动物与人类生活关系31页PPT
renyudongwu
renyudongwu人与动物在这个世界上，人类和动物是共生共存的。
人类作为高级智慧生物，与动物有着诸多的联系和关系。
这种关系既包括人类对动物的利用，也包括人与动物之间的情感交流。
首先，人类与动物之间存在着紧密的生态联系。
人类作为地球上的主要物种之一，与其他动物共同组成了地球生态系统的一部分。
动物在自然界中扮演着重要的角色，它们参与了物质循环、能量流动和生态平衡的维持。
例如，许多动物通过食用植物或其他动物来获得能量和营养，这样就促进了食物链和食物网的形成。
人类也依赖于动物为食物、药物、工具和其他资源。
在农业领域，人类驯化了许多动物，如牛、羊、鸡等，为人类提供了肉类、奶类、皮革以及劳动力。
此外，人类还从动物中获取了许多药物，如抗生素、激素等。
可以说，动物对人类的生存和发展起到了至关重要的作用。
除了利用动物，人类还与动物之间存在着深厚的情感联系。
许多人将动物视为家庭的一部分，它们成为人们生活中的伙伴和朋友。
许多家庭养宠物，如狗、猫、鸟等，它们能给人们带来欢乐和陪伴。
宠物不仅能提供情感的寄托，还能帮助人们减压、调节情绪，甚至有助于人类的康复过程。
此外，许多人对野生动物也抱有关爱之心。
人们通过观赏动物、保护野生动物的栖息地以及参与动物保护运动，体现了对动物的关注与尊重。
人类对动物的爱护和保护，反映着对生命的敬畏与珍视。
然而，随着人类社会的不断发展，人与动物的关系也逐渐变得复杂起来。
一方面，人类对动物的利用和剥削过度，导致了许多物种的灭绝和生态系统的破坏。
盲目的捕捞、非法狩猎、森林砍伐等活动对许多动物的生存环境造成了威胁。
另一方面，人类与野生动物的接触增加，也引发了一些新的问题。
例如，野生动物和家畜之间的疾病传播，可能会对人类健康产生严重威胁。
此外，野生动物的非法贸易也成为一个全球性问题，严重威胁到许多珍稀物种的生存状况。
为了更好地管理人与动物的关系，保护动物资源，许多国家和国际组织采取了一系列的举措。
例如，制定了相关法律和法规来保护野生动物，加大了对非法野生动物贸易的打击力度。
七年级上册生物知识-31页PPT精品文档
绿色植物通过光合作用制造有机物和绿
白音他拉中学
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理解人与自然和谐发展的意 义，提高环境保护意识。
获得生物学基本事实、概念、原理
和规律等方面的基础知识。了解并
关注这些知识在生产、生活和社会
发展中的应用。
课
程
总
目
标
初步形成生物学基本观点和科学 态度，为确立辩证唯物主义世界
观奠定必要的基础。
白音他拉中学
（一）课程总目标 （二）内容目标
内容目标
认识到生物具有区
第一章生物圈中
子。除书上图片外，还可让学生补充
有哪些绿色 植物
当植地物有和哪双些子种叶子植植物物的。名可词以。出单子叶第六被章，爱绿护化植祖
国
第三单元生物圈中
的绿色植物
白音他拉中学
（一）编写特点 （二）编排体例 （三）内容结构 （四）立体式整合
白音他拉中学
纵 向 整 合
通过前五个单元的学习，学生对生物界
动植物体的结构层次详解31页PPT
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
三个苹果改变世界以及人文价值(PPT 31页)
一、第一个苹果——亚当、夏娃偷吃的 “禁果”，代表人类获得了道德与智慧
亚当夏娃偷吃“禁果”
亚当夏娃被驱逐伊甸园
正确的对待生活中的“苹果”
一、人类与生俱来的好奇心与逆 反心理，决定我们必须正确对待 成长中的烦恼，要经得起诱惑， 不要因为心中“毒蛇”的诱惑， 而错失了伊甸园。
启示：寻常的事物中往往蓄藏着巨大的 智慧，要敢于去挑战权威，大胆地去思 考，没有大胆的猜测就作不出伟大的发
三、第三个苹果——是美国的“苹
果公司”，它是人类“创新”的代名 词
史蒂夫·乔布斯（19552011），发明家、企业家、 美国苹果公司联合创办人、 前行政总裁。
他是美国创新的代 名词！创造了一个 难以超越的财富神 话！！
永远的乔布斯！永远的苹果！
人们的评价：
今晚，美国失去了一个 天才，乔布斯的名字将与爱 迪生和爱因斯坦一同被铭记。 他的理念将继续改变世界， 影响数代人。在过去的四十 年中，史蒂夫·乔布斯一次 又一次预见了未来，并把它 付诸实践。乔布斯热情、信 念和才识重新塑造了文明的 形态。
