新统编版小学三年级下语文4《昆虫备忘录》优质课教学设计
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》(教学设计)
《昆虫备忘录》三年级语文下册教学设计方案一、教学目标1.知识与能力：能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握昆虫的特点和习性。
2.过程与方法：通过默读、讨论、观察等方式，培养学生搜集信息、整理资料和语言表达的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生通过默读和讨论，理解昆虫的特点和习性，感受作者对昆虫的喜爱之情。
2.教学难点：培养学生观察昆虫、搜集资料的能力，并能用自己的方式记录昆虫的特点。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包括昆虫图片、视频等）、昆虫标本或实物、生字新词卡片。
2.学生准备：预习课文、搜集昆虫相关资料、准备记录本和笔。
四、教学过程（一）导入新课1.展示昆虫图片或播放昆虫视频o教师首先通过多媒体设备展示一系列色彩鲜艳的昆虫图片，包括蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等，或播放一段昆虫的生活视频，吸引学生的注意力。
o教师提问：“看到这些图片和视频，你们想到了什么？有没有认识的昆虫？它们的特点是什么呢？”o学生积极发言，分享自己认识的昆虫及其特点，为新课的学习做好铺垫。
2.提问并引导学生分享知识o教师进一步提问：“除了我们刚刚看到的这些昆虫，你们还知道哪些昆虫？它们有哪些特别之处？”o学生根据自己的知识和经验，分享自己所了解的昆虫，如蝴蝶的美丽翅膀、蜜蜂的勤劳采蜜等。
o教师对学生的发言给予积极评价，并引出课题：“看来大家对昆虫都很感兴趣，今天我们就来学习一篇关于昆虫的课文——《昆虫备忘录》。
”（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文o教师要求学生自由朗读课文，注意标出自然段，读准字音，读通句子。
o学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音和阅读障碍。
2.检查预习情况o教师出示生字新词卡片，让学生认读并解释词义。
对于难懂的词语，教师可以结合课文内容或实例进行解释。
o通过提问、抽查等方式，检查学生对生字新词的掌握情况，确保学生已经预习了课文内容。
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计三年级语文下《昆虫备忘录》教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是部编小语教材三年级下册第一单元最后一篇略读课文，是作家汪曾祺的一篇小品文。
课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》等4篇短文组成。
作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
课文的语言很有特点。
1.朴实中不乏生动。
表现在描写昆虫的外形特点，比如，“朱红的"、“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角"，形象地写出了独角仙的样子。
2.细致贴切，很有画面感。
表现在描写昆虫的动作，比如：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。
”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。
3.拟声词恰到好处。
比如，使用“噌——"“呜——扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。
4.亲切自然，充满童真童趣。
比如，“我曾经想过：如果人长了一对复眼，还是不要!那成什么样子!"“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味也吃蚜虫吗？”……二、设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。
蜻蜓的复眼，让“我"一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。
披着光鲜外衣的“花大姐"，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。
“独角仙"，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。
“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。
在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》教案2023
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》教案2023教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，能够用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：通过观察昆虫，培养学生细致的观察力和动手能力；通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生对昆虫世界的探索欲望。
教学内容1. 课文《昆虫备忘录》。
2. 生字词的学习。
3. 昆虫的基本知识。
4. 观察和描述昆虫的方法。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，能够用自己的话复述课文内容。
2. 教学难点：培养学生观察和描述昆虫的能力，激发学生对昆虫世界的探索欲望。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，昆虫模型。
