创新能力培养与提高
大学生创新实践能力的培养与提升
大学生创新实践能力的培养与提升大学生创新实践能力的培养与提升一直是高校教育的重要任务之一。
随着时代的发展和社会的需求，大学生需要具备创新思维和实践能力，才能适应未来社会的需求和挑战。
本文将探讨大学生创新实践能力的培养与提升，并提出一些切实可行的方法。
首先，要培养大学生的创新意识。
创新意识是创新能力的基础，只有拥有创新意识的大学生才能主动思考问题、寻找解决办法。
高校可以通过设立创新教育课程、组织学生参与实践项目等方式，引导学生培养对问题的敏感性和解决问题的能力。
同时，学校还可以鼓励学生参与各类创新竞赛和科研项目，激发学生的创新意识和实践能力。
其次，要提升大学生的学科素养。
学科素养是大学生创新能力的重要组成部分，它涵盖了学生对于所学专业知识的了解和掌握程度。
大学应该通过优化课程设置、深化实验教学、加强实践实习等方法，提高学生对学科知识的掌握能力。
同时，学校还可以组织学生参与学术研讨会、学术交流活动等，培养学生对学科的研究和创新能力。
第三，要加强实践环节的设置和指导。
大学生创新实践能力的培养需要有实际的实践机会和指导。
高校可以与企业、科研院所等建立合作关系，为学生提供实践基地。
同时，学校还应该加强对学生的实践指导，提供实践项目的选择和规划。
只有在实践中，学生才能将理论知识与实际问题相结合，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。
另外，要注重团队合作能力的培养。
创新往往需要多个人的智慧和力量，所以团队合作能力对于大学生的创新实践能力至关重要。
学校可以通过合理的分组、项目团队等方式，培养学生的团队合作能力。
同时，学校还可以组织学生参与团队竞赛、社团活动等，激发学生的团队意识和合作精神。
最后，要注重实践经验的总结和分享。
大学生创新实践能力的培养需要不断地总结和反思，以便不断提高。
学校可以鼓励学生写作实践报告、发表实践心得等，帮助学生总结实践经验。
同时，学校还可以组织学生进行实践分享，让不同团队的学生分享各自的创新实践经验，促进学生之间的交流和互相学习。
请你谈谈培养和提高创新思维能力的重要性以及如何提高自己的创新思维能力
请你谈谈培养和提高创新思维能力的重要性以及如何提
高自己的创新思维能力
创新意识的培养要注重以下几个方面：首先，培养求知欲。
学而创，
创而学这是创新的根本途径。
青年要具备勤奋求知精神，不断地学习新知识，才能在自主创新中发挥生力军作用。
其次，培养好奇欲。
将蒙昧时期
的好奇心向求知时期的好奇心转化，这是坚持、发展好奇心的重要环节。
要对自己接触到的现象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出
问题，不要怕问题简单，不要怕被人耻笑。
第三，培养创造欲。
不满足于
现成的思想、观点、方法及物体的质量、功用，要经常思考如何在原有基
础上创新发明、推陈出新，大脑里经常有“能否换个角度看问题？有没有
更简捷有效的方法和途径”等问题盘旋。
第四，培养质疑欲。
“学起于思，思源于疑”。
有疑问才能促使去思考，去探索。
提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。
一定要以锐不可
当的开拓精神，树立和提高自己的自信心，既要尊重名人和权威，虚心学
习他们的丰富知识经验，又要敢于超过他们，在他们已进行的创造性劳动
的基础上，再进行新的创造。
专业技术人员创新能力培养与提高1
专业技术人员创新能力培养与提高随着时代的不断发展，专业技术人员的工作也不断涉及到新的领域和技术。
作为一个专业技术人员，具备创新能力是必不可少的。
那么，如何培养和提高专业技术人员的创新能力呢？一、了解创新的本质首先，要了解创新的本质。
创新不仅仅是指新技术、新产物的诞生，更是指方法、思维和观念的革新。
专业技术人员需要在工作中不断地尝试新的方法和思路，挑战传统的观念和方法，探索未知的领域和可能性。
只有了解创新的本质，才能够在实践中更好地应用和提高创新能力。
二、不断学习和积累其次，专业技术人员需要不断学习和积累。
随着技术的日新月异，专业技术人员需要保持学习的状态，不断掌握新的知识和技术。
同时，也需要在日常工作中不断积累经验和技能，加深对某一领域的了解和掌握，从而在解决问题和开展工作时更加娴熟和自信。
三、提高解决问题的能力专业技术人员需要具备良好的解决问题的能力。
在日常工作中，往往需要为一些问题提供解决方案，这时必须要有较强的问题定位能力和解决问题的能力。
专业技术人员需要学习相关的解决问题的方法和工具，并在日常工作中不断提升自己的解决问题的能力。
四、积极参与创新项目专业技术人员需要积极参与到创新项目中。
通过参与创新项目，可以锻炼自己的创新意识和实践能力，同时也可以学习他人的创新方法和经验。
在创新项目中，专业技术人员可以借鉴他人的优点并找到自己的不足，进而更好的提高个人的创新能力。
五、保持开放心态最后，专业技术人员需要保持开放心态。
在工作中会遇到各种各样的问题和情况，专业技术人员需要以积极的态度面对并解决问题。
同时，也需要与同事、上级和客户保持良好的沟通和合作，从中获得更多的创新思路和方法。
保持开放的心态，有利于寻找创新的突破点，提高创新能力。
，对于专业技术人员，创新能力的培养和提高是必不可少的。
通过了解创新的本质、不断学习和积累、提高解决问题的能力、积极参与创新项目以及保持开放心态，专业技术人员可以更好地提高自己的创新能力，为工作的开展和提升做出更大的贡献。
创新能力培养与提高的心得体会
【篇一】创新能力培养与提高的心得体会《创新能力》培训心得体会实事求是、与时俱进------------------创新能力心得体会徐沟中学郭建刚通过《创造的秘密》学习，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。
有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。
创新能力是教师核心素质。
创新能力具体包括1、丰富的知识和较强的学习能力。
2、强烈的创新意识和多维的创新思维。
