（6叫做乘数,x叫做乘号,5叫做乘数,30叫做积。
）二、整理表格,复习口诀。
还有几个红包你们想算一算吗?师:为什么快速算出来?出示空表,整理表格（小组合作在平板上拼图）,并说说是怎样整理的?全班背。
同桌互背。
小组（平板抢答）根据算式说口诀。
三、购买糖果,解决问题。
拿着红包啊,我们就可以高高兴兴去超市采购年货啦!第一站我们来到了糖果区,超市有两种糖,一种4包一盒,另一种6包一盒。
人教版二年级数学上册表内乘法(一)整理与复习教学设计
表内乘法（一）整理与复习教学设计教学目标：1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。
2、组织好活动和练习，让学生熟记2——6的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。
3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，抓好“用数学”的教学，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。
教材分析：本单元教材主要是乘法的初步认识，2——6的乘法口诀，乘加和乘减式题及用数学等教学内容。
本堂课即是对以上所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。
教学设想：本单元知识已经学习完毕，学生已有一定的知识基础，也积累了一些有关乘法的生活经验，，本堂教学旨在以思维导图为教学工具，梳理、巩固、提高、延伸。
教学中教师只有效组织和引导，大胆把课堂交给学生，让学生自主复习、建构。
教学重难点熟记2——6的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。
教学过程：一、整理导入1、学生整理同学们，我们已经学过了1到6的乘法口诀，你们知道一共有多少句口诀吗？（21句）看，蔡老师把这些口诀带来了。
下面请你们4人小组合作，将这些乘法口诀摆成一个表，并说一说你是按什么规律排列的？竖着整理：第一竖行，一几得几；第二竖行，二几得几；……横着整理：一的口诀一句，二的口诀两句，三的口诀三句……2、师展示乘法口诀表。
请你从表中选出一个你最喜欢的乘法算式，并根据这个口诀说出两道乘法算式。
二、复习应用蔡老师最喜欢的是这道口诀，我们一起读一读：四六二十四1、算式你能根据这道口决说出两道乘法算式吗？（师板书）2意义这两个算式表示的意义是什么呢？谁能上台用点子图摆一摆？生1：6个4相加生2：4个6相加3、应用（1）、生活中啊藏着很多用乘法解决的问题，我们一起来看看吧出示，请齐读题目：1只小猫钓6条鱼，4只小猫钓了多少条鱼呢？怎样解答？4和6是什么？师板书算式4X6=24（条）6X4=24（条）（2）、你还能用这道算式编出一道用乘法解决的问题并解答吗？（学生口答并列式计算）C、想一想：1只小猫钓6条鱼，5只小猫钓多少条?算式？6只呢？11只小猫钓的鱼比60多还是少呢？为什么？虽然没有11的乘法口诀，但是同学们能够灵活地运用乘法的意义来解决这个问题，我们学习数学就应该像这样灵活运用，举一反三。
二年级上册数学教案《 第4单元表内乘法(一) 整理和复习》 人教版
二年级上册数学教案《第4单元表内乘法（一）整理和复习》人教版一、教学目标1.让学生能够准确地完成乘法表内的计算。
2.培养学生对乘法表的整体认识，提高他们的计算能力和运算速度。
3.帮助学生理解乘法的概念，建立数学逻辑思维。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学重点1.让学生掌握乘法表内的乘法计算方法。
2.培养学生对乘法表的整体认识和掌握乘法规律的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解乘法表内的乘法规律。
2.激发学生学习乘法的兴趣，提高他们的数学思维能力。
四、教学准备1.教师准备好教案、习题册和黑板。
2.学生需要备好铅笔和纸。
五、教学过程（一）复习回顾1.请学生回顾前几节课学习的内容，包括乘法表内的乘法计算。
2.以口头问答的方式进行复习，巩固学生的记忆。
（二）导入新知识1.引导学生观察乘法表的排列规律，了解乘法表内的数字特征。
2.通过示范乘法表内的计算法则，让学生理解乘法的基本概念和属性。
（三）讲解习题1.根据教材内容讲解乘法表内具体的乘法计算方法，帮助学生掌握乘法规律。
2.带领学生一起完成教材上相关的习题，巩固学习成果。
（四）课堂练习1.给学生一定时间自主练习乘法表内的乘法计算，检验学生的熟练程度。
2.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，引导他们找出问题所在。
（五）课堂小结1.教师对本节课内容进行总结，强调乘法表内的乘法计算方法。
2.鼓励学生勤奋练习乘法表，提高他们的运算速度和准确性。
六、作业布置1.布置相关的习题作业，要求学生认真完成，巩固习得知识。
2.鼓励学生根据乘法表内的规律多练习，提高他们的应用能力。
七、课堂反馈1.下节课前进行课堂反馈，检查学生掌握情况，并及时纠正错误。
2.帮助学生解决在乘法表内乘法计算过程中遇到的困难和问题。
八、教学反思1.教师根据本节课教学情况进行反思，总结教学经验，做到因势利导。
2.不断学习和提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
以上是本节课的教学内容，希望能够引导学生掌握乘法表内的乘法计算方法，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册数学《表内乘法(一)：整理和复习》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（一）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.通过对表内乘法知识的系统整理和复习，使学生进一步巩固乘法的计算方法。