2. 学具：铅笔，彩色笔，图画纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示昆虫的图片，引导学生观察并说出昆虫的名称。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，解释课文内容。
3. 观察昆虫：教师发放昆虫模型，学生分组观察，并记录下昆虫的特征。
4. 描述昆虫：学生根据观察记录，用自己的话描述昆虫的特征。
5. 小组讨论：学生分组讨论观察和描述昆虫的方法，分享自己的观察心得。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述昆虫的方法。
板书设计1. 课文的标题和作者。
2. 生字词的书写和解释。
3. 昆虫的基本知识。
4. 观察和描述昆虫的方法。
作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特征，并用自己的话描述。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一种昆虫，进行深入的观察和研究，制作一份昆虫观察报告。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现，反思教学目标的达成情况。
2. 教师根据学生的作业完成情况，反思教学内容的合适性。
3. 教师根据学生的反馈，反思教学方法的适用性。
4. 教师根据教学效果，调整教学计划，以提高教学效果。
注：本教案为2023年统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》的教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数2000字以内。
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录 优质教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文《昆虫备忘录》的阅读与理解。
2. 昆虫的特点和习性的学习。
3. 观察和记录昆虫的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。
2. 教学难点：理解课文中的科学知识，学会观察和记录昆虫的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，昆虫图片，昆虫模型。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，激发学生对昆虫的兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文中提到的昆虫，分享观察和记录的方法。
4. 全班交流：各小组代表在全班交流观察和记录昆虫的方法，教师点评并总结。
5. 活动实践：学生分组进行观察和记录昆虫的活动，教师巡回指导。
6. 总结反馈：学生展示观察和记录的成果，教师点评并总结。
六、板书设计1. 课文《昆虫备忘录》2. 昆虫的特点和习性3. 观察和记录昆虫的方法七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特点和习性，准备在下节课分享。
2. 课后阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍，拓展对昆虫的了解。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对昆虫的特点和习性有了更深入的了解，学会了观察和记录昆虫的方法。
在活动实践中，学生积极参与，表现出对自然科学的浓厚兴趣。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引导和改进。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
第4课《昆虫备忘录》(教学设计)三年级语文下册
教学过程学习任务一：初读课文，了解昆虫的秘密1.激趣导入。
同学们，你们喜欢昆虫吗？蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？它们身上的秘密你知道多少？今天我们就跟随作者，到昆虫的世界里去了解昆虫的秘密。
2.资料链接。
昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农业生产和人类健康造成重大影响。
最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
3.学习提示。
自由朗读课文，完成以下任务：（1）朗读课文，圈出文中的生字新词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
（2）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
（3）说说作者主要向我们介绍了哪些昆虫？（4）你发现了这些昆虫的哪些秘密？4.走近作者。
汪曾祺，江苏高邮人。
当代作家、散文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有成就。
对戏剧和民间文学也有颇深的研究。
主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》，《晚饭花集》。
戏剧本《沙家浜》主要编者之一等。
5.检查字词。
备忘录凡是距离款款落地绸衬衫膜翅瞎子益虫大约蚂蚱黑斑重点提示：“绸”是翘舌音，“录”的音节中是“u”不是“ü”。
6.交流识字小技巧。
（1）加一加⻊+巨=（距）目+害=（瞎）虫+马=（蚂）（2）换一换稠——绸摸——膜班——斑（3）比一比凡——几7.学习多音字“蚂”。
（1）看图片，出示“蚂蚱”，读音“mà”。
了解蚂蚱。
（2）看图片，出示“蚂蚁”，读音“mǎ”。
了解蚂蚁。
8.整体感知。
（1）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
明确：课文分四部分，每部分都有自己的题目。
这题目叫做“小标题”。
小标题能让读者一目了然地了解课文的结构及内容。
