古诗村居ppt课件

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《村居》_优秀课件

3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
《古诗二首村居咏柳》PPT课件｜人教部编版 (共28张PPT)
初读感知
2.听课文朗读，填一填：（1）《村居》这首诗的作者是_____清_____代的诗
人____高__鼎_。（2）说说你们从这首诗中看到了什么？
听到了什么？草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄
莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
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碧玉_妆__成___一树__高__，万___条__垂下绿__丝___绦_。不知细叶谁__裁__出，二月春风_似___剪刀。
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拓展延伸
二、说出下面的字在古诗中的意思。
碧玉：：绿色的玉,形容柳树的叶子。一树：满树。“一”全、整个的意思
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品词析句
碧玉妆成一树高，
碧玉：绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、全、整个的意思。
诗意：春天的新柳叶色青翠碧绿，如同碧玉妆扮着高高的柳树。
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部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)

来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂堤，儿童放风筝，写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物，动静结合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之《村居》
目 1.课文导读录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的风景；

部编版人教版二年级下册《村居》古诗二首

shǒu
首：
一首古诗一首（儿歌）一首（歌）
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《村居》
dǐng
高鼎是我国清朝的一位诗人。
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村居：在农村居住。即诗中所写的情景是作者在农村居住时看见的。
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（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。
你真棒！精品PPT
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找风筝
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放
拂
莺
学
堤醉
鸢
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火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī
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dī ）
我会读也会说
诗：诗人闻：见闻
古诗诗句听闻闻名
古：古往今来古今中外
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村居
清·高鼎
草长\莺飞\二月天，拂堤杨柳\醉春烟。儿童散学\归来早，忙趁东风\放纸鸢。
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村居
清·高鼎
孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
草长\莺飞\二月天，拂堤杨柳\醉春烟。儿童散学\归来早，忙趁东风\放纸鸢。
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纸鸢（风筝）
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早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
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早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

1古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册

？读完你能从中体会到什么景色吗？作者想表达什么？
七言绝句
是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋
的民谣，定型、成熟于唐代。
译农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了
美之情。
1.古诗二首之《村居》
目 1.课文导读录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽景色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂堤，儿童放风筝，写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物，动静结合，表达了诗人对春天的喜爱和赞

必背古诗《村居》课件

猜一猜
----风筝
一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。
古诗诵读：《村居》
dī
我会认
堤
yuān
chèn 鸢
趁
我会读
cūn jū zuì yān
村居醉烟
tónɡ sàn mánɡ 童散忙
sàn(分散)
散
sǎn(散文)
zhǎng(长高)
长
ch高鼎
草长莺飞二月天，
fú dī zuì yān 拂堤杨柳醉春烟。
tóng sàn 儿童散学归来早，
máng
yuān
忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天
农历二月
句解：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟
轻轻擦过、吹拂
迷醉，陶醉
句解：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？
把诗句补充完整
（草长）莺飞（二）月，天拂堤（杨柳）醉（醉）春。烟（儿童）散学（归）来，早（忙趁东风放）纸鸢。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
朗诵
草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早
放学
句解：村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢
鸢：老鹰。纸鸢：风筝
句解：赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
思考
• “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢” • 你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景

一年级下4古诗两首《村居》课件

写的情景是在农村居住看见的。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。春烟：春天蒸腾起的烟雾。
诗意解析
早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
把诗句补充完整
今天，我们再来学一首赞美春天的古诗，相信你们会在诗中找到
更多的乐趣。
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景。那么诗人看到了什么呢？
（看图）
草
莺
杨柳
yān
春烟
儿童
yuān
纸鸢
作者是怎样描写所看到的景物的呢？
cūn jū 村居高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi è r yuè tiān 草长莺飞二月天， fú dī yá ng liǔ zuìchūn yān 拂堤杨柳醉春烟。 é r tó ng sà n xué guī lá i zǎo 儿童散学归来早， má ng chè n dōng fēng fà ng zhǐ yuān 忙趁东风放纸鸢。
• • • • 山上长青草，山下水长长。小草长长长，小河长长长。
山下水长长。
小草长长长，小河长长长。
村童
居散
醉忙
烟
快帮我找朋友吧！
树
村
快帮我找朋友吧！
醒
醉
快帮我找朋友吧！
屋
居快帮我找朋友吧！亲童村居
[清] 高鼎
草长 /莺飞 /二月天，
拂堤 /杨柳/ 醉春烟。儿童 /散学/ 归来早，忙趁 /东风 / 放纸鸢。

《村居》ppt课件优秀版

我会写
yán
茅檐檐
结构：左右音序：Y 部首：木
组词：房檐飞檐走壁
造句：大雨来得太突然了，我急忙躲到茅檐下避雨。
书写指导：左窄右宽，詹字要紧凑，厂字竖撇要长、下边的八字要小，言字上横最长。
我会写
wēng
老翁翁
结构：上下音序：W 部首：羽
组词：富翁塞翁失马
造句：小河边，一个老翁正在悠闲地钓鱼。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和 “卧”用得好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
你如何理解这首词的题目？这是一首宋词，“清平乐”本来是一
种音乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。
书写指导：扁框上边两横要
组词：剥花生生吞活剥
短、下横要长，下边与水字
造句：妈妈把桔子剥开皮给我吃。不同、竖钩左右四笔要紧凑。
清平乐·村居
【清】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