启示：
要敢于面对生活中的挑战，要勇敢地面对挫折， 坚持自己的目标，自己的本色，你会成功的！做 自己喜欢的事，并热爱它，大胆地创新才可以赋 予你人生非凡的意义。 生命是有限的，要学会把 生活中的片段通过一个伟大的目标串联起来，并 要有勇气去为之拼搏，不要重复别人的人生。别 人可以不理解自己，但绝不会小看你，你用实力 与成绩来赢得尊重！
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动物与人类生活的关系-鲁科五四学制版八年级生物上册教案
动物与人类生活的关系一、引言动物与人类生活息息相关，自古以来就是如此。
动物为人类提供了食物、衣物、药物、运输工具等。
同时，人类的生活方式和活动也对动物的生存和栖息产生了影响。
因此，了解动物与人类的互动关系对于我们保护动物、维护生态平衡、推动可持续发展具有重要意义。
二、动物对人类的贡献1. 食物来源动物是人类的重要食物来源之一。
绕过世界各地都有特别的美食，来自不同的动物。
例如，牛、羊、猪、鸡、鸭、鱼等，这些食物成为人类食物的必不可少的元素。
2. 给予衣物动物的皮毛可以被加工制成衣物，为人类提供保暖、装饰等功用。
例如，狐、貂、貔貅等顶级的皮草。
3. 医学价值许多药物的成分和来源来自于动物。
例如，蛇毒、蝎子等可以提取出有益的成分作为药物。
4. 实验工具在许多医学和科学实验中，动物被应用作为研究和试验的对象。
这种原理在一定程度上推动了医学和科学科研的进步。
5. 运输工具在一些地方，人类仍然依靠运输工具拉车辆，拉货物到达目的地，传统原始的方式让动物成为了人类运输的对象。
例如，马、骡、骆驼等动物一直被人类作为运输工具使用。
三、人类对动物的影响1. 捕杀和消耗人类的消费行为是衡量商品价值的重要标准之一，从某种程度上促进了动物的捕杀和消耗。
一些野生动物因为肉、皮毛被人们追捧，在其他生物灭绝的同时，也消耗了动物的资源。
2. 栖息环境的破坏人类的生活方式和活动，例如，过度的采伐、工业化的污染以及城市化的拓展等，对动物的栖息环境产生了负面影响。
很多野生动物因为栖息地遭受毁坏，数量急剧减少。
3.猫狗等宠物的滥养人们饲养的宠物主要是猫和狗。
但由于匆忙买宠物的现象很普遍了，大量饲养者缺乏对宠物的基本知识，在饮食、散步、生育等许多方面都存在失误。
大量猫狗的滥养对动物的生存环境也造成了很大的影响，这些放养的动物不仅会对野生生物造成威胁，还会传播许多疾病。
四、如何保护动物1. 加强法律规范从法律的角度，需要制定更加健全的法律规范，从而保护和维护动物权益和生存环境。
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难点： • 1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。 • 2.仿生。
2 教法学法
2.1 教法：
调查法、讨论法、归纳法、例举
2.2 学法 ：
调查、分析、讨论法
3 教学过程
• （一）、情景导入
• 列举说出自己的日常生活中与动物相关 的活动。动物与人类的生活息息相关。 那么，你想进一步了解身边的生物吗？ 你知道生物仿生的奇迹吗？你了解高科 技生物工程的创举吗？(创设问题情景， 激发学生的求知欲)
动物与人类生活关系
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
动物与人类生活的关系
山口中学
林敏
1 教材分析
• 1.1 教材的内容、地位
• 本节课是人教版八年级上册第三章（动物在 生物圈的作用）中第二节《动物与人类生活的 关系》。本节承接上节《动物在自然界中的作 用》，即先介绍动物在自然界中作用和地位， 再介绍动物与人类的关系，使学生了解动物是 人类离不开的好朋友，为后面介绍生物多样性 作铺垫。
讨论：
利用生物反应器来生产人类所需的物质 有哪些好处？
节省建设厂房和购买仪器设备的费用； 减少复杂的生产程序和环境污染。
利用生物反应器能生产哪些物质？（资料分析)
能生产药品及营养品，如无乳糖奶，含有人的转铁 蛋白的牛奶，人牛混合奶等。 科学家还利用蚯蚓生物反应器处理有机废物，生产营 养价值较高的生物肥料。
