幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)
numbers
中班英语活动：Unit 8 Numbers设计思路：本节课是洪恩幼儿英第三册第八单元对Numbers的认识。
主要学习11-15的英文单词表达。
学会用英语的方式去表达数量。
结合«指南»与中班幼儿语言学习与发展的核心经验，课程设定为三个步骤来完成（1、回顾1-10的读法；2、认识11-15的读法；3、进行游戏），利用图片，音乐视频，教材等方法，通过游戏，提问，交流等方法让幼儿学习，提高幼儿对英语的学习兴趣，引导幼儿主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养幼儿语言交际能力和思维发展能力。
活动目标：1、认知：学会用英语表达数字11-15。
2、技能：学会用英语表达数字11-15，并能在课堂中理解部分词汇的意思（stand up，sit down，come here，take your chair to the table……）。
3、情感：提高幼儿对英语的学习兴趣，培养幼儿语言交际能力和思维发展能力。
重点：学习用英语表达数字11-15。
难点：数字eleven，twelve，thirteen，fifteen的读法，理解课堂中老师说出的词汇和课堂游戏的规则。
活动准备：1、11-15的数字卡片两份；1-10的卡片一份；2、2个篮球；3、音乐视频（how many；eleven monkeys in a line）；4、洪恩幼儿英语教材。
活动过程：一、热身与回顾。
（5分钟）师：“小朋友们，我们要准备上英语课了。
我们先来准备准备。
One two three, sit nicely(123,请坐好)，stand up，sit down，turn around。
Let’s sing a song.幼儿与老师一起唱歌，唱歌过后，师：“Today teacher joyce bring you old friends and new friends. I will show you the oldfriend first, tada! Do you remember it .tell me, who is it?”出示1-10的卡片幼：“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”师：“wow，they are so happy today.Let’s sing for them.”播放音乐视频how many二、认识新朋友。
幼儿园中班英语教案设计：Numbers
幼儿园中班英语教案设计：Numbers 目标和要求在本节课中，幼儿园中班学生将学习数字 1-10 的基本英语表达，并掌握发音和识别数字的能力。
主要目标如下：•学会用英语表达 1-10 的数字•掌握数字的发音及拼写•通过各种形式进行数字识别的练习•能够通过语言和图形识别数字教学准备•班级白板、彩色粉笔和橡皮擦•数字图像和卡片•与数字相关的工具和材料，如珠心算、数字拼图、数字投影仪等•教师和学生手册教学内容导入•通过数学游戏让学生们玩上一会儿，鼓励他们识别数字、比较数字、数数等基本操作。
介绍数字 1-10•教师展示数字图片，同时大声朗读。
•班级一起复习数字 1-10，将数字大声说出来，并在班级白板上用多种颜色的粉笔写下来。
数字发音和拼写•教师重复大声念出每个数字，并指出每个数字的拼写，学生们大声跟读。
•班级学生们一起将数字 1-10 写下来，教师用彩色粉笔在班级白板上纠正他们的拼写错误。
操作练习•配备数字图像和卡片，让学生们一起进行数字识别练习，比如教师出示数字卡片，学生们大声报出数字。
•班级字母拼写练习，老师可以大声拼写一个数字，让学生们快速按照指示将对应的数字写在班级白板上。
•通过数字投影仪配合视频和声音效果进行更有趣的数字操作练习。
结束•教师和学生们共同回顾今天的课程，复习数字并总结所学基本英语表达。
教学总结幼儿园中班学生学习英语数字的过程可能比其他年龄段要简单一些，但教师仍然需要让他们进行认真、有趣的数字学习过程。
通过多种操作练习和视觉效果的配合来帮助学生们掌握数字的基本英语表达和识别技巧，从而在数字学习方面建立基础。
最后，教师和学生都可以进行指定的动作和提问，检验学生今天所学内容并评估学生识字和口语表达的进展情况。
幼儿园英语教案numbers
幼儿园英语教案：Numbers1. 教案概述本教案旨在帮助幼儿园学生掌握基本的英语数字，培养他们对数字的认知能力和发音能力。
通过游戏、歌曲和绘画等多种教学方法，让幼儿对数字的学习变得更加有趣和生动。
2. 学习目标•学会英语数字1-10的发音和写法。
•通过游戏和歌曲，掌握数字1-10的顺序和对应数量的概念。
•通过绘画活动，巩固对数字1-10的记忆。
3. 教学内容数字的发音和写法•数字1-10的发音和写法。
•数字与数量的对应关系。
数字顺序的掌握•通过歌曲《Number Song》帮助幼儿掌握数字1-10的顺序。
数字与数量的概念•使用游戏《Match and Count》帮助幼儿将数字与相应的数量进行配对。
数字绘画活动•给幼儿准备纸和彩色笔，让他们绘制数字1-10的图案，并在边上写上相应的数字。
4. 教学流程步骤一：数字发音和写法1.教师出示数字1-10的卡片，用标准的英语发音示范，并鼓励幼儿模仿发音。
