幼儿园小班教案《小朋友吹泡泡》含反思
幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
一、教学内容：
本次教学的内容是吹泡泡。
二、学习目标：
1. 了解泡泡的构造，能够描述泡泡的形状特征；
2. 初步掌握像吹吹泡泡、捉泡泡以及穿越泡泡的基本动作；
3. 通过实践体验来了解不同物质挤出的泡泡的性质；
4. 通过吹泡泡的游戏进行情绪释放，营造轻松愉快的氛围。
三、教具准备：
1. 泡泡液；
2. 气球；
3. 吹泡泡工具；
4. 盘子、叉子等餐具。
四、教学步骤：
1. 导入：教师向孩子们介绍泡泡，了解孩子们对泡泡的认知；
2. 活动：在教师的指导下，孩子们吹泡泡，利用气球上的小正方形、小圆形做游戏，穿越泡泡，尝试以不同的方法吹泡泡，比赛谁能把泡泡吹的最大，最高；
3. 总结：由教师引导孩子们把自己的体验总结出来，教师对孩子们所观察到的泡泡的性质进行总结，并且点出每一个孩子的优点；
4. 讨论：让孩子们通过讨论问题来增强对学习内容的理解。
五、教学反思：
本次吹泡泡教案按照步骤进行，我引导孩子们一步步体验吹泡泡的乐趣，根据孩子们的反应，添加了游戏环节，丰富了学习内容，激发了孩子们的学习兴趣。
在教学中，孩子们表现得非常积极，我也能够把孩子们的注意力集中到学习上，学习内容能够深入浅出，在教学中经常反馈孩子们的问题，使用简单易懂的语言解释，让孩子们能够深刻地理解并运用到实践中去。
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思「篇一」活动目标：1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。
2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备：已经会用吸管吹泡泡。
活动过程：一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。
)2.教师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3.教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。
宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。
(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。
)3.请幼儿作画，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。
(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。
延伸活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)6篇
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2) 小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选6篇（一）教案名称：吹泡泡的健康教案教案目标：1. 了解泡泡的形成原理。
2. 学习正确的吹泡泡的方法。
3. 培养手眼协调能力和注意力集中能力。
教学准备：1. 泡泡液。
2. 吹泡泡工具（吹管、吹泡泡环等）。
3. 实验台或桌子。
4. 布置好的教室。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆上次课学过的“吹泡泡”。
进一步引导学生思考泡泡是怎样形成的？2. 探究（10分钟）通过实例展示吹泡泡的方法，边展示边解释：a. 将泡泡液倒入一个浅底的盘子中。
b. 将吹管插入泡泡液中。
c. 吹气，形成一个泡泡。
3. 操练（15分钟）让学生自己尝试制作泡泡，教师对学生的吹泡泡动作进行指导和纠正。
可以在小组内进行比赛，看哪个小组制作出来的泡泡最大。
4. 拓展（10分钟）让学生自由探索吹泡泡的不同方式和材料。
a. 提供不同形状的吹泡泡工具，如吹泡泡枪、吹泡泡环等。
b. 让学生使用不同材料制作吹泡泡工具，如用纸张卷成管状作为吹管，用塑料瓶子剪开作为吹泡泡环等。
5. 总结（5分钟）让学生回顾整个实验过程，总结出制作泡泡的关键点和技巧。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够了解泡泡的形成原理，并初步掌握吹泡泡的方法。
整个教学过程中，学生积极参与，对实验进行了深入的探究。
在操练环节中，教师及时给予了学生指导和纠正，使学生能够逐步提高吹泡泡的技巧。
在拓展环节中，学生有机会自主探索吹泡泡的不同方式和材料，增强了他们的创新思维能力。
然而，需要改进的地方是在总结环节中，有些学生没有能够准确地总结出制作泡泡的关键点和技巧。
下次教学时，可以提前准备好总结的内容，并通过让学生互相讨论和分享的方式，帮助他们更好地总结。
同时，可以给予学生更多的示范和指导，让他们更深入地理解泡泡的形成原理。
总而言之，本次教学活动在培养学生的手眼协调能力和注意力集中能力方面取得了一定的效果，但仍有改进的地方。
小班语言《吹泡泡》教案反思(优秀3篇)
小班语言《吹泡泡》教案反思（优秀3篇）小班语言《吹泡泡》教案反思篇一活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、通过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能通过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