2.培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过自主复习、合作交流的方式，对表内乘法知识进行梳理和归纳。
2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学复习的兴趣和积极性，培养认真复习的学习态度。
2.通过复习活动，增强学生的自信心和成就感。
教学重点•整理和复习表内乘法的计算方法，加深对乘法口诀的理解和记忆。
•培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
教学难点•如何引导学生有效进行知识的梳理和归纳，形成完整的知识体系。
•培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的复习效果。
教学资源•乘法口诀卡片。
•多媒体课件（包含乘法表、例题等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法口算题目，引导学生回顾乘法口诀和计算方法。
•创设情境，引入复习课题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。
•引导学生自主阅读教材，了解复习内容和要求。
3.整体感知理清层次•通过多媒体课件展示乘法表和乘法口诀，让学生整体感知乘法知识的结构。
•引导学生讨论并归纳乘法计算的基本方法和规律。
4.教学活动•自主复习：学生独立回顾乘法口诀和乘法计算方法，完成相关练习题。
•小组合作：学生分组交流自己的复习心得和疑难问题，共同解决问题。
•汇报展示：每个小组选派代表汇报复习成果，展示乘法计算的方法和技巧。
5.总结拓展•总结本节课复习的表内乘法知识，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法在日常生活中的应用，培养他们的应用意识和创新能力。
板书设计《表内乘法（一）：整理和复习》一、复习引入乘法口诀回顾乘法计算方法二、知识梳理乘法表展示乘法规律归纳三、复习活动自主复习小组合作汇报展示四、总结拓展乘法知识总结应用拓展思考课后反思•反思学生在复习过程中的表现，是否积极参与复习活动，能否有效梳理和归纳乘法知识。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(一) 整理和复习》优质课教案_1
《表内乘法一整理和复习课》教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册《表内乘法一整理复习课》教学目标：(一)知识与技能通过复习,让学生经历表内乘法的知识的梳理过程,对表内乘法的知识有比较系统的认识,能熟记2-6的乘法囗诀,并能熟练的加以运用。
在整理知识的过程中,培养学生提出问题和解决问题的能力,提高学生的整理与归纳的能力,初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
(三)情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验,感受数学思想,同时感受到数学与生活的密切联系,提高数学学习的兴趣。
教学重难点教学重点：熟记2-6乘法口诀和熟练计算2-6表内乘法教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题教学过程一、创设情境,引入复习1、同学们,老师送给大家一句话。
课件出示:温故而知新请同学们读一读这句话，并说说你的理解。
这句话是说温习以前学过的知识从而会有新的理解和体会。
虽然是短短的5个字，却包含着深刻的道理，他告诉我们读书和学习的方法。
这节课我们就来整理和复习第四单元表内乘法一的知识，看看这节课我们是否能温故而知新。
板书课题：表内乘法一整理复习二、回顾整理、构建网络1、回顾我们在进行整理和复习的时候都采用了什么方法？学生交流，师总结出示课件：看标题、看例题2、整理：（1）师：这一单元我们学习了有关表内乘法的哪些知识呢?黑板上有一颗智慧树，看是否能接触智慧的果实？（2）学生交流（3）、教师根据学生的汇报,板贴智慧果：乘法的初步认识2-6的乘法口决(4) 在第一部分乘法的初步认识中我们又学习了那些知识?(教师根据学生汇报相机板贴智慧果)并列举出实际的问题请学生回答乘法的意义：6+6+6=6=24 写成4x6=24或6 x4=24 、4表示什么？ 6表示什么？乘法的各部分名称: 3x5=15 3、5叫什么？15叫什么？乘法算式的读写法: 6x6=36 读作：6乘6等于36. （5）在第二部分2-6的乘法口决中，我们又学习了那些知识?5的乘法口诀：自由背，指名背、正着背、倒着背、打乱顺考背2、3、4的乘法口诀：自由背，指名背、正着背、倒着背乘加乘减：先算乘法、再算加减法6的乘法口诀：自由背，指名背、正着背、倒着背三、巩固提高，深化知识1、我会算6x4 3x2 6x3 4x2 2x5 (说一说应用的口诀是哪一句？)5x5 5x6 4x4 3x3 6x65x2+3 10+4x3 6x4-4 15-3x52、我会填1、3个8相加，和是（）。
部编人教版小学二年级上册数学《表内乘法(一)-整理与复习》教案
第4单元表内乘法（一）整理和复习（1）教学目标：（1）使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。
（2）能对1—6的乘法口诀进行综合运用。
（3）通过学生的合作、交流等活动，培养学生比较、分析、综合的能力，提高学生的计算速度和正确率。
（4）在解决问题的活动中，让学生感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