2.幼儿跟读数字的发音，并用手指在空中写出相应的数字形状。
步骤二：数字顺序的掌握1.播放歌曲《Number Song》，让幼儿跟着歌曲的节奏和歌词唱。
2.教师带领幼儿一起做数字的动作，例如在歌曲唱到数字2时，做出2个手指的动作。
步骤三：数字与数量的概念1.教师将数字卡片和相应数量的物品（如玩具、水果等）放在桌上。
2.幼儿根据卡片上的数字，将相应数量的物品放在数字卡片上。
3.教师引导幼儿用英语表达数量，例如，“There are two apples.”步骤四：数字绘画活动1.教师发给幼儿纸和彩色笔，让他们绘制数字1-10的图案。
2.幼儿用彩色笔在边上写下相应的数字，并尽量贴近数字的形状。
5. 温故知新在每节课的开始，教师会提问之前学过的数字，并鼓励幼儿用英语回答。
这样能够帮助幼儿温故知新，同时巩固之前学过的内容。
6. 课堂游戏在教学过程中，适当安排一些课堂游戏，如数字拼图游戏、数字找茬游戏等。
这样既能够培养幼儿的兴趣，又能够巩固数字的学习成果。
数字教案
英语的数字表达(Numbers)【教学对象】中班英语【授课人】编号未知【课时】第一课时【教具】单词卡片、动物图片、手机【课型】新授课【教学目标】一、掌握十一个英语单词zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，能自己听、读、认出这几个单词。
二、能听懂句型：How many apples can you see？能懂one girl，two girls，three girls，four girls，five girls，six girls…并能自己说出来。
三、掌握歌曲：The numbers song【重、难点以及解决办法】一、重点：掌握十一个英语单词zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，能自己听、读、认出这几个单词。
二、难点：能听懂句型：How many apples can you see ？能懂one girl，two girls，three girls，four girls，five girls，six frogs，并能自己说出来。
三、解决方法：通过单词卡片、形象的图片、多次的重复、日常的对话、好玩的游戏、作业等来加深学生对单词的记忆。
【教学内容】一、导入新课：首先先问同学们几个小问题：1.你们喜不喜欢数学呢？（可能会有人回答喜欢也有人回答不喜欢，就说喜欢也好，不喜欢也没关系，今天的英语数字课和数学可不大一样，会让你们喜欢上算数的。
）2.你们班里有多少个女生？多少个男生？教室里有多少个老师？我手上有几张卡片？卡片上有几只青蛙？(让他们活跃地回答之后)想不想知道用英语怎么表达呢？就像How many people can you see?现在让我们开始进入英语的数字王国吧。
二、具体内容：1. Teacher（T）:首先请看，这里有几只铅笔呢？（拿起一支铅笔）Student（S）：一支啊。
unit 4 Numbers教案第4课时公开课教案课件
Unit 4 lesson 4《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够用英语表达10以内的加法。
2. 能够听懂并会唱本课歌谣。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。
三、情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐，培养学生热爱学习的心态。
教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。
教学难点用英语表达10以内数字。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．教学挂图。
3．教学投影片。
4．书、铅笔、尺子、橡皮等文具。
5．动物图片。
6．数字卡片（1至10）。
课时安排6课时。
第4课时。
教学过程一、导入新课T：同学们好！我们之前学习了数字1到10，谁可以跟我们说一遍呢？S：...二、新课学习A Look and chant．1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。
2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。
3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。
最低要求听懂，并能说出得数。
B Let's play and say．1．关于加法的游戏。
学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。
（建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... ）2．第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。
第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。
（本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。