(七彩的)2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，通过它观察周围的世界。
四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡.niubb 抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的'幼儿还说："老师我拍的好不好。
" "真好，你真棒。
"在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
"每位幼儿都说出自己不同的观点。
最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。
"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。
幼儿园游戏教案小班集体游戏活动《吹泡泡》教学反思1500字
幼儿园游戏教案小班集体游戏活动《吹泡泡》教学反思1500字初授课的班级是小班，包括12位幼儿，年龄为3岁。
在游戏的准备过程中，首先要保证安全性，因为涉及到气球的使用，孩子们需要戴上口罩，以免误吸到气球内的水或咬破气球后泼洒在脸上，造成威胁他们的健康和安全的危险。
在游戏的过程中，从幼儿园教育的视角出发，需要满足幼儿的各种需求。
一方面，游戏需要具有趣味性，激发孩子们的好奇心，让他们在游戏中愉快地度过时间。
另一方面，游戏需要具有教育性，帮助孩子们学习知识和掌握技能。
在游戏教学的实际操作中，我认为需要将以下几个方面的注意点结合考虑，以达到教育和娱乐的目的：1.游戏的规则需要清晰易懂。
对于小班的幼儿来说，规则必须简单易懂，以便孩子们能够清楚地理解和执行。
在《吹泡泡》游戏中，我首先向孩子们介绍了游戏规则和操作方法，详细地解释了使用吹泡泡器的细节，并且也使用实际演示进行了模拟操作，以便孩子们更好地理解。
2.游戏需要让孩子们否定一切思想上的桎梏。
孩子们在玩游戏时，往往会受到外界思想和观点的影响，如果孩子们在游戏中无法开放思想，那么游戏教育效果就无法得到有效的体现。
因此，在游戏中，我尝试让孩子们开畅思路，激发自己的创意和灵感。
3.游戏需要让孩子们感受到成功和成就。
孩子们参与游戏的过程中，需要获得积极的反馈和鼓励，让他们感受到成功和成就感，这样可以激发他们的积极性和学习欲望。
在游戏中，我通过观察孩子们的表现，及时表扬他们，让他们感受到自己的成功。
4.游戏需要符合孩子们的认知差异。
不同年龄、不同经验的孩子，在游戏中对规则理解本就存在差异，因此，在教学设计中需要考虑到孩子们的认知差异。
在《吹泡泡》游戏教学中，我采用多种形式来呈现游戏操作，以期让孩子们更好地理解，提前调整规则有利于孩子们的参与和掌握技能。
总的来说，《吹泡泡》这个游戏教学让孩子们在玩中乐，学中娱，从中感受到成功和成就感，同时也让老师更好的了解了孩子们的认知情况，有助于针对性教育孩子们的认知智力发展。
小班科学活动《吹泡泡》教案反思
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解泡泡的形成原理。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 泡泡液、吹泡泡工具（如吸管、口哨等）、盛泡泡的容器。
2. 记录工具（如画笔、纸张等）。
3. 实验器材（如玻璃棒、肥皂水等）。
4. 教学PPT或教学图片。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验了解泡泡的形成原理，培养观察和思考能力。
2. 活动难点：让幼儿用适当的方式表达自己对泡泡实验的观察和感受。
四、活动过程：1. 导入：教师通过PPT或教学图片展示泡泡的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 实验一：教师演示如何制作泡泡液，并讲解泡泡的形成原理。
幼儿分组进行实验，观察泡泡的形成过程。
3. 实验二：教师引导幼儿用不同的工具吹泡泡，观察不同工具吹出的泡泡有何不同。
4. 实验三：教师带领幼儿探索影响泡泡稳定性的因素，如泡泡液的浓度、温度等。
5. 总结：教师引导幼儿总结实验过程中的发现，让幼儿用自己的语言表达泡泡实验的乐趣。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作泡泡液，观察并记录家里制作的泡泡液与课堂上的泡泡液有何不同。
2. 课后探究：让幼儿思考生活中还有哪些物品可以制作泡泡液，并尝试制作。
3. 下一个活动：组织幼儿进行“泡泡游戏”，让幼儿在游戏中进一步了解泡泡的特性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对泡泡实验的兴趣。
2. 评价幼儿在实验中的观察能力，是否能够发现并表达泡泡实验的规律。
3. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的协作能力和沟通能力。
4. 收集家长反馈，了解家庭作业的完成情况以及幼儿在家的探究活动。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2. 教师是否给予每个幼儿足够的操作机会，让他们充分参与实验。
幼儿园小班教案《小朋友吹泡泡》含反思