（2）作者给我们介绍了哪几种昆虫？明确：作者主要向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录教案
统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。
2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、字典。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。
2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。
作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。
2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。
课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。
教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
2024年小学三年级语文下册第四课《昆虫备忘录》教案
教学目标：1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字；- 正确、流利、有感情地朗读课文；- 了解文中提到的昆虫的特点和生活习性；- 学会使用观察记录表记录昆虫的信息。
2. 过程与方法：- 通过观察图片和视频，引导学生了解昆虫的外形特征；- 利用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作；- 通过朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对昆虫和自然的兴趣；- 培养学生的观察能力和记录习惯；- 培养学生的团队合作精神和责任感。
教学重点：- 昆虫的特点和生活习性的描述；- 课文内容的理解和朗读。
教学难点：- 体会作者对昆虫的喜爱之情；- 将课文内容与现实生活相结合。
教学准备：- 多媒体课件，包含昆虫的图片、视频等辅助资料；- 学生提前预习材料，包括生字卡片、课文原文等；- 观察记录表。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们对昆虫感兴趣吗？昆虫是地球上种类最多的动物，它们有着丰富的生活习性。
今天，我们要学习一篇关于昆虫的课文，让我们一起探索昆虫的世界吧！2. 播放昆虫视频，激发学生的学习兴趣。
二、新课呈现1. 教师范读课文，学生跟读；2. 学生自读课文，圈出不认识的字词；3. 教师讲解生字，学生书空练习；4. 结合图片和视频，引导学生了解文中提到的昆虫的特点和生活习性；5. 学生试背课文中的优美段落，教师点评。
三、巩固练习1. 生字书写练习，教师巡视指导；2. 小组内互相朗读课文，检查掌握情况；3. 分组观察昆虫图片，填写观察记录表，分享观察结果。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容；2. 表扬积极参与的学生；3. 布置课后作业：抄写课文中的生字和优美段落，背诵给家长听；继续观察昆虫，记录观察日记。
五、板书设计《昆虫备忘录》昆虫特点：形态各异，生活习性丰富多样观察方法：细致观察，记录特点，保持好奇。
新人教部编版教材小学三年级语文下册《昆虫备忘录》优质课教案
新人教部编版教材小学三年级语文下册《昆虫备忘录》优质课教案教学目标1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
（重点）3.品味作者是用怎样的方式将昆虫的特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.出示课文插图（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）及相关视频，引导学生观察画面、观看视频，并用自己的语言描述昆虫的特点。
导语：这些昆虫大家都认识吗？见没见过？看到它们，你有什么感觉？你为何产生这样的感觉？（学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
）看来同学们对这些昆虫都有一定的了解，不过，昆虫世界多姿多彩，一定还有很多大家不知道的知识。
今天，我们就来学习作家汪曾祺写的《昆虫备忘录》，看看这些昆虫身上还藏着怎样的秘密。
2.出示课题，齐读课题，质疑：看到课文的题目，你想知道什么？预设：备忘录是什么？这里面记录了哪些昆虫？昆虫备忘录怎么做？……二、初读课文，检测预习1.介绍作者。
汪曾祺（1920—1997）江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇。
尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极、乐观、诗意的文学人生。
贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“汪是一文狐，修炼成老精。
”2.听音频朗读，一边听一边感受作者生动的语言风格，并圈出生字新词。
3.指名分段读课文，教师相机正音，指导学生自主识记生字。
4.快速默读课文，粗略说一说课文的主要内容。
填空：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、生活等，表达了作者对大自然和自然万物的好奇与热爱。
5.课文分成了哪几个部分？每个部分的内容分别是什么？明确：课文分成了四个部分，每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在四个部分分别介绍了昆虫的复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。
过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。
2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。