3、科学的批判精神和探索精神。
4、高瞻远瞩的战略思维能力。
5、强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受就是“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
”一所学校是否受社会和家长的肯定，其教育成效就是重要的指标之一。
而如何衡量教育成效，最直接的方法就是这所学校所培养的学生的成才量，不用说最主要、最直接的培养者便是教师，具备创新能力的教师成为学校发展的关键。
一、营造创新环境，搭建培训平台。
教师要积极营造环境，建立互动的、人性化的知识交流，达成教师之间知识的交流、传递、共享，学校要把培训目标和教师专业发展的共同愿望紧密联系，使教师的切身利益和学校发展、培训目标的达成等休戚相关，尽管每个人做的事情不同，但都是为了共同的愿景，要会协调沟通，发挥团队优势，群体优势，使创新思维和创造力升华，在合作中升华。
提高创新能力的20种方法
提高创新能力的20种方法创新能力是现代社会中被广泛认可和追求的一项重要能力，对于个人和组织的发展都具有重要的意义。
在面对快速变革的时代，培养和提高创新能力显得更为迫切和必要。
本文将介绍20种有效的方法，帮助个人提升创新能力。
1. 拓宽知识面。
广泛的知识储备可以为创新提供思考和参考的基础，多阅读、多学习是拓宽知识面的关键。
2. 提高观察力。
观察是创新的源泉，通过观察细节、深入了解问题的本质，可以发现新的创新点。
3. 培养好奇心。
保持好奇心，勇于探索未知领域，这样能够激发个人的创新潜能。
4. 锻炼思维灵活性。
思维的灵活性是创新的关键，可以通过解谜游戏、头脑风暴等方式锻炼。
5. 学会合作与交流。
多与他人交流，分享自己的想法，并吸收他人的观点，通过合作找到更好的解决方案。
6. 提升问题解决能力。
将问题分解，寻找多种解决方法，并对解决方案进行评估，以提高解决问题的能力。
7. 接受失败和挫折。
失败和挫折虽然会让人失望，但也是一次宝贵的经验，通过接受失败和挫折，不断总结经验教训，提高创新能力。
8. 增加自我反思。
定期进行自我反思，评估自己的创新能力，并寻找提高的方法和途径。
9. 培养跨学科思维。
将不同领域的知识融合，形成新的思维模式和解决方案，提高创新的广度和深度。
10. 保持积极心态。
积极的心态有助于思维的活跃和创新能力的提升，可以通过锻炼、冥想等方式保持积极心态。
11. 注重细节。
注意观察问题中的细节，从细微之处发现创新的灵感。
12. 学会思考问题的不同角度。
换位思考，站在他人的角度看问题，可以打破传统思维的限制，找到新的创新点。
13. 勇于冒险。
创新需要冒险和尝试，敢于迈出舒适区，勇于尝试新的方法和思路。
14. 注重团队协作。
团队协作可以聚集不同的智慧和资源，推动创新的发展。
15. 创造适合自己的工作环境。
有一个舒适、宽松的工作环境可以激发个人的创新能力。
16. 培养对反馈的接受能力。
接受他人的反馈和建议，从中吸取经验和教训，不断改进和提高。
如何提高自己的创新能力
如何提高自己的创新能力提高创新能力是一个长期的过程，需要不断的学习、探索和实践。
下面是一些建议，帮助提高创新能力。
1.培养好奇心：拥有好奇心是培养创新能力的一大关键。
保持对新事物和新想法的好奇心，积极主动地学习和探索。
2.多元化学习：不断扩宽知识面，学习不同领域的知识。
多元化学习可以帮助我们从不同的角度思考问题，启发创新的思维。
3.增强观察力：注意观察身边的事物和人，发现问题和潜在的机会。
观察力的提高可以帮助我们更好地洞察客户需求和市场变化，从而有针对性地进行创新。
4.勇于思考和提问：培养批判性思维，勇于提出问题和质疑现有观念。
通过思考和提问，可以激发头脑中的创新火花。
5.多角度思考问题：学会从多个角度思考问题，避免陷入固有的思维模式。
可以尝试用不同的方法和视角来解决问题，寻找新的解决方案。
6.接受失败和挑战：创新过程中难免会遇到失败和挑战，但这并不代表我们应该放弃或排斥失败。
接受失败，并从中吸取教训，鼓励自己不断尝试新的想法和方法。
7.提高沟通与合作能力：创新往往需要团队合作，要学会与他人合作、沟通和共享想法。
加强人际关系和团队合作能力，可以促进创新的产生和实施。
8.鼓励思维的自由流动：创新需要一个自由流动的思维环境，不受限制地进行思考和讨论。
适当创造一个鼓励思维自由交流的氛围，可以帮助激发创意和创新。
9.真实体验和实践：积极参与各种实践活动，通过实际操作和体验来发现问题和解决问题。
实践的过程中会遇到各种挑战，通过解决问题来提高自己的创新能力。
10.持续学习和反思：创新是一个持续学习的过程，要不断学习新知识和技能。
并且要定期反思自己的创新思维和方法，不断进步和提升。
总之，提高创新能力需要不断地学习、观察、实践和反思。
只要保持积极的态度，勇于尝试和挑战，相信每个人都能够不断提升自己的创新能力。
五种提高创新能力的方法
五种提高创新能力的方法在当今竞争激烈的社会中，对于个人和企业而言，创新能力是非常重要的一项能力。
具备良好的创新能力，可以帮助个人和企业在市场中找到更多机会，取得更大的成功。
然而，创新并非每个人天生就拥有的技能，它需要通过不断的学习和培养才能够提高。
本文将介绍五种提高创新能力的方法，帮助个人和企业实现创新突破。
一、积极主动地寻求新的灵感和刺激创新的源泉来自于我们的思维和观察力。
要提高创新能力，首先需要积极主动地寻求新的灵感和刺激。
可以通过以下几种途径来实现：1.广泛阅读：阅读是拓宽视野和开拓思维的有效途径。
可以阅读各类书籍、报纸、杂志，触类旁通地吸取其他领域的经验和思考方式。
2.参加研讨会和创新活动：参加行业内的研讨会、创新大赛等活动，与其他领域的专家、同行进行交流，汲取他们的经验和观点。
3.关注时事和社会热点：保持对时事和社会热点的关注，了解最新的发展和趋势，思考如何将其应用到个人领域中。
二、培养批判性思维要提高创新能力，需要培养批判性思维。
批判性思维是指对问题和观点进行深入思考、分析和评估的能力。
通过培养批判性思维，可以更好地发现问题、找到解决问题的途径，从而实现创新。
1.思考问题的多个维度：在面临问题时，不要局限于表面和常规的思维方式，要从多个维度进行思考，挖掘潜在的机会和解决方案。