教学重、难点：重点：整理和复习的方法。
难点：独立整理复习。
教学准备：多媒体课件、1—6的乘法口诀表，口诀卡片。
教学过程一、谈话引入（1）提出课堂目标。
（2）回顾所学知识。
这一单元你都学习了哪些知识？你印象最深的是什么？二、知识应用1．教学教材第66页整理和复习第1题。
(整理乘法口诀表)(1)整理乘法口诀表。
师：同学们提到了这个单元我们学了很多口诀，那让我们一起来整理这些口诀，给它们分分类。
请学生拿出口诀卡片，按照自己的想法给它们排排序。
(小组活动)学生汇报小组交流成果。
师：你们小组是怎样整理的？你们为什么这样摆？(指名学生回答)(2)复习乘法口诀表。
提示：如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。
师：观察口诀表，你发现了什么规律？教师根据学生的回答总结：①竖着看：第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三……的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差1；第二列都是求2个几的口诀，按二二、二三、二四……的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差2……②横着看：第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀……第几行就是几的乘法口诀。
③斜着看：从上往下依次是一一、二二、三三……相同的两个数的乘法口诀。
2．教学教材第66页整理和复习第2题。
(整理乘法算式表)(1)让学生找出图中排好的乘法算式的规律。
(2)提示学生摆好一列乘法算式表。
(3)让学生独立完成剩余算式的排列。
三、巩固反馈1．对口令。
(1～6的乘法口诀)同桌之间相互说一说，教师巡视。
2．完成教材第67页练习十五第1题。
(学生独自完成，同桌互换)答案：18 12 25 30 15 9 6 16 3 20 10 15 24 12 4 12 8 6 36 303．完成教材第67页练习十五第4题。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学设计一、教学背景本节课是针对小学二年级学生进行的数学教学，主要内容是表内乘法整理与复习。
在学生掌握加法、减法的基础上，进一步加深对乘法的理解和应用。
通过教学，让学生能够熟练地应用表内乘法，提升他们的计算能力和数学思维。
二、教学目标1.能够正确理解表内乘法的概念，掌握乘法的基本知识；2.能够通过整理表内乘法题目，提高计算速度和准确性；3.能够通过复习巩固对表内乘法的掌握，并能够在实际问题中正确应用。
三、教学内容1. 表内乘法整理•复习乘法口诀表；•整理表内乘法题目，练习计算。
2. 表内乘法复习•复习已学过的表内乘法知识；•解答复习题目，巩固知识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过口算练习和回顾乘法口诀表，引导学生回忆和理解乘法的基本知识。
2. 教学主体（30分钟）1.教师介绍表内乘法整理的方法，并示范一些例题；2.学生跟随教师练习整理表内乘法题目；3.学生自主练习，教师巡视指导。
3. 巩固复习（20分钟）1.复习已学过的表内乘法知识；2.学生解答复习题目，教师纠正并解答疑惑。
4. 课堂小结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，帮助学生理清重点知识。
五、教学评估通过课堂练习和作业，检测学生对表内乘法整理与复习的掌握情况。
教师可以根据学生的表现进行评价，并在下节课中进行针对性指导。
六、教学反思本节课教学设计主要围绕表内乘法整理与复习展开，通过多种教学方法激发学生学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师要随时观察学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保每个学生都能够获得有效的学习收获。
以上就是人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学设计的内容，希朴可以循序渐进地引导学生掌握这一重要的数学知识。
二年级上册数学教案《 第4单元表内乘法(一) 整理和复习》 人教版
二年级上册数学教案《第4单元表内乘法（一）整理和复习》人教版一. 教材分析《人教版二年级上册数学》第4单元“表内乘法（一）整理和复习”的内容，主要是对前面所学内容的回顾和巩固。
这部分内容主要包括1-6的乘法口诀、表内乘法的计算方法以及一些简单的应用题。
通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握1-6的乘法口诀，能够运用表内乘法的计算方法解决一些实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-6的乘法口诀和表内乘法的计算方法，对于这些基础知识有一定的掌握。
但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，一部分学生可能对于乘法口诀的掌握还不够熟练，对于表内乘法的计算方法可能还存在一些疑问。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生能够熟练掌握1-6的乘法口诀。
2.使学生能够运用表内乘法的计算方法解决一些实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练掌握1-6的乘法口诀，能够运用表内乘法的计算方法解决一些实际问题。
2.教学难点：对于一些特殊情况的表内乘法计算，如进位、退位等。
