过河拆桥活动作文指导(场面描写和细节描写)

有趣的过河拆桥游戏
今天，老师说要玩一个“过河拆桥”的游戏。我心里想：老师到底葫芦 里卖的芍药啊？我问了一个同学，他说他也丈二和尚---摸不着头脑。 老师来了，给我们讲了讲“过河拆桥”的游戏规则，我大概明白了。原来， 是每次比赛，双方各派出两名队员，每人拿一块“木板”，交替地铺在地上， 哪一队的选手先到达终点，哪一队就获胜。 游戏开始前，我们队的赵曈同学便张牙舞爪，用挑衅的语气嘲笑对方，对
同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加精彩。
在大家都失败之后，最后一场是男女生对决。男生组
的高常硕与吕兆儒一高一矮，身体紧紧贴在一起，害怕犯
规。可是由于求胜心切，他们把一块木板抛出一米远，吕 兆儒趴在地上够了好半天也没够到。这时吕兆儒倒在地上，
他失去了耐心，他和高常硕嘀咕了几句，两个人就一起向
请大家尽情想象，选择一个写下来。
小朋友，参加这次活动，你是怎么想的？
我来描绘精彩场景：1.
老师说今天要玩游戏，话音刚落，班上的同
学就乐疯了，笑声都快要把屋顶给掀翻了„„2. 两队的选手都有一些紧张，只
见彭力眼睛紧紧盯着木板，站在前面的搭档更是弯起了腰准备“作战”„„3. 开始时她们走得慢，但默契十足，虽然落后，但并不心慌，俩人嘴里还不停喊 着：“一二、一二„„”
在欢乐的气氛中，游戏拉下了帷幕。我知道，团结就是力量，
只要两个人一心一意，互相帮忙，就一定能取得胜利！（《过河
拆桥 》） ——写出对游戏的感想，突出游戏的意义，升华了主题。
比赛结束了，老师公布了最终的胜利者，那就是我们！因为 我们是唯一没有“淹死”的一组。我和小张拍手庆贺，教室里喊 声如雷。（《胜利了！》） ——自然收束，并且运用如雷的喊声渲染氛围，突出了胜利
我来写心理：比赛开始前，很期待、很兴奋；比赛进行
时，很紧张，担心会输掉；观看其他同学比赛时，很为他们 紧张，手心都捏出了一把汗；比赛结束后，很开心„„
提示：在活动中你还想到了什么呢？比如作为观众的时 候，你对选手们有什么看法？对比赛中出现的一些意想不到 的小事件又有什么想法呢？对比赛结果是怎么想的呢？……
前爬去……
作者很有条理地写下了游戏开始前的画面，但是却显得有点平淡， 没有写出紧张激烈的比赛气氛。想想该用什么方法，将游戏的氛围烘 托出来？
我们一起看看修改后的片段： 最后一场是男女生大对决，这是我们最后的较量，两 队的选手都有一些紧张。场外的同学更是屏息凝神，满脸
的严肃。男生组的高常硕与吕兆儒害怕犯规，身体紧紧贴
过河拆桥
________场面和细节描写
过河拆桥
游戏规则：四人一组，一边铺 纸，一边单脚往前跳，脚没 有踩到纸就算掉进河里，游
戏从头开始，最先到达终点
的即为获胜。
思考
过河拆桥
1 俩人要怎么样配合，才能取得胜利？
2 在比赛的过程中，参赛的选手有什么表现？
3 比赛的时候，班上的气氛热闹吗？
相信这个游戏你一定玩得很开心。 现在请你将这次游戏 的过程写下来， 要求内容具体，们没有一组同学能够顺利到达终点。最后一场是男女 生大对决，这是我们最后的较量，两队的选手都有一些紧张。场外的同学更是屏息凝神， 满脸的严肃。男生组的高常硕与吕兆儒一高一矮，身体紧紧贴在一起，害怕犯规。可是 由于求胜心切，他们把一块木板抛出一米远，吕兆儒趴在地上够了好半天也没够到，急 得男生们直跺脚。这时吕兆儒倒在地上，他失去了耐心，他和高常硕嘀咕了几句，两个 人就一起向前爬去……同学们哄堂大笑，连老师也情不自禁的笑了起来。我与黄桂鸿两 个人则艰难的行走窄小的木板上，周围响起了欢呼声。我看了看那两个男同学向前爬的 可爱模样，心想虽然我们胜利了，可是我们一定要到达终点，要男生心服口服。因为心 里高兴，我索性开始在木板上转圈，转上半圈，拿起木板，再转半圈，然后放下木板， 就这样一步一步的向前走。因为第一场的失利，我们原本没有报以多大的把握取胜，可 是我们居然在两分钟的时间里到达了终点。同学们的欢呼声想起来了。我和孙佟拥抱在 一起。 昨天晚上，北京下了冬春之交的最后一场雪，外面银装素裹，冰天雪地。可是我们 的教室里却在沸腾……在这欢乐的气氛里，游戏拉下了帷幕，我知道，团结才会胜利， 只要两个人一心一意，互相帮忙，就一定会取得胜利，就像士兵一样，永不退缩。
提示：这些片段都是写游戏中的一些场景的。它们是观众对选 手的描写，但是观众对观众的观察、参赛队员对本队队员和对手
的观察、参赛队员对观众的观察以及对老师的观察，都能从不同
角度来表现比赛场面的精彩。 班上的气氛肯定很热闹吧！描绘一下你看到的精彩场景吧！
如何设置文章的悬念
对于有趣的游戏，我们写作的时候，可以设置悬念。悬念， 就是让人产生紧张、好奇但又不能马上知道底细，引人期待的一 种表现手法，俗称“卖关子”。就像你的朋友知道一个你想知道 的秘密，但他就不告诉你，你自然会更加着急。你朋友的做法便 是一种“设悬念”。因此，我们可以在游戏之初，写出这些游戏 最吸引人的地方，让读者产生追看的兴趣，之后在写作的过程中 不断渲染，让读者追看的心理越发迫切，直到谜题解开。设置悬 念的方式有采用倒叙、开头提问等。