教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。
）3．在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。
游戏内容：数字游戏Let's make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。
number幼儿园教案
Number幼儿园教案一、教学目标本次课程的教学目标是帮助学生认识数字1-10，并学会在日常生活中运用这些数字。
二、教学重点和难点本次课程的教学重点是数字1-10的认识和运用，教学难点是如何让学生正确理解数字的概念，并能够在实际生活中运用数字的知识。
三、教学方法本次课程采用互动式教学方法，主要包括下面两个方面：1.PPT讲解：通过幻灯片介绍数字1-10的概念和运用方式。
2.数字游戏：通过数字游戏的形式来增强学生对数字的认知和使用能力。
四、教学流程1.准备工作：老师在课前准备幻灯片和数字游戏相关素材。
2.导入：老师口头介绍本节课的教学目标，并通过问答的方式带领学生启发性思考数字在日常生活中的应用。
3.讲解：老师通过幻灯片介绍数字1-10的概念和运用方式，同时演示每个数字的写法和发音。
4.游戏：老师设计一系列数字游戏，如数数字游戏、数字拼图游戏等，让学生通过游戏的方式巩固数字的认知和运用能力。
5.课堂练习：老师在黑板上写出几道数字计算题目（如1+2=？、5-4=？），让学生自行思考并回答。
6.总结：老师对本节课的教学内容进行复习和总结，引导学生加深对数字的认识和运用能力。
五、课后作业和评估1.课后作业：老师要求学生完成数字写作练习，并要求家长在日常生活中多与孩子一起运用数字，巩固所学知识。
2.评估：老师通过观察学生的课堂表现、听写评分和家庭作业完成情况等方面进行评估，以便了解学生对数字的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
六、教学资源1.幻灯片：老师准备数字幻灯片和数字游戏素材。
2.黑板和白板笔等教具。
七、备注本次课程主要适用于3-5岁的幼儿，需要老师耐心引导和相应的教学资源。
通过本次课程的学习，幼儿可以对数字有更深刻的认识和了解，并能够在实际生活中运用数字的知识。
幼儿园numbers优秀教案
幼儿园Numbers优秀教案前言在幼儿教育中，数学是最基础、最重要的学科之一，而数字概念则是数学的基础。
因此，教学幼儿正确理解数字概念，对于幼儿数学能力的提高十分重要。
在幼儿园教学过程中，如何设计数字概念的教学方案，是每一位幼儿教师需要认真思考的问题。
本文将为您推荐一些优秀的数字概念教学方案，希望能帮助到您。
教学方案一：数字的认知教学目标•认识数字，掌握1-10的数字及其表述方式•培养幼儿观察、认知能力，提高幼儿对数字的敏感度和理解能力•通过观察和体验，培养幼儿对数字的感性认识教学准备•粘土、彩笔、纸等教具•数字卡片、数字编虫等教具•小型玩具、膨胀球等具体物品教学步骤1.使用数字卡片将数字1-10依次呈现给幼儿。
2.让幼儿逐一观察、触摸并说出数字。
3.引导幼儿用纸和笔，模仿数字写出来。
4.教师提供小型玩具或膨胀球，让幼儿进行相应数字的摆放和归类。
5.利用粘土、彩笔等材料，让幼儿自由创作数字形状。
6.具体操作中，教师可以随时问幼儿，提问幼儿对数字名称、数量、大小、颜色等属性的掌握程度。
教学方案二：数字的鉴别教学目标•培养幼儿观察、鉴别能力•提高幼儿对数字的记忆和辨认能力•引导幼儿掌握数字的大小和数量观念教学准备•数字卡片组、纸板带、果冻、模型玩具等教具教学步骤1.教师拿出数字卡片进行教学介绍，再进行数字的基本拼接组合。
2.将数字卡片乱序放在纸板带上，让幼儿依次取出，完成对应的数字拼图。
3.教师用果冻或模型玩具依次呈现不同数量的物品，让幼儿观察根据物品数量口算出其数值大小。
4.教师向学生提问数字的大小特点，帮助幼儿进行数字鉴别性思考和筛选。
教学方案三：数字的计算教学目标•培养幼儿掌握基本的数字计算方式•引导幼儿进行数字间简单的加减运算，培养其运算能力•培养幼儿的思维判断力和观察分析能力教学准备•齐形数字卡片、色子、木制算盘、具体模型等教具教学步骤1.教师展示数字，让幼儿学习1-10之间的数字可进行加减运算。
《Numbers》精品教学设计
《Numbers》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握数字1到10的词汇。
2.学生能够用英语进行数字的表达和计数。
3.培养学生的数学思维和语言表达能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握数字的词汇和句型。
2.难点：准确运用数字进行计数和表达。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一首数字儿歌。
（2）展示一些带有数字的图片，引出数字的话题。
2.新授
（1）学习词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
1.通过数字卡片、实物展示词汇，让学生跟读。
2.玩“数字接龙”游戏，巩固词汇记忆。
（2）学习句型：How many...?There are...