《村居》古诗二首PPT课件优秀课件

学习目标
1．认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。 2．学习《村居》这首诗，能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。
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1. 古诗二首
村居
统编版语文二年级（下）
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组词：儿童童年造句：我的童年是在乡下度过的。
不要和“重” 写混
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shī
诗
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组词：诗人诗歌造句：这首诗歌是需要背诵的。
偏旁部首要看清，“诗” 字“待”字要分清。
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其中的“醉”字能不能替换，为什么？
不能，诗人用一个“醉”字赋予了杨柳生命，将杨柳写活了，写出了杨柳的娇柔和神韵。
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古诗二首村居ppt课件

（诗句）（儿童）（趁机）
（古诗）（童年）（趁早）
课后作业
1. 完成作业练习。2. 美美地背一背这首古诗。
3.（选做）找一找课外关于春天的古诗。
激动开心儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
风筝
愿望好心情
如果你就是这些孩子中的一个，你是怎么放风筝的呢？
想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？
郊游
野营
挖野菜
植树
[清]高鼎
莺拂堤柳醉
趁
，。，鸢。
上下结构
左 shī
诗右
结构
tónɡ
童
chèn 半
趁包围结构
bǎi niǎo zhēnɡ mínɡ
百花齐放百鸟争鸣
乡村
居住
在乡村里居住。
高鼎，清代后期诗人。ห้องสมุดไป่ตู้字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。著有《拙吾诗稿》。
yánɡ liǔ
杨柳
liǔ tiáo
柳条
dī àn
堤岸
hé dī
河堤
chuī fú
吹拂
chūn fēnɡ fú miàn
春风拂面
[清]高鼎
草长/ 莺飞/ 二月天，
拂堤 /杨柳/ 醉春烟。
儿童/ 散学/归来早，忙趁 /东风/ 放纸鸢。
漂亮
迷人
草长莺飞二月天
绿油油的小草从土里探出头来，特别俏皮可爱，天上还有黄莺在飞舞，在欢快地歌唱。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳、阳光、微风、诗人、我们，大自然中的一切。
1 古诗二首村居
万紫千红春回大地万物复苏泉水叮咚

二年级语文下册1.古诗《村居》课件(共12张PPT)

作业
1、背诵并默写《村居》2、积累有关春天的词语和古诗。
吃
tóng
笔顺：
组词：儿童童年童话童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长，竖写在竖中线上，最后一横稍长。
童
造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
品读《村居》都说到了哪些景物？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
（）莺飞（），拂堤杨柳醉（）烟。（）散学归（），（）趁（）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
绝句唐·杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的爱好和赞美,同时对儿童的爱好之情。
村居
状元成才路

高鼎《村居》课件

馨感人。
意境营造
清新自然
诗歌的意境清新自然，通过描绘乡村的自然景色和儿童的活动，营造出一种和谐、美好的氛围，让读者感受到乡村生活的宁静与美好。
温馨感人
诗歌的意境温馨感人，通过家庭亲情的描写，让读者感受到家庭的温暖和美好，这种情感能够引起读者的共鸣和感动。
富有诗意
诗歌的意境富有诗意，通过运用优美的语言和意象，营造出一种诗意盎然的氛围，让读者感受到诗歌的艺术美感和文化内涵。
课件通过精美的图片和插画，展现了乡村的宁静与纯净，让人仿佛置身于诗情画意的田园风光中。
色彩搭配
色彩的运用恰到好处，绿色和蓝色的主色调让人感到清新自然，与《村居》的主题相得益彰。
布局设计
课件的布局合理，各个元素错落有致，使得画面既不显得拥挤也不显得单调。
文化内涵
传统文化的体现
课件中融入了许多中国传统文化元素，如古诗词、传统建筑、农耕文化等，使人在学习知识的同时，也领略到了中华文化的博大精深。
创作背景
《村居》是高鼎在晚年归隐故乡之后所写的一首诗。当时，他已经辞官回到故乡，过着隐居的生活。在这首诗中，他描绘了自己在乡村的所见所闻，表达了对自然和人生的感慨。
高鼎在创作这首诗时，正值中国历史上的一个转折点—— 明清之际。这个时期，中国社会经历了巨大的变革，许多文人墨客都选择归隐山林，追求内心的平静和自由。高鼎也是其中的一员。
结构布局
起承转合
整首诗的结构布局严谨，从“草长莺飞”到“儿童放纸鸢”，再到“一叶扁舟泊晚洲”，最后以“芦苇相伴映斜阳”收尾，起承转合，层次分明。
首尾呼应
诗的开头和结尾相互呼应，首句“草长莺飞二月天”与尾句“芦苇相伴映斜阳”相互呼应，使得整首诗的结构更加完整。

一年级语文下册第1单元 3《古诗两首》村居课件3 小学一年级下册语文课件

诗意解析பைடு நூலகம்(shīyì)
早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天(chūntiān)的烟雾里醉得直摇晃。孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
12/9/2021
第四页，共十二页。
词语解释
村居：在农村居住。本文(běnwén)是指诗所写的情景是在农村居住看见的。
No 音(dúyīn)。练习二把诗句补充完整。明月来相照
Image
12/9/2021
第十二页，共十二页。
语文(yǔwén)S版一年级语文(yǔwén)下册
村居
12/9/2021
第一页，共十二页。
cūn jū
村居 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草长莺飞二月天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂堤杨柳醉春烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
竹里馆
王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不 (shēn lín) 知，
12/9/2021
明月来相照。
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
村居。村居。村居。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，。cūn jū。 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān。fú dī yáng liǔ zuì chūn yān。ér tóng sàn xué guī lái zǎo。练习一选择正确读
儿童散学归来早，
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙趁东风放纸鸢。