在一起。可是由于求胜心切，他们不小心把一块木板抛出 一米远，吕兆儒趴在地上够了好半天也没够到，急得男生 们直跺脚。这时吕兆儒倒在地上，失去了耐心。他和高常 硕嘀咕了几句后，两个人就一起向前爬去……
小结 修改后的文字，增加了观众们的反应，渲染了整个 游戏的紧张气氛，同时也设下了男生们到底能不能够成
功的悬念，让游戏过程更加有趣，也让读者的心情随之
一下对策，他们都在一边窃窃私语。等他们都准备好了，老师大喊了一声 “开始”，我们喊起了“加油”。我们队的选手王英涵看起来动作有些慢，可 是十分冷静；对方选手徐浩然好像十分着急，把报纸扔得很远，不过他们还是 有惊 半决赛开始了，我们队拼尽力气，对方也不甘示弱，最后比成了平局。 决赛马上开始了，我们队派出了队长王英涵和队员王昭慧，对方派出了队长侯 博峰和队员张明晔。我们队的选手随机应变，能力超强，配合也十分默契，最
方的徐浩然同学手舞足蹈地回应着赵曈的挑衅，我们在台下虎视眈眈地盯着他
们。 第一轮淘汰赛开始了，我们组的两位选手王英涵和赵曈大步流星地走上讲
台，对方的两位选手徐浩然和王佳琪也自信满满地走上去。老师让他们先商量
无险地跳了过去。这时，我方都快到终点了，队员们奋力向前比对手快了五秒， “我们胜利了”，我们大声欢呼，第一轮淘汰赛我们队旗开得胜。
确地抓住欢乐的瞬间，并用恰当的词语表现出来。）
范文欣赏
过河拆桥
“过河拆桥”，顾名思义，过了河，就要把桥拆掉，虽说听起 来是个四字词语，却是一个十分好玩的游戏。 今天是5月20日，我来到了大拇指作文班，我们开始了游戏作 文，大家都十分开心。这个游戏的游戏规则十分严格：参加的同学 两个人一组，每人手里一块长方形木板，把两块木板交替铺在地上 前进直到终点。双脚不可以落地，如果落地，即被淘汰。 第一组就是我与孙佟上场，老师一声令下，游戏开始了，我立 马把木板放在地上，踏上去，孙彤又上去了，因为木板面积太小， 我与孙彤两个人站在上面不停地摇晃，我们刚刚前进一米的时候， 孙佟的脚落地了，我们被罚下场。第二组是男生上场，他们只走了 两三米远，高旭就摇晃着倒在地上……第三组是女生黄桂鸿与周文 倩，只见周文倩十分小心踮起脚尖，我们看见她的腿在发抖，可是 有黄桂鸿扶着她，她们竟然走了一大半的路程，眼看着胜利在望， 她们却因为体力不支而犯规，被罚下场。
的喜悦。
表示状态的好词 形容高兴：眉飞色舞 满面春风 形容积极：争先恐后 你追我赶 形容团结：齐心协力 团结一致 笑逐颜开 跃跃欲试 万众一心
描绘场景的好句 准备的场景： 那悦耳的铃声在同学们的欢笑声中响起来了，同 学们也不得不收敛自己激动的情绪，回到座位上。
（词语运用准确生动，传神地描绘了刚上课时候的气
紧张起来。游戏的精彩便在悬念中凸显出来。
“过河拆桥”，顾名思义，就是自己过了河后，便
把桥拆掉。今天，我要带大家见识另外一种形式的“过 河拆桥”，快随我来吧！ （《快乐的游戏课》） ——解释成语，再来个转折引出游戏名称，设置悬 念，让读者产生好奇心。
我们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很高兴。 其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。（《最 喜欢的游戏》） ——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开 头，突出“过河拆桥”的趣味，引发读者的阅读兴趣。
后，我们队以明显优势赢得了比赛。老师宣布了比赛结果，我们欢呼雀跃起来，
十分开心。 从这次游戏中，我懂得了做事要冷静，不能只想着自己，更要讲究与队友的默 契配合。
又是一年清明时
要求： 1、书写工整〃卷面干净整洁； 2、语言流畅、思路清晰〃主题 思想鲜明； 3、不少于550字。
在叙述的时候渲染悬念的方法有：利用环境来衬托事件的气氛， 利用事件中人们的动作、语言、神态、心理等反应来充分吸引读者 的兴趣，在行文中不断抛出疑问让读者追问谜底的心理更加强烈， 等等。比如，一个同学写一个“抓鬼”的小实验，先用老师准备在 课堂“抓鬼”引发悬念，然后再在实验的过程中用老师的动作、同 学的讨论和疑问等来逐步设悬念，使读者更加迫切地想知道“鬼” 是怎么回事。我们还可以用倒叙或插叙来设置悬念。比如在写游戏 的时候，用游戏中一个精彩的画面来开头，激发读者对游戏的兴趣， 从而吸引其阅读文章。这样一来，文章的魅力就能更上一层。
氛。）
描绘场景的好句 热闹的场景： 很快，二组的陈娜和李琼追了上来。“加油！加 油！ ……” 场外的啦啦队都快把嗓子喊哑了。比赛真
激烈啊！（利用观众的卖力加油从侧面表现了比赛的
激烈。）
描绘场景的好句 欢乐的场景： 最后，“窈窕二人组”赢了这次游戏，她们 俩人高兴得拥抱在一起，一边蹦跳一边大笑。（准