历史试卷分析

历史试卷分析

一、基本情况：

本套试卷难度中等偏上,注重对学生知识理解迁移能力的考查,

二、试题分析：本次考试试题总的来说，试题主要体现了以下特点：

1．题目知识面广，综合性强。

2．试题难易适中，重点突出。本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如5题、7题、18题等试题的难度系数接近中考，且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练，所以成绩不是很理想。

3．命题形式灵活，侧重能力。

本份试题命题形式很灵活，但考查的知识点都在课本。试题总的来说，考查的是学生的能力。如11题、16题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力体

现了命题以能力立意为主。

总之，这份试题有一定的分量，加上学生没有认真进行综合复习和训练，所以总的来看，分数不是很高，不及格的学生接近一半，但试题既能考查学生的知识，又能考出学生的能力。

三、试卷分析

（一）选择题

选择题满分20分，大部分学生得分在15分左右。出错较多的是1、3、11、16几个小题。7、12、15这几个题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。

（三）材料解析题

第21题，该题2个材料该题满分7分，大部分学生得分在3分左右，学生出

错的原因还是不能认真读题，所记忆的知识不牢固，容易混淆，大多数学生回答不全面。

第22题，学生出错的原因是学生对历史知识记忆不牢固，造成失分现象严重。

第23题，题考查学生对人类历史上两次工业革命的相关内容的准确识记和理解。学生得分不高原因还是不认真审题，（3）小题是开放性问题，主要考查学生的理解和应用能力。可学生对开放性试题的语言组织能力较差。

第24题，历史小论文，这样的题型也是中招考试的重点，题型新颖，学生失分最严重的地方。语句不完整，组织能力差。

针对学生的答题情况，应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点：

1．夯实基础知识；夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。反复记忆，重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去；应重视对知识的查缺补漏。

2．提高综合能力；学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力进行，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。

3．加强专题复习；近年来的中考试题往往以专题的形式出现，在复习时注重对知识的归纳总结，加强专题复习，突出历史的整体性。

4．提高答题技巧；复习阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

针对以上情况在以后教学中应采取以下措施：

1．夯实基础知识

在教学中一定要加强对知识点的巩固，反复训练，以每个学生都能熟练地掌握为前提，尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。

2．构建历史知识体系

历史知识有宏观的，有微观的，平时学生学习关注微观的多，用功在某一事件的时间、地点、过程、意义。复习时，应多关注宏观知识，纵向综合，横向综合，形成知识网络，实现知识体系构建。教师教学中也要注意历史事件的纵横向联系，在平时的讲课和练习中勤于思考教材，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，要把历史上的分期强调清楚。

3．注重历史特征的把握。

近两年中考很注重对事件特征的考查，此次考试也不例外，如选择题1 ，考查第一次鸦片战争使中国由独立自主的国家开始沦为半殖民地半封建社会，由中世纪向近代社会转型。

4．注意答题规范性的训练

在教学中加强对基础知识的训练的同时，一定要对学生进行答题规范性的训练，使学生能够按照要求规范答题。减少错别字等失分现象。

2015--2016九年级期末考试试卷分析

仙台镇初级中学

王晓萍

2015.03