五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践式教学法”，通过教师的引导和学生的实践，让学生在活动中学习，在学习中思考，从而达到学习目标。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.乘法口诀表。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的提问，引导学生回顾前面的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的学习内容，让学生对所学内容有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用所学的知识进行计算，巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏和活动，让学生在实践中运用所学知识，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师通过一些拓展题，让学生对所学知识进行深化学习，提高学生的逻辑思维能力。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
本章主要让学生通过整理和复习表内乘法，掌握乘法的运算规律，提高计算能力，培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法的基本知识，对本章内容有一定的了解。
但部分学生可能对乘法的运算规律理解不深，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握表内乘法的运算规律，提高计算能力。
2.培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表内乘法的运算规律，提高计算能力。
2.教学难点：乘法的运算规律在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含乘法口诀、运算规律等内容的教学PPT。
2.练习题：准备一些表内乘法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些教具，如小卡片、图片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的乘法问题，引导学生进入学习状态。
例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现表内乘法的运算规律，引导学生回顾已学的知识。
如乘法口诀、乘法的运算规律等。
3.操练（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括表内乘法的计算、应用题等。
教师在过程中给予个别辅导，帮助学生巩固知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习。
同时，教师选取一些学生的作业进行点评，指出优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
二年级上册数学教案第4单元《表内乘法(一)整理和复习》人教版
1.乘法口诀的复习与整理，如1-9乘法口诀表的回顾和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法（一）整理和复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算几个相同物品的总价的情况？”（如买3个同样的玩具）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法的奥秘。
*学生能够解释乘法算式5×4=20中，5和4分别代表的意义。
*学生能够运用乘法知识解决如“小明买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少元？”的问题。
2.教学难点
-乘法口诀的记忆与运用：对于部分学生来说，乘法口诀的记忆可能存在困难，需要采取有效的方法帮助学生记忆。
-乘法运算中的进位问题：在进行乘法计算时，部分学生会遇到进位问题，如计算7×8时，如何处理5×8的结果向十位进位的问题。
-理解乘法应用题的情境：对于一些生活情境，学生可能难以理解其背后的乘法原理。
-举例解释：
*使用歌谣、故事等有趣的方式来帮助学生记忆乘法口诀。
*在计算过程中，引导学生注意进位问题，通过画线、标记等方法提醒学生注意。
*设计真实有趣的乘法应用题，如制作购物清单，让学生在实际情境中理解乘法应用。
*对于难以理解的应用题，采用图示、实际操作等方式，帮助学生理解题目中的乘法关系。
2.培养学生的问题解决能力，能运用乘法知识解决生活中的实际问题。
4.表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
表内乘法（一）：整理和复习教学准备学情分析乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。
教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。
大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。
教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。
教学工具二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，学生有意注意力占主要地位，因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量感性认识，才能逐步理解乘法的意义。
