小班语言《章鱼小香肠双胞胎》

小班语言：章鱼小香肠双胞胎

设计意图：

孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。

“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。

活动目标：

1、观察绘本画面，体验寻找章鱼小香肠的快乐，了解躲藏的秘诀。

2、理解绘本内容，愿意大胆讲述“章鱼小香肠躲在……”

3、大胆参与游戏，体验捉迷藏的快乐。

活动重点：理解故事内容，能在不同的图画中找到逃跑的小香肠。

活动难点：能帮小金鱼寻找合适的躲藏地方。

活动准备：

PPT、房间图形、人手一条小金鱼

活动过程：

一、出示章鱼小香肠图片，引起幼儿阅读绘本兴趣。

1、PPT出示（章鱼小香肠），激发幼儿兴趣。

师：今天张老师请来了一个朋友，你们认识吗？它叫章鱼小香肠，为什么叫他章鱼小香肠呢？它长什么样呀？

老师小结：因为这个小香肠长得像章鱼。它还有一个双胞胎弟弟。（幼儿打招呼）2、继续PPT播放，了解章鱼小香肠逃走的原因

师：发生了什么事？章鱼小香肠哥哥愿不愿意被吃掉？它会怎么做？

（继续翻页）哎呀，章鱼小香肠哥哥逃走了，弟弟也跟着哥哥逃走了，它们逃到哪里去了？（幼儿猜测）

二、阅读绘本，愿意大胆讲述“章鱼小香肠躲在……”。

1、PPT播放章鱼小香肠逃到水果盘里的图片。

师：章鱼小香肠逃到哪儿去了呢？它们为什么要躲在水果堆里呢？（引导幼儿从颜色、形状等方面进行观察）

2、PPT播放章鱼小香肠逃到花布上图片。

师：哎呀呀，章鱼小香肠又逃走了，这回它又躲在哪儿了呢？

——幼儿说到哪幅图片，教师就把对应的图片放大。

3、PPT播放章鱼小香肠逃到爸爸领带上的图片。

师：这次章鱼小香肠躲到更小的地方了，你们还能找到吗？

师：章鱼小香肠为什么要躲在这些地方呢？（幼儿回答）

教师小结：章鱼小香肠身上的颜色和身体的形状跟它们很像，所以它就躲在那里，可有趣了！

三、拓展活动：小金鱼逃走了

师：这么有趣，有一条小金鱼也想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们想跟它玩吗？师：现在小金鱼就躲在你们的椅子背后，找找看，你能找到它吗？

师：看看小金鱼长什么样？

它能躲在房间的哪里呢？请你们四个人一组，把自己的小金鱼躲起来吧。我们让其他的小伙伴一起来找找看吧。

展示幼儿的画面。

师：你的小金鱼藏哪里了？为什么藏这里？

四、活动结束

师：你们想不想玩捉迷藏的游戏？我们一起去楼下玩玩，看看你们躲起来会不会被我找到？