2.提出质疑和挑战：对于已有的观点和假设，要勇于提出质疑和挑战，尝试从不同角度思考和解释，找到更好的解决方案。
3.持续学习和反思：持续学习和反思是培养批判性思维的有效方式。
在工作和学习中，及时总结经验教训，找出问题所在，并提出改进措施，以不断优化自己的思维方式。
三、培养创造力创造力是创新的核心能力，它是指发现和创造新的思路、方法和产品的能力。
要培养创造力，可以从以下几个方面入手：1.开放思维：保持开放的思维，不要被传统和固有的观念束缚。
要鼓励自己提出大胆想法，并勇于尝试新的方式。
2.激发兴趣：对自己感兴趣的领域和问题进行深入研究和探索，寻找潜在的创新机会。
创新能力的培养与提高
创新能力的培养与提高一、创新和创新能力创新，是一个永恒的课题，没有创新就不会有今天的人类文明和社会进步。
创新是从旧到新，创造是从无到有，二者制造出来的产品都是从未有过的东西，都具有新颖性、独特性的特点。
美国心理学家马斯洛（A.H.Maslow）把人的创造能力分为两个层次类别：狭义的创造—科学家、艺术家、文学家等少数杰出人才所具有的特殊才能，其创造成果具有重要的社会价值，如科学发现、技术发明、文艺创作等。
广义的创造—一般的个体或群体所从事的创新活动，对别人来说未必是新的，但就自身而言却是新颖的活动，即指一般的创造能力。
心理学家认为：智力正常的人都有创造潜力，之所以各人创造力有差异，是因为各人后天所受的教育与所处的环境不同所致。
由此看来，每个学生的创新能力是可以培养和提高的。
二、教学中培养创新能力的几项措施1．培养多疑、多问、勤思考的学习习惯学则须疑，多疑、多问、多思，方能长进，小疑小进，大疑大进。
问题越多越好，越特殊越好，答案也应当是穷尽的，囊括一切可能的回答，以激活学生的创造性。
诺贝尔奖获得者李政道教授认为：敢问、善问是科学人才基本的思维品质，对已有理论的怀疑是产生新问题、新理论的摇篮。
2．多采用探究式教学美国教育学家施瓦布（J.J.Schwab）主张：学生要像小科学家一样，以类似科学研究的方式进行学习。
在教师指导下，学生自主参与讨论、辩论，发现问题、解决问题，从中获取新知识，开发智力，提高能力。
在小组或班级中争论、反驳，成员之间相碰撞，相互启发，会导致群体中的成员综合各自的智慧和知识，并形成新见解。
3．培养直觉思维、逻辑思维、灵感思维。
可使大脑左半球与大脑右半球协同活动，和谐发展。
4．培养多视角、多端性的思维方式⑴多运用平面性与立体性思维相结合而以立体性思维为主的思维方式，对思维对象作全方位的思考。
⑵多运用顺向性与逆向性思维相结合而以逆向思维为主的思维方式，从而使思路拓宽。
⑶多运用收敛性与发散性思维相结合而以发散思维为主的思维方式，发散思维施展足智多谋，提出解决问题的多种方案；收敛思维解决善断问题，优选一个最佳方案。
完整版如何提高创新能力办法及措施
完整版如何提高创新能力办法及措施如何提高创新能力的办法及措施对于当今竞争激烈的社会来说，创新能力已经成为一个越来越重要的竞争优势。
无论是个人还是组织，都需要具备创新能力来适应快速发展的环境。
那么，如何提高创新能力呢？本文将探讨一些可行的办法和措施。
一、培养积极的心态和态度创新能力的培养首先要从内心开始。
重要的是培养积极的心态和态度，面对问题时勇于追求新的解决方法。
相信自己的能力，并保持持续学习的意识，不断更新知识和技能。
二、开放思维和多元化的观点创新需要开放的思维和多元化的观点。
要敢于突破常规，勇于挑战传统观念。
与人多交流，接触不同领域的人才，了解不同的观点和思维方式。
通过与他人的互动，可以激发灵感，培养创新思维。
三、不断寻找问题并解决问题创新的核心是寻找问题并解决问题。
要对现有的问题进行深入分析，并寻找解决方案。
在解决问题的过程中，要善于发现问题背后的机会，找到创新的点子。
同时，要鼓励团队成员提出问题，并进行集思广益的讨论。
四、持续的学习和自我提升创新能力需要持续的学习和自我提升。
要关注最新的科技和市场趋势，学习新的知识和技能。
通过参加培训课程、阅读相关书籍和论文，了解新的理论和实践。
同时，积极参与创新项目，亲身体验和实践创新过程。
五、提供创新的环境和支持创新需要良好的环境和支持。
组织应该提供鼓励创新的文化和氛围，营造一个开放、包容、有挑战性的工作环境。
与此同时，还需要提供适当的资源和支持，如培训、资金、设施等，帮助员工实现创新目标。
六、持续改进和反思创新是一个持续的过程，需要不断地改进和反思。
要及时总结经验教训，找出不足之处，并采取相应的改进措施。
要善于倾听他人的反馈，接受批评和建议，并积极应用于实践中。
总结起来，提高创新能力的办法及措施包括培养积极的心态和态度、开放思维和多元化的观点、寻找并解决问题、持续学习和自我提升、提供创新的环境和支持，以及持续改进和反思。
只有通过不断努力和实践，我们才能不断提高自己的创新能力，取得更大的成功。
创新能力的培养与提高
创新能力的培养与提高创新能力是一个人在现代社会中取得成功的重要因素之一，但是很多人却不知道如何培养和提高自己的创新能力。
本文将从以下几个方面探讨如何培养和提高创新能力。
一、学习新知识学习新知识是提高创新能力的一种重要方法。
新知识可以帮助我们扩大视野和领域，拓展我们思考问题的角度和深度。
这不仅仅是指学习课本知识和专业知识，更包括了各个领域的实践知识、社会人文知识、自然科学知识等等。
只有掌握更多的知识，才能有更多的“原料”可以用来创造。
比如，一个美食家要想创新出一道新的菜品，就需要不断学习各地的菜系和烹饪技巧，了解各种食材的特性，以及不同口味文化的发展演变。
只有通过这样的学习和实践，才能够在现有的基础上，做出更加创新的菜品。
二、跨界融合跨界融合是提高创新能力的另一种方法。
所谓跨界融合，就是将不同领域的知识和技术融合在一起，创造出新的应用方式和解决方案。
跨界融合不仅可以提高创新能力，还可以促进不同领域的交流和互动，甚至可以给原来的领域带来改变和创新。
比如，现在的智能家居，就将人工智能、物联网技术、传感器技术等不同领域的技术融合在一起，打造出可以实现智能控制的家居生态系统。
这种创新不仅可以提高家居的智能化程度，还可以为人们带来更多的便利和舒适。