幼儿园小班教案《小朋友吹泡泡》含反思小班教案《小朋友吹泡泡》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣，感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园小班《小朋友吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标1、感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述。
2、尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征了解不同材料制作出来的泡泡水有不同的效果活动过程一、游戏激趣，导入活动二、幼儿观察，交流讨论三、制作泡泡水，相互对比四、游戏实践，感知泡泡活动反思这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解泡泡的制作过程，小班孩子对“泡泡”这一内容充满了兴趣，因此，我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学（1）抓住兴趣点，以游戏导入在活动开始前，我先让孩子们玩吹泡泡，自己体验、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通过游戏，孩子们迫不及待想把自己体验到的结果跟大家，虽然效果较好，但也有部分孩子完全沉浸在游戏中，难以集中教学注意力（2）制作过程的科学对比其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好，因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作，让孩子们通过体验比较来发现（3）延伸活动的思考吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延伸，如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等，幼儿既感兴趣，也富有教学价值小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思幼儿园小班科学优秀教案吹泡泡含反思设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游玩，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡总是特殊的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着很多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗?会吹出什么样的泡泡?依据小班幼儿好奇、爱玩游玩的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游玩中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓舞幼儿大胆表述自己的发觉。
活动目标：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2.在同伴面前大胆地表达自己的试验与发觉。
3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。
4.培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1.经验预备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观看泡泡的外形。
2.物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
(一)引导幼儿观看，说说它的外形。
(二)幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?来源快思老师教。
案网;吹出的泡泡会是什么样的?三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
(一)幼儿自由探索，观看泡泡的外形。
(二)幼儿将自己的发觉记录在猜想记录表上。
(三)交流共享：1.你发觉了什么?2.三角形的工具能吹出泡泡吗?3.你吹出的泡泡是什么外形的?4.和你原来想的一样吗?(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问经验，发展幼儿的认知能力和观看能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，学问的建构者。
幼儿园小班健康教案《吹泡泡》含反思
小朋友园小班健康教案《吹泡泡》含反思小班健康教案《吹泡泡》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让小朋友透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐，小朋友能发觉所吹的泡泡有大有小，小朋友可以用完整的一般话进行沟通，快来看看小朋友园小班健康《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标：1、小朋友能发觉所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。
3、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
4、进展小朋友的动手力量。