教学内容1. 学习并掌握生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。
2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
教具与学具准备1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 昆虫模型或图片。
教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。
2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。
二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，纠正发音。
3. 学生自主练习，巩固认读。
三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。
3. 学生齐读，体会作者的情感。
四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。
2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。
3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。
五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。
2. 学生讨论并分享他们的观察经验。
3. 教师总结，强调观察的细致和有序。
六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。
2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。
3. 学生分享他们的观察和描述。
七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习感受和收获。
统编版语文三年级下册第4课《 昆虫备忘录》(教案)
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。
2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。
2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。
2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。
3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。
4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。
5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。
六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。
七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。
2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。
3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。
八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。
2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。
3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。
以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。
最新部编版三年级语文下册 第4课《昆虫备忘录》优质教案设计
最新部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》优质教案设计学习目标：1.学生借助已有的识字方法，认识本课“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.学生通过默读课文，抓关键词句，借助表格、图片学习，了解四种昆虫的秘密。
3．学生能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，能用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学重难点：重点：选择文中自己最感兴趣的内容，与大家分享难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入、引入课题（一）激趣导入：1.教师出示两组学生集体活动照片：入队仪式和社会实践活动。
2.请学生回忆画面，畅谈感受。
（激动、高兴……）3.引出备忘录：请同学们猜一猜这些图片老师从哪里收集而来？（唐校长的微信朋友圈）我们常常把生活中感兴趣的内容记录下来，避免遗忘，我们把它称为“备忘录”（板书备忘录“”）。
4.简介备忘录：日常学习中，我们常见的备忘录形式还有周记、日记和读书笔记等。
（二）引入课题今天，老师就和同学们一起走进“昆虫备忘录”。
（板书“昆虫”，完善课题）二、字词学习、扫清障碍1.走进课文前，我们先来扫清字词障碍。
请同学们齐读词语，读准词语中红色的生字。
（出示文字带生字的词语）备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎点益虫大约蚂蚱黑斑2.相信课前预习中，同学们能够运用已有的识字方法自学本课的生字，接下来，老师来考一考聪明的你们。
（出示测试题）月+莫=目+害=周：绞丝旁+周=班（班级）斑（斑点）几（几何）凡（凡是）据（根据）距（距离3.学生完成练习4.同学们真厉害！请大家看大屏幕，请同学们观察发现，学习本课生字，我们可以用到哪些识字方法？5.学生反馈，老师引导，得出方法。