三、思想开放思想开放是提高创新能力的关键之一。
如果一个人的思想总是局限在自己熟悉领域的范围内，那么他的创新能力就会受到限制。
相反，如果一个人具有开放和多元化的思维方式，那么他就会更容易发现问题的发展趋势和解决问题的思路。
一个思想开放的人，会思考如何把其他领域的思想和方法引入到自己领域的创新中来。
例如，上海交通大学的计算机专业学生就在跨界创新的比赛中，利用自己的计算机技术，结合舞蹈、美术、声乐等多种艺术形式，打造出了一款交互式的舞蹈幕布，“以舞蹈为媒介，以技术为手段，让舞台变得更加智能和生动”。
这种思想开放的想法和实践，也取得了跨领域合作的成功。
四、持续创新持续的创新，是创新能力培养和提高的保障。
创新能力如何培养与提高
创新能力如何培养与提高创新是专业技术工作的本质属性，没有创新就没有技术的突破，没有创新就没有新成果的出现，没有创新就没有自主知识产权，可以说没有创新就没有发展;而创新能力则是专业技术人员的核心能力，是综合素质内涵之一，是创造性开展工作的前提，是克服困境、破解难题的关键。
创新能力如何培养与提高(一)培养创新理念提高对创新作用的认识，使大家认识到创新是满足人类生存与发展的客观需要;是破解专业技术实践中遇到的新问题、特殊问题、疑难问题的需要;是破除思维定势、改进思维和工作模式的需要;是破除不思进取、无所作为的意识，创造性地开展工作的需要。
养成面对工作用新眼光看问题，新思路想问题，新办法解决问题的习惯;不断反思自己的工作思路和方法，不断探索新的解决途径。
(二)充实创新知识学习创新理论，了解创新的特点和原则，掌握创新的步骤，懂得创新需要什么样的知识和能力，在工作中努力寻找新思路、新方法、新措施。
学会如何克服固步自封、因循守旧，着眼于实际，在工作中有所创新。
(三)培育创新环境环境是人的创新能力形成和提高的重要条件，加强舆论的引导和宣传，形成以“创新为本”文化氛围，引导大家形成以新理念为指导，以新思路为主线，以新方法来解决问题的模式;建立激励创新的机制，用创新作为评价专业技术人员能力的标准之一;建立宽松的工作环境，允许尝试和探索，启迪创新思维，建立创新机制，激励大家创新、创造的欲望。
(四)训练创新思维创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。
通过对发散思维、逆向思维、联想思维等的学习和训练，丰富思维方式，训练多层次、多角度认识、分析问题的习惯，才能捕捉新现象、提出新问题、探索新规律、提出更好的解决方案。
(五)关注工作实效实践是人创新能力形成的唯一途径，不会动手实现，整天空想，在概念之间转来转去，是不可能有真正的创新。
创新的火花往往是在具体工作过程中迸发出来的;是建立在对自己工作领域的问题、方法了如指掌的基础上，离开自己的工作仅停留在思想阶段的创新并不是真正的创新，实现了的创新才是真正的创新。
如何培养和提高公司的创新能力
如何培养和提高公司的创新能力随着市场的竞争日趋激烈，公司的创新能力成为了一个重要的竞争优势。
培养和提高公司的创新能力对于企业的长期发展至关重要。
本文将从领导层的角度、组织文化的塑造和员工创造力的激发三个方面讨论如何培养和提高公司的创新能力。
一、领导层的角度作为公司的领导者，他们在培养和提高公司的创新能力方面起着关键作用。
以下是一些领导层应该采取的措施：1. 设定明确的目标：领导层应该明确表达公司对于创新的重视，并设定明确的创新目标。
这些目标应该具体、可衡量，并与公司的整体战略和业务发展相一致。
2. 提供资源支持：公司领导层应该向创新项目提供必要的资源支持，包括资金、技术支持和人力资源。
他们还应该为员工提供培训和发展机会，以提升他们的创新能力。
3. 建立开放的沟通渠道：领导者应该鼓励员工分享他们的想法和建议。
建立一个开放的沟通渠道，使员工可以自由地提出他们的观点，这将有助于激发创新思维和集体智慧。
二、组织文化的塑造一个鼓励创新的组织文化是培养和提高公司创新能力的关键。
以下是一些塑造创新文化的方法：1. 推崇创新精神：公司应该倡导创新精神，并将其纳入核心价值观中。
这可以通过公开表彰创新成果、设立创新奖励制度等方式来实现。
2. 鼓励多元化和跨部门合作：多元化和跨部门合作可以促进不同思维方式和观点的碰撞，从而激发新的创意和想法。
为员工提供交流和合作的平台，促进创新文化的建立。
3. 容忍失败和鼓励风险承担：创新不可能总是一帆风顺的，有时会面临失败和风险。
组织应该容忍失败，并鼓励员工勇于尝试新的想法和方法。
三、员工创造力的激发员工的创造力是公司创新能力的重要组成部分。
以下是一些激发员工创造力的方法：1. 提供培训和发展机会：公司应该为员工提供培训和发展机会，以提升他们的专业知识和技能。
这样可以帮助员工更好地应对挑战和解决问题，从而培养他们的创新能力。
2. 提供激励和奖励机制：公司可以设立奖励制度，鼓励员工提出新颖的想法和解决方案。
浅谈如何培养和提高学生的创新思维能力
浅谈如何培养和提高学生的创新思维能力创新思维能力是现代社会人才必备的素质之一，也是教育的重要目标之一。
本文将从以下几个方面浅谈如何培养和提高学生的创新思维能力。
一、建立良好的基础知识体系创新思维不是凭空产生的，而是在扎实的基础知识之上进行的。
因此，要培养学生的创新思维能力，首先要帮助他们建立扎实的基础知识体系。
这包括各个学科的基础理论和基本技能，例如数学、物理、化学等基础学科的知识，以及逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
学生不仅需要掌握这些基础知识，而且应该能够运用这些知识去解决实际问题。
二、激发学生的好奇心和求知欲好奇心和求知欲是培养学生创新思维能力的重要因素。
教师应该通过多种手段激发学生的好奇心和求知欲，例如通过设置问题情境、提出有趣的科学问题、展示科学现象等，让学生产生对知识的渴求和对科学的兴趣。
此外，教师还可以通过组织课外活动、科技比赛、社会实践等，让学生接触到更多的实际问题和实际操作，从而激发他们的好奇心和求知欲。
三、鼓励学生质疑和挑战传统观念在传统的教学中，学生往往被教导接受既定的知识和观念，而缺乏对知识的质疑和挑战。