活动预备：物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。
阅历预备：课前让小朋友玩吹泡泡的嬉戏。
重点难点：发觉所吹的泡泡有的大，有的小。
能透过泡泡观看身边的事物。
活动过程：一、老师出示图片，让小朋友观看泡泡的外形、颜色。
老师示范，让小朋友观看泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位小朋友一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的小朋友介绍自己吹泡泡的方法。
3、小朋友再次尝试吹泡泡。
4、小朋友两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请小朋友观看肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
(七彩的)2、请小朋友尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看四周的世界。
四、抓泡泡1、老师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请小朋友看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展小朋友的观看力量和想象力量。
一开头，我是出示图片让小朋友认真观看泡泡的外形、颜色，从而激发小朋友对这节活动产生爱好。
老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的小朋友还说：老师我拍的好不好。
真好，你真棒。
在看泡泡这个环节中，小朋友的爱好更高。
张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真美丽。
哲宇跑过来说：老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。
每位小朋友都说出自己不同的观点。
最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，小朋友你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。
幼儿园小班科学吹泡泡教案6篇
幼儿园小班科学吹泡泡教案6篇这是幼儿园小班科学吹泡泡教案6篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。
活动目标1、感知泡泡的特点。
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、学会自治泡泡水。
活动准备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。
活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。
二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。
三：动手实践，再次感知泡泡特点。
（一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。
预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。
（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。
）2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。
（二）制作泡泡水1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡来。
（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。
4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。
（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解泡泡的产生原因，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解泡泡的产生原因，培养幼儿的科学思维。
三、教学准备：1. 泡泡液、泡泡棒、容器等吹泡泡工具。
2. 纸、笔、画图工具等。
3. 教学视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示吹泡泡的视频或图片，引发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范吹泡泡的基本技巧，引导幼儿动手实践，掌握吹泡泡的方法。
3. 创意实践：教师鼓励幼儿用泡泡液和泡泡棒进行创意实践，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 观察与记录：教师引导幼儿观察泡泡的特点，如大小、颜色、形状等，并鼓励幼儿用纸和笔进行记录。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享吹泡泡的体验和观察到的现象，引导幼儿思考泡泡产生的原因。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度和动手能力，评估幼儿对吹泡泡技巧的掌握情况。
2. 评价幼儿在创意实践中的表现，观察幼儿的想象力和创造力。