（加一加、熟字加偏旁、形近字识字……）6．同学们真棒！请大家再来齐读句子，注意读准里面的多音字。
（出示句子）草地上，一只尖头绿蚂蚱和一只六角黑蚂蚁狭路相逢。
统编版语文三年级下册4 昆虫备忘录优质教案
统编版语文三年级下册4课《昆虫备忘录》优质教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、观察、讨论等方式，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生对昆虫世界的探索欲望，培养学生爱护自然、保护环境的意识。
教学内容1. 课文阅读：指导学生阅读《昆虫备忘录》，理解课文内容。
2. 生词学习：学习和掌握课文中出现的生词，理解其意义和用法。
3. 昆虫知识：通过学习，使学生了解常见的昆虫，掌握其特点和习性。
4. 观察与表达：指导学生观察身边的昆虫，用自己的语言进行描述和表达。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。
2. 难点：培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达和沟通能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫图片、昆虫模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示昆虫图片，引起学生的兴趣，引导学生进入昆虫的世界。
2. 新课导入：介绍昆虫备忘录，指导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 生词学习：学习和掌握课文中出现的生词，理解其意义和用法。
4. 昆虫知识讲解：讲解常见的昆虫，使学生了解其特点和习性。
5. 观察与表达：指导学生观察身边的昆虫，用自己的语言进行描述和表达。
6. 小组讨论：分组讨论，分享观察和表达的成果。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思学习过程。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 正文：包括昆虫备忘录的内容、生词、昆虫知识等。
3. 图表：展示常见的昆虫及其特点和习性。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固生词和昆虫知识。
2. 观察作业：观察身边的昆虫，记录下来，准备在下节课分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。
统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》教学设计
统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解昆虫的特点和习性，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，使学生学会自主学习，培养合作精神和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对昆虫世界的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》。
2. 相关知识：昆虫的特点、昆虫的习性、昆虫与人类的关系等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解昆虫的特点和习性。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对昆虫世界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生对昆虫的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享对昆虫特点和习性的认识，总结昆虫与人类的关系。
4. 交流展示：各小组汇报学习成果，全班交流，教师点评。
5. 拓展延伸：引导学生关注身边的昆虫，观察昆虫的特点和习性，记录在笔记本上。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的特点和习性。
六、板书设计1. 课题：《昆虫备忘录》2. 词语：昆虫、特点、习性、关系3. 重点内容：昆虫的特点、昆虫的习性、昆虫与人类的关系七、作业设计1. 朗读课文，熟记昆虫的特点和习性。
2. 观察身边的昆虫，记录在笔记本上，与同学分享。
3. 搜集有关昆虫的资料，办一期手抄报。
八、课后反思本节课通过展示昆虫图片、自主学习、小组合作等方式，使学生掌握了昆虫的特点和习性，培养了学生的观察能力和表达能力。
在课堂教学中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予学生充分的表达机会，以提高学生的综合素质。
统编版语文三年级下册第4课 昆虫备忘录 (教学设计)
统编版语文三年级下册第4课昆虫备忘录 (教学设计）教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够认识并理解课文中出现的昆虫，掌握其基本特征和生活习性。
2. 过程与方法：培养学生的观察力和思考能力，通过观察昆虫的特点，学习如何描述和记录。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然和生物的热爱，激发学生探索和发现的精神。
教学内容1. 昆虫的基本概念：昆虫的定义、分类和特征。
2. 课文中出现的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，介绍它们的生活习性和特点。
3. 观察和记录：如何观察昆虫，如何记录观察结果。
教学重点与难点1. 重点：昆虫的基本概念和特征，课文中出现的昆虫的生活习性和特点。
2. 难点：如何观察和记录昆虫的特点，如何激发学生对自然和生物的热爱。
教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、PPT等。