然而，要培养和提高学生的创新思维能力，教师需要鼓励学生质疑和挑战传统观念，勇于提出自己的见解和想法。
教师应该在教学中引导学生自主思考和分析问题，鼓励他们提出自己的解决方案，并对不同的观点进行讨论和辨析。
这样不仅可以培养学生的批判性思维能力，而且可以促进他们创新思维能力的提高。
四、培养学生的想象力和创造力想象力和创造力是创新思维能力的重要组成部分。
教师应该通过多种方式培养学生的想象力和创造力。
例如，可以通过创造性思维训练、角色扮演、情境模拟等方式，让学生在实际操作中发挥自己的想象力和创造力。
此外，教师还可以通过开展各种艺术、文化、体育等活动，让学生接触到更多的创造性和艺术性内容，从而激发他们的想象力和创造力。
五、加强实践教学和动手能力实践教学和动手能力是培养学生创新思维能力的重要手段。
创新能力培养与提高的素质
创新能力培养与提高的素质一、引言随着时代的发展和竞争的加剧，创新能力越来越成为一个人成功的重要因素。
无论是在工作中还是生活中，创新能力都可以帮助我们解决问题、实现突破和创造价值。
因此，培养和提高创新能力已成为我们不可忽视的任务之一。
本文将探讨创新能力培养与提高的素质，为读者提供一些有价值的建议和指导。
二、创新能力的重要性创新能力是指个体或团队在面对问题时能够提出新的理念、观点或解决方案的能力。
它是推动社会进步和个人成长的重要因素。
具备创新能力的人往往能够在竞争中脱颖而出，拥有更多的机会和挑战。
创新能力还可以帮助我们打破常规思维方式，找到更好的解决方案，提高工作效率和生活质量。
三、培养与提高创新能力的素质1. 好奇心好奇心是培养创新能力的基础。
好奇心驱使我们去探索未知领域，寻找新的问题和可能的解决方案。
有好奇心的人会主动学习、不断尝试新事物，从而积累更多的知识和经验，打开创新的大门。
2. 开放思维开放思维是创新能力的关键要素之一。
开放思维意味着开放接受其他人的观点和想法，乐于接受不同的意见和看法。
通过与他人的交流和合作，我们可以汲取更多的灵感和启示，从而拓宽自己的思维路径，激发创新的火花。
3. 批判性思维批判性思维是培养创新能力的重要素质之一。
它要求我们对事物进行深入思考和分析，从多个角度来审视问题，挑战常规的观念。
通过批判性思维，我们可以发现问题的本质和根源，从而寻找到更好的解决方案。
4. 忍耐与坚持创新过程往往是一个充满挑战和困难的过程。
因此，培养创新能力需要有足够的忍耐和坚持。
遇到困难时，我们要保持积极的态度，勇于面对挑战，并找到正确的解决方法。
只有坚持不懈，才能最终取得成功。
5. 团队合作创新往往是团队协作的结果。
通过与他人的交流和合作，我们可以共同思考和解决问题，互相激发创新的思维和创意。
因此，培养创新能力需要具备团队合作的素质，包括良好的沟通能力、合作意识和分享精神。
四、培养创新能力的方法与途径1. 学习新知识学习新知识是培养创新能力的基础。
创新能力培养与提高ppt课件
ppt课件.
5
3）提高资源和能源的利用率，必须依靠科技进步
一是水资源短缺，人均水资源占有量仅为世界水平的 1/4，而且时空分布很不均衡，全国正常年份总缺水量约 为400亿立方米，全国668座城市中400多座城市缺水；
二是能源短缺。目前我国石油供应对外依存度已达到 40% 以 上 。 我国主要用能产品的能耗比发达国家高出 25%-90%，平均高40%左右。
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第一节 创新的涵义
一、创新的概念 “创新”的定义和起源
创新：《辞海》里讲创是“始造之也”，是首创、创始之义； 新：初次出现，与旧相对；才、刚之义。有三层涵义，一是抛 开旧的，创造新的；二是在现有的基础上改进更新；三是指创 造性、新意。
创新是人类社会发展与进步的永恒的主题。创新活动的核心 是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或 者是造型设计、内部的表现形式和手段的创造，或者是内容的 丰富和完善。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的 常规戒律。
创新设想要获得最后的成果，必须经受走向市场的严峻考 验。爱迪生曾经说：“我不打算发明任何卖不出去的东西， 因为不能卖出去的东西都没有达到功能的顶点。能销售出去 就证明了它的实用性，而实用性就是成功。”
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三、相对较优原则 创新不是盲目的追求最优、最佳、最美、最先进。 1、从创新技术先进性上进行比较 2、从创新经济合理性上进行比较选择 3、从创新整体效果上进行比较选择 四、机理简单原则 1、新事物所依据的原理是否重叠，超出应有的范围； 2、新事物所拥有的结构是否复杂，超出应有程度； 3、新事物所具备的功能是否冗余，超出应有的数量 五、不轻易否定，不简单比较的原则 六、构思独特原则 1、创新构思的新颖新； 2、创新构思的开创性； 3、创新构思的特色性。
会计继续教育：创新能力培养与提高
（）是指企业从微观的角度促进市场构成的变动和市场机制的创造以及伴随新产品的开发对新市场的开拓、占领，从而满足新需求的行为。
A．企业市场创新B．商业模式创新C．企业制度创新D．企业管理创新A B C D正确答案：A试题：（）指综合运用企业可控制的因素，实行最优化组合，以达到企业经营的目标。
A．创造市场“新组合”B．市场营销组合C．整体市场营销D．创新产品组合A B C D正确答案：B试题：下列选项中，被称为智力的门户和源泉的是（）。
A．观察力B．想象力C．记忆力D．注意力A B C D正确答案：A试题：（）是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
A．技术B．能力C．情绪D．知识A B C D正确答案：B（）是指在正确认识的基础上，迅速做出选择，下定决心，形成方案的能力。
A．沟通能力B．预见能力C．决断能力D．问题能力A B C D正确答案：C试题：（）是指将各种积极因素综合在一起的能力。
A．应变能力B．创新能力C．组织协调能力D．独立思考能力A B C D正确答案：C试题：（）是一种试图把人的思考过程分成几部分的思考方式。