3.教师拿着一些物品问学生“How many...?”引导学生回答“There
are...”
4.学生两人一组，用句型进行数字的问答。
3.练习
（1）完成课本上的练习，听录音，圈出听到的数字。
（2）小组活动，数一数教室里的物品数量，并用英语表达。
4.巩固拓展
（1）让学生用英语说出自己的电话号码或家庭住址中的数字。
（2）玩“数字炸弹”游戏，学生猜一个数字，教师给出提示，直到猜对为止。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的词汇和句型。
（2）教师鼓励学生在生活中多运用数字进行表达。
幼儿园中班英语活动教案《1-10 number：one—ten》
幼儿园中班英语活动教案《1-10 numb er：one—ten》1-10 number: one ten幼儿园中班英语活动教案《1-10 number：one—ten》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：1、感知单词one to ten与数字1-10的对应。
2、能够标准发出单词one to ten.3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：多媒体课件，数字卡片活动重难点：重点：感知单词one to ten 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：一、开始部分：1、问好：Good afternoon！2、英语数字儿歌：one two，one two， one—two，草里趴着两只兔；three four，three four，three—four，四只老鼠偷油喝；five—six， five—six，六只青蛙小王子；seven—eight，seven—eight，八只小狗真淘气；nine ten，nine ten，nine—ten，十条小蛇不怕冷。
3、导入活动，引发幼儿兴趣。
讲故事的方式导入（十个数字宝宝碰到了外国娃娃Tony，想要和他交朋友，可是不会用英语作自我介绍，遇到难题了，老师和小朋友一起来帮助数字宝宝起个英文名字。
）二、基本部分1、再朗诵英文数字儿歌，朗诵时老师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。
2、让小朋友跟着老师读英文数字，注意纠正不正确的发音。
3、听录音，提醒幼儿注意英文和数字的对应关系。
4、鼓励幼儿跟录音和模仿录音读，进一步感知数字和英文的对应。
5、老师和幼儿一起玩拍手游戏，让幼儿感受边玩边学的乐趣：你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one；你拍二，我拍二，英文two就是二，two two two；你拍三，我拍三，英文three就是三，three three three；你拍四，我拍四，英文four就是四，four four four；你拍五，我拍五，英文five就是五，five five five；你拍六，我拍六，英文six就是六，six six six；你拍七，我拍七，英文seven就是七，seven seven seven；你拍八，我拍八，英文eight就是八，eight eight eight；你拍九，我拍九，英文nine就是九，nine nine nine；你拍十，我拍十，英文ten就是十，ten ten ten。
Numbers教学设计
Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。
学生能够理解数字的概念和顺序。
学生能够用数字进行简单的计数和比较。
2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。
运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。
理解数字的概念和顺序。
用数字进行简单的计数和比较。
2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。
理解数字的概念和顺序。
三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系。
2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。
演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。
3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。
引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。
2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。
让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。
3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
numbers教案
第二课时【教学内容】Unit2 Numbers Part 3a,3b【教学目标】（一）知识与技能能根据听到的句子What’s your phone number? My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何正确地用英语询问电话号码并做出回答。
培养学生学习的能力。
【教学重点】1.使学生学会用What’s your phone number?询问电话号码并正确记录电话号码；2.使学生能根据听到的句子What’s your phone number? 作出回答My numberis…交流电话号码信息。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能向他人询问电话号码并相互交流简单的电话号码信息。