3. 通过幼儿的观察记录和分享，评估幼儿对泡泡特点的理解和科学思维的培养。
七、安全注意事项：1. 使用泡泡液时，确保幼儿不会误饮，避免对身体造成伤害。
2. 引导幼儿正确使用泡泡棒，避免戳伤自己和他人。
3. 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保活动安全进行。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭合作精神。
2. 组织幼儿参观科学展览，进一步激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 结合数学教学，让幼儿计算泡泡的数量、大小等信息，培养幼儿的数学思维。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和难度，以满足幼儿的不同需求。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予个别指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与和享受活动。
幼儿园小班体育游戏教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班体育游戏教案《吹泡泡》含反思一、教学内容1. 游戏名称：吹泡泡。
2. 目标能力：提高幼儿的口腔肌肉控制能力、视听触觉协调能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认识体育游戏对幼儿发展的重要性。
2. 学会正确吹泡泡的方法和技巧。
3. 培养幼儿积极参与游戏的兴趣和动力。
三、教学准备1. 游戏道具：吸管、肥皂水、各种颜色的食用色素。
2. 教学环境：开阔的活动场地，保持通风。
3. 安全措施：确保幼儿在游戏中的安全，避免吸入泡泡液。
四、教学过程1. 导入活动：与幼儿热身在活动开始之前，可以先让幼儿做些准备活动，如：摸摸自己的嘴唇、咬一口乌贼丝等。
这样可以刺激幼儿的口腔感觉，并为吹泡泡做好准备。
2. 游戏展示：示范正确的吹泡泡方法老师可以向幼儿展示正确的吹泡泡方法：吸一口气，用吹泡泡的吸管轻轻地吹泡泡液，同时练习控制呼吸和肌肉。
这样可以提高幼儿对吹泡泡的兴趣和信心。
3. 游戏操作：让幼儿自己尝试吹泡泡每个幼儿分发一个吹泡泡的吸管，并给每个幼儿一些泡泡液。
让他们自己尝试吹泡泡，可以在泡泡液中加入不同颜色的食用色素，使吹出的泡泡更加美丽多彩。
4. 游戏创造：创造新奇的吹泡泡方式鼓励幼儿使用各种方法吹泡泡，例如：用手指蘸取泡泡液在嘴唇上吹泡泡、用脚趾吹泡泡等。
通过这种创造性的方式，可以让幼儿体验到吹泡泡的乐趣，并锻炼他们的五官协调能力。
五、反思与总结在这个体育游戏中，幼儿通过吹泡泡的方式，锻炼了自己的口腔肌肉控制能力、视听触觉协调能力，并培养了他们的想象力和创造力。
整个游戏环节，为幼儿提供了一个积极参与游戏的机会，让他们在游戏中快乐成长。
值得反思的是，在游戏中，可能会出现一些小的安全问题，如吸入泡泡液等，所以在教学过程中需要老师提前做好相应的安全预防措施，并密切关注幼儿的安全情况。
综上所述，体育游戏《吹泡泡》既能锻炼幼儿的身体素质，又能培养他们的想象力和创造力。
在教学中，我们应该注重游戏的安全性，保证幼儿的身体健康。
小班体育游戏优秀教案及教学反思《吹泡泡》
小班体育游戏优秀教案及教学反思《吹泡泡》本篇文章将为大家介绍一份小班体育游戏《吹泡泡》的优秀教案及教学反思。
一、教案1. 教学目标：（1）培养幼儿的口腔肌肉协调能力。
（2）增强幼儿的肺活量和呼吸能力。
（3）培养幼儿的团队协作能力。
2. 教学内容：（1）背景介绍：在春季，天气温和，风和日丽，树木和草坪上长出了鲜艳的花朵。
这是吹泡泡的好时机。
（2）教学方法：游戏法。
（3）教学材料：泡泡液、吹泡泡器。
3. 教学步骤：（1）导入环节：教师根据幼儿已有的泡泡液和吹泡泡器，向幼儿展示如何吹出彩色的泡泡，并让幼儿跟着一起练习。
（2）活动环节：①组织幼儿分成若干个小组，每个小组由三至四名幼儿组成，每组分配一只吹泡泡器和适量的泡泡液。
②每个小组的幼儿都要站在同一起点处，并在规定的时间内尽可能多地吹出泡泡。
③时间到后，统计每个小组吹出的泡泡数量，数量最多的一组视为胜利者。
（3）归纳环节：教师以游戏的方式，提醒幼儿们时刻保持良好的协作意识，并鼓励幼儿们探索最佳吹泡泡方法的窍门。
4. 教学评估：教师可以通过观察幼儿们的表现、与家长的交流等多种方式，对本次活动的教学效果做出评估。
二、教学反思1. 教学成功之处：（1）本次活动通过游戏的方式，使幼儿们在轻松有趣的氛围下，顺利完成了吹泡泡的任务。
（2）活动设计合理，既培养了幼儿的口腔肌肉协调能力，也增强了幼儿的肺活量和呼吸能力。
（3）活动丰富多彩，能够有效激发幼儿们的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
2. 教学不足之处：（1）在活动中，某些幼儿存在个别行为不当的情况，例如过于激动、不重视协作等。
这需要教师及时发现并及时引导纠正，加强学生纪律教育。
（2）由于每个小组的内容相对独立，教师需要在设计活动的时候更加注重小组之间的交流，进一步促进幼儿之间的团队协作精神。
3. 教学改进方案：（1）加强纪律教育，及时引导幼儿们的行为，培养良好的学习习惯。
（2）加强小组之间的交流，给出更充分的交流机会，有利于养成良好的团队合作意识。
幼儿园小班多人游戏教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班多人游戏教案《吹泡泡》含反思一、教学目标1.了解吹泡泡游戏的规则和要求。