A．借鉴B．“思维合成”C．打破规则D．故意“搞砸”事情A B C D正确答案：B试题：（）是一种试图把人的思考过程分成几部分的思考方式。
A．借鉴B．“思维合成”C．打破规则D．故意“搞砸”事情A B C D正确答案：B试题：（）是指在事物发展的偶然性面前头脑清醒随机处置的能力。
A．应变能力B．组织协调能力C．创新能力D．独立思考能力A B C D正确答案：A试题：（）是指将各种积极因素综合在一起的能力。
A．应变能力B．创新能力C．组织协调能力D．独立思考能力A B C D正确答案：C试题：（）是一种试图把人的思考过程分成几部分的思考方式。
A．借鉴B．“思维合成”C．打破规则D．故意“搞砸”事情A B C D正确答案：B1、下列不属于工艺创新的是（）。
A．新工艺B．新设备C．新的管理和组织方法D．产品创新• A B C D2、下列选项中，被称为智力的门户和源泉的是（）。
提高创新能力的20种方法
提高创新能力的20种方法创新能力是现代社会所需的一种重要能力，它能够推动个人和组织不断进步和发展。
然而，对于许多人来说，提高创新能力可能是一个具有挑战性的任务。
在本文中，将介绍20种方法，帮助您提高创新能力，并在各个领域取得成功。
1. 保持好奇心：充满好奇心可以激发创造力，尝试探索新的事物和思想。
2. 学习新技能：通过学习新技能，您可以扩大思维的边界，并从不同的角度思考问题。
3. 多元化阅读：广泛阅读不同领域的书籍和文章，可以获得各种观点和想法的灵感。
4. 培养批判思维：学会批判性思考，挑战传统观念，并寻找新的解决方案。
5. 建立创新团队：与来自不同背景和专业的人合作，共同探索创新的可能性。
6. 鼓励试错：接受失败和错误是创新的重要一环，从中吸取教训，并勇于尝试新的方法。
7. 创造良好的工作环境：提供激励和启发的工作环境，能够激发员工的创新思维和潜力。
8. 培养观察力：密切观察周围的事物和细节，发现问题和机遇。
9. 迈出舒适区：跳出舒适区，尝试挑战自己平常不擅长的领域，扩展自己的思维。
10. 倾听他人的意见：与他人分享自己的想法，并虚心倾听他人的建议和意见。
11. 运用联想法：通过联想和连接不同的概念和观点，产生新的想法和创新。
12. 创新思维训练：参加创新思维训练课程和活动，培养创新思维和能力。
13. 利用新技术：学习和运用新技术，如人工智能、大数据等，激发创新的可能性。
14. 留出时间思考：给自己留出专门的时间思考和反思，整理思绪和思考问题。
15. 避免局限性思维：不被传统思维方式限制，敢于打破常规和创造新的思考方式。
16. 寻找灵感源泉：找到激发创新灵感的来源，如艺术、音乐、自然等，用不同的方式获得启示。
17. 利用团队智慧：与团队成员分享自己的想法，并利用集体智慧来生成创新的解决方案。
18. 学会持续学习：保持对新知识和发展的渴望，并持续学习和进修。
19. 创业思维：运用创业思维来解决问题和探索新的商业模式和机会。
创新能力提升的具体措施
创新能力提升的具体措施提升创新能力是当代社会发展的需要，也是个人职业发展的重要方面。
创新能力，是指个体或组织在解决问题、推动发展时能够独立思考、灵活应变、创造性地提出新想法和方法的能力。
以下是一些可以提高创新能力的具体措施：1.拓宽知识面：拥有广泛的知识储备是提升创新能力的前提。
通过读书、参加培训、学习新技能等方式，不断拓宽自己的知识面，了解不同领域的知识和发展动态，为创新提供更多的资源和启发。
2.培养思考能力：思考是创新的基础。
培养细致入微的思考能力，解剖问题本质，分析问题的各个方面，有助于发现问题的症结和潜在的机遇。
3.提高观察力：时刻保持观察的敏感度，关注身边的人事物，并试图从中发现平凡之中的不凡之处。
观察通过感知细节，发现问题或者需求，从而为创新提供思路。
4.鼓励多元思维：推崇多元思维，尊重不同意见和观点。
与不同背景、专业领域的人交流，参与多样性的讨论，促进开放性思维模式与创新思维的碰撞与催化。
5.培养科学精神：科学精神包括批判性思维、实证思维和开放思维等。
通过科学思维的训练，可以提高问题解决能力和创新意识。
6.培养信息搜集与分析能力：了解行业和领域的发展趋势，持续学习专业知识，通过市场调查、用户调查等方式收集和分析信息，从中发现创新的机会和挑战。
7.鼓励创业思维：创业思维是一种敢于冒险、开拓创新、追求卓越的思维方式。
鼓励个体具备创业的勇气和创新的意识，主动寻找解决问题的机会，并勇于尝试和行动。
8.培养团队合作能力：创新往往需要多人合作。
培养良好的团队合作能力，善于与他人合作、共享资源和知识，借助团队的力量实现创新目标。
9.营造创新氛围：创新必须在有创新氛围的环境中进行。
组织应该鼓励员工提出新想法，倡导创新文化，给予员工充分的发展空间和创新的机会。
10.鼓励失败学习：创新不可能一蹴而就，失败是创新过程中的常态。
鼓励面对失败，从失败中汲取经验教训，不断调整和改进思路，不断尝试新的方法和方向。
如何提高自己的创新能力
如何提高自己的创新能力创新能力是一个对个人发展和职业成功至关重要的能力。
无论是在工作中还是生活中，拥有良好的创新能力都能使人脱颖而出，开辟新的道路。
那么，如何提高自己的创新能力呢？下面我将分享一些实用的方法和策略。
1. 开放思维一个开放的思维是创新的基础。
保持开放意识，接纳不同的观点和想法，尤其是与自己观点相悖的。
多听取他人的意见和建议，通过与不同人交流思想，拓宽自己的思维边界。
在面临问题时，尝试从不同角度思考，并容纳其他人对问题的看法，这可以帮助你找到新的解决方案。
2. 多样化的阅读广泛地阅读是培养创新思维的重要手段。
无论是读报、读杂志、读书籍还是上网浏览，不同的阅读材料会给你带来不同的观点和思考角度。
通过多元化的阅读，可以增加你的知识储备，提高你对现实问题的洞察力。
3. 勇于冒险创新需要勇气。
不要害怕失败和错误，要敢于尝试新的方法和想法。
失败并不意味着你没有能力创新，而是提供了宝贵的学习经验。
从失败中学习，并将其视为进一步改进和创新的机会。
4. 培养好奇心好奇心是创新能力的火种。
保持对世界的好奇心，学会观察和发现问题，并思考如何解决它们。