2、做为药物成份，为人们的医疗保健服务。
3、具有观赏价值，丰富人类的生活，
4、经济来源 二、在科学方面的应用
（一）、生物反应器 1、概念：利用生物（如动物）做“生产车 间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物 反应器。
2、例如：乳房生物反应器
人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传 基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和 分泌出人们所需要的某些物质。
• 2.激发学生热爱生物科学，并立志在生 物反应器及仿生学方面钻研、创新，有 所成就。
⑶情感目标：
1.使学生认识动物与人类生活息息相关， 并养成爱护动物，保护动物，好好学习 生物学知识的良好品质。 2.通过本章学习，树立将来在生物反应 器，仿生学方面有所建树的远大志向。
1.3教学重点和难点
重点：
人类通应过对器某”种动的物呢（如？牛、羊）的遗传
基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和 分泌出人们所需要的某些物质。
资料分析：
请同学们阅读教材50页资料分析部分， 思考下面两个问题： 1. 利用生物反应器来生产人类所需要的物 质有哪些好处？ 2. 利用生物反应器只能生产药品吗？还可 以生产哪些物质？
左海海底世界
孔雀、金丝猴、热带鱼等
动物在医药保健中的作用
乌鸡 、鹿茸 、蜈蚣 (补气养血，调经止带)
(能温肾壮阳，生精益血，补髓健骨)
(具有息风镇痉、攻毒散结、通络
、冬虫夏草 止痛之功能)
(补肾润肺、益气生津、平衡阴阳、延缓衰老、对防癌抗癌、贫血虚弱、乙肝、提高人体的免疫力起固
、鱼肝油 等。 本作用)
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2、仿生
(1)、概念:模仿动物的某些结构和功 能来发明创造各种仪器设备的回声定位和雷达
乌龟的背甲和薄壳建筑
• 除了上述应用外，仿生还广泛应用于 以下几个方面：
• (1) 生物体与人造器官 （2）模拟人的大脑 （3）制造仿生材料
小结：
一、在人类活动中的作用 1、为人们提供丰富的食物，保证人的正常活动。
1.2 教学目标
依据新课程标准和考试说明的要求，结合我 校学生的实际情况，确立如下教学目标：
⑴知识目标：
• 1.调查了解动物在人们生活中的作用。 • 2.了解生物反应器及其优点。 • 3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。 • 4.关注科学、技术和社会的关系。
⑵能力目标：
•
• 1.在调查中培养学生的提问、交际、书 写能力，特别是提问技巧。
（二）、仿生
1、概念:模仿动物的某些结构和功能来发明 创造各种仪器设备。
2、例如：抗荷服、冷光、雷达、薄壳建筑、 直升飞机、迷彩服等
练习（P52）：
• 1：你认为进行仿生研究需要哪些方面的 科学知识和技能？
• 2：哪些动物传播疾病？哪些动物能危害 农作物？请各举出3~5个例子。
谢 谢！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
（二）
查学 生 调
食用动物的营养调查
动物在娱乐和旅游中的调查
动物在医药保健中的调查 动物在现代生物科技发 展中的作用 小结
动物给我们带来温暖
牛皮0012A仿细咖啡色 MAX 胎羊毛大衣
饮食中的动物制品
猪肉、鸭肉、牛肉、牛奶、鸡蛋等。
动物在娱乐旅游和观赏中 的作用
马戏
骆驼、马、毛驴等
观赏动物
(维生素A、D防治夜盲症、佝偻病)
畜牧业、渔业
畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比 重是衡量一个国家或地区经济发达程度的 标志之一。
（二）除此之外，在 现代生物科学研究中， 动物还有什么作用呢？
1、生物反应器
（1)、概念：利用生物（如动物）做“生产车 间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物
反应器。人们是怎样利用 (2)、例如动：乳物房做生物“反生应器物反