2. 学具：观察记录表、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫的图片或模型，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 新课内容讲解：讲解昆虫的基本概念、分类和特征，介绍课文中出现的昆虫的生活习性和特点。
3. 观察和记录：分组进行观察，指导学生如何观察昆虫的特点，如何记录观察结果。
4. 总结与讨论：对观察结果进行总结和讨论，加深学生对昆虫的理解。
5. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对课程内容的理解。
板书设计1. 昆虫备忘录2. 内容：昆虫的基本概念、分类和特征，课文中出现的昆虫的生活习性和特点，观察和记录的方法。
作业设计1. 观察记录表：让学生根据课堂上的观察，填写观察记录表。
2. 思维导图：让学生根据课堂内容，绘制昆虫的思维导图。
课后反思通过本课的学习，学生对昆虫有了更深入的了解，观察和记录的能力也得到了提升。
在教学中，我注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与观察和记录，使学生在实践中学习，提高了教学效果。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察力和思考能力，激发学生对自然和生物的热爱。
---以上是一份关于“统编版语文三年级下册第4课昆虫备忘录”的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
语文三年级下册统编版4_昆虫备忘录+教学设计
第4课昆虫备忘录一、《教学目标》1.认识“录、凡”等11 个生字，读准多音字“蚂”，会写“昆、录”等14 个字，会写“昆虫、备忘录”等16 个词语。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
3.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
二、《教学重难点》1.选择文中自己最喜欢的昆虫，总结它的特征。
2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
三、《教学方法》情景教学法、引导启发法四、《教学过程》1.导入新课同学们，你们平时见过哪些昆虫呢？你们有仔细观察过它们吗？今天，我们就来学习一下汪曾祺先生的《昆虫备忘录》，看看他是如何观察和描写这些昆虫的。
（揭示课题）2.初读感知（1）学生自主阅读课文，标注自然段序号，圈画文中的生字新词。
（2）教师领学生读课文，注意读准字音，读通句子，理解词语的意思。
（3）学生默读课文，思考：这篇课文主要介绍了哪几种昆虫？它们有什么特点？3.精读课文（1）学习“复眼”部分-学生齐读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？-教师讲解“复眼”的相关知识，引导学生想象“复眼”能看到怎样的画面。
-学生找出描写复眼的句子，读一读，体会复眼的作用。
-教师指导学生朗读第一自然段，注意读出好奇的语气。
（2）学习“花大姐”部分-学生自由朗读第二自然段，思考：这一自然段主要写了什么？-教师提问：瓢虫的硬翅和朱红的、瓷漆似的硬翅有什么不同？从“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话中，你能体会到作者对瓢虫有怎样的感情？-学生找出描写瓢虫的句子，读一读，体会作者对瓢虫的喜爱之情。
-教师指导学生朗读第二自然段，注意读出幽默的语气。
（3）学习“独角仙”部分-学生齐读第三自然段，思考：这一自然段主要写了什么？-教师提问：“呜——扑！”中的破折号有什么作用？从“它摔得很重，摔晕了”这句话中，你能体会到独角仙有什么特点？-学生找出描写独角仙的句子，读一读，体会作者对独角仙的喜爱之情。
-教师指导学生朗读第三自然段，注意读出有趣的语气。
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》(教学设计)
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，培养观察和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流和分享展示，提高学生的语文素养。
（2）学会用关键词和思维导图进行课文内容的整理和记忆。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱生物的情感。
（2）激发学生对昆虫世界的探索欲望。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》。
2. 生字词：备忘录、昆虫、触角、翅膀、蜕变、觅食、迁徙等。
3. 昆虫的特点及生活习性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，培养观察和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词和句子。
（2）运用思维导图进行课文内容的整理和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片和视频展示昆虫世界，激发学生的兴趣。
（2）引导学生分享自己喜爱的昆虫，为新课做铺垫。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，查字典或互相讨论。
3. 合作交流（1）分组讨论昆虫的特点和生活习性。
（2）每组选取一种昆虫，进行深入了解和分享。
4. 分享展示（1）每组派代表进行分享，展示昆虫的特点和生活习性。
（2）其他同学认真听讲，做好笔记。
5. 思维导图（1）引导学生用思维导图梳理课文内容。
（2）学生独立完成思维导图，加深对课文的理解。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
六、板书设计1. 课文昆虫备忘录2. 课文重点：昆虫的特点、生活习性、生字词3. 思维导图：课文内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》教案