问自己为什么事情是这样的，是否可以有更好的方法。
通过培养好奇心，你将能够不断追求新的知识和新的见解。
5. 创造良好的学习和工作环境创新需要一个良好的环境来蓬勃发展。
创造一个开放、鼓励沟通和分享的学习和工作环境，可以激发人们的创新能力。
鼓励员工提出和分享自己的想法和建议，为他们提供适当的资源和支持，使他们感到有信心和动力去创新。
6. 不断学习和进修学习是提高创新能力的基础。
不论是参加培训课程、读书还是网络学习，都是提高个人知识和技能的方法。
通过学习新知识和技能，你可以不断提高自己的竞争力和创新能力。
7. 寻找灵感来源灵感是创新的萌芽。
我们可以从各种各样的地方寻找灵感，如旅行、观察大自然、观看电影等等。
灵感的来源可以是无穷无尽的，只要你有一个开放和敏锐的心灵。
8. 学会协作合作创新往往需要团队的合作。
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1、福特在设计捷豹牌汽车时，拆看了50多种品牌的汽车，这个例子恰好说明应向（）学习（B）A.供应商B.竞争对手C.销售商D.科研机构2、在组织战略管理中，以下哪项不属于组织整体战略范畴DA、技术领先B、成本领先C、适应（顾客）战略D、组织环境研究3、解决方案是在研究开发的哪个阶段中被执行的：（D）A.发射B.吸收C.收敛D.实施4、以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势：（C）A.成功揭示了创造发明的内在规律和原理B.其目的是完全解决矛盾，获得最终的解决办法C.采取折中或者妥协的办法D.分析问题的情境5、蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是：（C）A.市场竞争的结果B.市场成熟的结果C.技术变革的结果D.制度发展的结果6、以下哪项不是与挫折密切相关的因素：（D）A.挫折情境B.挫折认知C.挫折反应D.挫折影响7、根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：（B）A.标准式创造力B.持续式创造力C.探索性创造力D.意外式创造力8、创新人员所需要具备的能力，不包括：（C）A.高效的信息获取能力B.知识产权意识C.市场投资意识D.风险意识9、鲁班发明锯子是从草割破手指中得到的启发，这是BA、象征类比B、直接类比C、幻想类比D、动作类比10、全面的知识管理不包括：（C）A.企业的外部知识管理B.设立知识主管C.对知识使用设立权限D.知识的交流和共享11、在确定用户需求和产品定位之后，须进行质量功能展开保证产品从设计到生产。
以下关于质量功能展开的4个阶段，哪项是正确的流程：（D）A.产品规划工艺计划零件配置生产计划B.生产计划工艺计划产品规划零件配置C.生产计划产品规划工艺计划零件配置D.产品规划零件配置工艺计划生产计划12、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力特征：（B）A.与众不同的思维方式B.多元复合的实践能力C.信息广泛D.独特的个性化13、在建筑隧道施工中，将空心钢柱打入岩层中是一种构盾施工法，这种技术创新是一种(A)。
该方法模拟生物功能进行技术创新。
A、方法移植B、回采移植C、技术仿生D、控制仿生14、对产品的改进，使之适应不同市场和政府的要求，是属于：（D）A.拓展新的经营领域）B.扩大技术能力C.使组织获得可持续的竞争优势D.支持和扩展现有的经营领域15、以下哪项不是三星集团成功的因素：（C）A.多种渠道或成功揭示了创造发明的内在规律和原理B.利用媒体的宣传为其造势C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术D.大力鼓励创新成果16、以下哪些方面不属于创新文化范围：（B）A.组织鼓励B.团队协作能力C.创建学习氛围D.知识共享网络的创建17、以下哪项属于创新型人才？（C）A.一字型人才B.T字型人才C.十字型人才D.I字型人才18、以下关于分析型创新技法的说法，哪项不正确。
CA、特性列举法用于utility事物的创造和革新，主要对发明对象的特性进行分析，将其一一列出，然后探讨能否革新以及怎样革新。
B、希望点列举法是通过提出来的种种希望，经过归纳，确定发明目标的创造技法。
C、缺点列举法是抓住事物的缺点进行分析，以确定目标的创造技法。
它属于主动性创造技法，从缺陷入手加以改进。
D、成对列举法是把任意选择的两项事项结合起来，成对列举其特征或者把某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，从中寻求创新设想的技法。
19、以下哪些部门是属于内部学习源(A)A、营销部门B、竞争对手C、客户D、供应商20、以下公案，哪项是关于管理创新？（B）A.3M的创新产品B.IT组织创建学习型组织和组织流程再造C.玫琳凯推销产品的成功D.SONY公司基于市场开发新客户和产品21、以下哪些是专业技术人员创新能力培养的原则：（ABDE）A.战略原则B.理论联系实际原则C.按资排辈D.注重投入产出原则E.全员开发和重点提高相结合原则22、优秀的知识团队管理者的特点是：（ABDE）A.充分授权和民主化管理B.致力于培养团队成员的技术技能和人际关系能力C.通过权力进行管理D E理能力23、在验证阶段，创新主体必须要有以下优良的特质：（ABC）A.自信心B.勇敢精神C.坚强毅力D.幽默感B.同情心24、以下哪些项是属于仿生学法(abce)A、信息仿生B、控制仿生C、化学仿生D、移植仿生E、原理仿生(力学仿生、技术仿生) 25、、以下哪些选项是影响创造力环境的因素：（BCD）A.认知风格特性B.组织创新氛围C.团队创新氛围D.工作任务特性E.智商和情商26、头脑风暴法可以带来哪些好处ABCDA、相互激励B、相互补充C、强调畅所欲言D、引起连锁反应E、引发竞争27、以下哪些方面是知识团队团队创造力的主要因素：（ABCDE）A.团队成员B.团队构建C.团队氛围D.任务水平E.团队领导28、技术学习的重要特点，包括ACDEA、有目的的行为B、没有风险，不需要投入C、有层次性D、有阶段性E、很少涉及和外部组织的协作29、以下哪些方面是建立良好的心理契约的前提：(BCD)A.