2.培养幼儿的团队合作精神。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
4.培养幼儿的动手能力和反应能力。
二、教学准备1.教具：吹泡泡器、泡泡液、竹签、玩具奖品、大纸板。
2.环境：室外开放空间。
三、教学过程1.引入教师带领幼儿们一起回忆并简单介绍吹泡泡的游戏规则和要求。
强调吹泡泡需要用到吹泡泡器，目标是尽量多地吹出泡泡以及吹出最大的泡泡。
2.活动安排（1）设计规则：将大纸板分为若干个区域，每个孩子站在一个区域。
每个孩子都拿到一个竹签，用竹签蘸取泡泡液后，放在嘴边，用力吹，看谁能吹出最多的泡泡。
（2）进行游戏：教师示范后，孩子们依次进行吹泡泡的游戏。
比赛结束后，统计每个孩子吹出的泡泡数量，奖励吹出最多泡泡的孩子。
3.游戏结束孩子们围坐在一起，回顾游戏的规则和过程，分享自己的感受和体会。
教师引导幼儿们思考以下问题：（1）你们觉得自己吹泡泡的时候有什么需要注意的地方？（2）为什么有的孩子能吹出更多的泡泡？（3）为什么我们要团队合作？四、教学反思在游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出较强的兴趣和激情。
但同时也有一些孩子抢泡泡的现象，并存在不注意观察和注意安全的问题。
1.教师应引导幼儿们养成和谐的游戏习惯，遵守游戏规则，并互相尊重。
2.教师要提前准备足够的泡泡液和竹签，以免供应不足影响游戏进行。
3.游戏结束后，教师应引导幼儿们进行总结，分析吹泡泡时需要注意的问题，并帮助他们加深对团队合作的认识。
四、教学延伸1.可以邀请家长到幼儿园参与吹泡泡游戏，增加亲子互动。
2.可以引导幼儿们绘制吹泡泡的过程，或设计创意吹泡泡器。
3.可以利用吹泡泡的主题进行艺术创作，如用吹泡泡的图案装饰手工制作的卡片或画作。
五、总结通过《吹泡泡》这个多人游戏的教案，幼儿们在玩乐中学会了生活技能，培养了团队合作精神，同时也锻炼了他们的观察力、注意力、动手能力和反应能力。
这种以游戏为媒介的教学方法，提高了幼儿的学习积极性和兴趣，并且激发了他们的创造力和想象力。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思教学目标：1.认识泡泡是液体与气体的混合物。
2.发现吹泡泡是一种科学活动。
3.练习手眼协调能力，增加儿童的动手能力。
4.提高儿童对周围世界的好奇心，增加探索科学的兴趣。
教学准备：1.将亲戚朋友搜集或自己制作的各种能够吹泡泡的工具带到教室。
2.准备好食盐、餐具清洁剂、水、牛奶，用于制作泡泡液。
教学过程：一、导入教师介绍今天的主题为吹泡泡，让家长代表或志愿者与孩子一起吹泡泡，为今天的科学活动做铺垫，让孩子感受到科学活动也可以是娱乐活动。
二、实践活动1.制作泡泡液教师向孩子们分享制作泡泡液的方法：将食盐或餐具清洁剂放入一杯水中搅拌均匀就可以制作泡泡液。
让孩子们动手制作，完成后让老师检查泡泡液是否可以用。
2.家长示范吹泡泡家长代表或志愿者向孩子们展示如何吹泡泡，并夸奖孩子们学习能力好。
3.孩子们吹泡泡让孩子们用自己选择的工具吹泡泡，让他们发现吹泡泡的好玩之处，并且通过互相分享，让孩子们发现哪些工具效果更好，从而提高他们的合作能力。
三、总结1.教师与孩子们一起总结今天学到的内容和新发现。
2.让孩子们分别回答以下问题：–泡泡是由什么制成的？–吹泡泡是一种什么科学活动？–通过今天的实践活动，你学到了什么？–下一次我们可以用什么方法吹出更大的泡泡？教学反思：•教学过程中孩子们感受到科学活动也可以是娱乐活动，积极参与了今天的教学活动。
•知识点基础，能够顺利完成了吹泡泡活动，但可能需要加大难度，让孩子们提出更具有挑战性的问题。
•有些孩子对泡泡液的制作和泡泡的吹制方法缺乏掌握，需要在教学过程中有针对性的加强。
•下一次教学泡泡活动时，可以让孩子们自己尝试制作完全不同的泡泡液并进行比较，锻炼他们的探索能力。
小班科学详案教案及教学反思《吹泡泡》
小班科学详案教案及教学反思《吹泡泡》简介本文对小班科学教学中的一堂课《吹泡泡》进行了详细的教案设计，并在教学过程中进行了实际教学反思与总结。
该教案设计注重发挥小班幼儿园学生个体差异的特点，采用以情境和游戏为主的教学方法，强调学生的积极参与和实践操作，以激发学生的兴趣和学科素养，帮助学生自由探索、思考、发现和创新。
教学目标•知识与技能–了解泡泡的颜色、形状、大小、飘扬、破裂等基本特征；–学会自己动手制作泡泡；–尝试用不同的方法吹泡泡；•情感态度–热爱自然，积极参与探究；–遵守安全规则，尊重他人；•学习方法–主动观察，积极思考，自由探索和实践操作；–注重团队合作，分享经验和发现。
课前准备•教师准备：气球、洗碗液、吸管、水杯、毛巾、喜欢《泡泡糖》歌曲的CD；•学生准备：孩子们在教师指导下做好课前准备，站队喊口号：我们爱玩、会学、互助、健康！教学过程本堂课设置为30分钟左右，分为以下4个环节：热身游戏1.热身游戏（9分钟）•欣赏《泡泡糖》歌曲视频；•按手势、舞动或唱歌的方式伴随音乐；•按老师给出的指令收缩、放松身体，准备吹泡泡。
实践操作2.实践操作（10分钟）•引导学生理解泡泡的基本特征：颜色、形状、大小、飘扬、破裂；•向学生展示制作泡泡的方法（将气球用吸管吹入洗碗液中，慢慢吹出气泡）；•让学生自己动手操作，制作出自己的泡泡，并对不成功的泡泡进行探究分析。
探索发现3.探索发现（5分钟）•引导学生探究用不同的方法吹泡泡；•借助教具、身边物品、小伙伴的帮助，让孩子们进行多样化的探究实验；•让孩子们将自己吹出的泡泡与小伙伴们分享交流，对产生的问题和疑惑进行探究思考。