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写。
2. 理解课文内容，了解昆虫的特点。
3. 能够正确流利，有感情地朗读课文。
过程与方法1. 通过自主学习，合作交流的方式，培养信息收集和整理的能力。
2. 提高阅读理解能力，学会通过阅读获取信息。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然，喜欢动物的情感。
2. 培养学生勇于探究，乐于合作的精神。
教学内容课文《昆虫备忘录》1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读与理解。
3. 昆虫的特点及生活习性。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读与理解。
难点1. 昆虫的特点及生活习性的理解。
2. 信息收集和整理的能力的培养。
教具与学具准备1. 课文《昆虫备忘录》。
2. 生字词卡片。
3. 昆虫图片或模型。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示昆虫图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 学习生字词：通过卡片教学，让学生掌握生字词。
3. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后进行讲解，帮助学生理解课文内容。
第二课时1. 复习：复习上节课学习的生字词和课文内容。
2. 昆虫特点讲解：通过讲解和展示，让学生了解昆虫的特点及生活习性。
3. 小组活动：让学生分组，进行昆虫信息的收集和整理。
板书设计第一课时1. 课题：《昆虫备忘录》2. 生字词列表3. 课文内容摘要第二课时1. 课题：《昆虫备忘录》2. 昆虫的特点及生活习性3. 小组活动安排作业设计1. 抄写生字词。
2. 回答课文相关问题。
3. 搜集更多关于昆虫的信息，进行整理。
课后反思通过本次教学，学生对昆虫有了更深入的了解，对生字词的掌握也较好。
但在教学过程中，发现学生对课文的阅读理解还有待提高，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。
同时，学生对小组活动的参与度较高，但在信息收集和整理的能力上还有待提高，需要在今后的教学中加强这一方面的训练。
重点细节：教学内容与教学过程教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，它包括了课文的阅读与理解，生字词的学习与掌握，以及昆虫的特点及生活习性。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》(教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并理解课文中出现的昆虫，掌握其生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、记录等方法，培养学生的观察力和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和昆虫的兴趣和好奇心，培养学生爱护生态环境的意识。
教学内容1. 昆虫的基本概念：介绍昆虫的定义、分类及特征。
2. 常见昆虫的认识：学习蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的生活习性和特点。
3. 昆虫与人类的关系：探讨昆虫在生态系统中的作用及其对人类生活的影响。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握常见昆虫的基本知识和生活习性。
2. 难点：理解昆虫在生态系统中的角色和重要性。
教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解昆虫的基本概念，展示不同昆虫的图片和模型，引导学生观察并讨论。
3. 实践探究：分组进行观察活动，记录不同昆虫的特点和生活习性。
4. 分享交流：各组分享观察结果，教师进行点评和总结。
5. 总结：回顾课程内容，强调昆虫在生态系统中的重要作用。
板书设计- 昆虫备忘录- 副认识我们身边的小生物- 内容：- 昆虫的定义与特征- 常见昆虫的认识- 昆虫与人类的关系作业设计1. 观察记录：让学生在家中或学校附近观察昆虫，记录其特点和生活习性。
2. 手抄报：制作关于昆虫的手抄报，展示课程所学知识。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了昆虫的基本知识，增强了他们对自然界的认识和兴趣。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让学生更深入地了解昆虫世界。
（总字数：约500字）需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 利用多媒体展示各种昆虫的图片和视频，例如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，以生动的画面吸引学生的注意力。
昆虫备忘录优质课教案
昆虫备忘录优质课教案一、教学目标1.让学生了解昆虫的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和探究精神。
2.通过对昆虫的观察和记录，提高学生的写作能力和表达能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱昆虫的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：昆虫的基本特征和生活习性。
2.教学难点：如何引导学生进行观察和记录，提高写作能力。
三、教学准备1.教学课件2.昆虫图片及视频3.观察记录表四、教学过程1.导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生说出自己认识的昆虫。