强调企业的宏观制度特点B.了解专业技术人员的需求特点C.实行产权激励手段D.重视专业技术人员的个性特征E.注重有效的沟通机制30、选择领先创新战略的组织通常具有较强的信息力量，哪些人员愿意接受风险和挑战？(ABCDE)A.员工B.高层C.研发团队D.市场部门E.技术部门31、有助于激发创造力的领导风格应该是：（ABC）A.对员工创造性工作的及时鼓励B.适当授权C.构建明确的发展愿景D.密切监视员工的行为E.要求员工遵守严格的规章和指令32、领先创新战略中的新技术，应具有:（ABCD）A.导致成本或差别优势B.通过专利、专有技术、商标专用权等手段繁殖被其他组织模仿C.具有持久的竞争优势D整个产业结构D.改进整个产业结构E.增强企业的整体创新意识33、准备阶段要发现问题，并对问题进行选择与评估，有意识地积累知识，该阶段主要内容包括：（ABDE）A.消化材料B.收集数据和资料C.孕育和引出思想火花D.通过思想假设积累各种方案B.消化材料34、在组织层面上描述创新能力的，以下哪些方面是正确？(ABCD)A.技术引进能力B.技术创新能力C.技术吸收能力D.技术检测能力E.技术循环能力35、为什么说创新能力培养是专业技术人员管理与开发的重心：(ABCD)A.对专业技术人员的创新能力的培养和开发式企业获得永续创新的制胜之略B.现代企业可持续发展的核心要素就是基于创新能力培养的专业技术人员管理和开发的制度体系C.公司的价值和竞争力是由掌握并应用知识的员工所创造的，公司在创新上的成功离不开专业技术人员的贡献D.在企业中培养专业技术人员，为企业带来可观的业绩发展E.专业技术人员是企业发展最重要的资源36、专业技术人员不用具备对市场的预测能力，只要加强企业的核心技术就能保持竞争优势。
（×）37、从风险管理的角度来看，创新在动态的商业环境中会带来新的市场价值，一定会给企业带来丰厚的收入与利润。
（×）38、互联网的诞生使人类个体和群体之间的沟通与交流变得空前容易，竞争与合作已经日益突破国家或区域界限而出现不可逆转的全球化趋势，创新资源的流转呈现出网络化和分布化的特点。
(√)39、富有创造力的鞋匠、木匠和职员的现象，强调企业应该充分培养和开发专业技术人员的创造力，通过全员创新进一步提升创新能力和创新绩效。
正确40、大创造力是指对社会作出显著性贡献的创造力，这是人人都有的。
不正确41、创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。
（√）42、专业技术人员创新能力的培养主要利用创新技法来把握灵光一现的创新思维，并不需要掌握技术学习的路径。
不正确43、两种或两种以上不同领域的技术思想的组合，或不同物质产品的组合叫异类组合，或不同物质产品的组合叫做异类组合。
正确44、跟随创新战略即企业跟随同一产业主导企业开展相应的技术创新活动，其主导方式是对主导企业的新技术和新产品加以选择、改进和提高，并在降低制造成本和拓展市场方面作出更多的努力。
正确45、竞争是知识经济时代的价值观。
（×）46、技术学习的内容可以大致分为科学知识、技术知识、经验知识和技术诀窍。
不正确47、自我认知包括自我感觉，自我观察，自我观念，自我分析与评价等。
正确48、在线工程师设计环境，能够使在一个区域的或全国各地工作的工程师们形成虚拟团队。
正确49、完全给与员工安排工作和实施工作的自主权，对于创造力是有利的。
不正确50、情感智商的概念，包括三种能力，区分自己与他人情绪的能力，调节自己与他人情绪的能力和运用情绪信息去引导情绪的能力。
正确51、标准式创造力和探索性创造力的融合，可以提供目标导向和想象自由的平衡连接。
正确52、职能工资制是一种以任职资格系统和薪点制为基础的，依据员工能力和业绩支付工资的报酬形式，体现组织内部的一整套全新的价值观和实践方法。
（√）53、补代组合是指有些物品的构成中常会有一些完全相同的零部件，设法将这几种物品组合集成，使其相同的部件共享共用。
正确54、创新能力作为组织和人员的关键资源，具有战略性、持久性、难以模仿性，因此创新能力是组织核心能力的重要组成部分。
（√）55、创新的核心是创造，创造性离不开知识产权的保护和激励。
（√）56、分析型列举法是应用分散思维的方法激发人们的创造力。
正确57、组织创新战略模式类型，按创新内容可分为产品创新战略、工艺创新战略、设备创新战略、材料创新战略。
不正确58、国际经济一体化迫使许多公司对技术在组织发展中的作用进行重新考虑，坚信完全可以从内部获得所需要的所有技术。
不正确59、新技术被竞争者模仿了，率先行动者的优势就被减小了，其原有的市场份额就不能保持。
正确60、创新成功的战略要素主要包括产品优势、技术协同优势、与市场需求协调的优势、组织资源支持和创新战略等几方面。
不正确61、认知风格分为适应型和创新型两种，他们都倾向于打破旧的范式，尝试新的办法。
不正确62、技术垄断程度和市场占有份额是市场竞争优势的体现，也是最大限度获取经济利益的保证。
（√）63、彼得圣吉在《第五项修炼》中提出的学习型组织的概念，强化组织的学习能力。
他认为学习型组织可以同时进行主动学习和被动学习，并成为竞争优势持续性的来源。
正确64、知识产权主要包括3各重要的方面，专利权、商标权和版权。
正确65、排列组合法是指按照一定的技术原理或功能目的，把现有的科学技术原理或方法、现象、物品作适当的组合或重新安排，从而获得具有统一整体功能的新技术、新产品、新形象的创造技法。
正确66、将水壶的特性分别列举成名词特性、形容词特性和动词特性的方法属于：（D）A.焦点法B.形态分析法C.主体附加法D.特性列举法67、华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征：CA.敏锐的嗅觉B.不屈不挠，奋不顾身的进攻精神C.凶猛好斗D.群体奋斗68、以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的：（B）A.组织性转化过程B.挑战决策机制C.扩展战略行为的范畴D.改进管理能力69、以下关于领先用户帮助技术和市场协同的说法，哪项不正确。