部编人教版小学二年级上册数学《表内乘法(一)-整理与复习》教案

第4单元表内乘法（一）

整理和复习（1）

教学目标：

（1）使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。

（2）能对1—6的乘法口诀进行综合运用。

（3）通过学生的合作、交流等活动，培养学生比较、分析、综合的能力，提高学生的计算速度和正确率。

（4）在解决问题的活动中，让学生感受乘法在生活中的广泛应用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重、难点：

重点：整理和复习的方法。

难点：独立整理复习。

教学准备：

多媒体课件、1—6的乘法口诀表，口诀卡片。

教学过程

一、谈话引入

（1）提出课堂目标。

（2）回顾所学知识。

这一单元你都学习了哪些知识？你印象最深的是什么？

二、知识应用

1．教学教材第66页整理和复习第1题。(整理乘法口诀表)

(1)整理乘法口诀表。

师：同学们提到了这个单元我们学了很多口诀，那让我们一起来

整理这些口诀，给它们分分类。

请学生拿出口诀卡片，按照自己的想法给它们排排序。(小组活动)

学生汇报小组交流成果。

师：你们小组是怎样整理的？你们为什么这样摆？(指名学生回答)

(2)复习乘法口诀表。

提示：如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。

师：观察口诀表，你发现了什么规律？

教师根据学生的回答总结：

①竖着看：第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三……的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差1；第二列都是求2个几的口诀，按二二、二三、二四……的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差2……

②横着看：第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀……第几行就是几的乘法口诀。

③斜着看：从上往下依次是一一、二二、三三……相同的两个数的乘法口诀。

2．教学教材第66页整理和复习第2题。(整理乘法算式表)

(1)让学生找出图中排好的乘法算式的规律。

(2)提示学生摆好一列乘法算式表。

(3)让学生独立完成剩余算式的排列。

三、巩固反馈

1．对口令。(1～6的乘法口诀)

同桌之间相互说一说，教师巡视。

2．完成教材第67页练习十五第1题。(学生独自完成，同桌互换)

答案：18 12 25 30 15 9 6 16 3 20 10 15 24 12 4 12 8 6 36 30

3．完成教材第67页练习十五第4题。(先让学生说说两小题的区别，然后指名回答，其余学生给予评价)

答案：(1)4＋6＝10(节)

(2)6×4＝24(节)或4×6＝24(节)

四、课堂小结

通过本节课，你对本单元学习的内容还有什么疑问吗？

板书设计

整理和复习

乘法口诀

三四十二五六三十六六三十六

3×4＝12 5×6＝30 6×6＝36

课后反思

整理复习过程中，应该合理调整师生角色，确立学生主体活动的核心位置，教师的活动是围绕学生发展来进行的。在教学活动中，要培养学生合作交流的能力，使学生在小组交流中实现同学间的优势合作，真正成为学习的主人。

1.学习完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识。在这节课进行总结复习，有利于学生对所学知识进行梳理，构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚，乘法口诀是否记熟等方面，有效督促学生进行阶段性复习巩固。

课后反思

本节课的重点是在自主整理乘法口诀表的过程中，培养学生发现简单规律的能力。先让学生自主探究，小组交流，然后师生一起总结其中规律。通过找“数字车厢的秘密”、顺向“开数字列车”、逆向

“开数字列车”、找“美丽的表格规律”等富有情趣的活动，使原本枯燥乏味的数学知识变得生动、鲜活。

课后反思

本节课的重点是在自主整理乘法口诀表的过程中，培养学生发现简单规律的能力。先让学生自主探究，小组交流，然后师生一起总结其中规律。通过找“数字车厢的秘密”、顺向“开数字列车”、逆向“开数字列车”、找“美丽的表格规律”等富有情趣的活动，使原本枯燥乏味的数学知识变得生动、鲜活。