2.学习昆虫的基本特征（1）讲解昆虫的身体结构、生活习性等。
（2）展示昆虫视频，让学生更直观地了解昆虫。
3.昆虫观察与记录（1）发放观察记录表，讲解观察方法和记录要求。
（2）组织学生进行昆虫观察，提醒注意事项。
（3）观察结束后，学生分享观察成果。
4.昆虫作文写作（1）讲解昆虫作文的基本结构。
（2）引导学生运用观察记录，进行作文写作。
（3）学生现场作文，教师巡回指导。
5.作文展示与评价（1）学生展示作文，分享写作心得。
（2）教师评价作文，提出改进意见。
（2）布置课后作业：观察一种昆虫，写一篇观察日记。
五、课后作业1.观察一种昆虫，写一篇观察日记。
2.收集关于昆虫的资料，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过昆虫的观察和记录，提高了学生的观察力和写作能力。
2.学生对昆虫产生了浓厚的兴趣，培养了关爱大自然的情感。
3.在教学过程中，要注意引导学生进行观察和记录，提高写作能力。
4.课后作业的布置要具有针对性，让学生在实践中巩固所学知识。
七、教学评价1.学生对昆虫的基本特征和生活习性有了深入了解。
2.学生的观察记录和作文质量得到提高。
3.学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣。
重难点补充：1.教学重点：昆虫的基本特征和生活习性。
在教学过程中，可以这样设计对话和要点：教师展示蝴蝶和蜜蜂的图片，问：“同学们，你们知道这两只昆虫有什么不同吗？”2.教学难点：如何引导学生进行观察和记录，提高写作能力。
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新统编版小学三年级下语文4《昆虫备忘录》
优质课教学设计
4*昆虫备忘录［教学目标］
1.会认11个生字，积累生字新词。
2.默读课文，能说出你最感兴趣的内容。
3.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。
培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
［教学重难点］
1.选择文中你最喜欢的昆虫，总结它的特征。
2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
［教学课时］1课时教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解？（课出示多种常见的昆虫图片）
2.小组交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视，参与交流。
3.小组派代表发言，全班交流。
4.教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步了解几种昆虫。
（板书课题）
二、自主读文，培养自主学习能力
1.默读课文，说说通过读课文你了解了什么。
不懂的地方做上记号。
2.教师巡视，随机解决学生提出的疑难问题。
3.指名分节读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
三、互相交流，学习第一部分“复眼”
1．学生自由读课文第一部分，说说作者主要介绍了昆虫的什么。
2.小组交流，小组长做好记录。
3.小组派代表参与全班交流。
4.教师评议，随机小结。
（1）蜻蜓有复眼。
（板书：复眼）
（2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
（板书：视觉灵敏）
5.了解什么是复眼。
（指名说，教师小结，课出示“复眼”的相关知识）
6.作者是怎么研究复眼的？（1）琢磨。
琢磨是什么意思？（思考；研究）作者是怎样琢磨的？（“想必是”可推敲出作者是通过看书与猜想。
）
（2）观察。
作者是怎样观察的？（走近蜻蜓和苍蝇,发现它们视觉灵敏）
（3）想象。
（如果人长了一对复眼……）
7.你认为作者是个怎样的人？（善于观察和思考）
8.再读课文，还有什么发现？（指名说）
9.教师小结：希望同学们做生活中的有心人，养成善于观察和思考的好习惯。
四、互相交流，学习第二至四部分
1.出示自学要求：
（1）选择自己喜欢的昆虫分小组进行探究学习。
（2）解决“你知道了什么？”“还有哪些不懂的地方？”等问题。
（3）组长整理信息，派代表发言。
2.各小组自主探究。
“花大姐”探究小组。
花大姐的外形和特点：
①瓢虫的膜翅：黑绸衬裙，顺顺溜溜，严丝合缝（指缝隙严密闭合）。
（用词准确）
②外形：朱红的、瓷漆似的硬翅，有漂亮的小圆点，星点不同。
（观察细致）
③习性：吃蚜虫——益虫；吃马铃薯嫩叶——害虫。
（喜爱之情）
“独角仙”探究小组。
独角仙的外形和特点：
①笨重②体长③甲壳④头部⑤力气“蚂蚱”探究小组。
蚂蚱的外形和特点：
①别称②形态③飞起来④膜翅⑤土蚂蚱 3.学生在小组内说说自己最感兴趣的内容，再全班汇报。
预设1：使用“噌——”“呜——扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。
预设2：语言亲切自然，充满童真童趣。
比如，“我说……就不能改改口味，也吃蚜虫吗？” 4.制作《昆虫备忘录》。
（1）各小组总结作者是怎样写的。
（外形、特点、别称、习性等）
（2）全班交流，教师总结。
（细致观察、善于思考、描写准确、修辞恰当）
（3）用自己喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一做自己的昆虫备忘录。
五、课堂小结
这节课我们随着作者汪曾祺了解了几种常见的昆虫，学习了怎样写好昆虫备忘录。
希望同学们养成善于观察和思考的好习惯，也能写出自己的昆虫备忘录。
［教学板书］ 4*昆虫备忘录蜻蜓、苍蝇：复眼视觉灵敏花大姐（瓢虫）：星点不同有益有害独角仙（甲虫）：头部有角力气大蚂蚱外形美（挂大扁儿）
吐口水讨厌（土蚂蚱）
细致观察描写准确［教学反思］本次教学中，我先以讲解“复眼”部分的学习方法，根据阅读提示拟出自学要求，然后让学生通过小组自学，完成信息整理，自主学习。
本次教学充分发挥出了学生在课堂中的主体地位，在学生自学时，我进行适宜的引导与帮助，进一步提高了学生的自主学习能力。