总结归纳4.总结归纳（5分钟）•借助图片、教具、表情和肢体语言等方式概括总结吹泡泡的知识和经验；•引导学生自主思考并回答问题：吹泡泡的方法有哪些？你最喜欢用什么方法吹泡泡？为什么你的泡泡会破裂？你如何才能让泡泡越来越多呢？教学反思本次课程设计在注重游戏和情境教学的同时，融入了探究和实践操作，充分发挥了幼儿园学生自由探索和团队合作的特点，在提高科学素养和动手能力的同时，也激发了幼儿园学生的参与热情和学习兴趣。
幼儿园小班科学详案教案《吹泡泡》含反思
1、说教材幼儿是训练活动的参与者，而非被动者，活动内容必需与幼儿的爱好需要及接受力量相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，特别适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也特别感爱好，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平常爱玩的泡泡水，布满了好奇，更激发了孩子们操作于探究的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。
2、说教学目标教学目标是活动设计的重要环节，它即是训练活动设计的起点，又是训练活动设计的终点，在制定教学目标时，我依据《纲要》对科学领域的要求尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，留意培育幼儿的学习爱好，留意面对全体，因人施教的原则。
因此，我制定了本次活动的详细目标。
1、尝试体验吹泡泡的方法。
2、情愿与同伴沟通吹泡泡的发觉与感受。
活动的重点：沟通吹泡泡的发觉及制作吹泡泡的过程，整个过程也是依据这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，沟通吹泡泡的发觉，制作泡泡水，这几个环节来完成的。
一、说教具1、每人一瓶泡泡水;2、洗洁精.水.吸管.瓶子;依据活动内容的需要我预备了这些教具来关心我完成整个教学活动。
二、说教法.学法1.教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发觉法、观看法。
动手操作法等，对于这些方法的运用，我"变以往教学的传统模式--老师说教为辅，以幼儿为主体，老师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的乐观性，并以"嬉戏"的方式贯穿活动的始终，让孩子们在嬉戏中、欢乐中得到发觉，得到学问，真正体现了玩中学、学中乐乐。
在教学过程中，我将各个领域的学问有机的结合，另外，活动结构分为爱好--嬉戏--制造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的爱好，利用嬉戏试验得到发觉。
最终进行制造，不仅是孩子们的制造性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节活动课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教案《小朋友吹泡泡》含反思
小班教案《小朋友吹泡泡》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣，感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园小班《小朋友吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标
1、感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述。
2、尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点
感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征
了解不同材料制作出来的泡泡水有不同的效果
活动过程
一、游戏激趣，导入活动
二、幼儿观察，交流讨论
三、制作泡泡水，相互对比
四、游戏实践，感知泡泡
活动反思
这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解泡泡的制作过程，小班孩子对泡泡这一内容充满了兴趣，因此，我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学
（1）抓住兴趣点，以游戏导入
在活动开始前，我先让孩子们玩吹泡泡，自己体验、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通过游戏，孩子们迫不及待想把自己体验到的
结果跟大家，虽然效果较好，但也有部分孩子完全沉浸在游戏中，难以集中教学注意力
（2）制作过程的科学对比
其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好，因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作，让孩子们通过体验比较来发现
（3）延伸活动的思考
吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延伸，如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等，幼儿既感兴趣，也富有教学价值小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。