【教学准备】PPT, 教材的音频资料，卡片【教学过程】Step 1 Warming up老师带学生表演chant,将学生带入英语课堂环境，并为复习、巩固数字1-10. Step 2Revision1.老师带领学生大声朗读数字1-10的英文表达；2.老师带领学生玩数字接龙游戏。
每个小组按照作为顺序从前往后报数如：one,two, three, four, five… ten, nine… two, one…看哪个小组报数的次数又快又准。
Step 3 Know the words,practice the sentences1.用图片和实物向学生介绍单词phone。
2.在黑板上写下自己的电话号码，并作自我介绍My phone number is… 重复介绍几遍，让学生感知连续说数字的停顿方法。
并带领学生朗读。
3.出示PPT，向学生介绍询问别人的号码可用句型：What’s your phone number?引导学生回答My phone number is…还可以直接回答号码4.让学生打开课本，在3b填上自己或家人的号码。
中班英语教案数字3篇
中班英语教案数字3篇中班英语教案数字篇1教学目标Teaching aims (教学目标)1. 学习祈使句的否定形式。
2. 学会使用祈使句表示规则。
3. 能够熟练使用can和can’t表示许可。
4. 能和同学谈论校规。
教学重难点Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. rule, hallway, hall, fight2) 动词v. arrive, listen, fight, wear3) 形容词 adj. sorry, outside4) 词组 be on time, dining hall, listen to…2. 句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to …Can we … ? Yes, we can./No, we can’t.What do you have to do? We have to …Difficulties (教学难点)1.祈使句的否定形式。
2. 如何谈论规则。
教学过程Teaching steps (教学步骤)1. Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Greet the class.(2) Listen to a song.T: Do you like this beautiful song?Can we listen to it in class?T: Can we listen to music in the classroom?What can we do in the classroom?What can’t we do in the classroom?【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。
让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。
2. Presentation (呈现新知识)(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class.Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words.classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class(2) Flash some pictures quickly on the screen. Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can.(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.Help Ss understand the school rules.T: Can you run in the hallways? Don’t run in the hall ways.T: Can you fight? Don’t fight.T: Can you listen to music in class? Don’t listen to music in class.T: Can you eat in the classroom? Don’t eat in the classroom.You can only eat in the dining hall.T: Can you arrive late for class? Don’t arrive late for class.You must be on time.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
《Numbers》英语教学设计【4篇】
《Numbers》英语教学设计【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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numbers主题课程设计
numbers主题课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握numbers主题的基本知识，培养学生运用numbers解决实际问题的能力，并提高学生对numbers的兴趣和好奇心。
1.掌握numbers的基本概念和性质。
2.理解numbers在实际生活中的应用。
3.了解numbers的发展历程和相关人物。
4.能够运用numbers解决简单的问题。
5.能够进行numbers的运算和推理。
6.能够运用numbers进行数据分析。
情感态度价值观目标：1.培养学生对numbers的兴趣和好奇心。
2.培养学生勇于探索和创新的意识。
3.培养学生团队合作和交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括numbers的基本概念、性质和应用。
