第16课《最大的麦穗》

苏教版语文六年级下册

16．最大的麦穗

一、教学目标：

1．正确认读并规范书写“垄”字，联系生活实际与上下文理解“麦垄、沉甸甸、颗粒饱满”和“定夺、如梦初醒、错失良机”等词语的意思，并结合语境体会分号的作用。

2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并借助苏格拉底的三句话，理清故事脉络，概括课文的主要内容，感悟苏格拉底独特的育人方法。

3．能联系实际，深化学生对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解，从而领悟“必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机”的人生哲理。

4．积累关于“机遇”的名人名言名事；学习“以小见大”的写作方法，结合生活中错失良机，深感遗憾的往事，写一段话，重点突出心理活动描写。

二、教学重难点：

教学重点：

1．读懂课文，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。

2．找出课文中使用的分号，同时学会分号的用法。

教学难点：

1．明白“人生仿佛在麦地里行走……”等句子的含义，体会文章蕴涵的道理。内外能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。

2．把学习到“以小见大”的写法，运用于实践中。

三、教学评价设计：

1．检查学生预习阶段，通过检查学生自学书写的生字，采取指名读、齐读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写字及正确流利读书情况。

2．熟读课文，明白“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在”的道理。在学习的过程中，鼓励学生勇于发表自己的见解，关注学生的自主学习、合作学习，并及时作出鼓励性的评价。

3．以演促讲，以演促读，在情境表演中，深化学生对“必须善于抓住眼前

机遇，不能东张西望、错失良机”的人生哲理的领悟。采用默读、标画、事例对比、链接生活、感情朗读等方式，理解课文所揭示的深刻道理。

4．通过读写结合的小练笔活动，加深学生对课文内容的理解，训练学生的语言表达能力，促进学生对写作方法的学习和运用。

四、教与学的准备：

学生：

完成前置性学习单。（见附页）

教师：

1．设计预习单。

2．检查前置性预习单的完成情况。

3．多媒体课件。

五、教学时间：2课时

六、教学过程：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）谈话导入，读题质疑

课件创设情境，语言导入

师述：悄悄的，前天花儿开了又落了，昨天柳儿绿了更绿了，今天虫儿叫得更欢了，蛙儿唱得更乐了，萤火虫也上班了……夏天来了！

“夏景一夜无人见，十里麦穗迷人眼。”正是麦子大熟的季节，阳光四溅的正午，黄灿灿的麦田更是流光溢彩，粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上，多引人注目啊！

这不，大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的

板书课题：16 最大的麦穗（读题，正音“穗”suì。）

（二）检查预习，整体感知。

一、自由轻声读课文

要求：

1．读准字音，读通句子。

2．边读边想，争取弄清上面的问题。

3．遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。

二、检查自学情况

1．指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。

麦穗麦垄惋惜沉甸甸颗粒饱满

埋头挑挑拣拣如梦初醒东张西望错失良机

重点纠正读音。提醒“穗”读平舌音。“垄”字下面的土字占三分之一，最后是一长横，托住整个字。“沉甸甸”中“甸”单独读第四声，在这个ABB式的叠词中则读第一声。生齐读两遍。你还能说几个ABB式的叠词吗？

指名分行读，你会发现什么？（第一行描写麦穗，第二行描写学生采摘过程）2．找出下列词语所在的句子读一读，说说词语的意思。

“如梦初醒”是什么意思？你还积累了哪些含“如”字的成语？

相机积累：如出一辙如胶似漆如履薄冰如狼似虎如饥似渴如梦初醒

谁能做一个“东张西望”的表情？你积累了哪些“东X西X”的成语。

相机积累：东走西撞东征西怨东张西望东征西讨东兔西乌

类似这样结构的词语还有哪些？

相机积累：南辕北辙南腔北调前思后想前仆后继前呼后拥前赴后继左提右挈左顾右盼左邻右舍南鹞北鹰左支右绌左萦右拂 3．指名回答问题。

三、再读课文，理清脉络

1．默读课文，想一想课文可分几段，每段讲了什么？组成四人小组边读边议。

2．指名说。

第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。

第二段（2~~6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。

第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。

3．指名朗读课文，加入苏格拉底的生平简介，认识哲学大师。

苏格拉底（∑ωκράτης，英译：Socrates；前469年—前399年）苏格拉底是著名的古希腊哲学家，思想家,他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚

里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。苏格拉底没有给后人留下任何著作，他的事迹、生平、人格、思想、学说，都是靠着他的学生，特别是柏拉图、色诺芬的记录才得以保存下来。

给学生重点强调了最后一句，这一句更能说明苏格拉底不愧为一代哲人，并且给整个人类留下了一笔财富。

环节二、部分理解——精读感悟，重点感知。

过渡：大学者苏格拉底带着弟子来到麦地里摘麦穗。我们先来听听他提出了怎样的要求。

（一）学习第一句：

1．请一位同学当苏格拉底，说说这句话，其他同学作弟子，听明白苏格拉底的要求。

2．指名读

3．弟子们听明白了没有，明白了什么了？（苏格拉底有两个要求，一个是最大的麦穗，一个是只许进不许退。）

4．师：真好，

只许进不许退是什么意思？大家从只许进不许退体会到什么？

往前走，没有回头重新选择的机会。）

6．苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢？（郑重、平静）

7．小结：看来大家不仅体会得好，读得更好。

你们听懂了，苏格拉底的弟子们也听懂了，他们纷纷走进了麦地，去摘最大的麦穗。结果怎样呢？我们下节课继续学习。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破。

（二）回顾上一课所学的内容，老师提，学生默写本课的词语

麦穗定夺如梦初醒惋惜麦垄东张西望错失良机饱满