教学设计教学目标1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。
3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
教学重难点重点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
难点：进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
板书设计整理与复习1~6的乘法口诀表教学过程一、谈话引入1、通过背诵3、5、6的乘法口诀。
2、同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。
[设计意图]开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。
二、整理乘法口诀表①2人一组，共同完成表格，将学过的乘法口诀填入表格中，一个同学写，一个同学说。
②展示学生填写的表格，请他们说一说填写的理由。
③出示小英填写的表格，请同学们共同完成。
④讨论乘法口诀表有什么规律请小组讨论，再上讲台说一说横着看：第一行，1的乘法口诀，第二行，2的乘法口诀......第六行,6的乘法口诀。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一、教学目标1.了解乘法的概念及其运算规则。
2.掌握表内乘法的计算方法。
3.训练学生对乘法表的熟练记忆和运用能力。
二、教学重点1.表内乘法的基本概念和计算方法。
2.乘法表的熟练记忆和运用。
三、教学难点1.熟练掌握不规则乘法表的计算方法。
2.增加运算难度，提高学生的计算能力。
四、教学准备1.教学工具：乘法表、教学PPT、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生用具：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程第一节乘法概念1.复习：请学生简单回顾上节课所学的乘法基本概念。
2.引入：向学生介绍表内乘法的概念，引导学生探讨表内乘法的特点和规律。
3.讲解：通过具体例子，讲解表内乘法的计算方法，强调乘法表的重要性。
第二节表内乘法计算1.练习：让学生进行表内乘法的练习，帮助他们熟练掌握乘法表的内容。
2.拓展：提供一些不规则乘法表的计算题，让学生灵活运用所学知识解决问题。
3.强化：通过口算练习和小组竞赛，加深学生对表内乘法的理解和熟练度。
第三节整理与复习1.复习：帮助学生整理表内乘法的规则和口诀，加深记忆。
2.巩固：让学生做相关练习题，检验他们的掌握程度。
3.总结：让学生结合教学内容，总结表内乘法的重点和难点，提出问题进行讨论。
六、教学反馈1.发放课后作业，加强学生对表内乘法的复习和巩固。
2.记录学生的学习表现，及时给予反馈和指导。
3.根据学生掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
以上为人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案，希望有助于教师们的教学实践和学生的学习。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案
人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章节，主要目的是让学生掌握表内乘法的基本运算方法和技巧。
本章节内容包括表内乘法的定义、计算方法、运用范围等。
通过本章节的学习，学生能够熟练运用表内乘法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。
但是，对于表内乘法这一概念，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生理解和掌握表内乘法的运算规律，通过具体实例让学生感受表内乘法在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。
2.教学难点：理解表内乘法的运算规律，以及如何在实际问题中运用表内乘法。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等方法。
通过具体实例、游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握表内乘法的运算方法，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。
2.学生准备：掌握加减法的基本运算，保持对数学学习的好奇心和求知欲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现表内乘法的定义、计算方法和运用范围。
人教版二年级上册表内乘法(一)整理和复习教学设计
表内乘法（一）整理和复习教师：XXX教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第四单元的整理和复习及第67页练习。
教学目标：1.通过整理乘法口诀和乘法算式，进一步理解和记忆乘法口诀，感受乘法口诀和乘法算式的关系。
2.借助学生排列有规律的乘法口诀表，使学生熟记2-6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练的进行计算，让学生体会尝试成功的快乐。
3.通过整理和复习的思维导图，明确单元学习内容和学习重点，提高归纳整理能力。
教学重难点：重点：理解与掌握乘法的意义。
难点：学会用乘法的意义解决的问题。
教学过程：一、课前设计：复习任务：1.第四单元我们学习了一种新的运算——乘法。