1.numbers的基本概念：整数、分数、小数等。
2.numbers的性质：数的运算规律、数的性质等。
3.numbers的应用：解决实际问题、数据分析等。
具体的教学大纲如下：第1周：numbers的基本概念和性质。
第2周：numbers的运算和推理。
第3周：numbers在实际生活中的应用。
第4周：numbers的数据分析。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握numbers的基本知识和性质。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用numbers解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生加深对numbers的理解和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的numbers教材，作为主要的学习资源。
2.参考书：提供一些相关的参考书，供学生进一步学习和拓展。
3.多媒体资料：制作一些多媒体课件和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握numbers。
4.实验设备：准备一些实验设备，让学生能够进行实验操作，加深对numbers的理解。
Numbers教案设计大全
Numbers教案设计大全第一篇：Numbers 教案设计大全Numbers教学目标1、能听懂、认读英语数字1-10的数字单词2、培养学生用英语交流的意识；3、形成敢于开口，模仿和创造对话的自信心；4、养成自觉整理学习用具的好习惯。
教学重点：掌握数字1-10的英文单词教学难点：运用英语询问某样东西的数量，以及对情境进行模仿与创新。
教学方法1、运用“歌曲”引入，创设情境让学生在情景中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
教具准备 1、1-10数字卡，10支彩色笔，10本书2、教学课件。
教学过程（一）Warming-up.1、Free talk:T: Hello boys and girls.S: Hello Ms HuangT: Nice to meet your? S: Nice to meet you too1 日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂，和让学生把学过的一些日常口语用于实际的交际中2、Guessing game : What’s this ?(复习学过的动物单词)3、sing a song:营造英语环境，激活学生的英语思维。
有效地提高学生对旧知识的回忆。
(二)New words: 1-----51、用动画小鸟引出数字：one.2、用不同的物体练习数字one3、课件出示单词并练习one4、用相同的方法教学数字单词one two three four five.5、游戏练习Game1 : play the piano.Game 2 : clap the ball.(三)New words :6----71、ppt出示六只铅笔，教学单词six.2、拍球数数练习单词 six3、用相同的方法教学单词seven eight nine ten4、游戏练习（四）数字练习1、出示数字迷宫，同学们跟着屏幕的显示，齐声用英语念出沿路数字。
2、出示不同的物体，和学生一起数数1到10.3、利用PPT复习数字1――104、英语游戏：拍球数数弹钢琴在森林中找出躲藏着的单词。
Numbers教学设计
Numbers教学设计教学目标通过Numbers的教学设计，学生能够：认识和理解数字的基本概念和属性掌握数字的读写和运算方法培养学生的数学思维和逻辑推理能力提升学生的问题解决和创新能力教学准备为了有效地进行Numbers的教学设计，教师需要准备以下材料：数字卡片和计算器与数字相关的图片和视频教学步骤步骤一：认识和理解数字的基本概念和属性教师通过讲解数字的基本概念和属性，让学生认识和理解数字的含义和特点。
教师可以使用数字卡片和多媒体资料，帮助学生更好地认识和理解数字的基本概念和属性。
步骤二：掌握数字的读写和运算方法教师引导学生掌握数字的读写和运算方法，让学生能够准确地读写数字，并进行简单的加减乘除运算。
教师可以通过示范和实际练习等方式，帮助学生掌握数字的读写和运算方法。
步骤三：培养学生的数学思维和逻辑推理能力教师组织学生进行数学思维和逻辑推理的培养，培养学生在数字问题中的思维和推理能力。
教师可以组织学生进行数字游戏和逻辑推理题目的解答，促进学生的数学思维和逻辑推理能力的发展。
步骤四：提升学生的问题解决和创新能力教师引导学生提升问题解决和创新能力，提升学生在数字问题中的问题解决和创新能力。
教师可以组织学生进行数字问题的探究和创新性的解决方案的设计，培养学生的问题解决和创新能力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：学生对数字的认识和理解程度的评估，评估学生对数字的基本概念和属性的理解和应用能力学生的数字的读写和运算能力的评估，评估学生在数字的读写和运算中的准确性和熟练度学生的数学思维和逻辑推理能力的评估，评估学生在数字问题中的思维和推理能力的发展学生的问题解决和创新能力的评估，评估学生在数字问题中的问题解决和创新能力的发展教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行数字游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识组织学生进行数学探究和项目设计，培养学生的问题解决和创新能力。
幼儿英语number教案
幼儿英语number教案教案标题：幼儿英语数字教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字1到10。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的听说能力，使其能够正确地发音和表达数字。
教学准备：1. 数字卡片或数字图片（1到10）。
2. 彩色纸张和彩色笔。
3. 数字游戏或玩具。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示数字卡片或图片，并逐个指出数字，让幼儿重复跟读。
2. 与幼儿一起数1到10，鼓励幼儿积极参与。
主体活动：3. 制作彩色数字卡片：将彩色纸张剪成数字形状，每个数字一个颜色。
例如，数字1是红色，数字2是蓝色，以此类推。
4. 将数字卡片分发给幼儿，并要求他们根据颜色将数字正确地放置在桌子上。
5. 指出一个数字，让幼儿找到相应的卡片并展示给大家。
然后，鼓励幼儿说出这个数字的名称。
6. 进行数字游戏：将数字卡片随机放在教室的不同角落，然后让幼儿找到并说出每个数字。
可以设置计时器，看谁能在最短时间内找到所有数字。
巩固活动：7. 与幼儿一起唱数字歌曲，如《One, Two, Buckle My Shoe》。
8. 通过与幼儿进行对话，询问他们在日常生活中遇到的数字，例如他们家里的门牌号码、电话号码等。
结束活动：9. 回顾今天学习的数字，并鼓励幼儿自信地说出数字。
10. 鼓励幼儿在家中继续练习数字，可以通过与家长一起玩数字游戏或观察周围的数字。
教学扩展：- 可以使用数字卡片进行数字排序的活动，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
- 可以使用数字卡片进行简单的加法和减法练习，例如将数字2和数字3放在一起，让幼儿说出结果是多少。
教案评估：- 观察幼儿在活动中的参与程度和对数字的理解程度。
- 听幼儿说出数字的准确性和流利程度。
教案备注：- 在教学过程中，要根据幼儿的实际情况和能力，适当调整教学内容和难度。
- 鼓励幼儿通过多种感官参与到数字学习中，例如触摸数字卡片、听数字歌曲、玩数字游戏等。
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教学资料参考范本
幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)目录：
幼儿园中班英语教案Numbers一
幼儿园中班英语教案pets二
幼儿园中班英语教案rain on三
幼儿园中班英语教案Numbers一
幼儿园中班英语教案
活动目标：
1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。
2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
教学大范例
教学VCD，
1—10的数字卡片。
活动过程：
Step 1：Warm up(热身活动) ，教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。
T：Good morning boys and girls 。
C：Good morning miss Su。
T：Nice to meet you!
C：Nice to meet you too!
T：How are you
C：Fine thank you!
Step2：内容呈现
1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two”
2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。
3、做手指咕噜游戏。
引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。
轱辘轱辘1，One one one 。
轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree……
4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
(播放VCD，让幼儿聆听歌曲)。
5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。
6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。
Step3：复习巩固。
Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢?是接下来我们玩游戏用的。
瞧!在黑板上老师还准备了很多的数字，你们都认识吗?(认识)。
那你们还记得这些数字的英文名字吗?
2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。
3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。
请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。
4、游戏可以反复进行，根据时间，可以让幼儿在幼儿用书上玩这个游戏，让全班小朋友同时游戏。
Step4：Ending the class.
T:Ok ,are you happy today?
C:Yes ,happy .
T:OK .Class is cver ,Say ,bye _bye to me.
C:Bye _bye.
幼儿园中班英语教案pets二
活动目的：
1、学会部分动物的英文名称Ra it Turtle Cat Dog。
2、培养保护动物的意识。
活动准备：
1、本课教学大卡一套。
2、4个动物头饰;人手一张动物车票。
活动过程：
1、热身：律动《Working runing》。
2、单词教学：
(1)以猜谜的形式引出动物：“有只可爱的小动物，它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴。
它是谁?”(小白兔)
Ra it Ra it 蹦蹦跳。
游戏：教师说单词，幼儿做动作。
(2)师表演，幼儿猜，引出乌龟Turtle。
游戏：幼儿随卡片位置的高低用大小声说英语单词。
(3)用叫声的形式引出小猫Cat。
注意纠正幼儿的发音。
幼儿边说“cat cat 是小猫”边作动作。
(4)猜谜的形式引出小狗Dog。
边说边拍卡片，拍到了奖励dog一根“肉骨头”。
3、通过游戏，复习英语单词：。