在这个单元，我们都学习了哪些内容？你能用思维导图把这个单元的内容整理一下吗？动手试一试，并回答下面的问题。
（1）这个单元学习了几个方面的内容？（2）你会把其中你最感兴趣的内容讲给大家听吗？（3）你会背诵学过的乘法口诀吗？请举例说一说它们有什么用？二、课堂设计：（一）课前小练，复习导入。
之前我们已经学习了加法和减法，这个单元我们又学会了一种新的运算——乘法。
什么时候需要用乘法计算？举例说一说。
关于乘法我们都学习了哪些内容呢？这节课我们就一起来交流。
（板书课题：表内乘法（一）整理和复习）（二）合作学习，交流展示。
1.课前已经让大家对这个单元的内容进行了整理。
请同学们先四人一组，交流课前复习任务，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
2.当学生整理到乘法的意义时，教师出示下面的情景图让学生通过观察，更加直观的理解乘法的意义。
出示蝴蝶图，一共有多少只蝴蝶？归纳小结：6×4=24（只）或4×6=24（只）让学生说算式的意思，并说一说算式中各部分的名称。
（如果学生列成加法算式时师及时指导学生用乘法表示，并对乘法和加法进行比较，体会乘法的简便。
）3.整理乘法口诀。
（1）整理1～6的乘法口诀表。
师：同学们每人都有1～6的乘法口诀卡片，你能把他们进行整理，有规律的排列出1～6的乘法口诀吗？学生分组进行整理，然后汇报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4单元表内乘法（一）
整理和复习（1）
教学目标：
（1）使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。
（2）能对1—6的乘法口诀进行综合运用。
（3）通过学生的合作、交流等活动，培养学生比较、分析、综合的能力，提高学生的计算速度和正确率。
（4）在解决问题的活动中，让学生感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
教学重、难点：
重点：整理和复习的方法。
难点：独立整理复习。
教学准备：
多媒体课件、1—6的乘法口诀表，口诀卡片。
教学过程
一、谈话引入
（1）提出课堂目标。
（2）回顾所学知识。
这一单元你都学习了哪些知识？你印象最深的是什么？
二、知识应用
1．教学教材第66页整理和复习第1题。
(整理乘法口诀表)
(1)整理乘法口诀表。
师：同学们提到了这个单元我们学了很多口诀，那让我们一起来
整理这些口诀，给它们分分类。
请学生拿出口诀卡片，按照自己的想法给它们排排序。
(小组活动)
学生汇报小组交流成果。
师：你们小组是怎样整理的？你们为什么这样摆？(指名学生回答)
(2)复习乘法口诀表。
提示：如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。
师：观察口诀表，你发现了什么规律？
教师根据学生的回答总结：
①竖着看：第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三……的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差1；第二列都是求2个几的口诀，按二二、二三、二四……的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差2……
②横着看：第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀……第几行就是几的乘法口诀。
③斜着看：从上往下依次是一一、二二、三三……相同的两个数的乘法口诀。
2．教学教材第66页整理和复习第2题。
(整理乘法算式表)
(1)让学生找出图中排好的乘法算式的规律。
(2)提示学生摆好一列乘法算式表。
(3)让学生独立完成剩余算式的排列。
三、巩固反馈
1．对口令。
(1～6的乘法口诀)
同桌之间相互说一说，教师巡视。
2．完成教材第67页练习十五第1题。
(学生独自完成，同桌互换)
答案：18 12 25 30 15 9 6 16 3 20 10 15 24 12 4 12 8 6 36 30
3．完成教材第67页练习十五第4题。
(先让学生说说两小题的区别，然后指名回答，其余学生给予评价)
答案：(1)4＋6＝10(节)
(2)6×4＝24(节)或4×6＝24(节)
四、课堂小结
通过本节课，你对本单元学习的内容还有什么疑问吗？
板书设计
整理和复习
乘法口诀
三四十二五六三十六六三十六
3×4＝12 5×6＝30 6×6＝36
课后反思
整理复习过程中，应该合理调整师生角色，确立学生主体活动的核心位置，教师的活动是围绕学生发展来进行的。
在教学活动中，要培养学生合作交流的能力，使学生在小组交流中实现同学间的优势合作，真正成为学习的主人。
1.学习完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识。
在这节课进行总结复习，有利于学生对所学知识进行梳理，构建知识网络。
注意检查学生对乘法的含义是否都清楚，乘法口诀是否记熟等方面，有效督促学生进行阶段性复习巩固。
课后反思
本节课的重点是在自主整理乘法口诀表的过程中，培养学生发现简单规律的能力。
先让学生自主探究，小组交流，然后师生一起总结其中规律。
通过找“数字车厢的秘密”、顺向“开数字列车”、逆向
“开数字列车”、找“美丽的表格规律”等富有情趣的活动，使原本枯燥乏味的数学知识变得生动、鲜活。
课后反思
本节课的重点是在自主整理乘法口诀表的过程中，培养学生发现简单规律的能力。
先让学生自主探究，小组交流，然后师生一起总结其中规律。
通过找“数字车厢的秘密”、顺向“开数字列车”、逆向“开数字列车”、找“美丽的表格规律”等富有情趣的活动，使原本枯燥乏味的数学知识变得生动、鲜活。